# data[].attributes.headline
Как можно применять Padlet в работе с коллегами

# data[].attributes.subject
Как можно применять Padlet в работе с коллегами

# data[].attributes.body
Удобно и практично.

# data[].attributes.attachment_link.title
Яндекс — поиск по видео

# data[].attributes.attachment_link.description
Одноклассники

# data[].attributes.headline
Как можно применять Padlet в работе со школьниками

# data[].attributes.subject
Как можно применять Padlet в работе со школьниками

# data[].attributes.body
Учитель может включить задания разного уровня сложности, использовать нестандартные ситуаций в применении изученного материала. Показ интерактивной стены в «Padlet» производится учителем на одном компьютере (желательно с применением средств проекции на настенный экран).

# data[].attributes.attachment_link.title
Яндекс - поиск по видео

# data[].attributes.attachment_link.description
видео, поделиться, телефон с камерой, телефон с видео, бесплатно, загрузить...

# data[].attributes.body
Можно создать любую историю и не только.

# data[].attributes.headline
Достоинства и недостатки Padlet

# data[].attributes.subject
Достоинства и недостатки Padlet

# data[].attributes.body
Padlet - хороший пример логичной идеи и ее технологически продвинутого воплощения, даже не взирая на вышеуказанные недостатки. Легко осваивается и решает практические задачи по визуализации информации при различных формах удаленной работы, способствует формированию и развитию ИКТ-компетенций, расширяет возможности урока в условиях реализации ФГОС, развивая различные виды метапредметных и личностных УУД у обучающихся, позволяя им быть равноценными участниками в проявлении творческих идей и создании общего креативного образовательного продукта.

# data[].attributes.attachment_link.title
Яндекс — поиск по видео

# data[].attributes.attachment_link.description
Одноклассники

# data[].attributes.headline
 Возможности Padlet

# data[].attributes.subject
 Возможности Padlet

# data[].attributes.body
Доска Padlet позволяет: осуществлять проверку образовательных результатов учащихся, реализовывать проектную деятельность, эффективно взаимодействовать всем субъектам образовательного процесса, применять технологию «Перевёрнутый класс», а также являться инструментом создания учебно-методического комплекса к дополнительной общеразвивающей программе.