# data[].attributes.body
Førsteamanuensis NTNU, Historie

# data[].attributes.attachment_link.description
Innen akademia finnes det en idé om at universitetene er fristilte fra politikk. "Den frie forskningen" er et ideal, og det knyttes gjerne til undervisningsoppgavene også. I 2006 ble akademisk frihet (og press på denne friheten) utredet av Underdal-utvalget. De pekte på at den ikke er individuell og grenseløs.

# data[].attributes.body
Create your own community.

# data[].attributes.attachment_link.description
Læringsstøttesenteret skal utvikle og gi støtte til læring ved NTNU, og retter seg mot ansatte som deltar i, eller legger til rette for, undervisning. Senteret er et delprosjekt i NTNU Toppundervisning.

# data[].attributes.headline
Increase student engagement & participation

# data[].attributes.subject
Increase student engagement & participation

# data[].attributes.body
P2P assignments
- Writing
- Blogging

- Making exams
- Student participation in research

+ Involve students directly in defining the content of a teaching session

Create your own community

# data[].attributes.body
This session.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Easily create and share online forms and surveys, and analyze responses in real-time.

Create an online form as easily as creating a document

Select from multiple question types, drag-and-drop to reorder questions, and customize values as easily as pasting a list.

Send polished surveys and forms

Customize colors, images, and fonts to adjust the look and feel or reflect your organization's branding. And add custom logic that shows questions based on answers, for a more seamless experience.

Analyze responses with automatic summaries

See charts with response data update in real-time. Or open the raw data with Google Sheets for deeper analysis or automation.

Create and respond to surveys from anywhere

Access, create, and edit forms on-the-go, from screens big and small. Others can respond to your survey from wherever they are-from any mobile device, tablet, or computer.

Build forms and analyze results together

Add collaborators-just like with Google Docs, Sheets, and Slides-to build questions together in real-time. Then analyze results together without having to share multiple versions of the file.

Work with clean response data

Use built-in intelligence to set response validation rules. For example, ensure that email addresses are properly formatted or that numbers fall within a specified range.

Share forms via email, link, or website

It's easy to share forms with specific people or with a broad audience by embedding forms on your website or sharing the links on social media.

Security, compliance, and privacy

Secure by default

We use industry-leading security measures to keep your data safe, including advanced malware protections. Forms is also cloud-native, eliminating the need for local files and minimizing risk to your devices.

Encryption in transit and at rest

All files uploaded to Google Drive or created in Forms are encrypted in transit and at rest.

Compliance to support regulatory requirements

Our products, including Forms, regularly undergo independent verification of their security, privacy, and compliance controls.

Private by design

Forms adheres to the same robust privacy commitments and data protections as the rest of Google Cloud's enterprise services.

You control your data.

We never use your Forms content for ad purposes.

We never sell your personal information to third parties.

Find the plan that's right for you

Google Forms is a part of Google Workspace

Try Forms for Work

For Personal (Free)

Business Standard

$12 USD

per user / month, 1 year commitment info Or $14.40 per user / month, when billed monthly

done

done

15 GB per user

2 TB per user

done

done

100 participants

150 participants

remove

done

Self-service online and community forums

24/7 online support and community forums

Get a head start with templates

Choose from a variety of surveys, questionnaires, and other professionally-designed templates to kick things off quickly.

Orders

Registration

Feedback

Assessment

Orders

Registration

Feedback

Assessment

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Forms: Online Form Creator | Google Workspace

# data[].attributes.attachment_link.description
Use Google Forms to create online forms and surveys with multiple question types. Analyze results in real-time and from any device.

# data[].attributes.body
Dvs, Jørgen Sørlie Yri

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Venezuelas president Nicolás Maduro har satt i gang et gruveprosjekt i området rundt Orinoco som kommer til å rasere enorme skogområder og livene til dem som bor der. Dette seiler under radaren her hjemme, men er likefullt en krise verdt noen minutters oppmerksomhet.
Edgardo Lander besøkte Norge denne uka, og dette innlegget er basert i hovedsak på Landers foredrag om Venezuela og seminar om Orinoco-utbyggingen.

Read the rest of this entry "

Ny Tid publiserte i dag en salig saus av en tekst, der det hevdes at spanske myndigheter står bak terrorangrepet mot Barcelona i august i år. Hva Ny Tid egentlig driver med, det får andre ta seg av. Som spansklærer oppi dette er vel det viktigste å forsøke å unngå å bli lurt av lettvint spekulasjon. Det er en del av jobben vår å kunne imøtegå svada om den spansktalende verden der det dukker opp, med et minimum av faglig ryggrad, men det er ikke alltid like enkelt. Vi vet jo ikke alt, vi kjenner ikke alle situasjoner. Det er umulig.

Heldigvis finnes det noen kjennetegn på konspirasjonsteoretiske tekster, som vi kan benytte oss av. Jeg har tatt utgangspunkt i noen av disse, til hjelp for meg selv og kanskje også for andre.

Hvordan klarer Ny Tids spekulasjoner seg mot Store Norske Leksikon og Wikipedias oversikt over hva som kjennetegner en konspirasjonsteori? Jeg har tatt en liten titt.

Read the rest of this entry "

For snart seks år siden fikk jeg sjefen til å sende ut en mail fra meg, i hans navn, på første april. Jeg moret meg med å lage et skriv - hjulpet av sjefen - der vi beskrev en nært forestående prossess hvor vårt institutt var blitt plukket ut til det ærefulle oppdrag å bli et pilot-prosjekt: alle kontorene skulle rives og erstattes av et åpent kontorlandskap.

Som man kan forvente lot ikke reaksjonene vente på seg, forståelig nok. Sjøl syntes jeg dette var et morsomt stunt, av flere årsaker. For det første: Det er ingen tvil om at åpent kontorlandskap ikke passer for alle typer arbeid, deriblant mye av det som skjer i akademia. For det andre er det heller ingen tvil om at å endre på etablerte strukturer - fysiske eller ikke - blant fast ansatte statlige akademikere som regel er tyngre å gjennomføre enn både fred i Midt-Østen, i Colombia og internt på den norske venstresida i landsmøtetider. Akademikere er i stor grad bortskjemte vanedyr når det kommer til organisering av arbeidsdagen, hvordan man skal arbeide, hva man skal prioritere og ikke, hvor man skal arbeide, hvordan man skal undervise, med mere. Meg sjøl inkludert, i aller høyeste grad. Så derfor ønsket jeg å pirke borti det, noe jeg selvsagt også koset meg med, på gode kollegaers bekostning.

Den tredje grunnen til at jeg syntes det var en artig spøk, var at jeg antok det for å være en absurd overdrivelse. Og der er det at jeg nå begynner å stusse. Det debatteres og krangles om åpne landskap, ikke minst i Universitetsavisas spalter ( her, her og her, som eksempel). Det er altså et reelt alternativt, uten at jeg vet i hvor stor grad.

Da jeg var liten lærte jeg at det var farlig å gjøre grimaser, for man kunne bli sånn. Det er tydeligvis heller ikke uten risiko å spøke om effektiviseringskåthet ovenfra, fordi da kan spøken fort bli til alvor. Jeg legger meg dermed selvsagt kledelig flat, og påtar meg deler av skylda for at vi har havnet der vi har havnet.

Her følger fellesmailen som gikk ut til alle ved instituttet, for snart seks år siden.

Read the rest of this entry "

A most interesting conversation (in English) between Sebastián Marroquín - also known as Juan Pablo Escobar - and the Norwegian journalist Asbjørn Slettemark. Also includes questions from the audience towards the end. (audio)

Read the rest of this entry "

Para el otoño del 2016 creamos un curso en la NTNU (la Universidad Noruega de Ciencias y Tecnología) para estudiar las migraciones. El curso sigue dos corrientes paralelas: 1) estudiamos teorías sobre las migraciones, y 2) estudiamos más profundamente la situación de España, respecto a las migraciones.

Aquí encontrarán partes del material - y material agregado después del curso - que hemos recogido para el curso, para quien le interese. Hay textos, fuentes de datos, entrevistas y documentales. Creo que aquí hay material para diferentes niveles, ¡échenle un vistazo!

Read the rest of this entry "

Konferanse- og seminarsesongen er over oss. Hiv deg rundt og bli inspirert til endring. La de fremoverlente byråkratene og de yrkesvisjonære fylle deg med disruptiv virketrang og innovativ jubelsang. Men for all del. Ta den tida du trenger. I mellomtida kan vi spille litt bingo.

Nu är det väl revolution på gång?
Jag tycker att väntan börjar bli lång.

Bob Hund

Read the rest of this entry "

Venezuela is undergoing a deep and global crisis with roots in structural problems related to the oil rentier economy that has shaped society and the political order since the first decades of the 20th Century. It has made Venezuela extremely vulnerable to the international market prices of hydrocarbons, and created a highly consumerist society and an inefficient and corrupt Petroestado. All these features were present before Hugo Chávez won the 1998 elections. He offered to the Venezuelans to overcome these problems through a deep transformation that implied first going to a "participatory and protagonistic democracy" and in his second administration to a "revolutionary democracy" that would transform Venezuela into a 21 Century Socialism. In this talk, the interplay between "chavismo" and the structural problems will be analyzed in order to understand the current crisis and sketch possible ways out of it.

Margarita López Maya is Professor at the Center for Development Studies (CENDES) at the Central University of Venezuela. She has been a researcher and lecturer of Contemporary Political History of Venezuela for more then twenty five years. López-Maya has studied political and social participation in different historical periods of Venezuela's democracy, as well as participatory innovations in the Bolivian revolution.

text: the NorLARNet homepage.

This recording is distributed thanks to the kind permission both from Margarita López Maya and the Norwegian Latin America Research Network.

America Latina, Chavismo, Chávez, ciencias políticas, Democracia, venezuela

Brasil har gått fra en fortelling om gullalder til en brutal nedgangstid, på bare seks år. Grytelokkene er tilbake i gatene i Brasil, folk demonstrerer mot korrupsjon og brutte løfter. Den føderale dommeren Sergio Moro kjører en storstilt etterforskning, som " truer med å felle ekspresident Lula og et hundretalls politikere og businessfolk, og som kan ta med seg Dilma i dragsuget. Det hele startet som en hvitvaskingssak og er nå den største etterforskningen i brasiliansk historie." (Klassekampen 05.04.2016)

Brasil var i en lang tid eksempelet på at fattigdomsreduksjon, ulikhetsreduksjon, en økt velstand for flere faktisk var mulig. Nå står president Dilma foran riksrett og suspensjon og landet er inne i en alvorlig økonomisk nedgangstid.

Hva var det som skjedde? Og hvor går veien videre nå for Brasil?

NorLARNet inviterte til frokostmøte på Kulturhuset i Oslo, og her ligger opptak av hele diskusjonen.

Read the rest of this entry "

Hvordan lage et nytt system for læring, som på samme tid både revolusjonerer skolen og er "så enkelt at selv en lærer kan bruke det"?, for å bruke Maiuran Loganathans egne ord, når han skal beskrive Ediphy s visjon. Kanskje dette er noe du kunne tenke deg å teste? I så fall er det bare å lese og lytte videre her, og deretter hive deg med på den åpne testingen senere i vår.

I denne utgaven av Cyberkaff snakker jeg med Herman Henriksen og Maiuran Loganathan fra Ediphy. De har laget det de kaller et SLMS - Social Learning Management System - og dette skiller seg vesentlig fra det vi kjenner fra de tradisjonelle aktørene som ItsLearning og Fronter. I løpet av våren testet de produktet sitt ved Elvebakken Skole - "den eneste skolen i Norge der denne ideen kunne blitt gjennomført".

Read the rest of this entry "

¡Ponte al día! ¿Qué pasa en Colombia, habrá paz?

El 18 de marzo del 2016, Marco Romero - el director de CODHES - nos brindó de sus opiniones y de su conocimiento en un evento en Oslo, y esta grabación es de la primera parte del evento, es decir que no incluye a las otras intervenciones también muy interesantes que hubo.

Los retos para llegar a un acuerdo de paz en Colombia obviamente son enormes. ¿Pero concretamente en qué consisten los retos más importantes? ¿En qué está el proceso ahora? ¿Cómo se compara con anteriores intentos de llegar a un acuerdo duradero y de criterio? ¿Cuáles son los temas para trabajar que puedan garantizar un acuerdo lo suficientemente fuerte para efectivamente traerle al pueblo colombiano una paz anhelada ya desde hace décadas? ¿Cuáles son los caminos para evitar y para seguir?

Marco Romero habló del "diálogo de los sordos", de la crisis social del campo, de las economías del narcotráfico, de las faltas institucionales de la democracia colombiana, de los problemas de la impunidad, de la obligación de apoyar los procesos de paz, de la necesidad de reconocer a todas las víctimas, de los "temas del congelador" y de la necesidad de no caer en lo del proceso de Guatemala, que faltaba de apoyo popular y que dejaba demasiados temas sueltos.

Señor Romero concluyó que el proceso ojalá sería irreversible y que él, a pesar de las dificultades, seguía muy optimista.

Gracias a los ponentes, y gracias a NorLarnet por permitirnos disfrutar de esta mañana muy informativa y bien interesante. Y - además - gracias al servicio de Soundcloud, tú también te puedes informar aquí.

# data[].attributes.attachment_link.description
Venezuelas president Nicolás Maduro har satt i gang et gruveprosjekt i området rundt Orinoco som kommer til å rasere enorme skogområder og livene til dem som bor der. Dette seiler under radaren her hjemme, men er likefullt en krise verdt noen minutters oppmerksomhet.

# data[].attributes.body
Share documents, files, anything.

# data[].attributes.body
You are reading this on a padlet from... Padlet. To create overview, brainstorm ++

# data[].attributes.body
Tech-wiz-people. they can help you with almost anything computer related.

# data[].attributes.attachment_link.title
Orakeltjenesten - Wiki - Brukerveiledninger for NTNUere - innsida.ntnu.no

# data[].attributes.attachment_link.description
Orakeltjenesten ved NTNU kan hjelpe studenter og ansatte ved hele NTNU. Tlf.: (735) 91500. English version - [[https://innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/English/Orakel+Support+Services|Orakel Support.... Kunnskapsbase

# data[].attributes.body
Interessant intervju med Bassam Hussein fra NTNU.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hussein sitter og skriver på foredraget han skal holde i Chateau Neuf da UA besøker ham på kontoret ved Institutt for produksjons- og kvalitetsteknikk dagen før dagen. Det er litt av et press å ha hengende over seg. Morgenbladet har plassert ham på topp ti-lista over Norges mest fantastiske forelesere. Nå skal 900 tilhørere i salen få bekreftet at nettopp han er blant landets beste.

Det var kanskje ikke gitt at det skulle gå sånn. I 1963 ble han født i en flyktningleir i Gaza. Deretter vokste han opp litt overalt. Han er palestiner. Slekta kommer fra landsbyen Naalia, som i dag er en del av Israel.

Faren er en populær mattelærer, mora var instruktør og lærte kvinner å sy og brodere. Det var faren som lærte ham å ikke ha en ovenfra og ned-holdning til studentene.

- Fra min mor lærte jeg å aldri gi opp, forteller han.

Begge foreldrene var altså lærere som han har hentet inspirasjon fra.

Aktiviserer studentene

Den engasjerte 52-åringen har jobbet ved NTNU siden 1995. Før det tok han en mastergrad ved samme universitet. Emnet han underviser i er "Prosjektledelse". I likhet med den andre topp-underviseren fra NTNU, Johannes Skaar, foreleser også Hussein for ei stor studentgruppe. De er mellom 200-300 studenter hvert semester. I tillegg underviser han også for mindre grupper på ca 30 personer som tar etter- og videreutdanning.

- Jeg prøver å se forelesningene ut fra et studentperspektiv. Jeg stiller meg spørsmålet: Hvis jeg var student, hvordan ville jeg ønske å ha det, svarer han når vi spør hva han tror er hans styrke som underviser.

Han sier at han ser på seg selv mer som en formidler enn en underviser. Han vil at studentene skal dele kunnskap med hverandre, og at de som ennå ikke har tilegnet seg kunnskapen skal erkjenne at de trenger den. At studentene deltar aktivt, er også viktig for ham.

På kontoret viser Hussein oss et dataspill han selv har utviklet. Her kan studentene taste inn variabler som kostnader, lønn og pris - og leke at de er prosjektledere. Og så får de prøve ut konsekvensene av sine handlinger. Hvilke risikofaktorer vil de eliminere og hva vil det koste?

- Da kan de blant annet erfare at short cuts ofte ikke lønner seg, og hvor viktig det er at de innhenter nok informasjon.

Lære av sine feil

En annen metode han bruker, er det han kaller speed sharing. Studentgruppene får et problem de skal løse, de anvender egne erfaringer og må deretter presentere hva de har kommet fram til på for eksempel 2 minutter. Da må de skjerpe seg. Og det hele er lagt opp som en konkurranse, der de etterpå kårer hvem som ga den beste presentasjonen.

- Konkurranseelementet gjør at du presterer, involverer deg og har det gøy, forteller Hussein.

Prøve, feile og lære av sine feil. Det er måten å gjøre det på. Og det er hele tida viktig med variasjon og involvering. Bruke humor. Ikke være for streng. Og ikke minst: Ha klare forventninger til studentene, og ha avklart hva disse forventningene er. Det skaper dedikasjon.

- Jeg bryr meg ikke så mye om bruk av IKT. Jeg bruker det en del, men det som utgjør forskjellen er formålet med undervisninga, ikke selve verktøyet, sier han.

På kontorveggen henger det innrammede diplomer som viser hvor populær foreleseren Bassam Hussein er. Han har fått studentenes pedagogikkpris og beste foreleserpris. Nå er han altså kåret til en av de ti beste underviserne i Norge.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bassam Hussein fra NTNU er en av Norges beste forelesere

# data[].attributes.attachment_link.description
Hussein sitter og skriver på foredraget han skal holde i Chateau Neuf da UA besøker ham på kontoret ved Institutt for produksjons- og kvalitetsteknikk dagen før dagen. Det er litt av et press å ha hengende over seg. Morgenbladet har plassert ham på topp ti-lista over Norges mest fantastiske forelesere.

# data[].attributes.body
...her om adaptiv læring

# data[].attributes.attachment_link.title
Tre spørsmål til Arne Krokan om adaptiv læring

# data[].attributes.attachment_link.description
Lurer du på hva adaptiv læring er? Arne Krokan, professor i teknologi, kommunikasjon, organisasjon og ledelse ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved NTNU, forteller her kort om hva det er og hva det betyr for elever og lærere.