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Associe  chaque  étape de la phagocytose à une légende.

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Révise le vocabulaire de la génétique.

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Dans ce jeu du pendu, il s'agit de trouver les mots du cours de génétique étudiés en classe de troisième.

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Les  crapauds  du  Cap  (Afrique  du  Sud)  ou  xénopes  sont  généralement  verts,  mais  certains individus sont albinos (blancs). Ce caractère, peau  verte ou albinos se transmet de génération en génération. 
Les  cellules  de  la  peau  des  crapauds  verts  fabriquent  des molécules  qui  leur  donnent  une  couleur  verte.  Dans les  cellules  de  la  peau  des  crapauds albinos,  il   n’y  pas  fabrication  de  molécules  vertes les xénopes ont donc la peau verte . 
En  1960,  le  biologiste  anglais  Gurdon  a  réalisé  une   expérience  afin  de  savoir  quelle(s) partie(s) de la cellule commandait la fabrication de ce pigment vert.

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Vous devez compléter la légende du graphique représentant la quantité de matériel chromosomique (en unités arbitraires) par cellule au cours du temps.

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Cliquer sur le lien pour utiliser l'application et faire l'activité 5.

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Teste tes connaissances!

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Légender les différentes parties d'une fleur en cliquant sur chaque 

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Sais-tu remettre dans l'ordre les étapes de la vie d'un papillon?

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Sais-tu remettre dans l'ordre les étapes de la vie d'un papillon?

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Retrouve la bonne image.

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Complète ce cycle en choisissant la bonne image pour chaque épingle.

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Tache complexe : une guérison miraculeuse? 

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Tache complexe : une guérison miraculeuse? 

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Consulter les documents avant de faire votre activité

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Vidéo à consulter avant de corriger la tache complexe et de recopier le bilan.

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Des microbes partout et tous dangereux ?  

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Pour chaque question ou affirmation cochez LA ou LES bonne(s) réponse(s). 
                  ... C'EST PARTI !

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Connais-tu les besoins nutritifs des végétaux?

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Connais-tu les besoins nutritifs des végétaux?

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Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens

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Utilise tes connaissances sur les régimes alimentaires et les dentitions.

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Utilise tes connaissances sur les régimes alimentaires et les dentitions.

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Regardez la capsule sur les régimes alimentaires puis complétez le tableau.

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Connais-tu les réactions de défense du corps?

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Connais-tu les réactions de défense du corps?

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A faire à la fin du chapitre 4.

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Revoir les notions de gène et d'allèles.

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Clique sur le point d'interrogation vert (en haut à gauche) pour relire ce texte.

La drépanocytose est une maladie génétique. Elle dépend d'un gène situé sur les chromosomes n°11. Elle est liée à une anomalie d'une protéine : l’hémoglobine. Normalement, l’hémoglobine  transporte le dioxygène des poumons vers les organes. Chez les personnes saines, les globules rouges qui renferment l’hémoglobine ont une forme de disque. Chez les personnes atteintes, les globules rouges ont une forme anormale, anguleux.
Les personnes atteintes de cette maladie présentent une pâleur, un essoufflement lors des efforts, des maux de tête....
L'allèle anormal (allèle S) doit être présent sur les 2 chromosomes n°11 pour que la personne soit malade.

Associe l'image qui correspond au texte.

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Un génialy  fait par madame SEVILLA professeur documentaliste

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Un génialy  fait par madame SEVILLA professeur documentaliste

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Prends le temps de te relireForme bien tes lettres, tes accentsCommence par te relire depuis la fin : ça t'aidera à mieux voir tes fautesRéfléchis à ce qui pourrait te poser des difficultés (les temps / les accords...)

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Quelques définitions :Antonyme : Mot qui, par le sens, s'oppose directement à un autreChamp Lexical : Ensemble des mots ou d'expression d'un texte portant sur un thème commun.Paratexte : Ensemble des éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (, auteur, titre, préface, notes, etc.). Il peut apporter de nombreuses informations, donc à lire attentivement.Sens propre : Le sens propre est le sens premier d'un mot ou d'une expression : son sens littéral. Exemple : le feu de boisSens figuré : Le sens figuré est le sens imagé d'un mot ou d'une expression. Exemple : dans le feu de l'actionSynonyme : Se dit de mots ou d'expressions qui ont un sens identique ou très voisin.Tonalité (ou registre) : La tonalité (ou le registre) du texte ou d'un passage est lié à l'effet produit sur le destinataire. Il en existe plusieurs :Comique : fait rire, par les gestes, la situation, les mots...Epique : glorifie les personnages en racontant et en soulignant leurs exploits héroïquesFantastique : présence du surnaturel et de faits inexplicablesIronique : l'auteur semble défendre une idée tout en pensant son contraire. Ce registre sert à critiquer et à dénoncer au travers du rire et de la moquerie.Lyrique : fait partager des sentiments intimesPathétique : les personnages vivent des évènement dramatiques, suscitant des émotions chez le lecteur.Tragique : les personnages subissent le destin comme une fatalité, les menant le plus souvent vers la mort. Suscite pitié et terreur chez le lecteur

Les types de phrases :Phrase déclarative (.)Phrase interrogative (?)Phrase exclamative (!)Phrase injonctive (. ou !)

Les niveaux de langues :Familier : Le registre familier est le registre utilisé dans le langage courant (tous les jours), dans les conversations non formelles. Vocabulaire pouvant être vulgaire, négation incomplète, inversion du sujet et du verbe dans les questions.Exemple : C'est pas mon problème / Tu peux me passer le lait / Faut que je me grouilleCourant : Vocabulaire utilisé dans le langage courant, compréhensible de tous où les règles de grammaire sont respectées.Exemple : Peux-tu me donner le lait ? / Il faut que je me dépêche / Je ne sais pas / Une maison /Soutenu : Registre moins fréquent, syntaxe recherchée et soignée... Principalement utilisé à l'écrit, les discours officiels ou les personnalités importantes.Exemple : Pourrais-tu me donner le lait ? / Il faut que je me hâte / une demeure

Ne pas confondre :Auteur : celui qui écrit l'histoireNarrateur : celui qui raconte l'histoire.Attention : le narrateur peut parler à la première personne(je) sans pour autant être l'auteur de l'histoire. Il peut être un personnage de l'histoire comme être un regard extérieur.Personnages : ceux qui vivent et qui sont dans l'histoire

Les différents registres :RegistresEffetsProcédésComiqueRire, se moquerUtilisation de la répétition, de situations occasionnant des quiproquos, jeux de mots, usage de l'ironie ou de la parodie, de l'humour...EpiqueSuscite l'admiration en glorifiant les actes des hérosUtilisation de lexique du combat, de l'héroïsme. Amplification et exagération de la figure héroïque.FantastiqueEvènements surnaturels dans un univers quotidien. Amène le lecteur à douter, la fin du récit ne permet pas de trancher entre une explication réelle / rationnelle ou surnaturelle.Utilisation du point de vue internet afin que lecteur ait accès aux perceptions du narrateur, à ses sentiments et ses pensées. Ponctuation expressive, utilisation d'images visuelles et sonores...IroniqueDéfendre une idée en pensant le contraire afin de dénoncer / critiquerUtilisation du rire, de la moquerie...LyriqueExaltation des sentiments (joie, peine, amour, tristesse...)Utilisation du lexique des émotions et des sentiments, expression à la première personne du singulier et ponctuations expressives avec des emphases, des interjections "Hélas !" et des apostrophes "ô !"MerveilleuxPrésence d'éléments irréels ne surprenant pas le lecteur comme la magie, les fantômes, les dieux...Utilisation du lexique lié à la magie, amplification...SatiriqueSe moquer de quelque chose ou de quelqu'un, en le ridiculisant, afin de faire réfléchir le lecteurUtilisation de l'ironie, exagération des choses.TragiqueSituations désespérées, le personnage subie son destin, victime de la fatalitéUtilisation du lexique de la fatalité, de la peur, du désespoir, du malheur et/ou de la mort. Utilisation d'une ponctuation expressive et de figures de styles d'opposition afin de souligner l'impuissance du personnage.

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Introduction - 1 minSe présenter rapidement (nom, prénom, classe)Réfléchir à une accroche ou une anecdote, en lien avec le sujet, afin de susciter l'intérêt du juryPrésenter le sujet, l'intitulé, son cadre, les disciplines concernées et le contexteEPIPrésentation de l'EPI, son sujet et la thématiqueParcours avenir (stage, visite d'entreprises ou de forum de métiers...)Présentation de l'entreprise : nom et secteur d'activité, lieu du stage, les démarches pour trouver ce stageParcours citoyen (élu CVC, délégué, projet développement durable, médiation entre pairs...)Rôles et fonctions, la durée, les raisonsParcours artistique et culturel (objets d'étude en histoire des arts, club manga ou lecture, collège au cinéma, spectacles / sorties scolaires culturelles, projet musical)Présentation de l'objet d'étude, l'œuvre et l'auteur, du lieu culturel de la visite (musée, spectacle, projection)Parcours santé (formation PSC1...)Cadre et matières impliquées...Expliquer les raisons du choix de ce sujetDéfinir les objectifs de la présentation, la problématiqueAnnoncer le plan

Développement - 3 min 30Partie I : Rendre compte de son travail et de sa démarchePrésenter les grandes étapes du projetLe contexte (historique, artistique, scientifique...) Décrire précisément ce qui a été fait, travaillé(une œuvre, un document, un stage, un visite d'un forum par exemple)Indiquer les outils utilisés et les ressources (outils numériques / ressources du CDI)Présenter la production finale et expliquer les intentions (pourquoi ce choix ?)Partie II : Analyser son travail et porter un regard critique dessusParler des difficultés rencontrées, les contraintes (matérielles, de temps, difficultés relationnelles)Faire un état des lieux sur le projet : ce qui a été réussi, ce qui a moins fonctionné, les possibles regrets, les attentesMettre en avant les points forts, les points faibles, ce que j'ai pu apprendre dans ce projet et dans chacune des situations auxquelles j'ai pu être confronté-e

Conclusion - très rapide !Mettre en avant ce que le projet vous a apporté : compétences, posture citoyenne, connaissances sur vous et votre perception du monde...Mettre en avant les réussites, les difficultésOuverture : lien entre le projet et votre future orientation, un autre projet mené, un autre parcours...

IIIe millénaire avant J.C

Premières civilisations en Mésopotamie et en Égypte, dans la région du " croissant fertile ".Elles se caractérisent par l'utilisation de l'écriture, l'existence d'un État et de croyances polythéistes.

premières civilisations

VIIIe siècle avant J.C

HomèrePoète grec, auteur des œuvres de L'Iliade et l'OdysséeBibleDébut de l'écriture de la Bible, livre sacré pour la religion juive (première religion monothéiste)Fondation de RomeFondation légendaire par Romulus au bord du Tibre

Périclès

52 avant J.C

Victoire de Jules César sur Vercingétorix au siège d'Alésia. La Gaule devient romaine.

Homère - Bible et Fondation de Rome

Ve siècle avant J.C

Stratège athénien qui a dirigé la cité (démocratie athénienne à son apogée). Il participe à l'embellissement de la ville ce qui témoigne de sa richesse et de sa puissance.

Alésia

Ier et IIe siècles

Période de prospérité pour l'Empire romain qui s'étend au-delà de la Mer Méditerranée. La civilisation romaine s'ancre dans les régions conquises.

Paix romaine

800

Sacre de Charlemagne, roi des Francs, en Empereur.

Hégire

622

Mahomet, prophète en Arabie d'une nouvelle religion monothéiste : l'islam. L'Hégire est le départ de la Mecque pour Médine.

Charlemagne

Passe ta souris sur les dates pour plus d'explications

Xe et XIe siècles

Nouveau style architectural (voûtes en berceau...)

âge des églises romanes

1096-1099

Suite à l'appel du Pape Urbain II, les catholiques se dirigent vers Jérusalem. Prise de la ville en 1099.

âge des églises gothiques

1492

Christophe Colomb découvre un continent inconnu lors de son voyage vers les "Indes", en passant par l'océan Atlantique.

Premières croisades

XIIIe - XVe siècles

Nouveau style architectural avec d'immenses cathédrales, avec des vitraux.

découverte de l'Amérique

XV-XIe siècles

Période de l'Epoque moderne, qui rompt avec le Moyen Âge et qui est associée à la redécouverte des textes, de l'art antique (civilisations gréco-romaines).

Renaissance

1643-1715

Règne du roi Soleil (le plus long de France : 72 ans). Instaure la monarchie absolue et construit le château de Versailles reflétant ainsi sa puissance.

Edit de Nantes

1598

Le roi de France, Henri IV, met fin aux guerres de religion entre catholiques et protestants.L'Edit de Nantes autorise la pratique de la religion protestante : met en place une tolérance religieuse.

règne de Louis XIV

XVIIIe siècle

Siècle des Lumières : mouvement philosophique, culturel, littéraire et artistique qui s'étend en Europe (1715 à 1789). Se veut promouvoir des idées novatrices, nouvelles, loin de l'obscurantisme du Moyen Âge. Volonté de promouvoir les connaissances et que chacun pense par et pour lui-même. Développement de l'esprit critique également.Projet de l'Encyclopédie par Diderot et d'Alembert. Somme de toutes les connaissances de cette période, tout en diffusant une critique contre l'absolutisme.

Les Lumières

1789-1799

Bouleversements politiques qui amènent la fin de l'Ancien Régime.1789 : Prise de la BastilleAoût 1789 : Déclaration des droits de l'homme et du citoyenseptembre 1792 : Proclamation de la République de France

Consulat et l'Empire

1804

Sacre de Napoléon Ier comme Empereur des Français.

Révolution Française

1799-1815

Napoélon Bonaparte prend le pouvoir dès 1799 par un coup d'Etat.

Napoléon Ier, empereur

1815

Congrès réunissant des monarchies européennes qui s'unissent contre Napoléon Ier. Tentative de rétablir l'ordre monarchique et de se partager des territoires repris à la France.

Congrès de Vienne

1848-1852

1848 : révolution qui met fin à la monarchie constitutionnelle et qui fait débuter la Seconde République2 mesures importantes :* abolition de l'esclavage (V. Schoelcher)* suffrage universel masculin (pour les + de 21 ans)

Monarchie constitutionnelle

1815-1848

Le pouvoir est partagé entre le roi et une assemblée élue au suffrage censitaire

Seconde République

1852-1870

Louis Napoléon Bonaparte prend le pouvoir, après avoir été élu président de la Seconde République, et devient Napoléon III.

Second Empire

1870-1940

Régime parlementaire de type bicaméral. Encore marqué par la prise de pouvoir du précédent président, devenu empereur absolu, un rôle représentatif est accordé au nouveau chef d'Etat.

Jules Ferry

1894-1906

Officier français juif, accusé d'espionnage. Cette affaire divise le peuple français.

Troisième République

1882

Lois de Jules Ferry, rendant l'école gratuite, laïque et obligatoire de 6 à 13 ans.

Affaire Dreyfus

1905

L'Etat garantit le libre exercices des cultes mais n'intervient dans le financement d'aucun.

Séparation de l'Eglise et de l'Etat

1939-1945

Deuxième grande guerre qui marque la Shoah et l'holocauste envers le peuple Juif.18 juin 1940 : Appel du général De Gaulle depuis Londres (Résistance...)17 juillet 1942 : Rafle du Vélodrome d'Hiver (ou du Vel d'Hiv) qui est la plus grande arrestation de juifs réalisée pendant la Deuxième Guerre Mondiale ( + 13 000 personnes)6 juin 1944 : Débarquement en Normandie1944 : Fin de l'Occupation allemande en France8 mai 1845 : Capitulation de l'AllemagneAoût 1945 : bombes nucléaires à Hiroshima etNagasaki1945 : création de la Sécurité sociale en France

Première Guerre Mondiale

1914-1918

Première grande guerre marquée par les tranchées.1916 : Bataille de Verdun1917 : Révolution russe avec coup d'Etat bolchevique, dirigé par Lénine. Mise en place d'un régime communiste en Russie1918 : Armistice signée et mettant fin aux combat entre l'Allemagne et la France1924-1953 : Staline au pouvoir1933-1945 : Hitler au pouvoir

Seconde Guerre Mondiale

1947-1952

Les colonies retrouvent leur indépendanceAlgérieIndochine

Décolonisation

1957

Fin de la CEE - Communauté économique européenne

Ve République

1959-1969

Période où De Gaulle est au pouvoir

Traité de Rome

1958

Naissance de la Ve République

De Gaulle

1961-1989

Période pendant laquelle un mur sépare en deux la ville de Berlin, en pleine Guerre froide.

Mur de Berlin

1981-1995

Présidence de François Mitterrand.

Traité de Maastricht

1992

Traité qui met en place l'Union Européenne, à la place de la CEE et création de la citoyenneté européenne.

Mitterrand

1995-2007

Présidence de Jacques Chirac

Chirac

2002

Mise en place de la monnaie "Euro" dans les territoires européens. Certains pays ne l'adoptent pas (comme le Royaume-Uni)

l'Euro

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REVISIONS DNB by maprofdesvtlgb on Genially

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Entraîne-toi!

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Place chaque animal dans le bon régime alimentaire.

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5 chapitre 4 élève complet avec les corrections

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📹Correction de l'activité 1 du chapitre 5.

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📹Correction de l'activité 1 du chapitre 5.