# data[].attributes.body
Rike, Christopher, Jihade

1. Wie kann ich meinen Unterricht sprachsensibel gestalten?
2. Wie kann ich Lernumgebungen gestalten, die Vielfalt berücksichtigen?
3. Wie gehe ich mit politisch/gesellschaftlich schwierigen Themen im Unterricht um?

# data[].attributes.body
Schwerpunkthandlungsfeld U
Leitlinie V, HF U (K3), HF E (K4, 5, 6)

# data[].attributes.body
Die „Leitlinie Vielfalt“ bietet Impulse zur Selbstvergewisserung und Positionierung, wie Lehren und Lernen in heterogenen Lerngruppen in jedem (Fach-)Unterricht und in der Ausbildung wirksam werden.

Vielfalt ist Normalität und umfasst alle Ausprägungen von Individualität. Die „Leitlinie Vielfalt“ wirkt Richtung weisend für das Lehrerinnen- und Lehrerhandeln in allen Handlungsfeldern.

Ausgangspunkt allen verantwortlichen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns ist die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention).

# data[].attributes.body
Lehrkräfte ...

nutzen die gegebene Vielfalt als Potenzial für bildenden und erziehenden Unterricht in Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen, Erziehungsberechtigten sowie anderen Professionen und Einrichtungen,

wirken am Aufbau geeigneter Strukturen und Verfahrensweisen im Umgang mit Vielfalt in Schule und Unterricht mit und entwickeln ein entsprechendes Professionsverständnis,

erkennen Barrieren für Teilhabe und Lernen sowie Gefahren der Diskriminierung, tragen dazu bei diese abzubauen und gestalten individuelle Lehr-/Lernprozesse,

planen und gestalten herausfordernde Lernsituationen für alle Lernenden,

berücksichtigen die individuelle Entwicklung in der deutschen Sprache aller Schülerinnen und Schüler bei der Gestaltung der Bildungs- und Erziehungsarbeit auch in multilingualen Kontexten, wertschätzen Mehrsprachigkeit sowie kulturelle Vielfalt und fördern Sprachbildung in allen Fächern und Fachrichtungen,

setzen Medien und Kommunikationstechnologien lernförderlich und zur Sicherung von Teilhabe ein und

nutzen die Chance der Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern.

Professionelles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln im Sinne der „Leitlinie Vielfalt“ ist geprägt durch Innovationsfreude und verantwortlichen Umgang gegenüber gesellschaftlichen Entwicklungen und relevanten Einflüssen auf den schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrag.

# data[].attributes.body
Lehrkräfte kennen die sozialen, kulturellen und technologischen Lebensbedingungen, etwaige Benachteiligungen, Beeinträchtigungen und Barrieren von und für Schülerinnen und Schüler(n) und nehmen im Rahmen der Schule Einfluss auf deren individuelle Entwicklung.

# data[].attributes.body
Lehrkräfte vermitteln Werte und Normen, eine Haltung der Wertschätzung und Anerkennung von Diversität und unterstützen selbstbestimmtes und reflektiertes Urteilen und Handeln von Schülerinnen und Schülern.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kerncurriculum - Leitlinie Vielfalt + HF B

# data[].attributes.headline
Wie geht man mit religiösen Festen um, die mir nicht so bekannt sind?

# data[].attributes.subject
Wie geht man mit religiösen Festen um, die mir nicht so bekannt sind?

# data[].attributes.headline
Wie erkenne ich auffällige SuS? Förderbedarf, ADHS, Lernschwächen -->Wie bewerte ich lernschwache oder verhaltensauffällige SuS?

# data[].attributes.subject
Wie erkenne ich auffällige SuS? Förderbedarf, ADHS, Lernschwächen -->Wie bewerte ich lernschwache oder verhaltensauffällige SuS?

# data[].attributes.body
- Wie kann ich Arbeitsblätter und Materialien binnendifferenziert aufarbeiten und angemessene Unterstützungsmaterialien zur Verfügung stellen?

# data[].attributes.body
Rike, Christopher, Jihade

1. Wie gehe ich mit verhaltensauffälligen SuS um? (KS)
2. Wie gehe ich mit lernschwachen SuS um? (KS)

# data[].attributes.body
- Wie erkenne ich Schüler*innen die an ADHS leiden und wie kann ich diese im Unterricht unterstützen?

# data[].attributes.body
-Wie gehe ich allgemein mit Vielfalt um?
-Wie erkenne ich Vielfalt auf allen Ebenen?
-Wie fördere ich Vielfalt bzw. wie gehe ich mit Vielfalt im UR um und wie erkenne Vielfalt an, ohne bestimmte SuS zu benachteiligen?
-Wie differenziere ich ausgeglichen und fair?
-Wie kann man Vielfalt "vergleichbar" machen?
-Wie garantiere ich Fairness im Rahmen der Notengebung?
-Wie schaffe ich Equality?

# data[].attributes.body
Wie gehe ich mit unterschiedlichen Sprachniveaus um? (SuS werden auffällig, weil Sie dem Unterricht nicht mehr folgen können)

# data[].attributes.headline
Wie gehe ich mit Konflikten unter den SuS um?

# data[].attributes.subject
Wie gehe ich mit Konflikten unter den SuS um?

# data[].attributes.body
z.B. Beschimpfungen über eine Religion

# data[].attributes.body
- Wie gehe ich mit sprachlichen Barrieren um?

# data[].attributes.body
Wie gehe ich mit unterschiedlichen Sprachniveaus um? (SuS werden auffällig, weil Sie dem Unterricht nicht mehr folgen können)

# data[].attributes.headline
Wie verhalte ich mich, wenn SuS nicht deutsch miteinander sprechen?

# data[].attributes.subject
Wie verhalte ich mich, wenn SuS nicht deutsch miteinander sprechen?

# data[].attributes.headline
Für wen erstelle ich differenziertes Material?

# data[].attributes.subject
Für wen erstelle ich differenziertes Material?

# data[].attributes.body
Spreche ich das vorher mit den Betroffenen ab?

# data[].attributes.body
- Wie gehe ich mit Vielfalt im Sportunterricht um? Welche Möglichkeiten der Differenzierung habe ich?
- Wie gehe ich mit religiöser und kultureller Diversität und daraus resultierenden Konflikten im konfessionellen Religionsunterricht um?
- Wie formuliere ich Material in einfacher Sprache?
- Gibt es negative Auswirkungen durch den Gebrauch von Texten in einfacher Sprache?

# data[].attributes.headline
Wie kann ich Offenheit bei meinen SuS fördern?

# data[].attributes.subject
Wie kann ich Offenheit bei meinen SuS fördern?

# data[].attributes.headline
Wie vereine ich den Erziehungsauftrag und einen rücksichtsvollen Umgang mit lernschwachen Schüler*innen?

# data[].attributes.subject
Wie vereine ich den Erziehungsauftrag und einen rücksichtsvollen Umgang mit lernschwachen Schüler*innen?

# data[].attributes.body
- Wie gehe ich mit homophoben Äußerungen und Mobbing in der Klasse um?

# data[].attributes.body
- Wie integriere ich Vielfalt/Diversität in den Unterricht?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Moodle ZfsL Duisburg: Login

Anmeldename

Kennwort

Anmeldenamen merken

Kennwort vergessen?

Cookies müssen aktiviert sein!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
moodle zfsl duisburg: hier können sie sich anmelden

# data[].attributes.attachment_link.title
Moodle ZfsL Duisburg: Hier können Sie sich anmelden