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"...apesar de termos agora espaços riquíssimos propiciadores de interacção e partilha de conhecimentos, vai depender da forma e dos objectivos como são utilizados"

O uso das tecnologias em contexto educativo, não vai resolver todos os problemas da educação, mas o seu uso racional poderá possibilitar a construção da aprendizagem.

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- A má utilização põe em causa o pensamento crítico
- Nomofobia
- Entrave à socialização
- Cyberbulling
- Contacto precoce pode ser entrave ao desenvolvimento da linguagem
- Contribui para a distração
- Prejudica a memória
- Necessita, maioritariamente, de conexão à internet
- Falta de formação dos professores e domínio na linguagem digital
- Tempo para cumprimento de programas
- Ausência de material informático
-  Falta de capacidade de ajuizar sobre o valor efectivo da informação disponível com base em critérios de qualidade
- Capacidade de estimulação multi-sensorial em demasia
- Risco de superficialidade e de falta de estruturação
- Necessidade de investimento na capacidade de transformação de "informação" em "conhecimento"

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- Contribui para a motivação dos alunos
- Capacidade de estimulação multi-sensorial
- Fomenta a capacidade de pesquisa
- Desenvolve outras competências (leitura, seleção de informação, análise)
- Contribui para  a literacia digital
- Apoia e dinamiza a aprendizagem
- Os alunos são " nativos digitais"
- O aluno constrói o seu conhecimento
- Ferramenta de aprendizagem transversal
- Espaço natural de interação
- É a realidade dos alunos
- Rápido acesso à informação
- Pode facilitar a socialização
- Incentiva a participação de alunos mais tímidos