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GEORGE MELIES: el creador de los efectos especiales cinematográficos de hoy en día

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The Useless Web Button... just press it and find where it takes you. The perfect button for the bored, or those looking to find useless sites online!

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Strobe Illusion - Hallucinate with this amazing optical illusion!

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You will hallucinate! This mind-melting optical illusion will warp and distort your vision. Hallucinations without drugs!

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a film by Lernert & Sander Music by: Nathan Larson

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a film by Lernert & Sander Three ways of melting a chocolate hare. Commissioned by Cut 'n Paste for KRO-television in association with the Dutch Culture Fund Music by: Nathan Larson Special thanks to: Carolien & Nathalie, Hectic Electric - Amsterdam,

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Lernert Engelberts (1977) and Sander Plug (1969) are two highly talented Dutch artists based in Amsterdam. They create high-concept art films and installations,...

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La publicidad de ahora no es como la de antes... ¡y menos mal! Ojo a los siguientes ejemplos de publicidad políticamente incorrectos a ojos de 2017, no tienen desperdicio. Racismo, machismo, sexismo, atentados contra la salud pública, surrealismo, un largo y espantoso glosario.

Racismo institucionalizado en la publicidad

Una gota de Fairy cunde mucho... incluso puedes lavar una niña negra y dejarla bien blanquita. Terriblemente racista. Menos mal que ya no estamos en el siglo XIX... ¿no? ¿Verdad?

Los Conguitos son un producto polémico per se pero lo de este recordado anuncio noventero es realmente digno de estudio. Y además seguro que no pagaron derechos de imagen a Tina Turner o Stevie Wonder. La tonadilla era genial y se pegaba como una lapa, eso sí.

Pero si el anuncio noventero de los Conguitos es fuerte, el de los años 60 es directamente para echarle de comer aparte. Al racismo le suma colonialismo, apología del canibalismo y/o antropofagia y encima sin cancioncilla pegadiza.

"Yo soy aquel negrito del África tropical, que cultivando cantaba la canción del Cola Cao". Para tonadilla pegadiza y aire racista, la del Cola Cao, sin duda. A día de hoy la popular marca de bebida soluble de cacao sigue teniendo los recolectores de tez oscura en sus botes pero por lo menos ya no hace este tipo anuncios (bueno, más o menos).

En España la "cultura popular racista" nos ha enseñado que los chinos comen gatos. En el mundo anglosajón, por contra, la rumorología indica los chinos se alimentan de ratas. Así que este anuncio de raticida de principios del siglo XX con un ciudadano asiático a punto de zamparse un gordo roedor no debería sorprender. ¿Lamentable? Sí. ¿Sorprendente? No.

El sexismo y el machismo, el pan de cada día

Mujer, ¿tu marido es un ser del averno y te pega o abusa de ti? No pasa nada, ponle una copita de brandy Soberano cuando llegue a casa del trabajo y listo. Normalizando el maltrato y apagando fuegos con gasolina en este anuncio sesentero.

Si en España la bestia se aplacaba con alcohol, en los USA tenían el Lysol. Un jabón de higiene íntima capaz de convertir un demonio en un encanto de persona. Hay que j****se.

De verdad, me hallo sin palabras ante esto que sigue. La cosificación de la mujer llevada al extremo de la crueldad (y la horterada). Simplemente espero que Mr. Leggs no vendiera ni un sólo pantalón gracias a esta publicidad de 1970 pergeñada por algún tipo de Don Draper wannabe.

En los ochenta y los noventa para vender champús o geles de ducha (incluso desodorantes) tenías dos opciones: 1) famosos y 2) tetas. La gente de Fa tiraba por esta segunda vía para jolgorio de la chavalería de la época. Ahora, años después, nos damos cuenta de que era gratuito, innecesario y sexista. Más vale tarde.

Curiosamente, a pesar de su política "nipple free" (que no "free the nipple") en Youtube sigue subido el anuncio, al igual que el de otra marca de champú de la época: Tulipán Negro. Un anuncio que tiraba más por la estética (incluso la música) de las pelis erótico-festivas de serie b. Vivir para ver.

"¿Es siempre ilegal matar a una mujer?" A ver, no se, deja que lo mire... ¡Pues claro! WTF! No he sido capaz de desentrañar que artilugio diabólico promociona este anuncio. Ni ganas.

Por tan sólo 37 (de las antiguas) pesetas el librito que promocionaba este anuncio convertía a cualquier pintamonas en todo un macho como Dios manda, capaz de dominar a cualquier mujer, que se ve que es lo que tiene que hacer un buen macho al parecer. ¡Y sin látigo! Todo tirando de labia. ¿Estudias o trabajas?.

Claro que sí, ¿para qué regalarle a tu madre algo bonito que le haga ilusión si puedes regalarle una escoba eléctrica? Y encima costaba el artilugio 8900 (de las antiguas) pesetas, ¡la de regalazos que podías hacer en aquella época con ese capitalazo!

Y claro, no podíamos cerrar esta sección machista sin algún anuncio de detergente. Si todavía ahora hay muchos con tufo rancio, los de antaño eran para no dar crédito.

Y auténticos delitos contra la salud pública

Hoy en día la publicidad del tabaco está controlada o incluso prohibida en casi todo el mundo. Antes era muy diferente, fumar estaba bien visto y las marcas tabacaleras se apoyándose en los médicos o de los dentistas con hilarantes resultados.

Pero no sólo los médicos fumaban, también lo hacían personajes de dibujos animados para niños como Los Picapiedra. Sí, Pedro Picapiedra y Pablo Marmol glosaban las bondades de los cigarrillos Winston. Y no en uno si no en, por lo menos, dos anuncios.

¿Los médicos? Pase. ¿Los dibujos animados? Pase. Pero lo de Santa dándole al vicio de la nicotina no, eh, por ahí si que no pasamos. ¡Habrase visto!

Pero eso de divinizar el tabaco sería cosa de yankees solamente, ¿no? Bueno, en España teníamos a la mismísima Tabacalera diciendo que fumar era malo pero poco, que había que fumar calidad y todo iba a ir como la seda. De mear y no echar gota.

Este la verdad que no sabía donde meterlo, si aquí o en el de los sexistas/machistas. Sea lo que sea, echarle el humo del cigarro a otra persona, por muy mentolados y de sabores que sea, es una guarrada importante.

Lo de "darle bebidas de mayores a menores" fue durante años un subgénero de la publicidad muy socorrido. Por ejemplo, dos de las principales marcas de cerveza españolas, Cruzcampo y San Miguel. Ideales para la chavalada. Claro que sí, guapis.

Pero no sólo de cerveza vivía el niño, el cosquilleo del cava era ideal de la muerte para los nens, qué duda cabe.

En yankeeland no eran tanto de alcohol pero si de darle sobredosis de burbujas y azúcar a los tiernos infantes. Si no este anuncio vintage de 7-Up, ¿de qué?

Pero vamos, que se trata de una gente que pocos años antes pensaban que la cocaína era el remedio mágico para todas las enfermedades de los niños.

Aunque en el mundo hispano se vendía la cocaína como ingrediente ideal para perfumes y lociones. No sé yo qué es peor, la verdad.

Y no sólo la cocaína se pensaba antaño que era beneficiosa. Aquí tenemos un anuncio de principios del siglo XX del jarabe de heroína de Bayer (sí, la todopoderosa farmacéutica). Ideal para curar la tos de los niños y que en unos años estén vistiendo chándales de táctel en colores fosforitos.

La radioactividad. Sí, el descubrimiento de los Curie, era lo que más molaba y todo llevaba radioactividad a principios del siglo XX. Pero todo. Pa' habernos matao.

Y luego están los que eran simplemente hilarantes

Imaginamos a los púberes franceses de hace un par de generaciones descubriendo gracias a este anuncio de dónde vienen el fuet y el chorizo y teniendo pesadillas muy fuertes con este feliz cerdito practicante del auto-canibalismo.

Y no me digáis que este payaso amante de los cereales no da más miedo que Pennywise y que incluso Ronald McDonald. No vuelvo a comer cereales en la vida.

Así era la España del tardo-franquismo: llena el coche hasta los topes y ponlo a todo lo que de el motor. Esos coches que eran todo hierros, sin frenos ABS, sin dirección asistida, sin aire acondicionado y con esa cinta de Arévalo sonando en bucle. Ya te vale, Seat, ya te vale.

El llevar la cabeza cubierta con un buen sombrero es lo que diferencia a un tipo decente y honrado de esos malditos rojos. De toda la vida.

Hoy pagamos un extra por todo producto que ponga "bio" en su etiqueta con alegría y retuiteamos muy enfadados las imágenes de los terrones de azúcar que llevan los alimentos preparados. Estamos concienciados. En cambio antes no era así y para muestra un botón: este sorprendente anuncio sesentero de Bimbo, toda una apología de lo industrial y lo manufacturado.

Un botón en el que terminamos este alucinante (¿o alucinado?) viaje por 34 ejemplos de la publicidad más incorrecta, pasada de moda e incluso ofensiva. Hay muchos más, claro. Tuyos son los comentarios para compartir tus favoritos.

Vía | Kengarex, Momentos del pasado, La cabeza llena

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34 anuncios espantosamente incorrectos imposibles de publicar hoy en día

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La publicidad de ahora no es como la de antes... ¡y menos mal! Ojo a los siguientes ejemplos de publicidad políticamente incorrectos a ojos de 2017, no tienen desperdicio. Racismo, machismo, sexismo, atentados contra la salud pública, surrealismo, un largo y espantoso glosario. Una gota de Fairy cunde mucho...

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Anuncio Lotería de Navidad 2017 – #DANIELLE, una película de Alejandro Amenábar

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Más en http://www.grancanariatv.com Dirigida por Alejandro Amenábar, "Danielle" narra la historia de una visitante de otro mundo que se encuentra por azar con Daniel, un guía turístico de Madrid. Juntos viven una historia llena de fantasía, optimismo y amor en la que un décimo de lotería marcará para siempre su destino.

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Réponse de femmes: Notre corps, notre sexe (dir: Agnès Varda, 1975) [Subtítulos en español].avi

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Listen to Toni advertising scores | SoundCloud is an audio platform that lets you listen to what you love and share the sounds you create.. Barcelona. 23 Tracks. 11 Followers. Stream Tracks and Playlists from Toni advertising scores on your desktop or mobile device.

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Trafalgar13 Music House | Music to watch

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Trafalgar13 is a Barcelona based progressive company specializing in original music production. For nearly a decade we have composed and produced innovative music for feature films, documentaries, TV productions, and commercials. Music is a powerful tool affecting the pace, the emotion and the psychology of any visual work.

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100,000+ vintage advertisements to explore

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Hace más de 8 años que se introdujo por primera vez el término Web 2.0. Desde entonces han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen esta filosofía y ponen a disposición de los usuariarios aplicaciones que les permiten comunicarse, compartir, intercambiar, ... pasado este tiempo conviene echar la vista atrás y, sin pretender ser originales, reflexionar sobre la aplicación de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se disponen y cómo los podemos emplear.

Introducción

El término Web 2.0 se le atribuye a Tim O´Reilly y Dale Dougherty en 2004, los cuales lo nombraron durante el transcurso de una sesión de brainstorming, estableciéndolo como " una segunda generación en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios y aplicaciones de internet que se modifica gracias a la participación social"( Palomo, R.; Ruiz, J.; Sánchez, J., 2008, p. 13), aunque dicho término toma su momento álgido en la publicación que realiza la revista Time en el año 2006, donde se establece que " los usuarios han sido los protagonistas del cambio, un cambio que ha transformado la Web de los datos en la Web de las personas. Un espacio de integración entre los social y los tecnológicos, donde las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios, y esos servicios generan contenidos, información y comunicación " (Castellanos, J.; Martín, E.; Pérez, D.; Santacruz, L.; Serrano, L.M., 2011, p. 36 - 37).

Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo móvil.

Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en nuestro proceso educativo las siguientes características:

Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o más sujetos.

Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.

Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde el contenido sea modificable continuamente por la participación de los distintos usuarios que accedan a una determinada web.

Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboración y participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por éstos.

Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicación de la web 2.0 debe de estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los más experimentados en temas informáticos hasta aquellos que presentan un nivel básico.

Carácter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.

Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participación posible entre todos los usuarios de la red.

Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se conectan a la red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad,...

Grafico 1. La Web 1.0 y 2.0, basada en una ilustración de Frédéric Cozic. Disponible en http://blog.cozic.fr/le-web20-illustre-en-une-seule-image

Ventajas e inconvenientes

Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas como inconvenientes. Lo importante es saber complementar adecuadamente las ventajas y minimizar en la medida de lo posible los inconvenientes.

Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.; Arenas, M.C., 2010, p. 25 - 26) podemos determinar como ventajas propias de la Web 2.0 las siguientes:

El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.

No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0

Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.

Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación.

En el proceso de enseñanza - aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas.

Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que realizan los usuarios.

Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma.

Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.

Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 también presenta aspectos negativos, que tenemos que tener presente para minimizar su influencia en cualquier actividad que llevemos a cabo. Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De Haro, J.J. (2010, p. 24) estableceremos los siguientes:

La información ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.

El alumnado, en su mayoría no domina correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseñanza - aprendizaje requiere de un periodo de adaptación, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.

Exceso de información, la cuál es difícil de procesar en su totalidad.

En definitiva, son más las ventajas que nos ofrece el mundo Web 2.0 que las desventajas, pero en el caso del proceso formativo, marcaremos las pautas a seguir para que su uso sea lo más positivo posible.

¿Cómo implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza - aprendizaje?

La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios años en el proceso formativo, más concretamente, a través del Escuela 2.0, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayoría de los casos, desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello. No debemos entender la introducción de la Web 2.0 como una serie de hardware y de software que se introduce en la escuela y que se le ponen a los alumnos; la introducción de la Web 2.0 debe de ir un paso más adelante. Determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amorós, L. (2011, p. 171 - 172); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 - 353), entre otros, establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje:

Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de información.

Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.

De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes.

Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza - aprendizaje que cambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.

Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.

Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y convertirla en conocimiento.

Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema educativo no basta única y exclusivamente con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas ni formar al profesorado en su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en la filosofía de la enseñanza y formarlo en los principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir, participar,...), aspectos todos ellos positivos y que pueden permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.

Recursos pedagógicos de la Web 2.0

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos no podemos considerarlos como herramientas Web 2.0.

Imagen de Tobias Eigen obtenida de Utombox

Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos generales una serie de recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o actividad diaria:

Blogs. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.

Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas...

Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio - temporales. Los más conocidos son los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos,...

Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.

Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego podrán ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas...).

Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.

Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante.

Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura... de forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como el viaje definitivo.

Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,...) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados anteriormente.

Todos estos recursos, y otros que irán surgiendo a medida que avancen los años son herramientas muy útiles dentro del proceso formativo, pero por sí solos no son útiles. Si queremos utilizar todas estas herramientas debemos de complementarlas con una metodología adecuada, adaptada a las características fundamentales que marca la Web 2.0. Sin una unión metodología - herramientas Web 2.0 no se pueden obtener resultados positivos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

A continuación vamos a presentar una tabla en la que aparecen las herramientas Web 2.0 más usadas en el sistema educativo, estableciendo las características básicas, sus funciones y direcciones donde podemos elaborarlas según nuestras finalidades y necesidades.

Tabla 1. Principales herramientas de publicación de la Web 2.0. Castaño, C.; Maíz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008)

Enlaces de herramientas Web 2.0 de interés educativo

En esta apartado queremos presentar una serie de direcciones web donde encontramos diversos recursos Web 2.0 que podemos utilizar dentro de nuestra tarea educativa. Como hemos indicado anteriormente, lo importante es tener un buen recurso y una buena metodología adaptada a estos procesos de enseñanza - aprendizaje.

De Haro, J.J. (2010, p. 26) nos presenta el sitio Web Elearning Tools ( http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/ ) y la GO2WEB20 ( http://www.go2web20.net) donde podemos encontrar miles de aplicaciones relacionadas con la filosofía Web 2.0 de utilidad educativa.

Castaño, C.; Maíz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008, p.66) establecen que son ejemplos de aplicaciones para el desarrollo de la Web 2.0:

Chero, H. A. (2010) establece una lista con 100 recursos relacionados con la Web 2.0:

http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, también admite audio)

http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, admite audio y animaciones)

http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos)

http://delicious.com (Para favoritos en línea)

http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas, herramientas para webmaster).

http://textanim.com (Para generar texto animado y codificarlo para la web)

http://issuu.com/ (Para publicación de PDF en formato de revista)

http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos)

http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en línea)

http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y video)

http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF)

http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicación de webquest en línea)

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest)

http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en línea)

http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web)

http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis)

http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aquí)

http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias)

http://www.pdfmenot.com/ (Para compartir archivos PDF)

http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz)

http://campus.dokeos.com/index.php?Xlanguage=spanish (Pueden crear su curso virtual en la plataforma DOKEOS)

http://www.claroline.net (Pueden crear su curso virtual en la plataforma CLAROLINE).

http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en línea)

http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en línea)

http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en línea)

http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online)

http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos en línea)

http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos formatos en línea)

http://www.visualcv.com/ (Para publicar currículo vitae en línea)

http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias)

http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online)

http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp (Para convertir documentos a formato PDF en línea)

http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin (Para compartir imágenes en línea)

http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla periódica en línea)

http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en línea)

http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en línea)

http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador de animaciones en línea)

http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a sus trabajos)

http://www.bubblecomment.com/index.php (Añade video comentario para web)

http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores en línea)

http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en línea).

http://www.effectgenerator.com/ (Para hacer pequeñas animaciones flash en línea)

http://esforos.com/ (Creación de foros en línea en forma gratuita)

http://wigflip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en línea)

http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video)

http://www.techsupportalert.com/ (recursos)

http://www.tubechop.com/ (Editar videos)

http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en línea de PDFa Word)

http://fotoflexer.com/ (Para editar y animar imágenes en línea)

http://www.webtools.es/landing_page/general.html?gclid=CKO15qSw2pYCFRJexwodtm4WxQ (Creación de encuestas en línea).

http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)

http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis)

http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de información en línea)

http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php (Pizarra virtual básica)

http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04 miembros en forma colaborativa)

http://offtype.net/ (Pizarra virtual)

http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de páginas web completas)

http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation... (Traductor de páginas web)

http://approbo.citilab.eu/ ( Para detectar trabajos que han sido copiados de Internet (anticopia))

www.weebly.com (Diseño y administración de páginas Web 2.0)

http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseños en 3 dimensiones)

http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia)

http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales)

www.xing.com (Red social para profesionales de diversas áreas académicas)

http://www.alice.org/ (Ambiente gratuito para animación interactiva)

http://www.xtranormal.com/ ( Software en línea para producir animaciones)

http://jaycut.com/ ( Buen editor de video)

http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisión online)

http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones)

http://www.zotero.org/ ( extensión de Firefox para ayudar a coleccionar, manejar y citar sus fuentes de investigación)

www.teachertube.com ( Videos académicos)

www.dotsup.com ( Videos traducidos a varios idiomas)

www.slide.com ( Presentaciones multimedia en línea )

http://www.vuvox.com (Creador de presentaciones muy sencillo, con una interfaz amigable y muy completo.

http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de música y podrá agregarlas en un blog o Web gratis)

http://tineye.com/ ( Busca imágenes utilizando imágenes como términos de búsqueda)

http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rúbricas online)

http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas)

http://es.wwitv.com/ (televisión gratis)

http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la información)

http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062 ( Encuestas online)

http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación)

http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animación 3D)

http://www.ivoox.com/ (Para podcast o archivos de audio.)

http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos)

http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio)

http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube)

http://www.blogger.com/home (Para crear blogs)

http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos)

http://polldaddy.com/ ( Para crear encuestas online)

http://www.wikimindmap.org/ (Para creación de wikis).

http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.)

http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en línea.)

http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online).

http://www.box.net/files (Para compartir documentos).

http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes)

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest.)

http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0)

http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.)

http://www.alsacreations.fr/dewplayer (Audio para la web)

Todos estos recursos pueden ser la base de nuestro repositorio, el cual podemos ir ampliando o eliminando en función a nuestras necesidades.

Conclusión

Cuando hacemos mención a la Web 2.0 nos referimos a la filosofía de compartir, de participar en grupo para la elaboración de diversos recursos o documentos, por ello, para el proceso de enseñanza - aprendizaje no nos debemos de centrar exclusivamente en los recursos materiales que nos ofrece el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, sino que debemos de ir más allá, y entenderla como un cambio en la filosofía del proceso formativo, dando paso a la filosofía de compartir y de elaborar entre todos la educación, permitiendo tanto al alumnado como al profesorado adaptarse a la distintas situaciones que nos proporciona el sistema educativo. Para que el ideal de Web 2.0 tenga éxito dentro del proceso formativo, debemos de formar al profesorado desde la propia metodología de la enseñanza, para luego formarlo en herramientas específicas sobre el uso de la Web 2.0. Es decir, debemos de pasar de la clase magistral con recursos tecnológicos a la clase de metodología participativa y colaborativa con recursos tecnológicos.

Bibliografía

Zamarrazo, José Miguel; Amorós, Lucía (2011): "Las nuevas Tecnologías de la enseñanza de las Ciencias". Editorial MAD. Sevilla.

Casamayor, Gregorio; Alós, Miguel; Chiné, Marta; Dalmau, Óscar; Herrero, Olga; Mas, Gemma; Pérez, Francisco; Riera, Carlota; Rubio, Anna (2008): "La formación on - line: Una mirada integral sobre el e-learning, b-learning,..." Editorial Grao. Barcelona.

Brazuelo, Francisco y Gallego, Domingo J. (2011): "Mobile Learning. Los dispositivos móviles como recurso educativo". Editorial MAD. Sevilla.

Castellanos, Jorge; Martín, Estefanía; Pérez, Diana; Santacruz, Liliana; Serrano, Luís Miguel (2011): "Las TIC en la educación". Ediciones Anaya Multimedia. Madrid.

Castaño, Carlos; Maíz, Inmaculada, Palacio, Gorka; Villarroel, José Domingo (2008): "Prácticas educativas en entornos web 2.0". Editorial Síntesis. Madrid.

Martín, J.P. (2011): "Servicios Google como herramienta educativa". Ediciones Anaya Multimedia. Madrid.

Barba, Carme; Capella, Sebastiá; Adell, Jordi; Al-lés, Guida; Alart, Núria; Novelito, Jarbas; Barlam, Ramon; Bernabé, Iolanda; Cervera, Núria; Coma, Núria; Doménech, Ramón; Fierro, José Luis; Ivanova, María; Lluelles, Maria del Mar; Miró, Carme; Palia, Imma; Pérez, Anna; Pérez, Isabel; Del Pozo, Monserrat (2010): "Ordenadores en las aulas. La clave es la metodología". Editorial Grao. Barcelona.

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Hace más de 8 años que se introdujo por primera vez el término Web 2.0. Desde entonces han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen esta filosofía y ponen a disposición de los usuariarios aplicaciones que les permiten comunicarse, compartir, intercambiar, ...

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Internet está lleno de páginas web inexploradas y rincones secretos, por eso aquí le hacemos un recopilatorio de las webs más inútiles, perfectas para perder el tiempo

Internet está lleno de páginas web inexploradas y rincones secretos esperando sumar cifras a su contador de visitas. La red tiene una cantidad de utilidades inmensa: buscar informaciones, comunicarnos con nuestros seres queridos, entretenernos, etc.

A continuación le mostramos 25 lugares de la red que puede visitar cuando esté aburrido, triste o necesite distraerse:

1. Compare su día con periodos pasados

Nada más entrar en esta web le mostrará el día en el que estamos, pero lo sorprendente de Here is Today es que, con cada clic, la web le mostrará su fecha en comparación con diferentes aspectos. Todos ellos acaompañados de un hecho sorprendente o característico de las fechas de la compración. De esta forma, el hoy se verá modificado por el siglo, el milenio, la época, y así sucesivamente, complementado con un dato relevante.

2. Dos minutos de relajación

Esta web está pensada para la relajación dentro de su rutina. Se trata de una cuenta atrás de dos minutos con la que usted observará tan solo la imagen de fondo junto con el cronómetro descendiendo. El reto está en no hacer nada con el dispositivo en el que tenga abierto Do Nothing for 2 Minutes, ya que solo así habrá superado el challenge.

3. Descubra su lado artístico

Silk está creada para sacar el lado más creativo de los usuarios. Se trata de una web con un fondo en negro y disposición de varios colores y formas para empezar a crear un diseño desde cero. Podrá poner su diseño en pantalla completa e incluso hacerle una captura si quiere inmortalizarlo para la posterioridad o presentarlo en algún lugar como idea propia y personalizada.

4. Escuche la lluvia caer

Rainy Mood cuenta con varios enlaces que le redirige a diferentes plataformas con el objetivo de relajar al usuario:

- Instagram: El enlace redirige a una cuenta creada especialmente para subir post que relajen al usuario, con el sonido de la lluvia e imágenes caracterizadas con colores fríos enfocados en que el usuario los utilice para trabajar o estudiar y despejar así la mente durante sus tareas

- Twitter: El perfil creado en esta plataforma comparte vídeos donde el agua es la protagonista con el objetivo de que el usuario los utilice para relajarse.

- Facebook: Con el mismo objetivo que las otras dos plataformas, Facebook comparte tanto imágenes como vídeos donde la lluvia es la principal protagonista.

- Google Play Store y Apple Store: Aplicación enfocada en recopilar sonidos relajantes para que el usuario pueda relajarse mientras hace sus tareas. En las dos plataformas la valoración de los usuarios es de más de cuatro estrellas.

- "First Horse on Mars": Bajo este texto se encuentra un enlace que redirije a otra web llena de enlaces (YouTube, Spotify, Apple Music, iTunes, SoundCloud y Amazon) y cada uno cuenta con una recopilación de canciones enfocadas en la relajación del usuario y compuestas por Van Düke.

5. Desfóguese golpeando con una anguila

De los creadores del desfogo con el saco de boxeo, llega en versión digital Eel slap! Esta web pretende acompañarle en sus mayores momentos de tensión para que la rabia que le quema por dentro se quede en internet a través de una anguila y la cara de un hombre aleatorio.

6. Dibuje una nebulosa

Otra web drigida a creativos, aunque esta vez con preferencia por el espacio. Si su aburrimiento llega hasta desear desaparecer de este mundo, con Neoflames puede probar creando su propio universo. No podrá escapar allí, pero al menos su imaginación volará hasta el espacio y más allá.

7. Fiesta en bucle

Esta web está creada para simular un salido infinito. Así, al entrar a heeeeeeeeey! verá como la url va cambiando al igual que el texto que aparece en pantalla, simulando así dos gritos típicos para saludar a conocidos, familiares o amigos.

8. Hoy llueven gatos

Esta divertida y extravagante web caracterizada con gatos le distraerá de su aburrimiento de la forma más extraña. Cat Bounce le anima a arrojar a estos lindos gatos para practicar así la teoría de la gravedad en versión digital. De esta forma, cuanto más fuerte los lance, más potencia de rebote tendrán, aunque, cuidado con la fuerza, pues pueden desaparecer.

9. Conviértase en Jackson Pollock

De nuevo al mundo creativo, esta vez con lienzo en blanco y una pluma. Con Jackson Pollock podrá dibujar digitalmente con una simulación de tinta negra moviendo el cursor por la pantalla.

10. El baile del gusano..epiléptico

Aunque parezca que a priori lo único que consigue moviendo el cursor es que el gusano en pantalla acompañe sus movimientos de ratón, Staggering Beauty muestra el lado epiléptico con la fuerza de su mano. Sin duda, le dejará con la mente distorisionada durante un periodo de 10 segundos.

11. Contenido personalizado

Esta web personaliza sus gustos y los transforma en modo de artículo. Mix for You le anima a crearse una cuenta y elegir sus preferencias en formas de categoría para redirigirle a artículos y páginas web a corde con sus gustos.

12. Explosiones y vacío

Nulling the Void es una web cuyo creador decidió inventar por el mero hecho de observar como se iban alternando explosiones en la pantalla del ordenador. Parece simple, pero la adicción a esta página web puede resultar hasta peligrosa para su efectividad en el trabajo.

13. Interactúe con su cursor y fotos aleatorias...adictivo

Nuestra última web, aunque no menos importante, le servirá para reírse con el ingenio del autor. Con un solo movimiento de cursor, la imagen de Pointer Pointer irá cambiando para señalar en qué lugar de la pantalla se encuentra el ratón. ¿Se atreve a retar a su dispositivo?

No olvide compartir estas divertidas y extravagantes webs en sus redes sociales para que sus amigos también puedan reírse en sus horas muertas. Y si quiere conocer más páginas de este estilo, no se pierda estas 20 webs para perder el tiempo.

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13 webs tan inútiles que crean adicción | Marketing Directo

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Internet está lleno de páginas web inexploradas y rincones secretos, por eso aquí le hacemos un recopilatorio de las webs más inútiles, perfectas para perder el tiempo Internet está lleno de páginas web inexploradas y rincones secretos esperando sumar cifras a su contador de visitas.

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Welcome to Rainy Mood, the internet's most popular rain experience.

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©2020 Plain Theory * Rainy Mood is a registered trademark
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Mustache Negra Marinena - La cerveza negra con agua de mar

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La primera cerveza negra hecha con agua de mar, que varía su precio según la marea. Entra ahora, comprueba la marea y consíguela al mejor precio.

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España es uno de los países top en el sector de la publicidad y como no podía ser de otra forma, las agencias de publicidad españolas, se encuentran entre las más prestigiosas del mundo. Presentamos las agencias de publicidad más influyentes de España, grandes marcas confían en sus proyectos y sus logros convierten a las marcas en referentes. Todos tenemos en mente alguna campaña que nos marcó ¿no?

Las agencias de publicidad más influyentes de España

Sin ánimo de crear un ranking, vamos a repasar las mejores agencias de publicidad en España, teniendo en cuenta su estatus en el mercado, proyectos, facturación y también algunas que no siendo grandes grupos, por su trabajo y profesionalidad se han hecho un hueco en el sector de la publicidad. Estas son las agencias de publicidad que destacamos, ¿Se encuentra la tuya en esta lista?
Leo Burnett
¿Recuerdas las campañas de la lotería de navidad? Este es un ejemplo de sus trabajos, atesora una gran colección de premios en el sector. La creatividad como bandera siguiendo su filosofía y haciéndose llamar Burnettes.
Grey
Esta agencia newyorkina, con base en Madrid y Barcelona desde 1980, es una de las referencias del sector. abarcando todas las disciplinas de la comunicación para ofrecer proyectos que le han permitido ser una de las agencias con mejor reputación del país. Algunos de sus trabajos más recientes han sido para marcas como: Real Madrid, Ubisoft, Domino´s Pizza o Room Mate Hotels.
Contrapunto
La agencia más premiada de la historia de España, con base en Madrid y Barcelona, es reconocida tanto nacional como internacionalmente, grandes proyectos que tenemos en la memoria son parte de sus proyectos como: El cuponazo de la ONCE, o la campaña póntelo, pónselo. Clientes como Gallina Blanca, Mercedens Benz, o Gas Natural Fenosa, avalan sus proyectos.
Proximma
Una agencia fundada en 2003, basando su estrategia de diferenciación en el enfoque al cliente y los resultados, con lo cual se ha ganado a grandes marcas y proyectos como: FC BArcelona, Obra Social La Caixa, Martini, Bacardi, Nike, Samsung MacDonal´s Nestlé, entre otros.
Parnaso Comunicación
Una agencia de publicidad independiente 100% andaluza, que ha conseguido gracias a su trabajo un palmarés de premios que le han llevado a ser la Agencia de Publicidad Global Indepentiente más creativa de España. Proyectos para ABC, Bodegas Schatz, Bruno Baresi, son algunos de sus clientes.
Maccan Word Group
Una agencia que engloba varias divisiones de negocio, la inovación es uno de sus puntos fuertes basadas en el conocimiento, creando así, laboratorios de análisis de tendencias, y la unidad de neurociencia, para aplicar a sus proyectos. Grandes marcas confían en esta agencia como: Movistar, Acciona, Coca Cola, Ikea...
Waka
Como ellos se describen, microagencia en diseño y publicidad. ¿Por qué es una de las mejores de España? Pues por su estrategia SEO, en este apartado es la reina, siendo la agencia mejor posicionada de España, crean branding de marca, valor para el usuario y muy importante, nuevos clientes y proyectos. Si quieres saber más sobre las agencias mejor posicionadas, puedes consultar el ranking que han creado ellos mismos.
Shackleton
La importancia de esta agencia relativamente joven ya que se fundó en 2004, es que ha conseguido estar en el top 10 mundial, siendo la única agencia española que aparece en el Big Won Report?, de 2012 en el 4º lugar. ¿No esta nada mal no? Además ha sido reconocida como Agencia del Año en cuatro festivales, dos veces Gran Premio en El Sol y ha recibido el Gran Premio Eficacia de la Asociación de Anunciantes. Marcas como Coca-Cola, Henkel, Phillip Morris, AENA, BBVA, Carrefour, FCC, 40 Principales, Heineken, Nestlé entre otras son sus clientes.
DoubleYou
Una agencia que se centra en la creatividad y le ha llevado a ser llevado a ser una de las agencias más premiadas de España. Ganadora de 11 leones en Cannes, entre ellos un Grand Prix, y 65 soles en el festival El Sol, entre otros el Platino a la mejor campaña integrada. Wolkswagen, Nike o Atrápalo tienen proyectos con DoubleYou.
LOLA MullenLowe
Es la agencia del año 2016, ganadora del premio más codiciado del Festival El Sol. Especializada en Storytelling e integración, es una agencia en contunuo crecimiento y clientes potentes como AXE, o SEAT en un momento de cambios, es un logro el rendimiento de esta agencia.
Sindn
No dejamos de lado las nuevas tendencias y hablando de futuro, encontramos a Sidn, una agencia espeializada en SEO y Reputación Online, pues si eso, ¿Quien va a pescar un pez en el mar, sino es capaz de encontrarlo? Coleccionistas de premios y nominaciones por su gran trabajo y marcas donde realiza proyectos.
Y&R
Una de las triunfadoras en el Festival de Cannes, co 99 leones y 3 global Agency Network. Con grandes marcas y proyectos en España como Opel, la Liga, Comité olímpico español. Telefónica, Iberdrola... Toda una institución.
Olgivy
Una de las grandes no sólo por su nivel en el mercado mundial, sino también por si nivel de innovación pues estar a la vanguardia en tecnología es una de sus prioridades, de esta manera de mantienen fuertes como una de las mejores agencias.
VVCP
Una de las agencias en crecimiento que ya son una realidad a nivel internacional. Premiados a lo largo y ancho de los eventos a nivel internacional desde 2013. Un catálogo de servicios amplio y especializado, manteniendo el valor para las marcas y los resultados de sus proyectos. Microsoft, Worten, Freixenet, El Mundo entre otros, cuentan en sus filas.

Estas son algunas de las agencias de publicidad más influyentes de España, grandes empresas con grandes proyectos. ¿Cual incluirías en la lista? Sabemos que hay muchas más, por eso si crees que debe estar en la lista, puedes comentarlo.

En Mediagenia ayudamos a crecer a las agencias de publicidad, aplica la gestión creativa a tu agencia y descubre sus ventajas. El futuro de la gestión ha llegado para quedarse, si deseas aumentar la competitividad y rentabilidad de tu agencia de publicidad, Mediagenia es tu partner tecnológico ideal. ¿Hablamos?

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Las agencias de publicidad más influyentes de España

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España es uno de los países top en el sector de la publicidad y como no podía ser de otra forma, las agencias de publicidad españolas, se encuentran entre las más prestigiosas del mundo. Presentamos las agencias de publicidad más influyentes de España, grandes marcas confían en sus proyectos y sus logros convierten a las marcas en referentes.

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El rol de la mujer en la publicidad - Años 40's a hoy

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El rol de la mujer en la publicidad - Años 40's a hoy

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Ana Belen

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El rol de la mujer en la publicidad - Años 40's a hoy

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"Me encanta hacerles mamadas a los bocadillos". La campaña #WomenNotObjects [Las mujeres no son objetos]), realizada por la publicista estadounidense Madonna Badger, tiene como objetivo denunciar el sexismo absurdo promovido por algunos anuncios de grandes marcas, según informa la página Mashable.

En el vídeo de la parte superior del artículo (subtitulado al español) se ve a mujeres enseñando a cámara ejemplos de publicidad que muestran maniquíes desnudas y hacen bromas de muy mal gusto. Estas mujeres explican, con ironía, el mensaje de los anuncios.

El vídeo toma como punto de partida una búsqueda en internet: "El 18 de noviembre de 2015 pusimos en Google 'Cosificación de las mujeres", cuenta esta campaña, que se publicó en YouTube el 11 de enero de 2016 y ya acumula más de 960.000 reproducciones.

''Me encanta sacrificar mi dignidad por una bebida'', ironiza una de las jóvenes mientras enseña la imagen de otra chica en bikini tumbada bajo un hombre vestido con traje y una botella y dos vasos en las manos.

''Cuando busco algo en mi bolso de diseño, sabes que estoy desnuda'', cuenta otra chica, mostrando una foto publicada en Instagram.

Preguntada por el Wall Street Journal, Madonna Badger, creadora de esta campaña y directora de una agencia de publicidad, reconoce que alguna vez ha sido cómplice de este sexismo, aunque aclara: ''Adoro mi trabajo, pero no quiero hacerlo si con ello hago daño a alguien''.

Puedes ver aquí el original sin subtítulos.

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Este artículo fue publicado originalmente en la edición francesa del 'HuffPost' y ha sido traducido del francés.

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Esta campaña cambiará vuestro punto de vista sobre las mujeres en la publicidad (VÍDEO)

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"Me encanta hacerles mamadas a los bocadillos". La campaña #WomenNotObjects [Las mujeres no son objetos]), realizada por la publicista estadounidense Madonna Badger, tiene como objetivo denunciar el sexismo absurdo promovido por algunos anuncios de grandes marcas, según informa la página Mashable .