# data[].attributes.body
ACTIVITATE 1

O1: să exemplifice tipurile de senzații cunoscute

Metoda: descriere, exercițiu, explicație

Forma de organizare: frontal, individual

Descriere: le vom solicita elevilor, să ofere câte un exemplu din viața reala pentru toate tipurile de senzații cunoscute (vizual, tactil, olfactiv, etc.), pe care să îl posteze pe un panou Padlet, organizat pe coloane

# data[].attributes.body
O1.

Metoda: descriere, problematizare, explicația didactică

Forma de organizare: individuală

Descriere:

Odată ce am încheiat predarea formelor senzațiilor, anunțăm clasa cu privire la experimentul senzorial ce se va desfășura. Mai întâi, alegem doi voluntari care vor venii în fața clasei și vor fi legați cu câte o eșarfă la ochi. Vor avea de ghicit fiecare câte 3 obiecte, prin orice altă metodă, înafară de cea vizuală. În tot acest timp, colegii lor, își vor nota pe padlet ce formă senzorială identifică pe parcursul fiecărui obiect atins. Dacă vor exista mai mult de o formă, ei sunt încurajați să o noteze. Odată identificată o formă pe padlet, să scrie câte două trăsături pentru fiecare. După ce voluntarii termină de identificat obiectele, acestora li se va arăta în prezentarea ppt, va trebui să recunoască obiectele atinse anterior. Acest exercițiu familiarizându-i cu formele senzoriale și caracteristicile lor.

# data[].attributes.attachment_link.title
7. Procese cognitive senzoriale_ Senzațiile

# data[].attributes.body
O1.  Să definească cu propriile cuvinte conceptul de senzație
Metode și procedee didactice: conversația,  explicația didactică, problematizarea,

Mijloace și materiale didactice: manual, tablă, prezentare ppt, proiector,

Forme de organizare a clasei:  individual-dirijată;

Tipuri de învățare: inteligibilă, receptiv-reproductivă, operațională.
Descriere:
| Pentru a le capta atenția le vom povestii pe scurt despre un caz a unui matematician american în vârstă de 33 de ani care și-a pierdut simțul mirosului într-un accident. Apoi era cât pe ce să fie ucis într-un incendiu pentru că nu simțise de la început mirosul de ars și era cât pe ce să facă o toxiinfecție alimentară pentru că nu și-a dat seama când a consumat alimente alterate. Iar prin această poveste vrem să accentuăm consecințele grave ale pierderii oricărui dintre simțuri.  Chiar și a unuia căruia îi acordăm, de obicei, o importanță mai mică (mirosul).
Le vom spune apoi că, sistemul senzorial este astfel alcătuit încât ne pune în contact cu lumea înconjurătoare și cu greu ne putem imagina complexitatea lui deosebită.