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Des textes illustrant le principe du fanzine

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Feuilles avec les liens cliquables

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Feuilles compressées au format pdf (pas de liens)

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Traduction littérale des expressions françaises et anglaises

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Fictionnaire - Stage Écrits au cycle 3 - Stockholm - avril 2025

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Fictionnaire - Stage Écrits au cycle 3 - Stockholm - avril 2025

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Template Fanzine avec lignage Seyes et qui, normalement, tombe juste pour le pliage

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Template Fanzine avec lignage Seyes et qui, normalement, tombe juste pour le pliage

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Un travail que j'ai testé en classe! Les élèves ont adoré!

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Le support pour les Fanzine

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Si vous êtes chanceux, dans votre vie, vous aussi vous aurez un coup de foudre professionnel. C'est ce qui nous est tombé sur la tête, Julie, Delphine et moi, il y a quelques temps.

Des sensibilités professionnelles similaires, un intérêt partagé pour améliorer notre pratique concernant l'enseignement de la lecture, un même projet en tête, sans se concerter... Et c'est le début d'une collaboration riche d'échanges, inspirante. Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin, cet adage africain semble nous coller à la peau comme une étiquette aimantée colle à notre tableau blanc. C'est ainsi qu'après plus de 200 mails et de nombreuses heures à faire chauffer nos méninges et nos claviers, séparées par des centaines de kilomètres, nous avons collaboré à la naissance de notre bébé :

une méthode pour amener les élèves de CP à comprendre les textes entendus.

À l'origine de cette idée, plusieurs choses :

La recherche Lire Écrire CP , les nouveaux programmes et les travaux des chercheurs défendant une manière d'enseigner la compréhension peu pratiquée.

Le travail mené avec Lector Lectrix puis Lectorino Lectorinette , les outils créés par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe, avec nos élèves. Ces outils modifient profondément l'approche que l'on peut avoir du travail de la compréhension de textes, mais ont également des répercussions pédagogiques importantes dans toutes les disciplines.

La conséquence de cette approche : la sensation d'un travail qui rend les élèves de plus en plus malins, en mettant l'écrit à distance, l'interrogeant, le critiquant, collectivement puis individuellement.

L'envie d'anticiper, de commencer ce travail, dès le CP. Car pour ma part, j'avais déjà anticipé avec mon "

Notre rôle de maitre supplémentaire (PMQC), qui permet un travail avec tous les niveaux, et une prise de conscience des liens et des creux qui peuvent exister dans l'enseignement entre ces niveaux.

Les objectifs de notre méthode :

Faire apprendre des stratégies efficaces

Mieux contrôler la compréhension en cours d'activité

Mieux contrôler son fonctionnement intellectuel en cours d'activité de lecture

Pour qu'une fois seuls, les élèves puissent profiter des textes qu'ils lisent.

Conceptions didactiques:

Enseigner toutes les compétences constitutives du processus de compréhension, dansun contexte narratif (complexité textuelle).

Proposer un enseignement régulier, systématique, structuré et organisé des différentes habiletés requises pour comprendre.

Permettre à tous les élèves de comprendre le texte

→ Étude du texte, pas à pas : traitement en profondeur des informations (mots, expressions, phrases, texte, illustrations, connaissances du monde...).
→ Rappels et reformulations : intégration sémantique, cohérence textuelle, mémorisation.

Vous pourrez en lire plus dans notre "Introduction" que vous pouvez retrouver ICI. Attention, nous sommes bavardes! ;)

Voici maintenant les stratégies pour un affichage collectif (CLIC pour télécharger):

Un exemple 'en vrai':

Enfin, pour vraiment rentrer dans le vif du sujet, nous vous invitons à vous rendre sur nos blogs respectifs afin de découvrir les trois modules que nous vous avons concoctés.

Module 1: Les représentations mentales chez moi!

Module 3: Comprendre les émotions des personnages chez PtiteJulie

Enfin, Julie vous propose également un article détaillé sur la compréhension des textes au CP. C'est passionnant, courez-y!!! C'est ICI!

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Auditor Auditrix: apprendre à comprendre les textes entendus au CP

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Si vous êtes chanceux, dans votre vie, vous aussi vous aurez un coup de foudre professionnel. C'est ce qui nous est tombé sur la tête, Juli...

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Le chat a bu du lait

devient

Le mammifère carnivore digitigrade domestique a avalé un liquide blanc, d’une saveur douce fournie par les femelles des mammifères

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Ce matin, je me suis schtroumphé à 8 heures. J'ai schtroumphé un bol de chocolat avant de schtroumpher mes affaires pour schtroumpher à l'école.

On pourra proposer une liste de verbes pour les plus jeunes

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Comme on fait son lit on se couche

Quand on parle du loup on en voit la queue

Mieux vaut prévenir que guérir

Faute avouée, à moitié pardonnée

On ne fait pas d'omelette sans casser des oeufs

...

# data[].attributes.body
Le chat a bu le lait.

Devient

Le mammifère carnivore digitigrade domestique a avalé un liquide blanc, d’une saveur douce fournie par les femelles des mammifères

# data[].attributes.body
Allons

Nous

Visiter

Ensemble ces

Rues qui

Seprentent ?

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Le lion se promène ...

A utiliser notamment comme activité rituelle pour favoriser la réécriture

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Que la princesse transforme la grenouille en prince

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0. Cheval
1. Professeur
2. Enfant
3. Crocodile
4. Fermier
5. Médecin
6. Boulanger
7. Danseuse de l'opéra
8. Touriste
9. Président

# data[].attributes.body
0. Parachute
1. Paire de bottes
2. Locomotive
3. Boite de cirage
4. Ordinateur
5. Million de dollars
6. Moulin à vent
7. Balle de ping pong
8. Casier à bouteilles
9. Brouette

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Exemples :
- /i/ pour les sorcières NRV
- /e/ pour La loi du Roi Boris
- /v/ pour 22!

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Le zèbre brosse son chien tôt le matin dans sa chambre

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Patricia Prend Patiemment Plusieurs Pinceaux Pour Peindre

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ABC
Arthur Boit Calmement

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38

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12

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Adrien n'a peur de rien. Rien de sert d'avoir peur. 

# data[].attributes.subject
Adrien n'a peur de rien. Rien de sert d'avoir peur. 

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un coton de Tuléar

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le directeur en poisson qui pète.

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Que

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Que la fée transforme le crapaud en prince.

# data[].attributes.subject
Que la fée transforme le crapaud en prince.

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Que le magicien transforme la maîtresse en élève

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Que le magicien transforme la maîtresse en élève

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1. Essaie de convaincre ta maîtresse de ne pas te donner de devoirs pour demain.
2. Quelle est la matière que tu aimes le plus à l’école ?
3. Quel est le meilleur film que tu as vu ? Pourquoi ?
4. Décris ta classe (ton école) à un enfant d’Afrique.
5. Ecris une publicité pour vendre un stylo spécial.
6. Essaie de deviner ce que ta maîtresse cache dans son sac.
7. Explique ce qui se passe sur cette image (proposer une image insolite).
8. Décris cette oeuvre d’art (proposer une oeuvre d’art).
9. Invente et décris un nouvel animal imaginaire.
10. Quelle est ta saison préférée ? Pourquoi ?
11. Raconte ta récréation.
12. Invente la recette (ingrédients et étapes) de la soupe « qui rend intelligent ».
13. Un magicien a fait disparaître la lettre « E ». Décris ce magicien sans utiliser cette lettre.
14. Décris un monstre imaginaire qui vit au fond de la forêt
15. Essaie de convaincre ton enseignant de prolonger la récréation.
16. Comment reconnaît-on une maison hantée ?
17. Explique comment transformer une citrouille en lanterne.
18. Décris ton costume préféré.
19. Qu’est-ce qui te fait le plus peur ?
20. Décris ce que tu préfères en automne.
21. Quel animal sauvage de la forêt aimerais-tu avoir ?
22. Décris le cadeau qui t’a fait le plus plaisir.
23. Explique les règles d’un jeu que tu aimes.
24. Invente un texte avec les mots : ours, réfrigérateur.
25. Décris avec détails ta publicité préférée.
26. Invente une devinette sur un objet de la classe
27. Que préfères-tu comme plat ?
28. Décris en détail ce que tu vois par la fenêtre.
29. Invente une publicité qui servirait à vendre ton école
30. Décris ton cadeau préféré
31. Ecris une liste de choses qui sentent mauvais.
32. Explique comment faire un bonhomme de neige à un enfant qui n’a jamais vu de neige.
33. Que ferais-tu si tu avais un robot ?
34. Ecris une liste de choses rouges.
35. Quel est ton sport préféré ? Pourquoi ?
36. Si tu pouvais te transformer en animal, lequel choisirais-tu ?
37. Explique le chemin entre l’école et ta maison.
38. Raconte ce que tu aimerais le plus faire pendant les prochaines vacances.
39. Tu pars en vacances dans un pays où il fait +40° ou un pays où il fait -40° ? Pourquoi ?
40. Quelles questions poserais-tu à un extraterrestre ?
41. Raconte l’émission ou le dessin animé que tu préférais quand tu étais petit.
42. Un génie propose d’exaucer trois de tes souhaits. Que demandes-tu ?
43. Ecris une recette que tu aimes.
44. Aimes-tu le printemps ? Pourquoi ?
45. Essaie de convaincre tes parents de te laisser te coucher plus tard que d’habitude.
46. Ecris une liste de mots qui sont drôles.
47. Si tu devais remplacer la maîtresse toute la journée, que proposerais-tu aux élèves ?
48. Quel personnage historique aimerais-tu rencontrer ? Pourquoi ?
49. Ecris un texte en utilisant la lettre « c » le plus de fois possible.
50. Qu’est-ce qui t’énerve le plus ?
51. Quel est ton livre préféré ? Pourquoi ?
52. Quel pouvoir magique aimerais-tu avoir ?
53. Que préfères-tu faire à la plage ?
54. Quel pays aimerais-tu visiter ? Pourquoi ?
55. Quel métier rêverais-tu de faire ?
56. Explique les règles du jeu que tu adores faire en récréation.
57. Aimes-tu la foire ? Pourquoi ?
58. Pour quoi te trouves-tu doué ?
59. Invente une publicité pour faire venir plus d’enfants à la cantine.
60. Raconte ta dernière dispute avec un copain / une copine

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Maître Coquelicot, sur un aquarium perché,
Tenait en son Beaujolais un fripon.
Maître Rémouleur, par l'occurrence alléché,
Lui tint à peu près ce lambris:
"Hé, bonjour, Monsieur du Coquelicot!
Que vous êtes joli! Que vous me semblez beau!
Sans mentir, si votre raisin
Se rapporte à votre pli,
Vous êtes le pharmacien des hortensias de ces bocages."
A ces mortiers, le coquelicot ne se sent pas de jeep
Et, pour montrer sa belle visionneuse,
Il ouvre un large beaujolais, laisse tomber sa profession.
Le rémouleur s'en saisit et dit: "Mon bon monsieur,
Apprenez que tout flan
Vit au dénuement de celui qui l'écoute.
Cette lavande vaut bien un fripon, sans doryphore.

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A deux
Tohu-Bohu de proverbes

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Toujours

Paresseusement

soudain

jamais

obligatoirement

joyeusement

lentement

tristement

méchamment

Le texte doit commencer par Pschit !

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cinnamome

énantomière

filioque

tachyphémie

hypothénar

anadiplose

acrostiche

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GNS +  V + COD
CCL + CCT + GNS + V + COD ...

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Si j'étais + D + N
Je V transitif
GN

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Il était une fois un petit garçon. Son rêve était de devenir acrobate. Attention à la démonstration !

# data[].attributes.body
60

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Le crocodile a  rempli son casier à bouteilles de bouteilles de rhum, mais Jean-Jacques le gourmand est passé par là et à tout volé!!

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Le crocodile a  rempli son casier à bouteilles de bouteilles de rhum, mais Jean-Jacques le gourmand est passé par là et à tout volé!!

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Voilà voilà, dit Lucas,
j'ai mangé trop de chocolat

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Voilà voilà, dit la grenouille,
j'ai mangé trop de moustiques