# data[].attributes.headline
Naucz się na pamięć wiersza pt.„Wielkanoc” 

# data[].attributes.subject
Naucz się na pamięć wiersza pt.„Wielkanoc” 

# data[].attributes.body
/do piątku 9.04./
Wstało dzisiaj słonko
Z twarzą uśmiechniętą.
Wielkanoc, Wielkanoc,
Przyszło wielkie święto.

Fiołki zakwitają,
Słychać świergot ptaków,
Na świątecznym stole
Wiele dziś przysmaków.

Jest też śmigus-dyngus,
Znana oblewanka,
Wszystkim jest wesoło
Od samego ranka.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
M. kto? co? - koleżanka, D. kogo? czego? - koleżanki, C. komu? czemu? - koleżance, B. kogo? co? - koleżankę, N. ( z) kim? (z) czym? - z koleżanką .

# data[].attributes.headline
Rzeczowniki - nazwy własne, rzeczowniki - nazwy pospolite

# data[].attributes.subject
Rzeczowniki - nazwy własne, rzeczowniki - nazwy pospolite

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | Rzeczowniki własne: Tatry, Morze Bałtyckie, Rysy, Alicja, Bogdan, Gdańsk, Polak, Rzeczowniki pospolite: kot, chomik, jabłko, nóż, kraj.

# data[].attributes.body
Odmień w zeszycie rzeczownik chleb w liczbie pojedynczej i mnogiej, oddziel temat od końcówki.

# data[].attributes.headline
Oboczności, tematy oboczne, końcówka zerowa, temat

# data[].attributes.subject
Oboczności, tematy oboczne, końcówka zerowa, temat

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Prawidłowo oddzielony temat od końcówki zapisano w punkcie... a) trzepak-iem b) trzepaki-em c) trzep-akiem d) trzepakie-m 2) W tematach obocznych pies- // psi- występują oboczności: a) pi:p; s:si b) pi:p c) pi:p; e:0; s:si d) pi:p; e:s 3) Temat rzeczownika "miód" w miejscowniku liczby pojedynczej to... a) miód- b) miodz- c) miodzi- d) miod- 4) W bierniku liczby pojedynczej rzeczownik "ręka" ma końcówkę a) -a b) -ą c) -ę d) -e 5) W celowniku liczby MNOGIEJ rzeczownik "muzeum" ma końcówkę a) zerową b) -om c) -ą d) nie odmienia się 6) Ile tematów obocznych ma rzeczownik ciasto a) ciast-||cieści-||cieść- b) ciast-||cieści- c) ciast-||ciest-||cieści- d) nie ma tematów obocznych

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Prawidłowo oddzielony temat od końcówki zapisano w punkcie... a) trzepak-iem b) trzepaki-em c) trzep-akiem d) trzepakie-m 2) W tematach obocznych pies- // psi- występują oboczności: a) pi:p; s:si b) pi:p c) pi:p; e:0; s:si d) pi:p; e:s 3) Temat rzeczownika "miód" w miejscowniku liczby pojedynczej to...

# data[].attributes.attachment_link.description
W każdym szeregu wskaż zgrubienia- wyrazy nacechowane negatywnie.

# data[].attributes.attachment_link.description
W każdym szeregu wskaż zdrobnienia- wyrazy nacechowane pozytywnie,

# data[].attributes.body
Zapisz temat. Kręć, czytaj wskazania koła. Ono wskaże Ci kolejność wykonywania zadań.
Zakończ zapisaniem refleksji. Zapisz w niej, co  musisz powtórzyć do sprawdzianu. Miłej zabawy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Submit a list of names, then click to spin the wheel to choose one at random! Save your lists and embed them in your website or blog!

# data[].attributes.body
W zadaniu domowym trzeba było odmienić rzeczownik chleb przez przypadki. Dziś odwrotna robota Was czeka. Zapraszam do zabawy
i nauki jednocześnie ;) Czeka na Was przypadkowa mucha.
Kierujcie się za pomocą strzałek, zawsze wychodząc od muchy. Po znalezieniu wyrazu określcie jego przypadek oraz liczbę i rodzaj. Ułóżcie zdanie z każdym wyrazem.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
4) Jak zaadresować list? Kilka cennych rad ma dla Was Ania. Obejrzyjcie.

# data[].attributes.body
6) Wakacjom często towarzyszy planowanie podróży, rysowanie planów. Pomocne jest w tym czasie również czytanie map,
a czasem umiejętność tworzenia niezwykłych zadań - zagadek  np. w wakacyjnej zabawie w podchody. Czeka na Was podobne wyzwanie. Może będzie inspiracją dla wakacyjnych zabaw, tworzenia map skarbów itp. Zakodujcie rysunek.  Wykonajcie zad. 10 i 11 ze strony 67 w ćwiczeniach do matematyki.

# data[].attributes.body
5)Sprawdźcie, czego się dowiedzieliście. Otwórzcie ćwiczenia edukacji polonistycznej na stronach 56-57 i wykonajcie ćwiczenia 1-5.

# data[].attributes.body
3) Pewnie podczas wakacji będziecie robić niezwykłe rzeczy, odwiedzać ciekawe przyrodniczo miejsca. Dotychczas przywoziliście z wędrówek pamiątki. Pamiętam, jak podczas naszej wycieczki kupowaliście pamiątki dla swoich bliskich. Dziś chciałabym Wam pokazać niesamowitą pamiątkę, którą można nawet wykonać samemu, a na pewno samemu wypisać - kartkę lub list z wakacji.  Dzięki nim można przekazać pozdrowienia i opisać swoje niesamowite przygody. I najlepsze! jeśli dostaniecie taką kartkę, zostanie z Wami na zawsze, nie zniknie, kiedy zmienicie telefon.
Sama mam w swoich pamiątkach listy lub widokówki z pozdrowieniami od znajomych, ich przeglądanie i wspominanie to niesamowita frajda. A dostać taką widokówkę!!! Ogromne emocje :)
Otwórzcie czytankę na str. 60, kliknijcie w link i posłuchajcie.

# data[].attributes.body
2) Tak, tak :) Niedługo wakacje :) Te wakacje pewnie będą nieco inne od poprzednich. To nie znaczy, że nie będzie interesująco. Jednak trzeba ten niezwykły czas dobrze zaplanować.
Na początek wakacyjna piosenka. Możecie nauczyć się ją śpiewać. Możecie przy niej potańczyć. Mam nadzieję, że wprowadzi Was z wakacyjny nastrój :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Nadeszły wakacje - Natalia Krawczyk & Filip Sterniuk

# data[].attributes.body
1) Witajcie pierwszaki! :)
O czym będzie dzisiaj? Kliknijcie, czytajcie, rozwiązujcie :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WODA - PIJE JĄ KAŻDY, żABA - RECHOCZE W STAWIE, KOŁA - SAMOCHÓD MA CZTERY..., SZKOŁA - WRACAMY DO NIEJ WE WRZEŚNIU, CZERWIEC - PIERWSZY MIESIĄC WAKACJI, JAGODY - SMACZNE W LESIE, EUROPA - POLSKA JEST W TYM KONTYNENCIE,

Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.description
WODA - PIJE JĄ KAŻDY, żABA - RECHOCZE W STAWIE, KOŁA - SAMOCHÓD MA CZTERY..., SZKOŁA - WRACAMY DO NIEJ WE WRZEŚNIU, CZERWIEC - PIERWSZY MIESIĄC WAKACJI, JAGODY - SMACZNE W LESIE, EUROPA - POLSKA JEST W TYM KONTYNENCIE, Similar activities from Community

# data[].attributes.headline
9.06.                          3)Zdanie do analizy samodzielnej 

# data[].attributes.subject
9.06.                          3)Zdanie do analizy samodzielnej 

# data[].attributes.body
Pomyśl i przeanalizuj. Podkreśl główne części zdania we właściwy sposób. Kolorami zaznacz określenia i narysuj wykres.
Mój młodszy brat zbudował dzisiaj  piękny zamek z piasku.
Gotowe? Kliknij i sprawdź :)

# data[].attributes.headline
9.06.               1)Sprawdzenie        

# data[].attributes.subject
9.06.               1)Sprawdzenie        

# data[].attributes.body
Zaczniemy od poprawy. Kliknijcie i sprawdźcie analizę ostatniego zdanie o eleganckiej tancerce ;)
Zwróćcie uwagę na określenie - na wielkiej scenie. Na scenie to określenie miejsca, zatem jest to okolicznik. Natomiast na jakiej scenie - na wielkiej - wielkiej to wyraz określający nam scenę czyli rzeczownik. Określeniem rzeczownika zawsze jest przydawka. Tutaj zwykle popełnialiście błąd.

# data[].attributes.headline
9.06.                             Temat: Analiza zdań pojedynczych - ćwiczenia.  

# data[].attributes.subject
9.06.                             Temat: Analiza zdań pojedynczych - ćwiczenia.  

# data[].attributes.body
Dziś chwila wytchnienia. Czas na dopracowanie ostatnich zadań i zdanie do analizy, by zakotwiczać w głowie wiedzę, którą już mamy.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 25.05.   Temat: Poznajemy główne części zdania., czyli o podmiocie i orzeczeniu.  

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 25.05.   Temat: Poznajemy główne części zdania., czyli o podmiocie i orzeczeniu.  

# data[].attributes.body
Kryteria sukcesu:
1)Na podstawie prezentacji           i wiadomości w podręczniku ze str. 281
2)Wskazuję podmioty oraz orzeczenia w ćwiczeniach on line oraz w zad. 1 i 2/str. 281

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 25.05.            1) Obejrzyj prezentację wykonaj notatkę o podmiocie i orzeczeniu

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 25.05.            1) Obejrzyj prezentację wykonaj notatkę o podmiocie i orzeczeniu

# data[].attributes.body
W notatce uwzględnij informacje o tym, co nazywają, na jakie pytania odpowiadają części zdania, informację o części mowy, jaką zostały wyrażone.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozpoznajemy podmiot i orzeczenie. by beatawaw on Genially

# data[].attributes.body
Temat: Dzień po dniu ... Piszemy kartkę z dziennika.

1. Posłuchaj fragmentu "Dynastii  Miziołków"

# data[].attributes.attachment_link.title
DYNASTIA MIZIOŁKÓW czyta Artur Barciś - Joanna Olech

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj wybrany fragment "Dziennika Miziołka". Zwróć uwagę, jak zostały ułożone wpisy Miziołka. Codzienny zapis własnych przeżyć i przemyśleń nazywamy dziennikiem.
3. Zapisz do zeszytu, co to jest dziennik.
DZIENNIK - zapiski prowadzone z dnia na dzień, opatrzone datą dzienną, ułożone chronologicznie, ujmujące przedstawiane wydarzenia i przeżycia z aktualnej perspektywy.
Zadanie do wykonania
4. Napisz do zeszytu  jedną kartkę ze swojego dziennika wg instrukcji, która znajduje się poniżej.
Zrób zdjęcie i odeślij do sprawdzenia.
Powodzenia!
Termin: poniedziałek 25.05.

INSTRUKCJA

Zanotuj datę (dzień, miesiąc, rok) np. Środa , 14 IX 2020 r lub  Środa, 14 września)

Pisz w 1 osobie.
Opowiadaj o ważnych dla siebie wydarzeniach z tego dnia.

Napisz o swoich odczuciach, emocjach, przemyśleniach, refleksjach.
Możesz pisać o swoich marzeniach, planach.

# data[].attributes.headline
Środa, 20.05.                     Dla wzrokowców dziennik raz jeszcze :)   

# data[].attributes.subject
Środa, 20.05.                     Dla wzrokowców dziennik raz jeszcze :)   

# data[].attributes.headline
Środa, 13.05.                Temat: Ogryzek poszukiwany - piszemy ogłoszenie. 

# data[].attributes.subject
Środa, 13.05.                Temat: Ogryzek poszukiwany - piszemy ogłoszenie. 

# data[].attributes.body
1) Zacznij od przepisania tematu.
2) Przeczytaj informacje o ogłoszeniu z prezentacji i wykonaj krótką notatkę o tej formie wypowiedzi w zeszycie.
3) Wyobraź sobie, że w imieniu Miziołka piszesz ogłoszenie, którego celem jest odnalezienie małego przyjaciela.
3) Gotowe ogłoszenie prześlij do sprawdzenia. Pracuj spokojnie. Na wykonanie zadania masz czas do piątku.

# data[].attributes.headline
Środa, 13.05                              2)Jak napisać ogłoszenie?

# data[].attributes.subject
Środa, 13.05                              2)Jak napisać ogłoszenie?

# data[].attributes.body
Obejrzyj prezentację. Nie wykonuj żadnych ćwiczeń. Zastanów się, jakie informacje należy zawrzeć w ogłoszeniu, o czym pamiętać. W zeszycie wykonaj notatkę, która pomoże Ci w wykonaniu tego zadania. Możesz ją rozmieścić na planie słoneczka.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
zasady redagowania

polonistkaprzytablicy.blogspot.comJoanna Heftowicz

OGŁOSZENIE

Ogłoszenie służy do poinformowania odbiorców o organizowanych imprezach, wyniku wyborów, przetargu, zgubieniu rzeczy itp., ale również o sprzedaży i kupnie jakiegoś przedmiotu.

INFORMUJĘ

SPRZEDAM / KUPIĘ

nagłówek

Ogłoszenie

miejscowość, data,

Grabów, 27.01.2020 r.

informacje kontaktowe

telefon, e-mail, adres zamieszkania

opis przedmiotu ogłoszenia, cena, wymagania

najważniejsze informacje

formuła otwierająca

Sprzedam, kupię, informuję o ...

Ogłoszenie Warszawa, 8.09.2019 r. Szanowni Czytelnicy, dnia 3. 10. 2019 r. o godz. 17 w Bibliotece Publicznej przy ul. Cichej 5 w Warszawie profesor Jan Nowak wygłosi referat pt. „Książka-to nasz największy skarb". Wszystkich zainteresowanych serdecznie zapraszamy. Wstęp wolny. Dla chętnych konkurs z atrakcyjnymi nagrodami. Dyrektor Biblioteki Publicznej J.Dzik

E

Formuła grzecznościowa (wielka literą -Pani, Tobie, Wam...)

Do kogo pisze?

O czym ogłasza?

Kto pisze, ogłasza?

A

B

C

D

Konkrety!!!

SECTION

Zadanie

Kliknij w znaczek obok!

Wyobraź sobie, że jesteś dyrektorem lokalnej stacji telewizyjnej. Zredaguj ogłoszenie o poszukiwaniu osoby na stanowisko prezentera. Określ, jakie wykształcenie, umiejętności oraz cechy charakteru powinni mieć kandydaci. Wykorzystaj informacje podane na wizytówce.Jerzy AntenowiczDyrektor Telewizji LokoAdres: ul. Filmowa 300 00-000 Wilikowo

SECTION

Ogłoszenie pojawia się na egzaminie

Ważne, byś umiał napisać je poprawnie!

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem.

SECTION

Na koniec - żarcik

Znalezione w sieci

# data[].attributes.attachment_link.title
Ogłoszenie by Joanna Heftowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
zasady redagowania polonistkaprzytablicy.blogspot.comJoanna Heftowicz OGŁOSZENIE Ogłoszenie służy do poinformowania odbiorców o organizowanych imprezach, wyniku wyborów, przetargu, zgubieniu rzeczy itp., ale również o sprzedaży i kupnie jakiegoś przedmiotu. INFORMUJĘ SPRZEDAM / KUPIĘ nagłówek Ogłoszenie miejscowość, data, Grabów, 27.01.2020 r. informacje kontaktowe telefon, e-mail, adres zamieszkania opis przedmiotu ogłoszenia, cena, wymagania najważniejsze informacje formuła otwierająca Sprzedam, kupię, informuję o ...

# data[].attributes.headline
Środa, 13.05.                             3)Napisz w zeszycie ogłoszenie o poszukiwaniach Ogryzka. 

# data[].attributes.subject
Środa, 13.05.                             3)Napisz w zeszycie ogłoszenie o poszukiwaniach Ogryzka. 

# data[].attributes.body
Nie zapomnij w nim zawrzeć  informacji o wyglądzie zwierzątka oraz danych do kontaktu.
Gotowe ogłoszenie wyślij do sprawdzenia.

# data[].attributes.headline
Temat: Rodzina, ach rodzina... Cel: korzystam ze słowników on line.           

# data[].attributes.subject
Temat: Rodzina, ach rodzina... Cel: korzystam ze słowników on line.           

# data[].attributes.body
Kryteria sukcesu
1)Wyjaśniam znaczenie słowa 'dynastia'.
2)Uzupełniam tekst rzeczownikiem dynastia i poprawnie go zapisuję.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 11.05.     1) Korzystam ze słowników. 

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 11.05.     1) Korzystam ze słowników. 

# data[].attributes.body
W tytule naszej powieści pojawia się słowo 'dynastia'. Co ono oznacza? W jakim znaczeniu odnosi się do dynastii Miziołków? Do jakiego słownika zajrzysz, chcąc wyjaśnić znaczenie tego wyrazu?
Pomyśl nad tym, z jakiego słownika on line skorzystać, by znaleźć odpowiedzi na powyższe pytania. Zapisz w zeszycie definicję słownikową tego wyrazu i krótką informację o tym, co słowo dynastia oznacza w naszej lekturze (całkiem możliwe, że do wytłumaczenia wystarczy jeden wyraz ;) ).

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 11.05. 2)Odmień rzeczownik 'dynastia' przez przypadki. Następnie przepisz i uzupełnij. Pamiętaj o właściwej pisowni. Możesz się upewnić, wracając do słownika.                                  Od X w. rządziła w Polsce .........................   Piastów. Pierwszym królem z tej .............................. był Bolesław Chrobry. Następną ......................... zapoczątkował Władysław Jagiełło. 

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 11.05. 2)Odmień rzeczownik 'dynastia' przez przypadki. Następnie przepisz i uzupełnij. Pamiętaj o właściwej pisowni. Możesz się upewnić, wracając do słownika.                                  Od X w. rządziła w Polsce .........................   Piastów. Pierwszym królem z tej .............................. był Bolesław Chrobry. Następną ......................... zapoczątkował Władysław Jagiełło. 

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 11.05. 3)Odświeżamy pamięć. 

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 11.05. 3)Odświeżamy pamięć. 

# data[].attributes.body
Na kolejnej lekcji będziemy mówić o jednej z konkretnych przygód Miziołka i jego bliskich. Warto przypomnieć sobie podstawowe informacje o bohaterach lektury. Zapraszam!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Miziołek - główny bohater, narrator, dwunastoletni chłopiec, Mamiszon - mama Mizołka, trzydziestoparoletnia kobieta, Papiszon - tata Miziołków, matematyk, maniak komputerowy, Kaszydło - naprawdę Kasia, pięcioletnia siostra Miziołka., Mały Potwór - Ania, siostra Miziołka, Beata - wszyscy chłopcy się w niej kochają, Krośkiewicz - przyszedł do szkoły z kolczykiem w uchu i sitowiem na głowie, Facetka - pani od polskiego, Fifa - kolega ze szkoły Miziołka, ma szczura Gutka, Pani Barszcz - nauczycielka matematyki, Zarazek - Kolega z klasy Miziołka, nie za dobrze się uczy,

# data[].attributes.attachment_link.description
Miziołek - główny bohater, narrator, dwunastoletni chłopiec, Mamiszon - mama Mizołka, trzydziestoparoletnia kobieta, Papiszon - tata Miziołków, matematyk, maniak komputerowy, Kaszydło - naprawdę Kasia, pięcioletnia siostra Miziołka., Mały Potwór - Ania, siostra Miziołka, Beata - wszyscy chłopcy się w niej kochają, Krośkiewicz - przyszedł do szkoły z kolczykiem w uchu i sitowiem na głowie, Facetka - pani od polskiego, Fifa - kolega ze szkoły Miziołka, ma szczura Gutka, Pani Barszcz - nauczycielka matematyki, Zarazek - Kolega z klasy Miziołka, nie za dobrze się uczy,

# data[].attributes.headline
DOPISZCIE TYLKO DATĘ    DO PONIEDZIAŁKOWEGO TEMATU                         Temat: Pisownia nie               z różnymi częściami mowy. Cel: znam zasady pisowni i stosuję je w praktyce.       

# data[].attributes.subject
DOPISZCIE TYLKO DATĘ    DO PONIEDZIAŁKOWEGO TEMATU                         Temat: Pisownia nie               z różnymi częściami mowy. Cel: znam zasady pisowni i stosuję je w praktyce.       

# data[].attributes.body
Kryteria sukcesu:
1) analizuję zasady pisowni,
2) wykonuję notatkę w zeszycie,
3) poprawnie zapisuję wyrazy z nie.

# data[].attributes.headline
Otwórzcie zeszyty na  wykonanej samodzielnie poniedziałkowej notatce. Otwórzcie prezentację. Czytajcie, wykonujcie zdania i w razie potrzeby uzupełnijcie swoją notatkę o treści, których zabrakło, dopisujcie przykłady.  

# data[].attributes.subject
Otwórzcie zeszyty na  wykonanej samodzielnie poniedziałkowej notatce. Otwórzcie prezentację. Czytajcie, wykonujcie zdania i w razie potrzeby uzupełnijcie swoją notatkę o treści, których zabrakło, dopisujcie przykłady.  

# data[].attributes.body
Dyktando końcowe przepiszcie do zeszytu. W miejsce luk wstawcie przeczenie nie. Zadecydujcie czy zapisać je razem czy oddzielnie. Gdy dyktando będzie napisane, sprawdźcie poprawność jego wykonania klikając myszką
w luki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ORTOGRAFIA

ORTOGRAFIA

duży

hojny

dobrze

Lubin

niePRZYJACIEL

start

01

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrudexercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.

Klikaj w ruszające się elementy

rozwiązuj zadania

zapisuj informacje w zeszycie

Pisownia partykuły "nie"z różnymi częściami mowy.

Temat lekcji:

ZAPISZW ZESZYCIE!

PISOWNIA "NIE"

Z RÓŻNYMI CZĘŚCIAMI MOWY

NIE WIEM

CZASOWNIK

nieśmiały

PRZYMIOTNIK

niedobrze

PRZYSŁÓWEK(ODPRZYMIOTNIKOWY)

nie bardzo

PRZYSŁÓWEK(NIEODPRZYMIOTNIKOWY)

Z RÓŻNYMI CZĘŚCIAMI MOWY

PISOWNIA "NIE"

niedeptanie

RZECZOWNIK

Jakie to części mowy?

Najedź myszką na wyrazy i sprawdź! :)

Najedź myszką na wyrazy i sprawdź!

Jak Ci poszło?

czasownikami

NIEpiszemy osobno z...

przysłówkaminiepochodzącymi od przymiotnika

przyimkamii spójnikami

PRZEPISZTO DO ZESZYTU!

KLIKNIJW NUMERKI!

03

02

01

nie pracujenie pomyślałemnie będzienie mówićnie można

nie w (domu)nie pod (stołem)nie za (płotem)

nie bardzonie jutronie górą

rzeczownikami

NIEpiszemy razem z...

przymiotnikami

przysłówkamipochodzącymi od przymiotnika

PRZEPISZTO DO ZESZYTU!

KLIKNIJW NUMERKI!

01

03

02

niegrzecznynieczystyniewielkinieduży

nieprzyjacielniewolaniecierpliwośćniepisanienieprzeczytanie

niedobrze - niedobrynieźle - niezłyniespokojnie - niespokojnyniechętnie - niechętnyniemiło - niemiły

zagraji sprawdź się

Wcale nie boję się dyktanda. Na pewno dostanę niezłą ocenę. Uczyłem się nieprzerwanie przez cały niekrótki weekend. Nie zawsze jestem najlepszy, ale jestem pewny, że nie zawiodę swoich oczekiwań i doskonale napiszę to niebanalne dyktando. Nie dostać piątki - to byłoby niemałe zaskoczenie. Nie życzyłbym tego nawet mojemu największemu nieprzyjacielowi. Nienauczenie się byłoby niemożliwe, ponieważ wszyscy potrafimy bezbłędnie nazywać nawet nietypowe części mowy. Z niecierpliwością będziemy oczekiwać wyników.

jAK poprawnie UZUPEŁNIĆ TEN TEKST?

Najedź na wyrazy i sprawdź!

NAJEDŹ MYSZKĄ NA WYRAZYI SPRAWDŹ!

nie boję

niezłą

Najedź na wyrazy i sprawdź!

NAJEDŹ MYSZKĄ NA WYRAZYI SPRAWDŹ!

niekrótki

nieprzerwanie

Nie zawsze

niemożliwe

nie zawiodę

nietypowe

niebanalne

Nie dostać

niemałe

Nie życzyłbym

Nienauczenie

niecierpliwością

nieprzyjacielowi

Dziękuję!

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
E-lekcja - "Nie" z różnymi częściami mowy KLASA 4

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA ORTOGRAFIA duży hojny dobrze Lubin niePRZYJACIEL start 01 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrudexercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 4.05.   Temat: Pisownia nie       z różnymi częściami mowy.                   Cel: znam zasady pisowni i stosuję je w praktyce. 

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 4.05.   Temat: Pisownia nie       z różnymi częściami mowy.                   Cel: znam zasady pisowni i stosuję je w praktyce. 

# data[].attributes.body
Kryteria sukcesu:
1) analizuję zasady pisowni,
2) wykonuję notatkę w zeszycie,
3) poprawnie zapisuję wyrazy z nie.

# data[].attributes.headline
1)Zasady                   Zapraszam Was do zapoznania się z prezentacją. Waszym zadaniem po jej obejrzeniu będzie przygotowanie notatki             w zeszycie.             

# data[].attributes.subject
1)Zasady                   Zapraszam Was do zapoznania się z prezentacją. Waszym zadaniem po jej obejrzeniu będzie przygotowanie notatki             w zeszycie.             

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pisownia nie z różnymi częściami mowy

2

1

4

I

Cząstkę nie piszemy łącznie:

Czy pamiętasz jakie mamy części mowy?Rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik, zaimek, partykuła, spójnik, wykrzyknik i przyimek

1

Z rzeczownikami, np. niesamodzielność, niebezpieczeństwo

Uwaga!

Jeżeli cząstka nie poprzedza rzeczownik, który zapisujemy wielką literą, to w zapisie stosujemy dywiz, czyli myślnik: nie-Polaknie-Europejczyknie-Amerykanin

2

Z przymiotnikami, np. niestary, niekochany

3

Z przysłówkami, np. nieładnie, niedobrze

II

Cząstkę nie zapisujemy rozdzielnie:

1

Z czasownikami, np. nie mówić, nie robićWYJĄTKI: niepokoić, niedomagać, nienawidzić

2

Z przysłówkami niepochodzącymi od przymiotnika, np. nie dziś, nie teraz WYJĄTKI: niezbyt, nieraz

3

Z liczebnikami, np. nie dwoje, nie trzy WYJĄTKI: niejeden

4

Z zaimkami, np. nie ja, nie ty, nie oniWYJĄTKI: nieswój, niejaki, niektórzy, nieco

5

Z przymiotnikami i przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym, np. nie rozsądniejszy, nie najrozsądniejszy, nie skromniej, nie najskromniej

PISOWNIA CZĄSTKI NIE ROZDZIELNA

PISOWNIA CZĄSTKI NIE ŁĄCZNA

1. Z czasownikami 2. Z przysłówkami niepochodzącymi od przymiotnika 3. Z liczebnikami 4. Z zaimkami5. Z przymiotnikami i przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym

1. Z rzeczownikami2. Z przymiotnikami 3. Z przysłówkami pochodzącymi od przymiotnika

VS

3

2

1

4

Lorem ipsum dolor

Dziękuję za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.title
Pisownia nie z różnymi częściami mowy by Marta Pliszka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Pisownia nie z różnymi częściami mowy 2 1 4 I Cząstkę nie piszemy łącznie: Czy pamiętasz jakie mamy części mowy?Rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik, zaimek, partykuła, spójnik, wykrzyknik i przyimek 1 Z rzeczownikami, np. niesamodzielność, niebezpieczeństwo Uwaga! Jeżeli cząstka nie poprzedza rzeczownik, który zapisujemy wielką literą, to w zapisie stosujemy dywiz, czyli myślnik: nie-Polaknie-Europejczyknie-Amerykanin 2 Z przymiotnikami, np.

# data[].attributes.headline
2)Notatka                            Może narysujesz notatkę ;) Na dole znajdziesz inspirację. Zawrzyj jak najwięcej informacji.         

# data[].attributes.subject
2)Notatka                            Może narysujesz notatkę ;) Na dole znajdziesz inspirację. Zawrzyj jak najwięcej informacji.         

# data[].attributes.headline
3)Spróbuj własnych sił - sprawdź się!                             By poprawnie pisać wyrazy       z przeczeniem nie, należy dobrze znać części mowy. Uporządkuj je wszystkie. Powodzenia!         

# data[].attributes.subject
3)Spróbuj własnych sił - sprawdź się!                             By poprawnie pisać wyrazy       z przeczeniem nie, należy dobrze znać części mowy. Uporządkuj je wszystkie. Powodzenia!         

# data[].attributes.headline
3)Spróbuj własnych sił - sprawdź się                              Po wykonaniu zadania wybierz 5 wyrazów z nie, ułóż z nimi zdania (1 wyraz, 1 zdanie).      

# data[].attributes.subject
3)Spróbuj własnych sił - sprawdź się                              Po wykonaniu zadania wybierz 5 wyrazów z nie, ułóż z nimi zdania (1 wyraz, 1 zdanie).      

# data[].attributes.headline
W zeszycie napisz odpowiedź na pytanie postawione             w temacie.  

# data[].attributes.subject
W zeszycie napisz odpowiedź na pytanie postawione             w temacie.  

# data[].attributes.headline
Przyszła pora na to, by najważniejszą pieśń Polaków zakodować na zawsze w pamięci i w sercu. Do dzieła! Uczymy się! 

# data[].attributes.subject
Przyszła pora na to, by najważniejszą pieśń Polaków zakodować na zawsze w pamięci i w sercu. Do dzieła! Uczymy się! 

# data[].attributes.body
Mam nadzieję, że pomogą Wam w tym poniższe ilustracje.

# data[].attributes.headline
Pamiętasz, co to takiego jest podmiot liryczny? 

# data[].attributes.subject
Pamiętasz, co to takiego jest podmiot liryczny? 

# data[].attributes.body
Podmiot liryczny to osoba mówiąca w wierszu. O czym mówi podmiot liryczny "Mazurka Dąbrowskiego"? Do kogo się zwraca?
Wykonaj w zeszycie zad. 2,3,4
i 5/str. 156.

# data[].attributes.body
Poznajesz to miejsce? Tak, to Będomin  i Muzeum Hymnu Narodowego. W jakich okolicznościach powstał hymn? Kto jest autorem słów? O jakich wydarzeniach opowiada?

# data[].attributes.attachment_link.title
Reportaż: “Mazurek Dąbrowskiego” - od piosenki żołnierskiej do hymnu narodowego

# data[].attributes.headline
1)Obejrzyj film. Jakie mamy symbole narodowe?  Wymień je w zeszycie.

# data[].attributes.subject
1)Obejrzyj film. Jakie mamy symbole narodowe?  Wymień je w zeszycie.

# data[].attributes.headline
Przypomniałeś sobie symbole narodowe. Do nich zaliczmy również hymn państwowy. 

# data[].attributes.subject
Przypomniałeś sobie symbole narodowe. Do nich zaliczmy również hymn państwowy. 

# data[].attributes.body
Otwórz podręcznik str. 155-156
i zapoznaj się z jego tekstem. Zwróć uwagę na objaśnienia
i zapoznaj się z nimi.
Na pewno zauważyłeś, że niektóre wyrazy dziwnie brzmią np. przejdziem, będziem, wrócim się, złączym. Są  to historyczne formy, świadczą one o tym, że "Mazurek Dąbrowskiego" to dawno napisana pieśń. Dziś powiedzielibyśmy przejdziemy, będziemy itp.
Poszukaj i zapisz w zeszycie informacje o czasie powstania naszego hymnu. Jaki to rok? Który to wiek?

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 27-30.04.  Temat: Dlaczego "Mazurek Dąbrowskiego" jest ważną pieśnią?                                  Cel: znam i rozumiem znaczenie symboli narodowych. 

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 27-30.04.  Temat: Dlaczego "Mazurek Dąbrowskiego" jest ważną pieśnią?                                  Cel: znam i rozumiem znaczenie symboli narodowych. 

# data[].attributes.body
Kryteria sukcesu:
1)Oglądam film. Na jego podstawie wypisuję wszystkie symbole narodowe.
2)Czytam tekst hymnu państwowego podr. str. 155-156.
3)Oglądam film reportaż pt.

“Mazurka Dąbrowskiego” - od piosenki żołnierskiej do hymnu narodowego. Poznaję ok  oliczności powstania hymnu.
4)Wykonuję w zeszycie zad. 2,3,4 i 5/str. 156.
6)Uczę się recytować tekst "Mazurek Dąbrowskiego".

# data[].attributes.body
Na podstawie informacji z podręcznika str. 219 dopisz do swojej notatki informacje o tym, przed którymi spójnikami stawiamy przecinek, a przed którymi nie.

# data[].attributes.headline
Środa 22.04.,               Temat: Po co komu spójnik?  

# data[].attributes.subject
Środa 22.04.,               Temat: Po co komu spójnik?  

# data[].attributes.body
Cel: dowiem się, jaką częścią mowy jest spójnik oraz do czego służy.
Kryteria sukcesu:
1) Na podstawie filmu
i przykładowej notatki, podręcznika str. 218 i 219 tworzę własną.
2) Rozpoznaję spójniki
w zdaniach.
3) Wykonuję ćwiczenia 10 i 11 str. 39 z zeszytu ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
Środa, 22.04.         1)Spotkanie ze spójnikiem

# data[].attributes.subject
Środa, 22.04.         1)Spotkanie ze spójnikiem

# data[].attributes.body
Zapraszam do obejrzenia filmu. Myślę, że nieco rozjaśni sprawę.  Szybko się okaże,
że każdy z Was zna różne spójniki i często je stosuje.
Po obejrzeniu, otwórz również podręcznik i przeczytaj nową wiadomość ze strony 218 - 219.

# data[].attributes.headline
Środa, 22.04.                        2) Sprawdź, co zapamiętałeś. Wykonaj notatkę, której bohaterem będzie spójnik.

# data[].attributes.subject
Środa, 22.04.                        2) Sprawdź, co zapamiętałeś. Wykonaj notatkę, której bohaterem będzie spójnik.

# data[].attributes.body
Na podstawie filmu, przykładowej notatki, wiadomości z podręcznika stwórz własną na temat  spójnika.

Możesz rysować, używać kolorów, notować tradycyjnie bądź przy pomocy mapy myśli. Pamiętaj, że notatka ma służyć Tobie. Pomyśl, jak najłatwiej Ci się uczyć. Zapamiętujesz obrazy - wybierz rysunki, plan słoneczka. By się uczyć musisz mieć wokół siebie ład
i porządek - pomyśl
o punktach, myślnikach itp.

Zanim przystąpisz do pracy zastanów się, co zapamiętałaś/zapamiętałeś.
Czy spójnik się odmienia?
Czy to samodzielna część mowy?
Jakie ma zadanie?
Przed którymi spójnikami postawisz przecinek, przed którymi nie?

Postaraj się pracować
z pamięci. Na koniec sprawdź swoją notatkę z materiałami
z lekcji. Jeśli czegoś zabrakło, uzupełnij.

# data[].attributes.body
Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 39, wykonaj ćwiczenie 10 i 11.

# data[].attributes.headline
Środa, 22.04.               4)Pora na refleksję   

# data[].attributes.subject
Środa, 22.04.               4)Pora na refleksję   

# data[].attributes.body
Przeczytaj temat lekcji, pomyśl
i odpowiedz na pytanie w nim postawione. Zrób to ustnie.
Dziękuję za dzisiejszą pracę :)

# data[].attributes.body
Do zeszytu przepiszcie temat, cel oraz kryteria sukcesu.

Cel  Redaguję życzenia z okazji Świąt Wielkanocnych.
Kryteria sukcesu
1) Przypominam sobie o tym, co powinny zawierać życzenia.
2) Uzupełniam przykładowe życzenia o brakujące informacje (ustnie).
3) Pamiętam o prawidłowej pisowni zwrotów grzecznościowych oraz nazw świąt.

# data[].attributes.body
Tekst skierowany do jednej osoby lub grupy osób z jakiejś okazji.
STAŁE ELEMENTY ŻYCZEŃ :
KTO PISZE ŻYCZENIA?
DLA KOGO?
Z JAKIEJ OKAZJI?
CZEGO DOTYCZĄ ZYCZENIA?
GDZIE I KIEDY ZOSTAŁY NAPISANE?

# data[].attributes.body
Przeanalizujcie napisane przeze mnie życzenia. Czego w nich brakuje?

# data[].attributes.body
Oczywiście! Brakuje informacji o miejscu i czasie. Przyjrzyjcie się dokładnie, gdzie powinna znaleźć się ta informacja.

# data[].attributes.body
Napiszcie życzenia skierowane do babci, dziadka lub kolegi albo koleżanki z okazji Świąt Wielkanocnych. Pamiętajcie
o właściwej pisowni nazw świąt, form grzecznościowych typu Ciebie, Tobie, Wam itp. oraz właściwym układzie graficznym.  Możecie zerkać na przykładowe życzenia
z poprzedniego okna (2a).  Po wykonaniu zadania dokonajcie sprawdzenia. Czy wszystkie zaznaczone na zielono informacje znalazły się w Waszych życzeniach?