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Nos encontramos ante una empresa denominada “Ecotic” en la cual sabemos que la evolución y progreso no están reñidos con una sociedad sostenible y justa con el medio ambiente, por lo que se actúa desde un pilar fundamental: la educación.

Este proyecto ha sido llevado a cabo dentro de la ONG “piensa en TIC” ofertando la creación de la acción formativa con la que se pretende potenciar el uso de las TIC mientras se aprenden nuevos retos y acciones que favorezcan nuestro medio ambiente y reduzcan la contaminación.

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2.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA EN LINEA 

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2.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA EN LINEA 

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El curso se prolongará hasta cinco semanas de trabajo con diferentes temas de aprendizaje.

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3. ESTRATEGIAS DOCENTES EN LINEA QUE SE LLEVAN A CABO DENTRO DEL CURSO

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3. ESTRATEGIAS DOCENTES EN LINEA QUE SE LLEVAN A CABO DENTRO DEL CURSO

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Esta propuesta va dirigida al alumnado interesado en el aprendizaje de contenidos medioambientales, con el objetivo de mejorar el entorno de una forma innovadora de aprendizaje.

Desde EcoTIC, pensamos que la sociedad se encuentra en constante cambio debemos adaptarnos a esto, cambiando la forma de aprendizaje puesto que cada vez avanza a pasos más agigantados.

Compartir el uso de las TIC y aprender de los demás y de sus conocimientos acerca de un tema tan actual como este, considero que es un curso muy demandado.

Para finalizar me gustaría añadir que las estrategias docentes de gestión, motivación y dinamización tienen un papel muy importante y aún más tratándose de un curso virtual, donde los alumnos/as deben ser guiados, motivados y ayudados en todo momento, permitiéndoles así, ser protagonistas de su aprendizaje y poder desarrollar todo su potencial dentro del curso.

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El medio ambiente y la contaminación.

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3.1.	Gestión y organización del proceso de aprendizaje 

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3.1.	Gestión y organización del proceso de aprendizaje 

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A lo largo de esta acción formativa, la labor docente está muy presente.

Desde el primer momento debe dominar el contenido y las herramientas que se van a utilizar con los alumnos/as.

Debe facilitar las diferentes actividades a realizar en el proceso.

Pondrá a su disposición un foro de debate y de dudas para cualquier sugerencia que pueda surgirles durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Al mismo tiempo, también ofrece información acerca de la evaluación o la temporalización de todas las actividad, estableciendo fechas de entrega y parámetros.
Todo, teniendo en cuenta los contenidos y el uso de las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje.

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Virtual.

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Lucha en contra de la contaminación ambiental mezclada con un aprendizaje basado en la utilización de las TIC como herramienta principal de aprendizaje.

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En este trabajo ofrezco mi propuesta de desarrollo de un curso online llevado a cabo por EcoTIC, que ofrece la creación de una acción formativa de acuerdo con las bases para un concurso público presentado por la ONG afiliada, dentro del programa Contra el Calentamiento Global.

El curso pretende potenciar el uso de las TIC, acercando al alumnado a la nuevas herramientas de aprendizaje, sintiéndose protagonistas mientras adquieren conocimientos a través de unas herramientas innovadoras, que fomenten la colaboración entre los agentes del proceso.

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Alumnos/as asociados a una ONG llamada “Piensa en TIC” colaboradora con el curso.

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- Conocimiento de conceptos relacionados con el medio ambiente y procesos.

- Reflexionar sobre la importancia del equilibrio en los procesos ambientales del planeta.

- Familiarizarse con los debates virtuales realizados.

- Utilización de herramientas multimédias.

- Toma conciencia de las causas y consecuencias de los problemas ambientales.

- Investigación de las medidas tomadas por los gobiernos para solucionar los problemas del medio ambiente.

- Fomento de la capacidad de selección de información de la red y en fuentes fiables.

- Trabajar de forma colaborativa en la elaboración de un decálogo de prácticas ambientales correctas.

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Metodología activa, mediante el uso de la plataforma "Moodle" mediante la cual se desarrollarán las actividades propuestas, los debates y el uso del foro para la resolución de dudas que puedan ir surgiendo durante el proceso de aprendizaje.

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La actividad propuesta consta de diferentes módulos:
- Módulo 1: actividades de presentación en el foro y cuestionario inicial de conocimientos previos.

- Módulo 2: Lectura del material de referencia y visualización de un vídeo sobre conceptos y evolución del medio ambiente. También un debate en el foro sobre los contenidos vistos anteriormente y pequeña síntesis de las conclusiones recogidas del debate a través de una presentación multimedia.

- Módulo 3: lectura del material de referencia sobre los problemas ambientales y elaboración de una monografía sobre uno de estos problemas.

- Módulo 4: visualizar vídeo sobre el desarrollo sostenible y búsqueda en la red de medidas tomadas por organismos públicos para crear un debate en el espacio de foro.

- Módulo 5: se elaborará un glosario de forma grupal y una presentación multimedia.

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3.2.	Dinamización del proceso de aprendizaje 

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3.2.	Dinamización del proceso de aprendizaje 

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La dinamización en el proceso de aprendizaje también cumple unas funciones importantes pues es el profesor el que desde el primer instante de la iniciación del curso  debe motivar a sus alumnos/as, incentivandoles en el uso de las TIC y materiales multimedia.

No solo es necesario una motivación intrínseca sino que también debe saber compartir sus conocimientos y trabajos realizados con la comunidad que conforma el curso, opinando con los compañeros/as ya que los propios alumnos/as entre ellos se llevan a cabo feedback y pueden mostrar como ver más allá de los propios conocimientos.

Por ello se ha habilitado un espacio de foro virtual dentro de este curso de aprendizaje.

También, debe estar siempre a disposición del alumnado, resolviendo dudas, dando material adicional de aprendizaje, enseñando a seleccionar información válida en la red y así trabajar con recursos que promuevan el aprendizaje significativo, para que los alumnos/as se sientan protagonistas en todo momento.

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3.3.	Motivación y fomento de la interacción en el aula

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3.3.	Motivación y fomento de la interacción en el aula

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Este curso gira en torno al trabajo  individual como al aprendizaje grupal, por lo que la participación,  comunicación y aprendizaje colaborativo siempre está presente.

También fomenta la interacción de varias formas, a través del debate a otros compañeros/as, a través de trabajos grupales y incluso a través de la diversidad de opiniones y dialogo.

Es un curso online en el que el profesor actúa como guía del proceso.

Para finalizar, el docente también tiene que actuar como mediador, facilitando un ambiente de trabajo adecuado entre los alumnos/as, proponiendo soluciones antes posibles dudas y dificultades, así como atendiendo a todos/as por igual, con el fin de hacer que el alumnado se sienta cómodo y cercano  a pesar de la distancia en el aprendizaje.

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2.12. Espacios  y/o herramientas TIC a utilizar

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2.12. Espacios  y/o herramientas TIC a utilizar

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Para facilitar el acceso y seguimiento del curso, todos los módulos incluirán una estructura similar en la plataforma Moodle. Por lo que cada módulo incluirá:

- Un documento PDF “Presentación” con una pequeña introducción a los contenidos a trabajar y la valoración de las actividades a desarrollar.

- Un documento PDF “Tareas” con el enunciado de la(s) tarea(s) a desarrollar en el módulo, objetivos de aprendizaje, o criterios de evaluación.

- Los materiales de cada uno de los módulos en formato WEB o PDF que contengan los contenidos a desarrollar en las actividades propuestas.

- Para los vídeos se usrá el formato MP4 o WEB.

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Su objetivo general es conseguir la formación y sostenibilidad ambiental adecuada, mediante el uso de herramientas tecnológicas actuales.

También, presenta unos objetivos específicos trabajados a lo largo de las cinco semanas de trabajo relacionados con:
- Conocer y alterar diferentes herramientas para trabajar en entornos virtuales.

- Conocer los conceptos más cercanos al curso y trabajar con ellos.

- Ser capaz de realizar debates y compartirlos con sus compañeros/as y docentes del curso.

- Tomar conciencia de las prácticas negativas en el medio ambiente y hallar soluciones usando las nuevas tecnologías.

- Hacer reflexionar a los alumnos de las repercusiones de las acciones individuales con el medio ambiente en la vida cotidiana.

- Investigar sobre actuaciones positivas y ponerlas en común con los compañeros con el fin de llevarlas después a la práctica.

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Para realizar la evaluación se utilizarán las herramientas de la plataforma "Moodle" como cuestionarios y entregas de tareas. teniendo en cuenta unas rúbricas de evaluación.

En cada módulo se llevará a cabo una evaluación y una vez terminado el curso se evaluará el diseño y la implementación de la acción formativa para la mejorar posibles versiones posteriores.