# data[].attributes.body
En los últimos tiempos se a podido evidenciar  un aumento en el acceso escolar, igualmente se a visto una disminución en el deserción escolar, a pesar de estos índices tenemos que ser realistas, aun en Colombia hay una brecha educativa muy grande generada por diferentes factores, por ejemplo a resaltar es la administración del dinero con respecto a la educación, la guerra interna, etc.

# data[].attributes.body
Aquí podemos evidenciar algunos planes que crearon el gobierno de Colombia, pero que en su totalidad 100% podemos asegurar que no se han cumplido.

# data[].attributes.attachment_link.title
EJES IMPLEMENTADOS PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

# data[].attributes.body
3.Inicialmente la educación virtual empieza a surgir en la educación superior, técnicos, tecnólogos, universitarios, posgrados, pregrados, maestrías y de demás, hay que aclarar que en sus inicios la educación virtual  era una opción, dependiendo de las circunstancias de cada persona y seguían a disposición las demás opciones de estudio.

# data[].attributes.body
4.Con lo anterior la meta del gobierno era llegar a tener instituciones de educación superior de calidad y certificadas. Es entonces cuando surge el tema  de la educación virtual, y con esto generan unos lineamientos.

# data[].attributes.body
Recuperado de: https://mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-Prensa/MinTIC-en-los-Medios/100642:Los-puntos-clave-de-la-Ley-TIC

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cuáles son los objetivos de la Ley TIC?

# data[].attributes.body
La educación en la sociedad de la información y el conocimiento.
Es aquí donde aparecen las TIC que abre un gran abanico de posibilidades educativas de enseñanza y aprendizaje didáctico e interactivo, donde  se ofrece al estudiante nuevos recursos, y la gran cobertura que surge con esta  posibilidad de educación, donde ofrece posibilidades a todos sin importar en donde se encuentren, esto ayuda en cierta forma a cerrar la brecha educativa que existe por la población en zonas apartadas.

# data[].attributes.headline
8. LINEAMIENTOS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

# data[].attributes.subject
8. LINEAMIENTOS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

# data[].attributes.body
No es suficiente con dotar a las instituciones con computadores, o que los profesores ya no utilicen el tablero si no presentaciones en Power Point, las TIC es mucho mas  que un tema tecnológico , el docente debe desarrollar nuevas habilidades en su enseñanza y aprendizaje  una nueva  pedagogía con estas nuevas herramientas, donde muestre su capacidad de llevar al alumno a interactuar, a tener interés y sea activo en su  aprendizaje,, el docente articula los procesos de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Crear un programa virtual teniendo en cuenta el proyecto educativo de la institución.

Precisar el modelo educativo a realizar acciones pertinentes y de calidad.

El programa o curso virtual se pueden desarrollar de manera sincrónica y asincrónica.

Los créditos académicos deben manejarse con precisión.

Tener en cuenta el desarrollo, autonomía y libertad de maniobra del estudiante y el poder de toma de decisiones.

Eliminar la distancia, generar enseñanza flexible.

Innovación y estrategias para brindar con precisión competencias que se pueden alcanzar con existo en estos tipos de ambiente .

Evaluar al estudiante de forma didáctica eficiente y eficaz.

Inducción para la educación virtual a todos los niños para evitar la deserción escolar.

Exigencias con respecto al acompañamiento y tutoría del docente, que sea personalizada a pesar que sea virtual con eficacia y eficiente.

# data[].attributes.headline
7.LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

# data[].attributes.subject
7.LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

# data[].attributes.body
El reto de la educación con las TIC es lograr una aprendizaje profundo y significativo para que los estudiantes los incorporen a sus vidas. Desarrollen entre maestros y alumnos la apropiación y existo de las TIC con sentido pedagógico

# data[].attributes.body
Se debe propiciar interacción entre docentes y estudiantes, integrando las plataformas y herramientas (TIC).

El docente debe establecer en el programa o curso virtual en que momentos se puede utilizar las diferentes herramientas virtuales.

Las instituciones  deben procurar tener diferentes formatos , para la entrega de evidencias  ya que hay estudiantes que por cuestiones geográficas, económicas que no tienen acceso permanente a internet.

Incorporar  con los diferentes recursos virtuales para brindar actividad en los diferentes sentidos.

Respetar siempre los derechos de autor.

La institución educativa debe establecer diferentes canales de comunicación, por si alguno falla no halla mayor traumatismo.

Estándar internacional : la atención a los estudiantes debe realizarse antes de 24 horas, los docentes deben evidenciar la comunicación y seguimientos al alumno.

Favorecer la comunicación e interactividad entre personas de diversas regiones, culturas, comunidades, académicas y disciplinares.

# data[].attributes.body
Las instituciones deben ofrecer y garantizar la educación virtual con calidad de infraestructura (TIC).

La institución debe cuidar la infraestructura y las redes cableadas o inalámbricas, para soportar los servicios que sean de ofrecer.

La conectividad y servicios a Internet deberá tener la capacidad suficiente para atenderla demanda de los estudiantes, docentes y personal administrativo.

Las instituciones deben garantizar los servicios académicos y administrativos con respaldo de servidores locales.

La institución debe asegurar la eficiente gestión en estudiantes, docentes ya administrativos.

Deben tener estrategias que puedan salvaguardar su información y recuperarla en el menor tiempo posible.

Deben tener plan estratégico de desarrollo de TIC, para ofrecer programas y cursos virtuales con solidez.

Es fundamental comunicar a estudiantes y profesores cuando surjan requerimientos tecnológicos imprescindibles.

# data[].attributes.body
Las instituciones que deseen implementar el servicio de educación virtual deben dimensionar  y comprender la profundidad y las implicaciones que esto conlleva.

Deben existir lineamientos académicos , metodologías , políticas, etc, para la educación virtual.

Deben existir parámetros y reglas de juego para todas las personas que están tomando estos cursos virtuales.

La educación virtual debe tener  una estructura organizacional que le dé soporte y  condiciones.

La educación virtual debe ser acompañado de un tutor con guía pedagógica, esto quiere decir que la educación virtual no es individual.

La institución universitaria debe brindar bienestar a aquellas personas que deciden tomar este tipo de educación pero que por diferentes motivos no se pueden desarrollar consecutivamente.

# data[].attributes.body
Ministerio de Educación Nacional. (2010). Lineamientos para la educación virtual en la educación superior.
Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Lineamientos_para_la_educacion_Virtual_dic_29.pdf.
Ministerio de Comunicaciones. (2008). Plan Nacional de Tecnología de la Información y las Comunicaciones 2008-2019.
Recuperado de http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf.