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Wir gestalten einen Wunschbaum für unsere Klasse

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Wir gestalten einen Wunschbaum für unsere Klasse

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Klassenstufe 2

Jedes Kind schreibt 2 "gute Wünsche für den Tag", die zu jedem SuS der Klasse passen.
Die Kinder gestalten einen gemeinsamen Baum, der in der Klasse aufgehängt wird. An diesen werde die Wünsche gehängt. Am Anfang jedes Schultages pflückt 1 Kind einen zufällig gewählten Wunsch.

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Wir erstellen ein Buch über Kinderrechte.

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Wir erstellen ein Buch über Kinderrechte.

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Gemeinsame Abstimmung über Auswahl an Kinderrechten, über die informiert werden soll. Evtl. Vorstellung des Buches in Parallelklassen oder auf dem Elternabend

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Ist unsere Klasse gerecht? Ideensammlung für ein gerechtes Miteinander - Abstimmung über Regeln. Mögliche Produkte: gerechter Umgang miteinander, Plakat, Vertrag, Regelpolizei, ...)

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Klasse 3/4:
Aufgaben und Regeln eines Klassenrats, Planung von Veranstaltungen, Konfliktlösung, konkrete und regelmäßige Durchführung (1x wöchentlich)

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Klasse 2:
Besuch eines Apfelgartens (z.B. Bauernhof oder Kollhorst), Auswahl einer geeigneten Apfelsorte und Herstellung von Apfelsaft

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Wir erstellen einen Info-Flyer über den Klimawandel und errechnen den CO2-Fußabdruck unserer Klasse.

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Wir erstellen einen Info-Flyer über den Klimawandel und errechnen den CO2-Fußabdruck unserer Klasse.

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Klasse 4

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Wir konstruieren Murmelbahnen aus Papier.

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Wir konstruieren Murmelbahnen aus Papier.

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Klasse 2: Stabilität, gemeinsam Kriterien einer Murmelbahn entwickeln und praktisch umsetzen, Nachhaltigkeit: Wie viel Papier brauche ich wirklich?
Material: 160g-Papier, Kreppband, Büroklammern

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Klasse 1, Projekt "Zu Fuß zur Schule": Sicherheit im Straßenverkehr. SuS sammeln "grüne Meilen" durch ihren Fußweg zur Schule.

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Wir gestalten eine ICH-Kiste und stellen diese in einer Ausstellung aus.

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Wir gestalten eine ICH-Kiste und stellen diese in einer Ausstellung aus.

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Klasse 1, auch möglich als Ich-Plakat-Ausstellung.
Gemeinsamkeiten und Unterschiede feststellen, Vielseitigkeit erkennen und wertschätzen

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Klasse 4,
Nistverhalten der heimischen Wildbiene kennen, Konstruieren/Bauen einer geeigneten Nisthilfe.

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Wir entwicklen eigene Spiele für unseren Gleichgewichtsparcours. 

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Wir entwicklen eigene Spiele für unseren Gleichgewichtsparcours. 

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Klasse 2
Gleichgewicht, Schwerkraft -> physikalische Gesetzmäßgkeiten kennen

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Klasse 3
Aufzucht von Mehrkäferlarven, Gestaltung einer entsprechenden Umgebung, Pflege eines Tieres, methodisches Vorgehen steht im Mittelpunkt (forschen).

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Wir gestalten ein gesundes Klassenfrühstück.

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Wir gestalten ein gesundes Klassenfrühstück.

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Klasse 1/2
Untersuchung eigener Brotdosen, Unterscheidung in unterschiedliche Lebensmittelgruppen (Pyramide), Kriterien für ein gesundes Frühstück festlegen.

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Produkt: Wetterbericht am Ende/Anfang jeder SU-Stunde durch einen kleinen nachgebauten TV-Bildschirm.

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Wir backen leckeres Essen. (Klasse 3, Produkt offen: z.B. Brot, Kuchen, Pizza, etc.)
Fokus auf regionale und saisonale Produkte, perspektivenvernetzendes Thema (Arbeit+Wirtschaft -> Berufe, Technik ->Dreschflegel, Mähdrescher, usw.)

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1. Wir lernen die unterschiedlichen Kulturen unserer Kassenmitglieder kennen,
indem wir ein Kochbuch erstellen und einige typische Gerichte nachkochen.
2. Wir gestalten eine Ausstellung für unsere Schule, in der wir über
Lebensbedingungen von Kindern anderer Länder aufklären und sie mit unseren
vergleichen.
3. Wir erstellen ein Klassen-E-Book, in dem deutlich wird, wie einzigartig und
besonders ein jeder von uns ist.
4. Wir gestalten einen interkulturellen Kalender für unsere Klasse, damit wir in
Zukunft alle Feste und Feiertage der verschiedenen Kulturen feiern.
5. Wir informieren uns über die Einrichtung verschiedener Klassenzimmer
weltweit und überlegen, welche Anregungen wir übernehmen wollen.
6. Wir konstruieren unsere eigenen Spielzeuge inspiriert von Spielzeugen aus
anderen Ländern.
7. Wir gestalten ein Familienbuch und stellen uns gegenseitig vor.

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2. Klasse

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Wir erstellen einen Stopmotion-Film zum Thema: Wie komme ich sicher über die Straße (Medien)

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Wir erstellen ein Baumbuch heimischer Laubbäume im Herbst.

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Wir sammeln Wildpflanzen mit unserem Rezeptheft und bereiten mit ihnen Tee zu.

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Wir machen den Fußgängerführerschein, um sicher zu Fuß zur Schule zu kommen.

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Wir bauen rollfähige Fahrzeuge aus Alltagsmaterialien und lassen sie in einem Wettkampf gegeneinander antreten.

Tip:
1. Das Kollegium um Sachspenden (Korken etc.) bitten.
2. Ausreichend Stunden (mind. 4) für den Bau und die Testung einplanen!

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Wir bauen und konstruieren Häuser aus unterschiedlichen Materialien und stellen diese im Klassenzimmer aus.

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Wir erforschen unsere Sinne und machen eine Sinnesausstellung für unsere Mitschüler*innen.

Klasse 1/2
Produkt: Ausstellung

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Wir machen den Fahrrad Führerschein

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Wir durchleben das Mittelalter

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Sammlung der Ausbildungsgruppe

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HLA: Wir organisieren einen 1-wöchigen Waffelverkauf und spenden den Gewinn.

ELF

1. Was muss ich wissen, wenn ich etwas verkaufen möchte?

2. Was brauchen wir für unseren Waffelstand und wie organisieren wir das Equipment?

3. Für wen wollen wir spenden?

4. Kommunikation ist das a und o. Wie informieren wir über unseren Waffelverkauf?

5. Welche Zutaten brauchen wir für unsere Waffeln und wo können wir diese einkaufen?

6. Wie backen wir Waffeln?

7. Welche Hygiene- und Sicherheitsvorschriften müssen wir beachten?

8. Wir verkaufen unsere Waffeln.

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Wir organisieren einen Waffelverkauf und spenden den Gewinn

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Wir organisieren einen Waffelverkauf und spenden den Gewinn

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Wir stellen den Weg eines Handys im Rollenspiel dar.

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Wir stellen den Weg eines Handys im Rollenspiel dar.

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1. Woraus besteht ein Handy?
2. Wo kommt das Rohmaterial her?
3. Wer und wie produziert die Einzelteile?
4. Wie reist das Handy um die Welt?
5.  Wer verkauft das fertige Handy?
6. Wer verdient was am Handy?
7. Ist der Weg bei jedem Handy gleich?

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Wir bauen Schiffe, die schwimmen können. 

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Wir bauen Schiffe, die schwimmen können. 

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Klasse 2.

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Wir bilden einen Fanclub zu unserem Vogel und führen eine Wahl zum Vogel des Jahres durch.

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Wir bilden einen Fanclub zu unserem Vogel und führen eine Wahl zum Vogel des Jahres durch.

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Klasse: 4

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"Wir gestalten ein Schleswig-Holstein-Hörbuch."

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HLA AKTUELL:
Wir beobachten - unterscheiden - bestimmen Frühblüher und bepflanzen unseren Schulhof.

- Klassenstufe: 1/2 (EP)
- Produkt: Exkursionsbuch und mit Frühblühern bepflanzter Schulhof

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Wir forschen zu heimischen Vögeln und machen unseren Schulhof vogelfreundlich.
Klasse 1
Produkt: eine vogelfreundliche Schulhofecke

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Wir gestalten Lapbooks zu einem Haustier.
Klasse 2
Produkt: Lapbook

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Wir gestalten Lapbooks zum Thema Mittelalter.

Klasse: 3
Produkt: Lapbook

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HLA: „Wir machen unseren eigenen Waffelverkaufsstand für die ganze Schule“.
HLA: „Wir planen unser eigenes Schulfest mit verschiedenen Ständen.“
HLA: „Wir machen eine Klassensprecherwahl."

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1) Der Weg der Banane von der Plantage in unseren Supermarkt. Wir informieren uns über den Weg der Banane und erstellen einen Flyer für unsere Parallelklassen.

2) Wir werten Müll auf und veranstalten einen Klassenbasar.

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1. Wir veranstalten einen Adventsbazar und helfen mit dem Erlös dem örtlichen Tierheim.

2. Wir veranstalten einen Sponsorenlauf für ein SOS-Kinderdorf.

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Wir lernen unseren Müll richtig zu trennen und erstellen Schilder für die Mülleimer an unserer Schule.

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1. Müll gehört in den Mülleimer und nicht in die Natur! Wir erstellen ein Stop Motion Film für unser Schul-Padlet.

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HLA "Arbeit und Wirtschaft"
- Wir lernen Berufe in unserer Stadt kennen. (Methode Glasgow)
- Wir kochen Marmelade und verkaufen diese. Den Erlös spenden wir an eine gemeinnützige Organisation in unserer Stadt.

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1. Wir werden zu Bäckern und verkaufen Brötchen an unsere Mitschüler.
2. Wo kommt unser Fußball her? Auf den Spuren der Fußball Produktion.

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1) Wir finden unseren Traumberuf und stellen ihn mit einem Plakat den anderen Mitschülern vor.

2) Wir werden Recyclingprofis und lernen Abfälle richtig zu trennen.

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Wir stellen die Berufe unserer Eltern anhand eines Plakates vor.

Von der Weide in den Kühlschrank - wir erstellen einen Informationsfilm zur Produktion von Milch.

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- Wir stellen unser eigenes Brot her.
- Wir lernen den Beruf des Programmierers kennen und erstellen ein eigenes Spiel.

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-Wir erstellen Werbetafeln für unseren Kindershop an der Schule und informieren unsere Mitschüler über die Produkte.

-Wo kommt unser Frühstück her? Wir verfolgen den Produktionsweg eines ausgewählten täglichen Konsumguts (bspw. Brot/Brötchen).

-Wir planen einen Klassenflohmarkt um Geld für einen selbst gewählten Zweck zu sammeln. Wie?

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1. Wir gestalten Lapbooks zu unseren Traumberufen.

2. Wir werden Detektive und begeben uns auf den langen Weg eines T-Shirts.

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1. Wir werden zu Müllexperten und bauen einen eigenen Kompost für den Schulgarten.

2. Wir recyclen unseren Müll und stellen eigenes Papier her.

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1. Wir organisieren eine Klassenausstellung zu unseren Traumberufen.

2. Wir lernen den "Weg eines Handys" kennen und informieren unsere Mitschüler*innen mit Hilfe eines geeigneten Produkts.

3. Wir organisieren einen 1-wöchigen Waffel-/Kuchenverkauf und spenden den Gewinn.

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1. Wir erstellen unseren eigenen Werbefilm.

2. Wir informieren uns über Finanzierungsmöglichkeiten von ehrenamtlichen Einrichtungen.

3. Wir planen einen Ausflug zu einer Polizeiwache und informieren unsere Parallelklasse über diesen Berufszweig.

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Wir bauen ein Magnetspiel für unsere Klasse.

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Warum können große Schiffe schwimmen? Wir bauen ein Schiff, das möglichst viel trägt, ohne zu sinken.

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Wir bauen eine Wetterstation für die Schule und eine Wetterwand, um die SuS jeden Tag über das Wetter zu informieren.

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Was ist hinter dem Mond? Wir bauen ein Modell unseres Sonnensystems.

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Warum ist es am Nordpol immer kalt und in Südafrika immer warm? Unser Klassenzimmer als Klimazonen-Ausstellung.

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Warum sprudelt das Wasser aus der Flasche, aber nicht aus dem Hahn?

Wir werden zu Sprudelgasexperten

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Wir informieren die anderen Klassen mit Plakaten darüber, warum es wichtig ist, sich klimaschützend zu verhalten.

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Wie kommt der Seefahrer übers Meer? Wir bauen einen eigenen Magneten.

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Wir schmücken unser Klassenzimmer mit einem Weihnachtsdorf – doch wie beleuchten wir es?

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Wir erforschen unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten von Strom zur Beleuchtung.

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Wir informieren unsere Patenklasse in einem Video darüber, wie sie sich klimafreundlich verhalten können.

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Wir erstellen Lernspiele mithilfe von Magneten.

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Wir konstruieren elektronische Anzeigen für unser Schulgebäude, die uns helfen die Corona-Regeln einzuhalten.

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Wie kann man aus der Natur Strom machen? Wir erforschen alternative Energien.

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Wie wird das schmutzige Wasser aus der Toilette wieder sauber? Wir erforschen den Wasserkreislauf.

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Woher kommt der Wind? Wir gehen der  Entstehung der Winde auf den Grund und entwerfen ein Plakat dazu.

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Wie kommt der Strom in unsere Schule? Wir erforschen die Entstehung von Strom in verschiedenen Arten von Stromerzeugern. (Wind, Wasser, Atom, Kohle)

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Was kann schwimmen, was geht unter? Wir erforschen,  wie sich verschiedene Gegenstände im Wasser verhalten.

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Wir fertigen ein Magnet-Spiel an, das wir in den Pausen nutzen können.

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Wir stellen unsere eigene Weihnachtsbeleuchtung her und beleuchten unseren Adventskranz.

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Wir werden Brandschutzexperten und erstellen einen Brandschutzratgeber für unsere Schule.

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Wie entsteht Regen und wie kommt das Wasser in die Wolken? Wir bauen einen Wasserkreislauf im Glas.

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Wasser kann sich verwandeln - Wir werden Wasserforscher und planen Experimente, um zu untersuchen, wann sich Wasser verändert. (Aggregatzustände von Wasser untersuchen)

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Wir stellen unsere eigene Weihnachtsbeleuchtung her und beleuchten unseren Adventskranz.

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Wir bauen ein Murmelspiel (Labyrinthspiel) im Schuhkarton. Wie?

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Wir bauen ein Murmelspiel (Labyrinthspiel) im Schuhkarton. Wie?

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Wir werden Kalenderspezialisten und erstellen einen eigenen Geburtstagskalender. 1. Klasse