# data[].attributes.body
ознайомити учнів з основними принципами класифікації рослин, розглянути основні терміни і поняття сучасної класифікації, нагадати історію розвитку класифікації рослин; розвивати вміння класифікувати об'єкти, об'єднувати їх у групи за певними принципами; виховувати прагнення пізнавати навколишній світ, охороняти і берегти його.

# data[].attributes.headline
Актуалізація опорних знань учнів

# data[].attributes.subject
Актуалізація опорних знань учнів

# data[].attributes.body
·        Які характерні ознаки представників царства Рослини?

·        Пригадайте, яка наука вивчає рослинний світ? ( Ботаніка – наука про рослини)

·        Який переважаючий колір рослин?

·        Чому зелений? Який важливий процес відбувається у хлоропластах?

·        Який спосіб живлення властивий рослинам?

# data[].attributes.headline
Мотивація навчальної діяльності учнів

# data[].attributes.subject
Мотивація навчальної діяльності учнів

# data[].attributes.body
Проблемне запитання
- Чи бачили ви коли - небудь зелений або червоний сніг?
Проте таке явище, хоч і рідко, справді буває в природі.

Факт: Існує червоний сніг Причина: Вплив водоростей Виявляється, червоний сніг – це не вигадка і не аномалія, а звичайне природне явище. І зумовлене воно специфічним видом водоростей – хламідомонадою сніговою. Під час цвітіння цих водоростей при випаровуванні води у повітрі з’являються елементи, які роблять осади, а саме – сніг червоного відтінку. Також ці частинки можуть розвиватися на поверхні льоду чи снігу. Очевидці кажуть, що сніг має аромат і навіть смак кавуна! Однак випадає він лише високо у горах або у десь у приполярних областях Земної кулі.
Спостерігають у природі й „зелений” сніг. Вперше було описано це незвичайне явище близько сто років тому. Було виявлено його у горах на острові Шпіцберген у Північному Льодовитому океані. Пізніше знаходили такий сніг і в горах Європи. Вчені з’ясували, що у зеленому „цвітінні” снігу беруть участь тридцять різних надзвичайно дрібних водоростей.

Я думаю ви вже здогадалися про що йтиме сьогодні мова? Про водорості. Ми дізнаємося їх будову, різноманітність, пристосування до середовища існування та про значення в природі та житті людини.

# data[].attributes.attachment_link.title
Чи бачили ви коли - небудь зелений або

# data[].attributes.headline
Вивчення нового матеріалу

# data[].attributes.subject
Вивчення нового матеріалу

# data[].attributes.body
Перегляньте відео

# data[].attributes.attachment_link.title
Класифікація рослин

# data[].attributes.headline
Перегляньте презентацію

# data[].attributes.subject
Перегляньте презентацію

# data[].attributes.body
Зробіть відповідні записи у зошит

# data[].attributes.attachment_link.title
Водорості, їх будова, різноманітність

# data[].attributes.headline
Виконайте вправу "Лови помилку"

# data[].attributes.subject
Виконайте вправу "Лови помилку"

# data[].attributes.body
Вчений розмістив систематичні категорії в такому порядку :

1. вид   2.  родина    3. порядок  4. рід   5.  клас  6. відділ               7.  царство

Чи згодні ви з цим? Якщо ні то виправте помилку

# data[].attributes.headline
Виконайте інтерактив

# data[].attributes.body
Виконайте інтерактивну вправу

# data[].attributes.attachment_link.title
Поняття про класифікацію рослин

# data[].attributes.headline
Виконайте інтерактивну вправу

# data[].attributes.subject
Виконайте інтерактивну вправу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталья Мамзенко

# data[].attributes.attachment_link.description
Перемістіть картки з характеристикою та прикладами водоростей  на відповідні їм поля

# data[].attributes.headline
Виконайте лабораторне дослідження

# data[].attributes.subject
Виконайте лабораторне дослідження

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання

# data[].attributes.body
1.  Прочитати параграф 38.
2. Зробити систематичне визначення рослини Береза пухнаста