# data[].attributes.attachment_link.title
Fugees - Ready Or Not (Official HD Video)

# data[].attributes.body
Omdat ik mij voorgenomen had om deze training voor de klas te oefenen, had ik mij goed voorbereid. De klas koos ervoor om in kleine groepjes te oefenen. Dit vond ik prettig, omdat iedereen dan gefocust is op jou en niet afgeleid is door andere. Ik heb in de eerste ronde cliënt gespeeld. Hierbij had ik een casus van mijn stage gespeeld. Ik heb ook geprobeerd zo goed mogelijk te luisteren naar degene waar ik het gesprek mee had, zodat ik feedback aan haar kon geven. Daarna heb ik begeleider gespeeld, omdat ik ook nog graag wilde oefenen. Ik heb twee keer een gesprek geoefend. Dit vond ik erg prettig. Waar ik tegen aan liep, was dat ik het moeilijk vond om de brug te maken naar de vraag van de cliënt. Ik heb van Renee tips meegekregen die ik hierbij goed kan gebruiken. Ik kreeg als feedback dat ik goed contact maak en aansluit bij de cliënt. Ook kreeg ik mee om te proberen geen oordeel te vellen. Dit vond ik soms wel moeilijk, omdat ik die vaak onbewust uitspreek door een bepaald woord te gebruiken. Ik heb veel aan deze les gehad en ben nu ook klaar voor het gesprek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kan je fietsen terwijl je afgeleid wordt? ≥ Klik hier om je gratis te abonneren: http://bit.ly/2bfUc3t ⇩Check hier voor meer!⇩ ↪ Meer Checkpoint: Snapchat: tvcheckpoint Instagram: https://www.instagram.com/tvcheckpoint/ Website: www.eo.nl/Checkpoint ↪ Afspeellijsten Thuistesten: http://bit.ly/2aIXjSR Knallende testen: http://bit.ly/2aScrbD Smerige testen: http://bit.ly/2aJ7N1R Grappige testen: http://bit.ly/2aScSCq Handige testen: http://bit.ly/2bgz8Hd Checkpoint Challenges: http://bit.ly/2b5FhcP Checkpoint Backstage: http://bit.ly/2bc07aY ↪ Mail ons: checkpoint@eo.nl Bedankt voor het kijken!

# data[].attributes.body
Tijdens deze training was ik wat meer afgeleid, waardoor ik niet constant aan het opletten was. Deze les hielden we ons ook bezig met de casussen van stage. Ik wil de volgende keer voor de klas oefenen, omdat ik al vrij vroeg mijn gesprek heb. Daardoor wil ik nog een keer voor de klas oefenen en zal ik de volgende les beter opletten met de criteria en dingen opschrijven.

# data[].attributes.body
Tijdens deze training had een klasgenoot het idee om casussen van stage te spelen. Waardoor het voor iedereen leuker wordt en interessanter word om te spelen. Ik vond dit ook, omdat het soms moeilijk is om in te leven in een casus. Deze les heb ik vooral goed gekeken naar de houding en manieren van zeggen bij de hulpverlener. Hier steek ik zelf ook het meeste van op. Met de criteria heb ik naar de verschillende casussen gekeken. Door met de criteria mee te kijken ben ik veel bewuster bezig, met het gesprek. Waardoor ik zelf alleen maar meer leer.

# data[].attributes.body
Tijdens training 4 hebben wij het kort gehad over de politiek. Dit vond ik zelf wel boeiend, omdat het mij interesseert hoe anderen over verschillende zaken denken.
Daarna hebben wij het gehad over de schaalvraag. Deze stel je tijdens een gesprek om aan te kunnen geven waar iemand staat in zijn leven. Wat ik hiervan heb geleerd heb is dat het belangrijk is om positief te blijven. Dus wanneer iemand zegt dat hij zich op 2 plaats, vraag jij ah hoezo geen -1. Hierdoor gaat de persoon dingen benoemen die hij of zei wel al bezit. Ik vond dit een eye opener, omdat ik er op deze manier nog nooit over had gedacht.

# data[].attributes.body
In dit filmpje is te zien hoe je vooral geen opening moet doen tijdens een gesprek.

# data[].attributes.body
Tijdens training 3 hebben wij het vooral gehad over hoe je een gesprek moest beginnen. Zelf vond ik deze les iets rommelig, dit kwam omdat we met 2 klassen zaten en korter de tijd hadden. Ik heb tijdens het oefenen voor de klas, de cliënt gespeeld. De persoon die mij interviewde vond het moeilijk om te openen. Echter vond ik de manier waarop hij het gesprek begon niet vervelend en voelde ik mij dan ook op mijn gemak. Wat ik van deze les heb opgestoken is dat het ontzettend belangrijk is, om een goede opening te hebben tijdens het gesprek. Dit omdat de eerste indruk tijdens de eerste paar seconden gemaakt wordt.

# data[].attributes.body
Dit filmpje vond ik erg passend na de training. Omdat de interviewer stigmatiseert, en bepaalde zaken voor de 'GGZ cliënt' invult. De vrouw reageert daar heel mooi op en legt uit dat dit stigmatiseren is.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het kan iedereen overkomen, terecht komen in de GGz. Dit stukje laat hopelijk goed zien hoe makkelijk er stigmatiserend gedacht wordt. Dat de interviewer niet de deur uit is gezet is een raadsel!

# data[].attributes.body
Deze training heb ik geen individuele feedback gekregen. Wel kregen we mee van onze trainer dat het altijd belangrijk is om in ons achterhoofd te houden dat wij mensen niet te snel labelen, omdat je mensen dan meteen in een hokje duwt en dan ook zo gaat handelen naar 'het ziektebeeld' van deze persoon.

# data[].attributes.body
Tijdens deze tweede training ging het over stigmatisering. Dat betekent dat je bepaalde vooroordelen over mensen hebt en deze ook uitspreekt. Ik werd in een groepje ingedeeld en moest een vrouw in de overgang spelen die last had van stemmen. Natuurlijk was het allemaal lacherig, maar ook heel leerzaam. Er werd door de klas verschillende ziektebeelden geroepen, terwijl dat helemaal niet van toepassing was. Het deed mij inzien hoe snel wij iemand labelen en hoe snel je al voordelen over iemand hebt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Psychopraktijk-Stigmabestrijden binnen en vanuit de GGz (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Psychopraktijk-Stigmabestrijden binnen en vanuit de GGz (1)

# data[].attributes.body
Deze training heb ik geen feedback gekregen, omdat ik de cliënt was. Daarna waren de twee andere personen in mijn subgroep aan de beurt.

# data[].attributes.body
Tijdens de eerste training moest ik een kaartje uitzoeken dat mij aansprak. De trainer had op allerlei tafels verschillende kaartjes neergelegd. Vervolgens moest je met 3 andere mensen gaan samen zitten. Een persoon speelde de cliënt, de ander social worker en de 2 andere observeerde het gesprek. Ik vertelde waarom ik een bepaald kaartje had gekozen. De social worker dacht dat ik niet serieus was en begon te lachen. Ik vond dit niet prettig, omdat ik wel serieus was. Tijdens de feedback heb ik haar dat aangegeven en begreep ze het. Ik toonde ook begrip, omdat ik me kan voorstellen dat het klinkt alsof ik het verzon. Daarna heb ik geobserveerd bij de twee andere mensen. We hebben deze les vooral behandeld wat de kenmerken zijn van cliënt gerichte communicatie.