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Tarefa 4.6 - Submissão e revisão por pares: Planificação de um DAC

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Tarefa 4.6 - Submissão e revisão por pares: Planificação de um DAC

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Pelos caminhos do meu concelho - Em busca do Património Histórico e Natural no Concelho de Torres Vedras

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Tarefa 4.4.  Análise crítica de um modelo pedagógico

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Tarefa 4.4.  Análise crítica de um modelo pedagógico

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Considera que o modelo apresentado pode responder aos desafios lançados às escolas pelo Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular?

O modelo, em prática no Institut Les Vinyes, vai de encontro aos desafios lançados pelo Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.

Mas cada caso é um caso, e não podemos efetuar uma cópia de outro modelo e aplicá-lo, só porque simplesmente funcionou. Funcionou num local exato, com aqueles alunos, naquele meio, com aquela comunidade educativa.  Cada escola tem a  sua realidade educativa e é com base nessa realidade educativa que deve ser traçado o seu modelo educativo. Devendo este ser um projeto em constante movimento, que se ajusta a todos os elementos da comunidade educativa

A mudança faz-se com pequenos passos, desvios e alguns recuos, este é um caminho que temos e devemos percorrer, em conjunto com alunos, pais, encarregados de educação, agrupamentos e toda a restante comunidade educativa!

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4.3 - Relato de uma Prática de Diferenciação Pedagógica 

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4.3 - Relato de uma Prática de Diferenciação Pedagógica 

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Na minha sala de aula, onde tenho 24 alunos de 1º e 2º ano, a prática de diferenciação pedagógica que está a ser implementada tem por base o Trabalho de Projeto, onde alunos que, mesmo não dominando em pleno a leitura e escrita transmitem os seus saberes ao grupo/turma. Um trabalho baseado na partilha, na autonomia, na responsabilidade, no respeito pelo próximo e por tudo o que nos rodeia. Os alunos partem dos seus interesses e motivações e as temáticas apresentadas são transversais aos conteúdos das diferentes Áreas Curriculares. A organização do trabalho parte sempre dos alunos e é orientada por mim, o professor que, tento facultar-lhes os meios de pesquisa necessários , assim como materiais diversificados, que os ajudem a consolidar as suas aprendizagens e descobertas, sempre significativas. A apresentação do Trabalho é feita por escrito ou oralmente, a pares, em grupo, ou individualmente, utilizando diversas formas de apresentação, recorrendo as ferramentas web, cartazes, teatros, questionários, etc.

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Tarefa 3.4 - Criação de novas disciplinas

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Tarefa 3.4 - Criação de novas disciplinas

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3.2 "É importante que os alunos realizem aprendizagens significativas."

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3.2 "É importante que os alunos realizem aprendizagens significativas."

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http://popplet.com/app/#/4537959

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Realizado por Ana Lídia Reis e Susana Rute Oliveira.

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2.4. Como articular as Aprendizagens Essenciais com o Perfil dos Alunos

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2.4. Como articular as Aprendizagens Essenciais com o Perfil dos Alunos

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Tarefa 2.4 – Fórum: Discussão sobre as Aprendizagens Essenciais

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"De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

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"De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

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"De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

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"De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

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"De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

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"De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

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Fórum 2: Do Perfil dos Alunos à comunidade educativa – Como estimular o interesse das famílias na educação das crianças e dos jovens como preconizado no documento?

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Fórum 2: Do Perfil dos Alunos à comunidade educativa – Como estimular o interesse das famílias na educação das crianças e dos jovens como preconizado no documento?

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Desenvolvendo as competências  através de trabalhos projetos significativos e que envolvam toda a comunidade educativa, enriquecendo as aprendizagens dos alunos, tornando-as significativas.

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Fórum 1: Do Perfil dos Alunos à minha sala de aula – Por onde devo começar?

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Fórum 1: Do Perfil dos Alunos à minha sala de aula – Por onde devo começar?

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Na sala de aula, alunos, docentes, pais, auxiliares, etc, deixam de encontrar uma sala estática, parada, desmotivadora e  passam a encontrar uma sala projetada pelos alunos, para os alunos, respeitando interesses, necessidades e desenvolvendo as capacidades de cada um, a seu ritmo .

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"Como pode/deve a escola organizar-se para garantir que todos os alunos atinjam o Perfil?"

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"Como pode/deve a escola organizar-se para garantir que todos os alunos atinjam o Perfil?"

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A mudança deve começar de dentro, começar por todos os docentes, fazendo uma introspeção em relação à nossa prática pedagógica. Os docentes tem de sair da sua zona de conforto e acompanhar, arriscando em outras metodologias, outras estratégias que motivem os nossos alunos, que são a coluna vertebral da nossa docência, que os tornem em ser pensantes, criativos e descobridores das suas aprendizagens.
Assim o professor passar a ser um "despertador" de consciências e acaba por  acompanhar e orientar os alunos no seu crescimento social, crescendo ele próprio.

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"À escola pede-se que prepare os jovens para que sejam capazes de construírem autonomamente a sua capacidade de criar e intervir num mundo global".

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"À escola pede-se que prepare os jovens para que sejam capazes de construírem autonomamente a sua capacidade de criar e intervir num mundo global".

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Reorganização do espaço físico, da sala de aula, que não deve ser estático, mas sim adaptável de acordo com as atividades lecionadas.

Criar momentos de interesses próprios (trabalho de projeto/PIT) que posteriormente devem ser partilhados no grande grupo (momento de partilha).

Equipar as salas de aula com os recursos digitais necessários à mudança social em que nos encontramos.

Trabalho realizado com Susana Rute