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Dentro y fuera del aula usando TIC

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USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES ll

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USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES ll

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Las Tic representan una herramienta para motivar a los alumnos a aprender. Ellos son la nueva generación y lamentablemente nuestro sistema educativo se encuentra desfazado por no decir quedado en el tiempo. Es por ello que necesitamos incorporar y actualizar nuestra forma de educar, de enseñar y de trabajar. Nuestra finalidad es enseñar.

Sería fabuloso poner en práctica este tipo de trabajo colaborativo entre los alumnos para resolver actividades en todos los espacios curriculares.

Resultaría muy motivador, y enriquecedor que todos puedan ver el trabajo de otros y aprender al compartir trabajos grupales y experiencias.

Uno de los desafíos sería conseguir que TODAS las escuelas en CHUBUT  tengan acceso a internet garantizado.

Una de las ideas a profundizar y poner en práctica es la de acortar la brecha, estableciendo redes entre las escuelas de la provincia para trabajar de manera colaborativa entre las instituciones, compartir experiencias y estar vinculados en todo el territorio.

El aprendizaje ubicuo, aquel que puede ser posible en cualquier lugar y momento ,es el desafío que hoy tenemos los docentes. Es nuestra profesión la que encuentra el cambio antes que el resto y debemos estar preparados para trabajar con él.

Al incorporar las TIC en la educación escolar se aprovecharía la potencialidad de estas tecnologías para impulsar y lograr nuevas formas de enseñar y aprender.

Como personas, en la actualidad, podemos aprender en cualquier circunstancia y con cualquier tipo de Tecnología de soporte, como docentes debemos impulsar y guiar estos aprendizajes en nuestros alumnos, una buena manera es con el uso de redes sociales.

Esto permite trabajar sobre lo mismo,pero de manera diferente, poniendo en marcha procesos de aprendizaje y enseñanza ubicuos, que no podrían ser posibles en ausencia de las TIC.

A medida que vayamos trabajando en el aprendizaje ubicuo debemos desarrollar prácticas y tecnologías que permitan replantearnos los contenidos, los procedimientos y las relaciones, que son la base de todo proceso que implique enseñar y aprender.

"Las TIC son una herramienta muy importante en esta nueva forma de enseñar y aprender con la que trabajamos hoy en día.  “CUALQUIER ESPACIO ES AULA”

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¿Por qué esta experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas? 

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¿Por qué esta experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas? 

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En un principio las propuestas buscan promover la interacción entre las tareas de aprendizaje y el material de trabajo, graduando los tiempos y teniendo en cuenta la posibilidad de los alumnos, los profesores y la escuela.

Las estrategias se adecuan a los propósitos educativos, dado que si bien los chicos usan las redes sociales y los dispositivos electrónicos siendo nativos usuarios de los mismos, por lo que observo y en base a la experiencia del día a día, necesitamos en general aprender a usar los mismos de manera responsable. Pozzo (1990) dice: “La educación no consiste solamente en adquirir conocimientos. Esos conocimientos deben llevar al estudiante a cuestionar y generar nuevos aprendizajes de manera tal de integrarlos en la vida práctica.”

El uso responsable de los dispositivos y las redes sociales debe estar dentro de las pautas y reglas de convivencia, es por ello que considero que si vamos a trabajar con Tic debemos empezar creando una base para pautar las condiciones de trabajo, formar hábitos y disposiciones relativos a la organización del trabajo y la vida de la escuela.

Una estrategia que podríamos trabajar es simular en clase el uso incorrecto/correcto de los dispositivos cuando estamos en el aula, en la casa con nuestra familia o nuestros amigos. Sería el caso de las estrategias de elaboración compleja en donde le damos un nuevo significado a lo aprendido, y así relacionamos lo nuevo con lo previo (analogía).

A medida que se avanza en los distintos temas se puede ir construyendo representaciones visuales (dibujos, fotos, videos, esquemas, etc.,) para razonar e interpretar ideas. Las producciones se pueden colgar en las aulas y/o compartir en las distintas carteleras de la escuela. Esta sería una buena estrategia para reflexionar en base a lo trabajado y además compartir con toda la comunidad educativa lo elaborado por los alumnos.
La propuesta sería tambien viable de generar una campaña de concientización de uso responsable de las redes sociales y los dispositivos electrónicos.

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USO RESPONSABLE DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS II

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USO RESPONSABLE DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS II

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Video que te hace reflexionar sobre el uso excesivo de los dispositivos móviles.

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El Peligro de Las Redes Sociales | Sanando Vidas

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‘Pásame la sal’, el corto para reflexionar sobre las redes sociales

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Un cortometraje creado por Matthew Abeler, quien es escritor y cineasta, titulado "Pass The Salt" (Pásame la sal), hace que hoy día, muchas familias se identifiquen con él; el uso indiscriminado de los teléfonos móviles, por el grupo familiar, en especial por los jóvenes, han roto la comunicación e invadido espacios que deben ser respetados.

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USO RESPONSABLE DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

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USO RESPONSABLE DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

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40 Usos del Celular

1. Para consultar un dato: Probablemente el uso más común de todos. Tanto alumnos como profesores pueden consultar datos concretos que desconocen en cuestión de segundos. Esto puede ser muy útil tanto durante las explicaciones, como a la hora de realizar trabajos.

2. Para hacer fotos: El teléfono móvil puede servir de cámara fotográfica para así ilustrar trabajos y presentaciones.

3. Para hacer vídeos: Similar al anterior. Por ejemplo, los vídeos pueden servir para grabar experimentos e incluirlos posteriormente en trabajos y proyectos.

4. Para realizar tests: Personalmente, éste es probablemente uno de los usos más interesantes del teléfono celular en el aula. En determinados momentos de la clase, los alumnos pueden realizar cómodamente desde su teléfono móvil pequeños tests diseñados previamente por el profesor. De esta manera, el profesor podrá obtener información en tiempo real sobre el conocimiento de sus alumnos y la efectividad de su explicación. ¿Quieres poner esta técnica en práctica? Descárgate ahora la app de GoConqr.

5. Para leer el periódico: Muchos profesores incluyen a menudo noticias de actualidad como parte de la explicación (por ejemplo, en Economía). Nuestro teléfono celular puede ayudarnos a obtenerlas instantáneamente mientras estamos en clase.

6. Como diccionario: Existen aplicaciones de diccionario que permiten consultar cualquier duda al instante.

7. Como traductor: Similar al punto anterior.

8. Como agenda: No más olvidos o confusiones sobre la fecha de exámenes o las fechas de entrega de un trabajo. Existen incluso aplicaciones que permiten sincronizar agendas para que de esta manera lo que el profesor anote le aparezca automáticamente a sus alumnos.

9. Para anotar ideas: La inspiración no siempre llega cuando queremos. Por ello, nuestro teléfono celular nos permite apuntar notas en cualquier instante.

10. Para escuchar música: Muchas veces es agradable tener música de fondo mientras trabajamos. Además, no necesitas almacenar tus canciones si usas servicios como Spotify o 8tracks.

11. Para ver fotos: Como bien sabrás, una imagen vale más que mil palabras. Por ello, en algunas ocasiones, los estudiantes pueden comprender mejor la lección accediendo a fotos relacionadas con una explicación.

12. Para repasar antes de un examen: Nuestro teléfono nos permite acceder a recursos de estudio sobre la marcha y repasar conceptos importantes antes de un examen o una exposición. No te pierdas la app de GoConqr.

13. Como cronómetro/temporizador: Tanto las clases como los ejercicios y las presentaciones suelen venir marcados por unos límites de tiempo.

14. Para leer libros electrónicos: Muchas veces es necesario utilizar libros y material de apoyo en la elaboración de trabajos, especialmente en la Universidad. Por ello, existen aplicaciones como Kindle que permiten leer libros y realizar anotaciones desde cualquier lugar.

15. Como grabadora: El teléfono móvil puede facilitarle a los alumnos la grabación de explicaciones para consultarlas más tarde o realizar trabajos en los que sea necesario incluir sonido. En estos casos recuerda siempre obtener el permiso del profesor primero.

16. Para descubrir recursos de estudio relacionados con la lección: Entre otras muchas funciones, la App de GoConqr te permite buscar entre más de un millón y medio de recursos de estudio creados por otros usuarios.

17. Como escáner de documentos: Aunque no ofrezca la misma calidad que un escáner tradicional, la cámara de un teléfono móvil puede servirnos como escáner temporal. Algunos profesores incluso admiten la entrega de la tarea mediante fotos (por ejemplo, ejercicios de matemáticas).

18. Como calculadora: ¿Para qué cargar con un elemento adicional teniendo nuestro teléfono? Existen aplicaciones que permiten realizar todas las operaciones propias de una calculadora científica.

19. Para editar vídeos: No solo podemos hacer vídeos, sino también editarlos y añadirle texto y efectos.

20. Para editar imágenes: Similar al anterior.

21. Para publicar en el blog de clase: Los blogs de clase son una práctica cada vez más habitual. Mediante nuestro teléfono celular podremos escribir y publicar artículos en cualquier momento.

22. Para seguir las visitas del blog: La aplicación de Google Analytics nos permite consultar en cualquier momento la evolución de nuestro blog educativo.

23. Para realizar presentaciones: En lugar de tener que cargar con los tradicionales pen drive, podemos almacenar el material en nuestro móvil y conectarlo directamente al proyector. ¿Has probado ya el las diapositivas de GoConqr?

24. Como mando a distancia: Ya sea para pasar de una diapositiva a otra durante una presentación o para parar y reproducir un vídeo, existen aplicaciones que permiten usar nuestro celular como mando a distancia.

25. Para comunicarnos con los alumnos: La megafonía es cosa del pasado. Si un alumno debe acudir a Secretaría o a un despacho del Director, podemos comunicarnos con él a través de un mensaje de texto.

26. Como formulario: El teléfono móvil nos permite almacenar fórmulas matemáticas y tenerlas siempre a mano. Además, existen aplicaciones específicas que ya contienen cientos de fórmulas matemáticas de uso común almacenadas, por lo que solo tendremos que buscarlas.

27. Para controlar el ruido en el aula: Tu celular puede servirte como medidor de decibelios e indicarte cuando el nivel de ruido sobrepasa los límites que hayas preestablecido. Aplicación recomendada: Too noisy.

28. Para citar a padres/alumnos: Remind es una app diseñada para enviar notificaciones a padres y/o alumnos sin necesidad de conocer sus números de teléfono ni desvelar los nuestros.

29. Para localizar puntos en el mapa: Durante una explicación pueden salir ciudades o lugares que los alumnos desconocen. Aplicaciones como Google Maps nos pueden ayudar a situarnos especialmente en clases de Historia y Geografía.

30. Para tuitear: Twitter es una red social que tiene muchos usos educativos. Nuestro celular es probablemente la mejor manera para acceder a ella y leer y escribir tuits.

31. Para estudiar vocabulario: En clases de inglés (u otros idiomas), el aprendizaje de vocabulario desempeña una parte fundamental a la que muchas veces los alumnos no le prestan la atención que deberían. En este sentido, las flashcards son uno de los recursos que mejores resultados proporciona y su visualización desde el móvil es sencilla y cómoda.

32. Para controlar la asistencia: Existen numerosas aplicaciones que nos pueden ayudar a llevar un registro de la asistencia de los alumnos desde nuestro teléfono.

33. Para evaluar a los alumnos: Otro de los usos del celular más populares entre los profesores es el registro de todas las notas y calificaciones de los alumnos. De esta manera, podremos acceder en todo momento a un alumno concreto y ver su evolución.

34. Como reloj: Cada vez somos menos los que llevamos los tradicionales relojes de pulsera. ¿Por qué no consultar el tiempo en tu dispositivo móvil?

35. Para inspirarnos: La originalidad es una de las características más deseables en un trabajo o proyecto. Sin embargo, en ocasiones los alumnos pueden bloquearse. El celular les proporciona una ventana al mundo donde podrán investigar sobre cualquier tema y adquirir nuevas ideas.

36. Para compartir notas de clase: Muchos profesores acostumbran a repartir material de apoyo de clase ya sea al principio o al final de la misma. En lugar de acudir a las tradicionales fotocopias, tu teléfono móvil te permite realizar esta función fácilmente. De nuevo, ¡la app de GoConqr puede ayudarte!

37. Como pizarra digital: Aunque la mayoría de apps que sirven como pizarra digital están optimizadas para tabletas, también existen algunas que pueden ser usadas desde tu celular y te permiten proyectar todo lo que dibujas.

38. Para consultar el tiempo: Para aquellos profesores a los que les gusta trasladar la lección al exterior en algunas ocasiones, las apps del tiempo pueden venir muy bien para ver las previsiones. Estas apps, también pueden servir en lecciones puntuales para explicar las condiciones climáticas de otras regiones/países.

39. Para medir nuestra productividad: Existen aplicaciones, como Time Recording Pro, que permiten medir el tiempo que le dedicamos a una tarea concreta. Esto puede venirnos muy bien (tanto a profesores como a alumnos) cuando nos enfrentamos a un proyecto concreto dividido en varias fases.

40. Para jugar: Mucho se está hablando de la gamificación del proceso educativo, es decir, la necesidad de transformar el aprendizaje en un juego en la medida de lo posible. En este aspecto, el celular nos echa también una mano ya que existen cientos de juegos de carácter educativo que pueden ser aplicados en el aula. Por ejemplo, el famoso “Apalabrados” para fortalecer el aprendizaje de nuevas palabras o “’¡Adivina el país!” para geografía.

Estos 40 usos del celular en el aula son solo una pequeña muestra de los cientos de posibilidades que nuestro dispositivo móvil nos ofrece hoy en día para enriquecer nuestro proceso de enseñanza.

Y recuerda, lo mejor está por llegar. En los próximos años, el aprendizaje móvil que avanzará notablemente.

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EXPERIENCIA CONCRETA, ACOTADA Y FACTIBLE DE PONER EN PRÁCTICA

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EXPERIENCIA CONCRETA, ACOTADA Y FACTIBLE DE PONER EN PRÁCTICA

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¿Cómo podemos aprovechar pedagógicamente las TIC para la formación del docente y de la comunidad educativa?

Teniendo en cuenta los testimonios, las observaciones, las lecturas y el contexto de la escuela, propongo llevar adelante en las horas de EIS un trabajo interdisciplinario en todos los años que trate sobre:
# USO RESPONSABLE DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS.
# USO RESPONSABLE DE REDES SOCIALES.
Teniendo en cuenta estos temas, se trabajará con recursos como puede ser videos, y mediante ejemplos concretos se buscará la reflexión de los alumnos junto con los docentes. La intención es concientizar a los niños, docentes y toda la comunidad educativa de que si aprendemos a utilizar con responsabilidad las redes sociales y los dispositivos electrónicos, estos pueden convertirse en una gran herramienta de aprendizaje y estudio.

Otra propuesta sería generar un espacio de intercambio con los profesores en donde todos compartamos distintas aplicaciones que se pueden utilizar con los celulares sin conexión a internet en el aula para trabajar con los chicos.
Así mismo sería muy importante comenzar a utilizar la computadora que se encuentra en la Biblioteca como un punto de encuentro y canal de intercambio entre profesores y alumnos. Desde allí se puede compartir material bibliográfico, actividades, trabajos prácticos, etc.
Otro medio para comunicar los los hallazgos de aplicaciones que puede resultar de utilidad en el aula es el grupo de whatsapp PROFES 781, que actualmente tiene la escuela.

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¿Qué dice nuestra comunidad educativa sobre los usos pedagógicos e institucionales de las TIC?

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UNA IMAGEN, MIL PALABRAS...

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Dolavon es una localidad del departamento Gaiman, provincia del Chubut, Argentina. Se encuentra en el valle inferior del río Chubut, a 19 km al oeste de Gaiman (siguiendo su curso), y a 36 km al sur de Trelew, por la Ruta Nacional 25. Aquí se encontraba la estación Dolavon del Ferrocarril Central del Chubut entre 1925 y 1961. El edificio aún se conserva.
En esta pintorésca localidad, viven aproximadamente 4000 habitantes. La comunidad tiene un Jardín de infantes, una escuela primaria y dos escuelas secundarias.
El Institutos Secundario William Morris es privado, con una cuota mensual. La Escuela de Educación Técnico Profesional Don Eladio Zamarreño, es la única escuela secundaria pública y gratuita de la localidad.

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ESCUELA AGROINDUSTRIAL N° 781 “DON ELADIO ZAMARREÑO”
Este establecimiento educativo está ubicado en la zona urbana de la localidad de Dolavon, siendo el domicilio del mismo 28 de Julio Nº 699. Es una escuela  secundaria con Jornada Completa, repartida en tres turnos.

La Institución en sus inicios fue creada para Jóvenes y Adultos. El 1 de junio del año 2004, se nombra al director del establecimiento y se determina que funcionará en el Colegio “William C. Morris”. Dos meses después el Gobernador Mario Das Neves inauguró el Colegio Nº 781 Polimodal con terminalidad EGB 3 para Jóvenes y Adultos de Dolavon.

El edificio donde se encuentra actualmente la escuela se inauguró el 20 de Julio de 2009 y comenzó a ocuparse el 3 de Agosto de 2009.

Este nombre responde a quién originariamente fue dueño de las tierras en las cuales se construyó la Institución y las hectáreas destinadas a las actividades rurales de dicho establecimiento, siendo sus hijas herederas las que donaron estas tierras para dicho fin.

En el año 2013 se habilita el 1º y 4º año de secundaria técnica, iniciando así la única TECNICATURA EN TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS de la provincia.