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1ª FASE: IGUALDAD DE GÉNERO (Contra el FUTBOLCENTRISMO)

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1ª FASE: IGUALDAD DE GÉNERO (Contra el FUTBOLCENTRISMO)

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1º Febrero 2019 Otsaila

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2º Febrero 2019 Otsaila

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3ª FASE: Recogiendo las PROPUESTAS DEL ALUMNADO

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3ª FASE: Recogiendo las PROPUESTAS DEL ALUMNADO

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3º Abril 2019 Apirila

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¿Qué les gustaría hacer a nuestros chicos y chicas durante el recreo?

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Explicación de las tres primeras fases (Zuriñe Burgoa e Igor García)

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El pasado viernes, nuestro profesor Igor García encargado del grupo de patios acudió a Radio Vitoria para hablar del proyecto que estamos llevando adelante en nuestro colegio, transformar nuestro patio en un patio igualitario. Aquí os dejamos un extracto de la entrevista.

Audio:

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ENTREVISTA A NUESTRO PROFESOR IGOR GARCÍA EN RADIO VITORIA SOBRE LOS PATIOS IGUALITARIOS

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El pasado viernes, nuestro profesor Igor García encargado del grupo de patios acudió a Radio Vitoria para hablar del proyecto que estamos llevando adelante en nuestro colegio, transformar nuestro patio en un patio igualitario. Aquí os dejamos un extracto de la entrevista. [archivo model="blog_model" id="2271"] Audio:

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4ª FASE: Puesta en marcha de las propuestas del alumnado: JUEGOS DE SUELO

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4ª FASE: Puesta en marcha de las propuestas del alumnado: JUEGOS DE SUELO

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4º Junio 2019 Ekaina

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5ª FASE: Puesta en marcha de las propuestas del alumnado: TXOKO LASAIA

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5ª FASE: Puesta en marcha de las propuestas del alumnado: TXOKO LASAIA

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5º Octubre 2019 Urria

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6ª FASE: Puesta en marcha de las propuestas del alumnado: ROKODROMOA

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6ª FASE: Puesta en marcha de las propuestas del alumnado: ROKODROMOA

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6º Octubre 2019 Urria

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EL ROCÓDROMO DE SANPRU. ¿LISTOS PARA LOS RETOS?

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7º Octubre 2019 Urria

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8º Noviembre 2019 Azaroa

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9º Noviembre 2019 Azaroa

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10º Febrero 2020 Otsaila

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FRED Talks 2020 Nº2 Igor - Transforming The School Yard

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11º Junio 2020 Ekaina

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Patios y parques dinámicos en San Prudencio

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12º Diciembre 2020 Abendua

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13º Marzo 2021 Martxoa

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14º Abril 2021 Apirila

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PATIOS INCLUSIVOS EN TIEMPOS DE COVID LAURA ESCAÑO E IGOR GARCÍA

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15º Abril 2021 Apirila

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HACIA UN PATIO MÁS DIVERSO GARCIA BEITIA IGOR

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16º Junio 2021 Ekaina

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NUESTRO PATIO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

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17º Junio 2021 Ekaina

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18º Junio 2021 Ekaina

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19º Octubre 2021 Urria

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¿Qué opina nuestro alumnado sobre los Patios Dinámicos?

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FELICITACIÓN CONSEJO ESCOLAR DE EUSKADI ZORIONAK

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EL PATIO DIVERSO DE SANPRU I: MATERIAL DE JUEGO E INCLUSIÓN CON PyPD

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EL PATIO DIVERSO DE SANPRU I: MATERIAL DE JUEGO E INCLUSIÓN CON PyPD

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20º Diciembre 2021 Abendua

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Cuatro son los pilares en los que nos basamos para que el patio de nuestro colegio atienda a la diversidad de gustos e intereses de nuestro alumnado.

1-Material de juegos de movimiento.

2-Patios inclusivos con PyPD.

3-Txoko Lasaia.

4-Txoko musical y música en las entradas.

En este vídeo podéis ver una muestra de los dos primeros pilares:

1-Material de juegos: Cada curso dispone de una caja con material de juego de movimiento para el patio. Los responsables, que se van turnando, se encargan de sacar la caja, repartir y recogerla. El material de las cajas, que fue escogido tras sondear la opinión del alumnado de cada curso, es el siguiente (difiere en los diferentes cursos): Aros, cuerdas, tizas, bolos, pelotas, balones, conos, twister, dado de esponja, pelota mano, goma, saquitos, pañuelito, frisbees, bolo finlandés, indiakas, pelotas de tenis.

2-Patios inclusivos con PyPD: Seguimos trabajando la inclusión con la organización Patios y Parques Dinámicos extendida en España y Suramérica, a través de Laura Escaño, representante en Euskadi, siendo pioneros en Euskadi. El programa de PyPD fue creado por Gey Lagar y Laura es miembro de su equipo de formadores. Ya hemos comenzado la observación en 1º y 4º de Primaria.

*También queremos compartir con vosotros la felicitación que el Consejo Escolar de Euskadi nos transmitió por el reconocimiento obtenido en nuestra labor en los patios del colegio, tanto en la INCLUSIÓN como en la TRANSFORMACIÓN EN UN PATIO MÁS DIVERSO Y BAJO LA PERSPECTIVA DE IGUALDAD DE GÉNERO. (Foto adjunta).

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Cuatro son los pilares en los que nos basamos para que el patio de nuestro colegio atienda a la diversidad de gustos e intereses de nuestro alumnado. 1-Material de juegos de movimiento. 2-Patios inclusivos con PyPD. 3-Txoko Lasaia. 4-Txoko musical y música en las entradas.

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EL PATIO DIVERSO DE SANPRU II: TXOKO LASAIA Y TXOKO MUSICAL-MÚSICA EN ENTRADAS

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EL PATIO DIVERSO DE SANPRU II: TXOKO LASAIA Y TXOKO MUSICAL-MÚSICA EN ENTRADAS

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21º Diciembre 2021 Abendua

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Cuatro son los pilares en los que nos basamos para que el patio de nuestro colegio atienda a la diversidad de gustos e intereses de nuestro alumnado.

1-Material de juegos de movimiento.

2-Patios inclusivos con PyPD.

3-Txoko Lasaia.

4-Txoko musical y música en las entradas.

En este vídeo podéis ver una muestra de los pilares 3 y 4:

3-Txoko Lasaia: (Un día semanal) El alumnado puede disfrutar de juegos de mesa de diferente índole, pizarras y rotuladores, juegos lógicos-matemáticos...(muchos de ellos también basados en las peticiones del alumnado).

4-Txoko musical y música en las entradas: (Miércoles y Viernes) El alumnado puede escuchar, bailar y cantar sus peticiones musicales, que se renuevan cada dos semanas.

En las entradas, tanto alumnado como familias, podéis disfrutar de canciones elegidas por el profesorado, que tienen relación con diferentes ámbitos que consideramos importantes como la igualdad de género, el No al Bullying, el NO a la violencia machista, el respeto al medio ambiente, el día del euskera, etc.

*También queremos compartir con vosotros la felicitación que el Consejo Escolar de Euskadi nos transmitió por el reconocimiento obtenido en nuestra labor en los patios del colegio, tanto en la INCLUSIÓN como en la TRANSFORMACIÓN EN UN PATIO MÁS DIVERSO Y BAJO LA PERSPECTIVA DE IGUALDAD DE GÉNERO. (Foto adjunta).

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Cuatro son los pilares en los que nos basamos para que el patio de nuestro colegio atienda a la diversidad de gustos e intereses de nuestro alumnado. 1-Material de juegos de movimiento. 2-Patios inclusivos con PyPD. 3-Txoko Lasaia. 4-Txoko musical y música en las entradas.

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22º Enero 2022 Urtarrila

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23º Mayo 2022 Maiatza

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Nuevos juegos en el Txoko Lasaia:
¿Qué juegos les gustaría que hubiera en el Txoko Lasaia a nuestros chicos y chicas para jugar en los patios? Eso es lo que les preguntamos a todo el alumnado de Primaria a través de un cuestionario. Recogimos sus gustos e intereses e incluímos los juegos más demandados en la medida de lo posible. Estos dos últimos meses nuestro alumnado ha podido probar el Cubo de Rubik, Serpiente de Rubik, Palitos de Construcción y Abalorios para hacer pulseras entre otros.

¿Y de los juegos antiguos que ya había, cuáles son sus favoritos? También les hicimos esta pregunta y recogimos cuáles eran sus juegos preferidos. El Virus, Lince, Dobble, Story Cubes, Uno, entre otros, siguen estando a su disposición.

A parte de ello, también hemos querido añadir nuevos juegos que sean un reto para nuestros estudiantes: Rompecabezas matemáticos como el Coloca 16, y Misión Cumplida Cooperativo, son dos ejemplos.
Mezcla de edades:
Tras las restricciones por la pandemia por fín los chicos y chicas de 1º, 3º y 5º en el primer turno del patio, y 2º, 4º y 6º, en el segundo turno, han podido jugar compartiendo el mismo espacio. Hemos podido observar a varios hermanos compartiendo juegos.

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TXOKO LASAIA BERRIA: Nuevos juegos y mezcla de edades.

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Nuevos juegos en el Txoko Lasaia: ¿Qué juegos les gustaría que hubiera en el Txoko Lasaia a nuestros chicos y chicas para jugar en los patios? Eso es lo que les preguntamos a todo el alumnado de Primaria a través de un cuestionario.

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FESTIVAL DE TALENTOS EN EL PATIO.  2º y 3º ciclos.

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FESTIVAL DE TALENTOS EN EL PATIO.  2º y 3º ciclos.

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24º Junio 2022 Ekaina

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Los días 10, 16 y 17 de Junio, el patio de Sanpru se llenó de ARTE. El alumnado de Primaria, desde 1º a 6º, pudo disfrutar de diferentes espectáculos ofrecidos por sus compañeros de colegio: Canciones con instrumentos musicales, canciones cantadas, baile, coreografías, chistes, trucos de magia, trucos matemáticos, récords haciendo el cubo de Rubik, imitación de animales, gimnasia...

Enhorabuena al alumnado participante por su valentía para expresarse ante el público.

Eskerrik asko!

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Los días 10, 16 y 17 de Junio, el patio de Sanpru se llenó de ARTE. El alumnado de Primaria, desde 1º a 6º, pudo disfrutar de diferentes espectáculos ofrecidos por sus compañeros de colegio: Canciones con instrumentos musicales, canciones cantadas, baile, coreografías, chistes, trucos de magia, trucos matemáticos, r&eacute...

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INCLUSIÓN CON PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS CURSO 2021-2022

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INCLUSIÓN CON PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS CURSO 2021-2022

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25º Junio 2022 Ekaina

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El Colegio San Prudencio es el primer colegio del País Vasco que está implementando en sus recreos el Programa de Inclusión Social a través del Juego PyPD (Patios y Parques Dinámicos) comandado por Gey Lagar, su creadora.

Por segundo año, el Equipo de Patios del Colegio y un equipo de profesorado voluntario ha estado trabajando y dinamizando en los patios junto con Laura Escaño, formadora acreditada de PyPD en el País Vasco. A pesar de las dificultades por el Covid y los grupos burbuja, se ha podido llevar a cabo la intervención en 1º y 4º de Primaria.

Los principales objetivos del programa son:

Inclusión Social para todo el alumnado, tenga o no tenga NEE (Necesidades Educativas Especiales).

Se fomenta la Presencia, Participación y Disfrute del tiempo de recreo de todo el alumnado poniendo especial énfasis en el alumnado con dificultades en la socialización, tenga o no tenga NEE.

Medida preventiva del Acoso Escolar.

MÁS INFORMACIÓN PROGRAMA PyPD:

https://patiosyparquesdinamicos.com/patios-dinamicos/patios-din%C3%A1micos

COLEGIO SAN PRUDENCIO DENTRO DE LA RED DE CENTROS CON IMPLANTACIÓN DE PyPD EN ESPAÑA:
https://padlet.com/patiosyparquesdinamicos/n3s8pe3vvxmu

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INCLUSIÓN CON PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS 2021-2022

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El Colegio San Prudencio es el primer colegio del País Vasco que está implementando en sus recreos el Programa de Inclusión Social a través del Juego PyPD (Patios y Parques Dinámicos) comandado por Gey Lagar, su creadora. Por segundo año, el Equipo de Patios del Colegio y un equipo de profesorado voluntario ha estado trabajando y dinamizando en los ...

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NUEVAS INICIATIVAS en el PATIO (DUP: Diseño Universal de Patio) 2022-2023

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NUEVAS INICIATIVAS en el PATIO (DUP: Diseño Universal de Patio) 2022-2023

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Pin Pon, peonzas, canastas en 1º ciclo.

26º Diciembre 2022 Abendua

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Estos son los cuatro ámbitos de los que nuestro alumnado de Primaria ha podido disfrutar en el patio durante el primer trimestre del curso 2022-2023: 1 Txoko Lasaia: Video de este trimestre: https://drive.google.com/file/d/1h24NoM0pAAo3XUsWMVwEgHHrnuVQBIQA/view?usp=share_link APREN…

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APARTADO EN LA WEB DEL COLEGIO: PROYECTOS DE INNOVACIÓN: EL PATIO DIVERSO DE SANPRU

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APARTADO EN LA WEB DEL COLEGIO: PROYECTOS DE INNOVACIÓN: EL PATIO DIVERSO DE SANPRU

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27º Diciembre 2022 Abendua

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Apostamos por una metodología experimental, práctica, vivencial y motivadora, teniendo como ejes de trabajo diferentes proyectos innovadores. Partiendo de temas atractivos para el alumnado, los peques se preguntan queriendo aprender más sobre el tema, manipulan, experimentan, descubren, crean y, en suma, son protagonistas activos de su propio aprendizaje. No usamos libros de texto, a excepción del material específico de inglés (Artigal) y el soporte para la lecto-escritura.

Patio diverso de Sanpru
Donde los diferentes intereses de nuestro alumnado tienen cabida El patio diverso de Sanpru es resultado de tener en cuenta los intereses y gustos del alumnado en cuanto al disfrute de su tiempo de descanso en el colegio.
Felicitación del Consejo Escolar de Euskadi por nuestra labor en: INCLUSIÓN. TRANSFORMACIÓN EN UN PATIO MÁS DIVERSO, BAJO LA PERSPECTIVA DE IGUALDAD DE GÉNERO.
Cuatro son los pilares en los que nos basamos para que el patio de nuestro colegio atienda a la diversidad de gustos e intereses de nuestro alumnado:

1. Txoko Lasaia

2. Material de juegos de movimiento.

3. Patios inclusivos con PyPD.

4. Txoko musical y música en las entradas.

En este enlace tenéis los vídeos explicativos de los cuatro pilares En este enlace se recoge todo el trabajo realizado desde el 2019

​Aprendizaje a través del juego:

​Juegos escogidos por ellos mismos tras recoger sus intereses y gustos en varias encuestas:​
Juegos de mesa, pizarras y rotuladores, juegos lógicos-matemáticos, palitos de construcción, abalorios para pulseras, cubos y serpientes de Rubik, peonzas...

Propuestas por parte del profesorado:
Rompecabezas de madera, juegos de mesa cooperativos...

Aprendizaje entre iguales:

​ Interacción de alumnado desde 1º a 6º de Primaria.

​Una caja por curso, escogido por el alumnado tras varias encuestas:
Aros, cuerdas, tizas, bolos, pelotas de tenis, pelotas de esponja, pelotas de pelota mano, balón de fútbol, balón multiusos, balón de baloncesto, conos, twister, goma, saquitos, pañuelito, frisbees, bolo finlandés, indiakas...

Delimitación de espacios para cada tipo de juego:

​ El patio está dividido en diferentes espacios, y a cada espacio le corresponde un tipo de juego, de manera que haya espacio físico suficiente para cada tipo de juego, evitando así que deportes como el fútbol o baloncesto ocupen todo o la mayoría del espacio del patio.

​ Retos explicados al alumnado.

Primer Colegio en Euskadi en implementar el programa de INCLUSIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO PyPD-Patios y Parques Dinámicos (Gey Lagar) a través de su representante en Euskadi, Laura Escaño, y equipo de profesorado del Colegio.

OBJETIVO: QUE NINGÚN ALUMNADO, sea de NEE (Necesidades Educativas Especiales) o no, QUEDE AISLADO.

​UN ESPACIO PARA LA MÚSICA y las ARTES en el patio:

​El alumnado puede escuchar, bailar y cantar sus peticiones musicales.

FESTIVAL DE TALENTOS: Oportunidad de cantar, tocar un instrumento, bailar, hacer una coreografía, contar chistes, hacer trucos de magia... frente a sus compañeros de otros cursos.

En las entradas, tanto alumnado como familias, pueden disfrutar de canciones elegidas por el profesorado sobre:
Igualdad de género, el No al Bullying, el NO a la violencia machista, el respeto al medio ambiente, el respeto a la diversidad, el día del euskera, etc.

En el colegio San Prudencio diseñamos actividades en las que el alumnado de diferentes edades interáctua compartiendo experiencias y conocimientos con el fin de lograr una meta común. Esta manera de aprender promueve el desarrollo de habilidades de comunicación, actitudes colaborativas y valores como la disposición a escuchar, la tolerancia y el respeto.

Emplea la percusión corporal como recurso didáctico focalizado en la posible estimulación de las funciones cognitivas y funciones ejecutivas.

El huerto escolar del colegio es un excelente recurso para convertir el colegio en un lugar que posibilite al alumnado mayoritariamente urbano, múltiples experiencias acerca de su entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidades fundamentales en Educación Ambiental.

El trabajo en el huerto escolar facilita el desarrollo de una práctica educativa acorde con los fines, los objetivos y contenidos de la Educación Ambiental, que implica la conjunción de tres dimensiones.

Educar EN el medio: investigando y trabajando directamente en el medio, relacionando los problemas que afectan a ese entorno cercano con problemáticas más globales.

Educar SOBRE el medio: El huerto es un sistema ecológico, que como tal habrá de ser investigado en su conjunto, teniendo en cuenta los elementos que lo conforman, las interacciones que se dan entre ellos, los cambios que sufre, su organización...

Educar A FAVOR del medio: impulsando una serie de valores y actitudes necesarios para un cambio hacia comportamientos más respetuosos con el medio ambiente.

Mediante este proyecto el colegio se compromete a introducir en el curriculum de las distintas áreas aspectos relacionados con el medio ambiente y el desarrollo sostenible, así como a diagnosticar y mejorar en la medida de lo posible la gestión de los recursos que se utilizan en el colegio y a incentivar la participación de los distintos estamentos. Asimismo, el centro participa en el foro municipal de la Agenda 21 de Vitoria-Gasteiz.

En el colegio, desde hace varios cursos, está implementada la educación Afectivo-Sexual en coordinación con los técnicos del Centro Sexológico Emaize. A lo largo de los diferentes talleres y sesiones se desarrolla el programa atendiendo a:

los intereses de cada grupo. El desarrollo de las sesiones se adapta a la demanda y realidad concreta del aula-grupo.

el respeto a uno/a misma, así como a los y las demás. El respeto a las personas es una clave constante en las sesiones.

la diversidad del alumnado, su heterogeneidad de vivencias, opiniones...

las relaciones con grupo de pares, amistades, familia, profesorado... Se transmite la importancia en estas edades de los pares pero se hace hincapié en la trascendencia de la familia, profesorado... como punto de referencia haciéndoles ver que el apoyo, entendimiento, intercambio... con estos, supone una manera de aprender y crecer.

la autoestima a la hora de relacionarnos, respetarnos... a fin de reforzar una imagen positiva de cada cual.

Objetivos generales de la educación afectivo-sexual

1. Comprender que el hecho sexual humano es una característica esencial, una construcción personal que implica relaciones entre lo biológico, lo afectivo, lo cognitivo y lo socio-cultural.

2. Aceptar el hecho de ser mujer u hombre, desde una flexibilización total de los roles, donde cada persona pueda expresarse como es y vaya realizándose de la manera que desee, sin someterse a patrones rígidos de masculinidad-feminidad, limitándose así su potencial humano.

3. Adquirir una concepción desinhibida, afectuosa y lúdica de la sexualidad. Saber que todas y todos somos diferentes y por lo tanto tenemos gustos y deseos distintos. Aprender a expresar los propios y a respetar los de las demás personas. Los límites siempre estarán, como en todos los demás aspectos de la vida, en la imposibilidad de manipulación o utilización de las demás personas en función de nuestros propios deseos.

4. Reflexionar críticamente acerca de la sexualidad así como de los modelos y normas culturales que regulan el comportamiento y las actitudes ante la sexualidad, de forma que se favorezca la construcción de las propias convicciones y modelos, de acuerdo con una ética personal y social.

5. Prevenir la aparición y el mantenimiento de actitudes violentas en las diferentes relaciones que entre las personas jóvenes se establecen.

6. Fomentar que la o el adolescente asuma el control, autonomía y responsabilidad de su salud como un componente importante de su vida diaria, analizando los factores que la determinan, valorando los riesgos y las distintas posiciones frente a ellos con el fin de desarrollar estilos de vida saludables.

7. Analizar la influencia de la expresión de la sexualidad sobre la salud, adquiriendo conocimientos sobre anticoncepción, ETS y VIH/SIDA, analizando y desarrollando alternativas para la prevención de riesgos.

El colegio va a continuar con la implementación durante el curso del proyecto "Leemos en pareja", un programa educativo impulsado y coordinado desde el Berritzegune. El proyecto se basa en la tutoría entre iguales: parejas de personas, ninguna de ellas profesor profesional del otro, que aprenden a través de una actividad estructurada. El tutor, porque enseñar es una buena manera de aprender, y el tutorado, porque recibe la ayuda ajustada y permanente del compañero tutor. El programa combina la tutoría entre alumnos y la tutoría familiar.

El objetivo del programa es mejorar la competencia lectora, un elemento clave para el éxito escolar del alumnado. Las actividades (lectura en pareja y comprensión lectora) son altamente estructuradas y permiten, cuando la pareja se ha familiarizado, un uso progresivo más ajustado y creativo.

Trabajamos los conceptos lógico-matemáticos a través de actividades manipulativas en las que el alumnado explora, manipula, practica y, paulatimanente, construye el concepto de número o medida, entre otros. Para ello, proponemos materiales de uso cotidiano como pinzas, botones o depresores, y materiales específicos como bloques lógicos o tangram. Trabajamos estas propuestas en grupo pequeño, por parejas y/o de forma individual.

Matific

Matific es una plataforma para trabajar la competencia matemática de forma divertida e interactiva y tiene como objetivo profundizar en la comprensión de los conceptos matemáticos. Cuenta con más de 1500 actividades educativas y ha sido recientemente galardonada con diferentes premios.

Además, Matific es una herramienta contextualizada, gamificada y que se adapta al nivel y ritmo de cada niño/niña. Esta plataforma está alineada con nuestro curriculum y la aplicamos en nuestro día a día en el aula con facilidad.

A través de un enfoque comunicativo buscamos que el alumnado adquiera y desarrolle la competencia lingüística, prestando especial atención a asegurar la comprensión y fomentar la expresión en euskara. Para ello trabajamos con cuentos creados y/o adaptados por el equipo de profesoras del colegio. Además, los niños y las niñas elaboran materiales para poder dramatizar esas historias y para trabajar estructuras cotidianas. También trabajamos con pictogramas, para afianzar las estructuras de las frases en euskara.

Se trabaja la inteligencia emocional del alumnado con el objetivo de que los niños y niñas conozcan sus emociones y las expresen, conozcan y respeten las emociones de los demás y comiencen a gestionar lo que sienten.
Las distintas actividades lúdicas, que se realizan a través de cuentos, juegos y láminas, están enfocadas para trabajar el autoconocimiento, la autoestima, el pensamiento positivo, los conflictos, la empatía, la autonomía, la comunicación y la asertividad.

Este proyecto da paso al papel de la mediación como herramienta de transformación pacífica de conflictos y de educación para la convivencia. La mediación no es solo un instrumento útil para regular y encauzar determinadas situaciones en el centro sino que es, sobre todo un instrumento educativo de primer orden, que contribuye a desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para la convivencia, la apropiación de los valores imprescindibles para una convivencia desde el respeto y la aceptación de las diferencias, el fomento de actitudes de diálogo y escucha de todas las partes implicadas en un conflicto.

A continuación se detallan las acciones que se han realizado en cursos anteriores:

Equipo de mediación del profesorado.

Captación de alumnado mediador (ESO 3º y 4º)

Formación del alumnado mediador.

Creación del Servicio de Mediación.

Implantación del Servicio de Mediación.

Equipo de mediación 2022-23

1ª Fila
Jokin Galdos Bustero, Pablo Expósito Stamen, Zuhaitz Gato López, Iker Pájaro Pérez, Jon Campos Asurmendi, Uxue Valencia de Luis, Leire Mielgo Aguirre, Iván Lacalzada Prusilla

2ª Fila
Lucía Cazorla Martínez de Alegría, Adrián Gamazo Cabello, Maialen Zamora Mayo, Nahia Hidalgo Aberásturi, Amaia Espartero Gómez, Nora Durán Nuño, Uxue Lucas Moras, Naia Martín Herrero, Lorena Castro Bartolomé, Izaro Peral González de Viñaspre

3ª Fila
Álvaro Angulo Méndez, Cecilia González Sáenz de Olazagoitia, Noa Sancho Peñas, Elia Marquínez Abad, Aimar Pintado Torre, Irati Ibáñez Gil, Emma González Blanca, June Ruiz Delgado, Claudia Cabeza Pérez

Equipo de mediación 2017-18

1ª FILA:
Miriam Armentia Navarro (BATX 2.A), Asier Montero Ruíz (BATX 1.B), Janire Fernández Alarcia (BATX 2.B), Erik Valor Posse (BATX 1.B)

2ª FILA:
Ana Cadierno Martín (DBH 4.A), Gaizka Conejo Alducín (BATX 1.B), Miren Fuentes Ampudia (BATX 1.A), Iker Dorronsoro Ortueta (BATX 1.B), Josune Grajales Rial (BATX 2.B)

Equipo de mediación 2016-17

1ª FILA:
Mikel Bejarano Pérez (BATX 1.B), Gaizka Conejo Alducín (DBH 4.B), Alazne González de Belandia Ramos (DBH 4.B), Josune Grajales Rial (BATX 1.B), Alba Pinilla Sánchez (DBH 4.C), Miren Fuentes Ampudia (DBH 4.A), Leire Chávarri Villamor (DBH 4.B), Alicia De la Fuente Pilo (DBH 4.A).

2ª FILA:
Nicolás Jesús Santos Gómez (BATX 1.B), Iker Dorronsoro Ortueta (DBH 4.B), Anne Vázquez Relloso (DBH 4.C), Ane Cuñado Montaña (DBH 4.C), Zuriñe Barredo Andueza (DBH 4.B), Nahia Urturi Ortíz (DBH 4.C), Ana Cadierno Martín (DBH 4.A).

3ª FILA:
María Iglesias Alsasua (DBH 4.C), Sonia García Fernández (DBH 4.C), Jone Gilmore Ibáñez (DBH 4.C), Erik Valor Posse (DBH 4.B), Asier Montero Ruiz (DBH 4.C), Janire Fernández Alarcia (DBH 4.A), Miriam Armentia Navarro (BATX 1.A).

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Apostamos por una metodología experimental, práctica, vivencial y motivadora, teniendo como ejes de trabajo diferentes proyectos innovadores. Partiendo de temas atractivos para el alumnado, los peques se preguntan queriendo aprender más sobre el tema, manipulan, experimentan, descubren, crean y, en suma, son protagonistas activos de su propio aprendizaje.

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CERTIFICADO DE EXCELENCIA en "Patios y Parques Dinámicos"

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CERTIFICADO DE EXCELENCIA en "Patios y Parques Dinámicos"

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28º Marzo 2023 Martxoa

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San Prudencio es CENTRO DE EXCELENCIA implementando el JUEGO INCLUSIVO en los patios desde el curso 2019/2020, a través del programa de inclusión social "Patios y Parques Dinámicos".
https://patiosyparquesdinamicos.com/patios-dinamicos/inicio
Ello ha sido posible gracias a la labor llevada a cabo por el colegio desde el curso 2019/2020 a través del profesorado que ha formado y forma el Equipo de Patios, y el profesorado que de forma voluntaria ha colaborado en la observación, planificación, ayuda y dinamización de los patios dinámicos.

Dichas dinámicas se han llevado a cabo y se llevan a cabo una vez por semana (Martes) con la colaboración de Laura Escaño, representante de "Patios y Parques Dinámicos" en Euskadi, siendo San Prudencio pioneros en Euskadi en la implementación de dicho programa.

En marzo, Igor García, profesor del colegio y líder del Equipo de Patios, junto con Laura Escaño, participaron como ponentes en la I Jornada Estatal sobre Patios Inclusivos en Universidad de Murcia, donde se explica todo el proceso.

https://drive.google.com/file/d/1gJQaTN8rtD4RJq88slF3p-7_ANnEk7Y8/view?usp=share_link

También recientemente, ambos participaron junto con Gay Lagar, creadora del programa "Patios y Parques Dinámicos", en un Directo de Instagram organizado por Autismo Euskadi.

https://www.instagram.com/tv/CsJMOsfBM6D/?igshid=MTc4MmM1YmI2Ng==

Padlet del último curso 2021-2022 que recoge el trabajo de este curso:

https://padlet.com/igarcia283/e21cyuq42voqzqg9

Padlet en TIME LINE (Línea del tiempo) "histórico" que recoge todo el trabajo realizado desde el 2019:

https://padlet.com/igarcia283/puc1r64cbb53adz3

https://colegiosanprudencio.net/es/proyecto-educativo/proyectos-de-innovacion/patio-diverso-de-sanpru

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El colegio San Prudencio ha obtenido el certificado de excelencia en

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San Prudencio es CENTRO DE EXCELENCIA implementando el JUEGO INCLUSIVO en los patios desde el curso 2019/2020, a través del programa de inclusión social "Patios y Parques Dinámicos". https://patiosyparquesdinamicos.com/patios-dinamicos/inicio Ello ha sido posible gracias a la labor llevada a cabo por el colegio desde el curso 2019/2020 a trav&eacute...

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DINÁMICAS CON LAURA DE PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS

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DINÁMICAS CON LAURA DE PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS

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29º Mayo-Junio 2023 Maiatza-Ekaina

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Durante este último trimestre se han desarrollado en los patios de 2º y 3º ciclo de Primaria dinámicas de juego inclusivo con la colaboración de Laura Escaño, representante en Euskadi de Patios y Parques Dinámicos.

El objetivo principal es que ningún estudiante quede aislado en el patio, desarrollando actividades de juego y disfrute alternativas teniendo en cuenta los intereses del alumnado que busca otras opciones de juego. Este trimestre hemos desarrollado dinámicas unidas a la música y el voleibol.

Valoramos muy positivamente la experiencia.

*Aquí el enlace a la entrevista en Radio Vitoria realizada a Igor García , líder del equipo de patios del cole, y a Laura Escaño, en Mayo de este curso, donde se explica la transformación del patio de Sanpru en uno más diverso, donde se tiene en cuenta los heterogéneos intereses del alumnado bajo una mirada que denominamos DUP, Diseño Universal de Patio (siguiendo la mirada DUA Diseño Universal para el Aprendizaje).

https://www.eitb.eus/es/radio/radio-vitoria/programas/radio-vitoria-gaur/detalle/9225747/como-han-cambiado-patios-de-colegios/

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Inclusión con Patios y Parques Dinámicos

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Durante este último trimestre se han desarrollado en los patios de 2º y 3º ciclo de Primaria dinámicas de juego inclusivo con la colaboración de Laura Escaño, representante en Euskadi de Patios y Parques Dinámicos. El objetivo principal es que ningún estudiante quede aislado en el patio, desarrollando acti...

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Campeonatos de Ajedrez y Cubo de Rubik en el Txoko Lasaia / Festival de Talentos.

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Campeonatos de Ajedrez y Cubo de Rubik en el Txoko Lasaia / Festival de Talentos.

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30º Mayo-Junio 2023 Maiatza-Ekaina

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Queremos que el patio de Sanpru ofrezca diversas opciones de juego y disfrute para todo el alumnado. Vista la afición al ajedrez y a los cubos de Rubik en el Txoko Lasaia, el alumnado de 3º y 4º, y de 5º y 6º de Primaria respectivamente organizó en mayo competiciones de ambos juegos.

En junio llegó el turno para los artistas de 2º y 3º ciclo de Primaria. El patio se convirtió durante tres días en escenario para los y las valientes que han mostrado a sus compañeros sus talentos, tocando un instrumento, cantando, haciendo trucos de magia, imitando animales, bailando, contando chistes, retando a un mini partido de baloncesto...

Ambas iniciativas, un intercambio entre alumnado de diferentes edades muy enriquecedor.

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En el patio de SANPRU...Ajedrez, Cubo de Rubik y Festival de talentos

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Queremos que el patio de Sanpru ofrezca diversas opciones de juego y disfrute para todo el alumnado. Vista la afición al ajedrez y a los cubos de Rubik en el Txoko Lasaia, el alumnado de 3º y 4º, y de 5º y 6º de Primaria respectivamente organizó en mayo competiciones de ambos juegos.

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ADOSTOKI. PLANTEAMIENTO: Un espacio para la transformación del conflicto. 

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ADOSTOKI. PLANTEAMIENTO: Un espacio para la transformación del conflicto. 

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El conflicto como oportunidad para aprender.

31º Junio-Septiembre 2023 Ekaina-Iraila

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ADOSTOKI, Una propuesta para la convivencia.

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ADOSTOKI EN MARCHA: Una herramienta para la transformación de conflictos en el patio.

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ADOSTOKI EN MARCHA: Una herramienta para la transformación de conflictos en el patio.

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32º Noviembre 2023 Azaroa

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Como ya sabréis, desde hace unos años empezamos a dinamizar los patios con el fin de mejorar la convivencia. La primera medida de este curso 2023/24 ha sido crear un nuevo rincón al que acudir en momentos de conflicto y poder resolver estos de la mejor manera posible. Os presentamos el "ADOSTOKIA". Este rincón está repartido por distintas zonas del recreo y como hemos comentado, nuestros alumnos y alumnas podrán acudir ahí a resolver los conflictos de una manera autónoma, en la que se escuchen y entiendan la postura del compañero o compañera.

Seguiremos trabajando por mejorar la convivencia en los recreos.

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Kaixo! Como ya sabréis, desde hace unos años empezamos a dinamizar los patios con el fin de mejorar la convivencia. La primera medida de este curso 2023/24 ha sido crear un nuevo rincón al que acudir en momentos de conflicto y poder resolver estos de la mejor manera posible.

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33º Curso 2025-26 ikasturtea

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Cuatro siguen siendo los pilares en los que nos basamos para que el patio de nuestro colegio atienda a la diversidad de gustos e intereses de nuestro alumnado (Primaria): 1-Material de juegos de movimiento. 2-Patios inclusivos con PyPD. 3-Txoko Lasaia. 4-Txoko musical y música en las entradas. *Txoko Lasaia y material alternativo 1&or…