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En la película se hablaba que el cosmos era el centro del universo por eso los tenia con los pies en la tierra.
La tierra el centro del cosmos, y girando alrededor de ellas el sol.

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La profesora deja caer un saco el cual su barco no estaría en movimiento por lo tanto según Aristóteles la tierra gira alrededor del sol.

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Época medieval: se creo una ciencia que trato de explicar el universo en función de lo divino.

Paradigma aristotélico: el pensamiento aristotélico fue reinterpretado por Tomás de Aquino quien incorporó y acepto alguna de las tesis Aristóteles respecto a la estructura de lo real  y  a sus interpretaciones de la naturaleza de la teología, la definición del alma y la ética.

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Paradigma copernicano: Nicolás Copérnico desplazó la teoría de que la tierra era el centro del universo y estableció un nuevo planteamiento científico que llamada teoría  heliocéntrica.

Aportación de Kepler: en descubrió que la órbita de desplazamiento de los planetas era elíptica por lo cual logró sistematizar el sistema copernicano.

Contribución Galileo: realizó descubrimientos que una vez más confirmaron la teoría heliocéntrica de Copérnico . Defendía la idea de que la ciencia debería limitarse a describir las cualidades objetivas de los cuerpos cuantitativos y mensurables, excluyendo al ser humano, es decir las subjetivas. Tenía una versión realista de la ciencia, con él se empezó a concebir la experiencia como fuente del conocimiento científico.

Pensamiento de Francis Bacon: inicio del siglo xvii. Intentó articular lo que es el método de la ciencia moderna para él el objetivo de la ciencia era conocer las verdaderas causas de los fenómenos.

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Características del método científico de  Copérnico:

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Características del método científico de  Copérnico:

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-Utilización del método hipotético deductivo.

-tratamiento matemático de la naturaleza.

-rechazo a la física aristotélica.

-Uso de la experimentación en la investigación científica.

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Paradigma mecanicista y racionalista de Descartes: Descartes es considerado el fundador de la ciencia moderna ya que logró esclarecer los fundamentos metodológicos epistemológico y teológicos de la ciencia.

Paradigma newtoniano: Durante la 2da mitad del siglo XVII. Isaac Newton para él el objetivo de la Ciencia es enunciar leyes y predecir hechos o fenómenos.

A finales del siglo XIX: la teoría electromagnética, esta nueva visión abrió el camino para el surgimiento de la teoría de la relatividad Y la mecánica cuántica

En el siglo XX: con estas dos historias surgieron nuevas formulaciones teóricas en la ciencia.

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Características del método científico a partir de descartes y Newton:

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Características del método científico a partir de descartes y Newton:

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Época contemporánea: la metodología y epistemología de la ciencia ha estado sometida a un análisis crítico

Empirismo inglés: John Locke- influencia en el pensamiento científico. La tesis del empirismo se basa en la afirmación de que no existen ideas innatas, sino que provienen de la experiencia. Para Locke la percepción sensible y nuestra experiencia son los dos aspectos que dan el material de conocimiento. La experiencia es la única fuente del conocimiento

Positivismo de Augusto Comte: (XX-1844) él sostenía que cualquier ciencia tiene que imitar el modelo de la ciencia física.

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Distinción entre ciencias de la naturaleza y la sociedad: 

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Distinción entre ciencias de la naturaleza y la sociedad: 

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Wilhelm Dilthey: finales del XIX y principios del XX. Concepción hermenéutica. La distinción de ellos radica en que la ciencia social era subjetiva y la natural una acumulación de conocimientos objetivos.

Neopositivismo: la tesis central es que el único conocimiento válido es el que nos proporcionan las Ciencias. para ellos las proposiciones metafísicas carecen de valor y las únicas que lo tienen son las comprobadas empíricamente y las que expresan algo lógico.

Karl Popper: desde su perspectiva del conocimiento científico no comienza con percepciones observaciones o con la recopilación de datos o hechos. Según Popper, el criterio de falsabilidad es el único recurso que enmarca el pensamiento científico y la pseudociencia.