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Fátima,
Fazemos formações por vários motivos, há muito que não encontrava uma formação na minha área e isso foi espetacular!

Foi uma lufada de ar fresco, deixou-me a vontade de fazer um sem número de atividades, revigorou-me, por isso, só tenho a agradecer.

Adorei o exercício do "amontoado de livros" para a construção de um texto com os seus títulos; a implementação de um BOOKCROSSING na minha escola, no 3ºP ou no início do próximo ano letivo, está decidida e, finalmente, foi  muito rica a panóplia de estratégias apresentada pela Fátima e pelos colegas, ao nível das aplicações, que eu desconhecia e muito agradeço.

Peço desculpa por não ajudar com sugestões para melhorar, mas não as tenho!

Resta-me AGRADECER. Até um dia, este mundo é redondo, como se costumo dizer.
Oxalá nos reencontremos!
Dina Belbute Cardoso

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Atividade - Projeto
1. Como faria eu para desmontar as representações dominantes da leitura junto de 1 turma?
R.: Recurso ao Menti meter - O que é para ti ler? (resposta em 3 palavras)
2. Como faria eu para conhecer o universo leitor familiar numa turma? E como me serviria dessa informação para a promoção da leitura?
R.: Questionário sobre os interesses/ hábitos  do aluno e seu universo familiar/ social.
3. Como promoveria eu, numa turma, a leitura de obras para finalidades de criação do leitor literário?
R.;  - Desafios com excertos publicitados na BE:
- Apresentações orais( podcasts, sala zoom, sala de aula.
4. Que atividades realizaria eu, com 1 turma, para a promoção de uma cultura da leitura (socialização, partilha, animação, etc.)?
R.: Publicação no blog/ jornal da escola das várias atividades desenvolvidas pelos alunos com a leitura, dramatizações, DAC em Conselho de Turma; Book crossing na escola; Saraus; Sessões em sala de aula ou na BE, no início do ano sobre "O livro que mais gostei até hoje e porquê. ................................
Lena, Clara e Dina

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Sessão 3 - Análise de uma atividade proposta no doc. Aprender com a BE

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"Belle Époque"
Recordo-a no "Retrato a Sépia",
Cheiro "O Perfume" do seu ser,
Puro como "As Flores de Lótus".

Ó "Mãe",

Serão estes "Os Ingredientes do Amor"?
Ou existirão somente
N'"Um Lugar Dentro de Nós"?
Seremos nós inquietos "Cisnes Selvagens"
Ou apenas "Pássaros de Seda"?

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Como trabalham a leitura em sala de aula? (Reflexão individual)

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Como trabalham a leitura em sala de aula? (Reflexão individual)

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Na sala de aula vou variando a forma como trabalho a leitura. Às vezes início eu a leitura, analisamos vocabulário desconhecido e fazemos inferências, relacionamos o conteúdo com sonhos/ realidades nossas ou com textos anteriormente lidos. Por vezes lemos em diálogo, partimos para o debate, paramos para refletir com “A Fada Oriana”, rir com “O Príncipe Nabo” ou dramatizamos pequenos trechos com "Ulisses". Sigo a minha intuição, gosto do brilho nos olhos dos meus alunos quando leem, privilegio a expressividade.
No início do ano letivo entrego um guião de apresentação oral da obra que deverão ser eles a escolher para ler. Se tiverem dúvidas quanto à adequação da obra, deverão esclarecê-las comigo. Incentivo à leitura recomendada para o 5º/6ºano do PNL, não descartando outras e incluo poesia ou BD, como a do Asterix ou do Tintim. Que ler seja um prazer a partilhar, aquando da apresentação oral à turma.

Dina Belbute Cardoso

2ºSessão, 27/02/2021

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Olá! Chamo-me Dina Cardoso, moro em Carvoeiro e leciono na Escola E.B. 2,3 Prof. José Buisel, em Portimão. Sou QE do grupo 210. Este ano letivo leciono Português e Cidadania e Desenvolvimento a 3 turmas do 6ºano. 

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Olá! Chamo-me Dina Cardoso, moro em Carvoeiro e leciono na Escola E.B. 2,3 Prof. José Buisel, em Portimão. Sou QE do grupo 210. Este ano letivo leciono Português e Cidadania e Desenvolvimento a 3 turmas do 6ºano. 

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Formação Leitor Literário - Dina, Clara e Helena

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Formação Leitor Literário - Dina, Clara e Helena