# data[].attributes.body
Dayang Salina binti Othman

Dayang
1mo
Dayang Salina binti Othman
Berdasarkan video tersebut, beberapa amalan pengasuhan awal kanak-kanak yang ditunjukkan oleh guru tersebut antaranya ialah menyediakan pembelajaran yang menyeronokkan. Guru tersebut menggunakan kotak misteri untuk menarik perhatian dan minat kanak-kanak pada awal sesi pengajaran dan pembelajaran. Selain tu, berdasarkan video yang ditonton, guru tersebut menggunakan kemahiran yang berkomunikasi yang baik.  Guru tersebut  memanggil kanak-kanak dengan menggunakan nama kanak-kanak. Ini menunjukkan guru tersebut tidak melabel kanak-kanak. 

Di samping itu, guru tersebut juga bertindak adil dan tidak mendiskriminasikan kanak-kanak. Guru tersebut  menerima semua kanak-kanak tanpa mengira latara belakang kanak-kanak. Guru tersebut memberikan perhatian kepada semua kanak-kanak dan peka dengan keadaan kanak-kanak. Ini menunjukkan keprihatian guru tersebut terhadap kanak-kanak. Berdasarkan video tersebut juga, guru memberikan pujian kepada kanak-kanak. Ini menunjukkan guru tersebut menghargai kanak-kanak. Pujian yang diberikan oleh guru akan memberikan peneguhan positif serta motivasi kepada kanak-kanak untuk belajar.

Nazihah Shafiqah binti Jainal

Nazihah Shafiqah Jainal
1mo
Nazihah Shafiqah binti Jainal
Berdasarkan video, terdapat beberapa aspek pengasuhan kanak-kanak yang dilakukan oleh guru tersebut di dalam kelas. Pertama, guru tersebut bersikap adil dengan semua kanak-kanak tanpa mengira latar belakang. Contohnya, guru memberi peluang kepada semua kanak-kanak untuk menjawab soalan yang disoal oleh guru dan melayan semua kanak-kanak dengan sama rata.

Selain itu, guru juga menunjukkan aspek pengasuhan melalui pujian yang diberikan kepada kanak-kanak. Contohnya, guru memberikan pujian berupa tepukan kepada kanak-kanak yang berada di hadapan kelas untuk menjawab soalan.

Di samping itu, guru juga menunjukkan kasih sayang melalui memanggil nama kanak-kanak menggunakan nama mereka sendiri. Hal ini menunjukkan guru menghomati kanak-kanak tanpa melabel mereka dengan panggilan yang pelbagai.  

Malah, guru juga menyediakan suasana yang ceria dan menyeronokkan dalam mendidik dan mengasuh kanak-kanak. Misalnya, guru menyediakan bahan bantu mengajar yang menyeronokkan seperti penggunaan kotak misteri. Penggunaan BBM ini menunjukkan rasa teruja dan menarik perhatian kanak-kanak untuk belajar. Selain itu, guru juga menggunakan  nada suara yang semangat dan ceria. Malah, guru tersebut juga menyediakan aktiviti nyanyian untuk kanak-kanak.

Akhir sekali, guru tersebut juga menunjukkan nilai asuhan melalui sikap empati, perhatian dan minat kepada murid. Misalnya, apabila kanak-kanak menjawab soalan yang disoal oleh guru, guru menerima semua jawapan kanak-kanak dengan baik. Hal ini penting bagi membolehkan kanak-kanak merasakan bahawa guru memberikan perhatian dan berminat terhadap jawapan yang diutarakan oleh kanak-kanak.

Are you thinking what I'm thinking?

Syakirah Heartnet
1mo
Are you thinking what I'm thinking?
📎 Photo

Syakirah Heartnet
1mo
📎 Document

Rohateqah Roslan
1mo
📎 Photo

Amirah
1mo
📎 Photo

Syakirah Heartnet
1mo
📎 Photo

Syakirah Heartnet
1mo
Pendidikan masa kini !

syahirah1315
1mo
Pendidikan masa kini !
Perubahan proses pembelajaran masa kini. Guru hendaklah mengikut peredaran zaman bagi memastikan negara Malaysia setandinga dengan negara-negara maju yang lain.
Another video of PAK@

Syakirah Heartnet
1mo
Another video of PAK@
Jannah

Siti Nurjannah
1mo
Jannah 
Konsep pengasuhan awal kanak-kanak

 
Berdasarkan video tersebut, guru mengamalkan konsep pengasuhan dengan menerapkan nilai-nilai murni di dalam pengajaran seperti membaca doa sebelum mengajar. Murid-murid akan membaca doa belajar sebelum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran bersama guru. Selain itu, guru juga berinteraksi dengan murid untuk mendapatkan respon daripada murid. Guru jmeminta murid-murid untuk mengangkat tangan sekiranya hendak menjawab soalan guru. 

 Seterusnya, persekitaran bilik darjah yang kondusif juga memainkan peranan penting untuk guru memberi pengasuhan kepada murid dengan berkesan.  Kesimpulannya, asuhan amat penting bagi menjadikan mereka lebih berdisiplin semasa belajar mahupun berada di rumah. 

Ucapan SELAMAT Datang

Syakirah Heartnet
1mo
Ucapan SELAMAT Datang
Jangan jelous ore kelate
NADZIRAH

Nadzirah Osman
1mo
NADZIRAH
NORSIAH BINTI PADIL

Norsiah Padil
1mo
NORSIAH BINTI PADIL
Berdasarkan video, konsep amalan pengasuhan yang boleh dilihat adalah bersikap adil kepada semua kanak-kanak tanpa mengira rupa, latar belakang atau kebolehan kanak-kanak. Contohnya bila memberi pujian kepada kanak-kanak, cikgu tersebut beri pujian kepada semua kanak-kanak ketika kanak-kanak tersebut memperoleh jawapan yang betul ketika ditanya soalan. Begitu juga bila memberi perhatian . Guru tersebut tidak mengamalkan sikap pilih kasih. Selain itu, iaitu guru tersebut menerima semua kanak-kanak seadanya. Semua kanak-kanak mempunyai potensi yang berlainan juga tahap perkembangan yang berbeza. Ada anak-anak yang cepat belajar sesuatu dan ada juga yang sebaliknya. Melalui video tersebut, saya melihat guru tersebut melayan anak-anak secara umum dan tidak memaksa murid-muridnya melakukan sesuatu di luar kebolehannya sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. Guru bertanyakan soalan dan membiarkan murid-muridnya memberikan pendapat masing-masing. Amalan bersikap terbuka dan memahami perkembangan kanak-kanak perlu ada dalam diri setiap guru kerana ia merupakan amalan asuhan yang positif. Sikap tersebut jelas ditunjukkan oleh guru tersebut. Seterusnya, amalan menunjukkan empati kepada kanak-kanak juga dipraktikkan oleh guru tersebut. Iaitu dengan cara menunjukkan empati atau prihatin dan minat dengan apa yang kanak-kanak buat atau ingin katakan. Kanak-kanak akan merasa diri mereka diberi perhatian dan dihargai oleh guru ketika aktiviti pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Sejajar dengan arus modenisasi ini ternyata guru ini menggunakan PAK 21 dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk menarik minat  murid-murid sekali gus memenuhi aspirasi yang terdapat dalam PPPM 2013-2025 iaitu salah satunya menekankan kemenjadian murid.

📎 Photo

FATIN NADZIRAH BINTI YUSOF
1mo
SITI AISYAH BINTI AB HAMID

Aisyah Hamid
1mo
SITI AISYAH BINTI AB HAMID
Berdasarkan video yang telah ditonton, saya mendapati bahawa pembelajaran abad 21 adalah sesuatu kaedah pengajaran yang boleh dilaksanakan di sekoloah dan mampu dijayakan oleh guru. Kebanyakan guru kini berasa terbeban dengan pembelajaran abad 21 kerana mereka kurang mengetahui apa sebenarnya, pembelajaran abad 21 ini. Dengan adanya video ini yang mengetengahkan pembelajaran abad 21,  maka, guru-guru kini akan lebih terdedah dengan kemahiran pembelajaran abad 21 yang boleh dilihat dengan lebih jelas beserta contoh-contoh aktiviti pengajaran yang boleh dilaksanakan.  Oleh itu, video mampu membuka minda para guru yang masih belum mahir dengan pembelajaran abad 21. 

Jadi, melalui video ini, antara teknik pembelajaran abad 21 yang ditunjukkan oleh guru tersebut adalah melibatkan murid secara aktif (collaboration) iaitu melibatkan aktiviti berkumpulan dalam menjayakan pdpc. Seterusnya guru juga menggalakkan komunikasi dua hala dengan murid-murid (communication) dengan menggunakan ayat-ayat tanya dan persoalan agar murid dapat menjana idea dan memberikan pendapat mereka.  Selain itu, guru telah menggalakkan murid-murid untuk berfikir dengan kritikal (critical) dengan melaksanakana aktiviti yang lain daripada biasa seperti menggunakan aktiviti kotak misteri, bahan maujud (buah betik) serta melakukan aktiviti menggunakan buah betik (rojak buah).  Murid dapat mempelajari bahawa, betik bukan sahaja boleh dimakan begitu sahaja tetapi boleh diproses untuyk menjadi sesuatu yang lebih lagi. Oleh itu, pada masa yang sama, guru dapat memupuk sifat kreatif (creativity) dalam diri murid. Tuntasnya, keempat-empat (4C) yang utama dapat diterapkan oleh guru seperti yang dicadangkan dalam PAK21.
Rohateqah Roslan

Rohateqah Roslan
1mo
Rohateqah Roslan
Berdasarkan video yang telah dipaparkan, amalan
NADZIRAH BINTI OSMAN

Nadzirah Osman
1mo
NADZIRAH BINTI OSMAN
 
Pengasuhan merupakan amalan penting yang perlu dititikberatkan oleh guru kepada kanak-kanak atau murid. Antara konsep pengasuhan yang boleh dilaksanakan oleh guru ialah menyediakan keperluan emosi kepada kanak-kanak. Contohnya, guru menjalankan sesi pengajaran dan pemudahcaraan dengan ceria. Perkara ini akan mewujudkan emosi yang positif kepada kanak-kanak dan kanak-kanak berasa selamat. Guru tersebut juga menerapkan konsep pengasuhan dengan memberikan penghargaan. Contohnya, guru memberikan pujian kepada kanak-kanak yang boleh menjawab soalan. Kanak-kanak akan memperoleh dorongan untuk sentiasa akif di dalam kelas. Seterusnya, konsep pengasuhan yang diamalkan oleh guru ialah menyediakan persekitaran yang selamat kepada kanak-kanak. Contohnya, keadaan susunan perabot dan kedudukan kanak-kanak adalah teratur. Di samping itu, kanak-kanak juga berasa selesa dengan keadaan bilik darjah yang disediakan. 

nor azizah binti abu bakar

zizah
1mo
nor azizah binti abu bakar
Berdasarkan pandangan saya mengenai video yang ditonton ialah guru berjaya mengaplikasikan pendidikan abad ke 21 iaitu melibatkan murid secara aktif dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Guru juga berjaya merangsang minda murid-murid untuk berfikir melalui 4 konsep asas PAK-21 iaitu berfikir, berkerjasama, bersikap kreatif dan berkomunikasi. Melalui aktiviti yang bertemakan buah-buahan tempatan ini, guru berjaya menerapkan keempat-empat elemen ini secara langsung dan tidak langsung. Secara amnya, keberkesanan proses pdp dapat dilihat melalui respon dan kerjasama yang ditunjukkan oleh murid-murid. Hal ini dapat dibuktikan apabila guru dilihat berusaha untuk melaksanakan pelbagai langkah-langkah aktiviti dengan menyediakan penggunaan ICT seperti paparan video lagu buah-buahan tempatan, memberikan  
papan bintang kepada setiap kumpulan untuk memberikan penilaian masing-masing, dan menyediakan bahan-bahan untuk membuat rojak buah dalam kumpulan masing-masing. Secara keseluruhannya, saya berpendapat bahawa keseluruhan aktiviti yang dilakukan oleh guru berjaya dan boleh menjadi contoh yang baik kepada guru-guru lain. 

Konsep pengasuhan pendidikan awal kanak-kanak

nik afifah
1mo
Konsep pengasuhan pendidikan awal kanak-kanak 
Berdasarkan video yang telah dilihat, saya berpendapat bahawa guru tersebut telah mengaplikasikan konsep pengasuhan/pengajaran yang berkesan dalam menjalankan proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc). Proses PdPc yang dijalankan bersesuaian dengan tahap umur murid selaras dengan konsep Pembelajaran Abad ke-21 (PAK 21) iaitu komunikasi, kreatif, kritis dan kolaboratif. Guru tersebut telah menggunakan cara berkomunikasi dengan baik, memberi peluang untuk menjana idea serta menjalankan pembelajaran secara kolaboratif.
 
Selain itu, guru tersebut juga menerapkan nilai-nilai yang baik dalam diri murid-murid. Guru tersebut bukan sahaja mengajar tersebut malah mendidik murid-murid tersebut dalam memahami topik yang diajar. Sebagai contohnya, guru tersebut turut menerapkan nilai yang baik seperti kerjasama dan mendengar arahan. Didikan yang sempurna seperti ini dapat membantu murid-murid untuk mengaplikasikan dalam kehidupan sebenar.

Di samping itu, guru juga telah menggunakan teknologi yang baik dalam memahami topik yang diajar. Murid akan lebih berminat untuk memberi tumpuan yang sebaiknya dalam proses PdPc. Tambahan lagi, penggunaan bahan sebenar juga salah satu usaha guru tersebut untuk meningkatkan pemahaman murid tersebut. Melalui aktiviti yang dijalankan, murid-murid dapat mengaplikasikan aktiviti yang dijalankan secara 'hands-on' di dalam bilik darjah iaitu menghasilkan rojak buah dalam kehidupan seharian.

Rumusannya, amalan PdPc yang bersesuaian dapat meningkatkan lagi kualiti proses PdPc yang dijalanakan. Oleh itu, setiap guru perlulah memahami konsep pengasuhan/pengajaran yang baik dalam menjayakan aktiviti pembelajaran yang dijalankan
Berdasarkan pemahama

noor fatimah
1mo
 Berdasarkan pemahaman saya melalui video tersebut adalah, guru telah mengaplikasikan konsep pengajaran asuhan yang berkesan. Guru tersebut juga berjaya meningkatkan kemahiran murid untuk berfikir melalui konsep asas PAK-21 iaitu berfikir, bekerjasama dan bersikap postif seterusnya bekerjasama. Guru tersebut juga telah menerapkan nilai-nilai murni bertetapan dengan DSPK. Didikan yang telah diterapkan oleh guru tersebut secara tidak langsung membantu murid untuk mengaplikasikan dalam kehidupan seharian. 
Nurhikmah Syakirah binti Selamat

Syakirah Heartnet
1mo
Nurhikmah Syakirah binti Selamat
Konsep pengasuhan pendidikan awal kanak-kanak yang saya dapat lihat pada video tersebut ialah guru mengamalkan amalan bersesuaian pengajaran iaitu guru merancang dan melaksanakan aktiviti yang sesuai dengan potensi, tahap perkembangan dan minat murid tersebut. Aktiviti tersebut dipenuhi dengan pelbagai langkah yang menarik seperti menyanyi, menari dan aktiviti yang praktikal. Murid begitu seronok dan riang dalam menjalankan aktiviti.
Nurul Huda Khairiah binti Ab Basir

Nurul Huda
1mo
Nurul Huda Khairiah binti Ab Basir
Berdasarkan video yang telah ditonton, saya berpendapat bahawa konsep pengasuhan awal kanak-kanak yang dipamerkan oleh guru tersebut adalah dari pelbagai aspek. Salah satu aspek adalah guru tersebut bertindak sebagai fasilitator dan membimbing murid-murid semasa menjalankan aktiviti. Selain itu, guru juga menunjukkan cara untuk melaksanakan tugasan yang diberi dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang menarik dan bertepatan dengan pembelajaran abad ke-21. 

Tambahan lagi, guru juga memenuhi keperluan dan hak  murid-murid untuk belajar dengan menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif, selesa dan ceria. Oleh itu, pembelajaran murid akan menjadi lebih berkesan dan bermakna buat mereka. Di samping itu, guru juga bertindak untuk mendidik murid-murid dengan menerapkan nilai-nilai murni dalam  sesi pengajaran dan pemudahcaraan yang berlangsung. Hal ini dapat melahirkan murid yang mencapai hasil pembelajaran dan membentuk peribadi serta tingkah laku murid-murid tersebut. 
Fatin Farhani Zulkifli

fatinfarhani95
1mo
Fatin Farhani Zulkifli
Konsep Pengasuhan Awal Kanak-Kanak Berdasarkan Video

Berdasarkan video yang ditonton, guru telah menyediakan suasana pembelajaran yang menyeronokkan iaitu menggunakan bahan pengajaran yang mampu menarik minat kanak-kanak (betik), penggunaan ICT, aktiviti hands-on yang menggalakkan penglibatan kanak-kanak secara keseluruhan dan menggalakkan sikap kolaboratif antara kanak-kanak dengan rakan mereka yang lain.

Persekitaran bilik darjah pula adalah persekitaran yang kondusif dan membolehkan kanak-kanak untuk belajar dalam suasana yang selesa. Persekitaran yang kondisif amat penting dalam usaha untuk mendidik dan mengasuh kanak-kanak kerana persekitaran akan memberikan impak kepada tumbesaran kanak-kanak itu sendiri.

Aktiviti pdpc yang dijalankan juga dilihat sesuai dengan peringkat umur kanak-kanak kerana aktiviti yang dijalankan menggunakan bahan maujud iaitu buah betik di peringkat permulaan, kemudian penggunaan ICT untuk menunjukkan video yang berkaitan dengan topik dan aktiviti penghasilan rojak buah. Aktiviti sebegini membolehkan kanak-kanak untuk merasai peluang untuk belajar sambil membuat dan boleh menggalakkan pemikiran yang kreatif dan kritis dalam menghasilkan sesuatu.
Konsep Pengasuhan Awal Kanak-Kanak Yang Diaplikasikan Dalam Video

syahirah1315
1mo
Konsep Pengasuhan Awal Kanak-Kanak Yang Diaplikasikan Dalam Video
- Amalan Pendidikan Abad Ke-21 dilaksanakan dengan adanya aktiviti berkumpulan selain menggunakan ICT.
- Guru sebagai fasilitator dan murid-murid meneroka sendiri dalam melaksanakan aktiviti
- Keadaan kelas yang kondusif dan mempunyai ruang yang luas untuk melakukan aktiviti
- Aktiviti yang dilakukan bukan hanya tertumpu kepada guru namun lebih menggalakkan penglibatan murid

(Sarah, 2018)
Berdasarkan tayangan

Hazalia Othman
1mo
 Berdasarkan tayangan video, berikut merupakan konsep pengasuhan awal pendidikan awal kanak-kanak :

1. Guru menerapkan nilai-nilai murni sepanjang proses pengajaran supa mya kanak-kanak dapat menghayati dan mengamalkannya sepanjang masa. 
2. Guru juga telah  menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi di dalam kelas. Hal ini dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran, memperoleh maklumat, berinteraksi dengan bahan untuk belajar sendiri dan serta memperkaya pengalaman pembelajaran.
3. Guru juga telah membantu kanak-kanak memahami hakikat kehidupan sebenar yang saling berkaitan antara satu sama lain. Ini dapat membantu kanak-kanak meneroka sesuatu topik, menimbulkan kepuasan belajar, pembelajaran lebih aktif, menggembirakan, bermakna, meningkatkan daya imaginasi, kreatif, kemahiran berbahasa dan nilai murni.

Kancanawati

Kancanawati
1mo
Kancanawati 

1) Guru menggunakan pembelajaran abad ke 21.
2) Aktiviti pembelajaran sesuai dengan perkembangan sahsiah, emosi dan sosial 
 kanak-kanak.
3 )Pembelajaran yang menyeronokkan dan menarik ( hands-on).
4) Guru memberikan pujian dan bimbingan kepada kanak-kanak.
5) Guru memberi motivasi kepada kanak--kanak 
 

FATIN NADZIRAH YUSOF

FATIN NADZIRAH BINTI YUSOF
1mo
FATIN NADZIRAH YUSOF
suasana yang ceria, kanak-kanak gembira
memanggil kanak-kanak menggunakan nama kanak-kanak
memberi pujian kepada kanak-kanak 
melibatkan kanak-kanak dalam proses pengajaran dan pembelajaran
mengaplikasikan pembelajarann abad ke21
kanak-kanak didorong untuk berfikir secara kreatif dan pembelajaran secara koperatif dan kolaboratif


Nadhirah Awang

Nadhirah Awang
1mo
Nadhirah Awang
Berdasarkan video tersebut..guru menunjukkan amalan yg baik kepada murid murid dengan
- memanggil nama murid dengan betul
- mengutamakan pandangan murid semasa menonton lcd
- guru menerangkan sesuatu pelajaran dengan jelas
- guru membantu murid sewaktu pdp
- guru mengamalkan pdp abad 21
- guru memberi motivasi kepada murid untuk belajar
- guru menggalakkan murid belajar secara kolaboratif.
- guru memberikan galakan kepada murid untuk bersosial bersama rakan rakan mereka
- memberi penghargaan kepada murid.
- meminta murid membuat penilaian.
- menerapkan nilai murni sepanjang kelas berjalan
Profesionalisme dalam Bidang Pengasuhan dan PAKK

azizah binti abd samad
1mo
Profesionalisme dalam Bidang Pengasuhan dan PAKK
Soalan:
 Berdasarkan video di bawah, huraikan konsep pengasuhan awal kanak-kanak. 
Konsep Asuhan Kanak-kanak

Amirah
1mo
Konsep Asuhan Kanak-kanak
Berdasarkan video tersebut, yang mendapati bahawa guru telah mengamalkan konsep asuhan awal kanka-kanak. Guru memberi pujian dan galakan selepas murid menjawab soalan dengan betul. Guru turut menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif dan selesa untuk murid. Selain kondusif, persekitaran pembelajaran turut perlu memenuhi aspek keselamatan di dalam bilik darjah Memberi hak kepada murid untuk mengalami proses pembelajaran yang menyeluruh dan menyeronokkan iaitu menggunakan PAK 21. Guru turut peka dengan kelebihan dan keperluan muridnya sendiri. Guru mengamalkan sikap yang penyayang, prihatin semasa berinteraksi dengan murid dan menggunakan bahasa yang lemah lembut serta laras bahasa yang sesuai. Guru telah melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran iaitu dengan menggunakan aktiviti hands-on.

Fatin Noor Azira Mohamad

Anonymous
1mo
Fatin Noor Azira Mohamad
Antara konsep pengasuhan awal kanak-kanak ialah guru telah mengaplikasikan pembelajaran abad ke 21 kepada kanak-kanak. Contohnya adalah seperti isyarat trafik light dan terdapat juga penggunaan video lagu iaitu nyanyian untuk menarik kanak-kanak. Guru juga melibatkan secara aktif murid iaitu dengan melakukan aktiviti secara hand-on iaitu membuat rojak buah. Selain itu, guru juga menyemaikan sikap koloborasi dan kooperatif semasa melakukan aktiviti berkumpulan. Guru menjadi fasilitator dan juga memberi pujian kepada kanak-kanak yang menunjukkan sikap dan tingkah laku yang positif. Seterusnya, dengan adanya bantuan ibu bapa yang mana mereka juga turut menyumbangkan idea dan juga pendapat tentang sesuatu aktiviti dan lain-lain lagi dalam pengajaran dan pemudah caraan yang diajarkan oleh seseorang guru tersebut. guru juga memanggil anak-anak muridnya dengan namanya dan bukannya dengan nama gelaran. Guru juga menggalakkan kanak-kanak tersebut untuk membuat penilaian terhadap hasil kerja mereka secara kumpulan. Guru juga sering menerapkan nilai-nilai murni sepanjang dalam pengajaran dan pemudah caraan tersebut berlangsung. Guru juga mendapatkan pendapat daripada kanak-kanak tentang video yang ditayangkan.
Berdasarkan video yang dilihat sebentar tadi, terdapat beberapa aspek konsep pengasuhan awal kanak-kanak

Ain
1mo
Berdasarkan video yang dilihat sebentar tadi, terdapat beberapa aspek konsep pengasuhan awal kanak-kanak
Antaranya ialah guru dilihat memanggil murid dengan nama panggilan murid sendiri. Contohnya guru telah memanggil nama murid yang bernama fatihah dalam sesi pengajaran yang dijalankan. Dengan memanggil nama murid, guru dilihat tidak melabel murid dengan nama panggilan yang tidak disukai oleh murid.

Selain itu, guru turut meningkatkan motivasi murid dengan cara memberi galakan dan pujian. Pujian yang diberikan akan meningkatkan semangat kanak-kanak untuk belajar  dan rasa dihargai. 

Guru juga dilihat mempunyai kawalan kelas yang baik ke atas murid dengan menggunakan suara dan arahan yang jelas kepada murid

# data[].attributes.body
Berdasarkan video tersebut, beberapa amalan pengasuhan awal kanak-kanak yang ditunjukkan oleh guru tersebut antaranya ialah menyediakan pembelajaran yang menyeronokkan. Guru tersebut menggunakan kotak misteri untuk menarik perhatian dan minat kanak-kanak pada awal sesi pengajaran dan pembelajaran. Selain tu, berdasarkan video yang ditonton, guru tersebut menggunakan kemahiran yang berkomunikasi yang baik.  Guru tersebut  memanggil kanak-kanak dengan menggunakan nama kanak-kanak. Ini menunjukkan guru tersebut tidak melabel kanak-kanak.

Di samping itu, guru tersebut juga bertindak adil dan tidak mendiskriminasikan kanak-kanak. Guru tersebut  menerima semua kanak-kanak tanpa mengira latara belakang kanak-kanak. Guru tersebut memberikan perhatian kepada semua kanak-kanak dan peka dengan keadaan kanak-kanak. Ini menunjukkan keprihatian guru tersebut terhadap kanak-kanak. Berdasarkan video tersebut juga, guru memberikan pujian kepada kanak-kanak. Ini menunjukkan guru tersebut menghargai kanak-kanak. Pujian yang diberikan oleh guru akan memberikan peneguhan positif serta motivasi kepada kanak-kanak untuk belajar.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video, terdapat beberapa aspek pengasuhan kanak-kanak yang dilakukan oleh guru tersebut di dalam kelas. Pertama, guru tersebut bersikap adil dengan semua kanak-kanak tanpa mengira latar belakang. Contohnya, guru memberi peluang kepada semua kanak-kanak untuk menjawab soalan yang disoal oleh guru dan melayan semua kanak-kanak dengan sama rata.

Selain itu, guru juga menunjukkan aspek pengasuhan melalui pujian yang diberikan kepada kanak-kanak. Contohnya, guru memberikan pujian berupa tepukan kepada kanak-kanak yang berada di hadapan kelas untuk menjawab soalan.

Di samping itu, guru juga menunjukkan kasih sayang melalui memanggil nama kanak-kanak menggunakan nama mereka sendiri. Hal ini menunjukkan guru menghomati kanak-kanak tanpa melabel mereka dengan panggilan yang pelbagai.

Malah, guru juga menyediakan suasana yang ceria dan menyeronokkan dalam mendidik dan mengasuh kanak-kanak. Misalnya, guru menyediakan bahan bantu mengajar yang menyeronokkan seperti penggunaan kotak misteri. Penggunaan BBM ini menunjukkan rasa teruja dan menarik perhatian kanak-kanak untuk belajar. Selain itu, guru juga menggunakan  nada suara yang semangat dan ceria. Malah, guru tersebut juga menyediakan aktiviti nyanyian untuk kanak-kanak.

Akhir sekali, guru tersebut juga menunjukkan nilai asuhan melalui sikap empati, perhatian dan minat kepada murid. Misalnya, apabila kanak-kanak menjawab soalan yang disoal oleh guru, guru menerima semua jawapan kanak-kanak dengan baik. Hal ini penting bagi membolehkan kanak-kanak merasakan bahawa guru memberikan perhatian dan berminat terhadap jawapan yang diutarakan oleh kanak-kanak.

# data[].attributes.attachment_link.description
Students build programming skills to create polished, portfolio-worthy projects. From Scratch to Unity, JavaScript to C#, they ideate, plan, research, design, prototype, and program their own computational apps, games, and simulations with a diverse suite of digital tools and programming languages that are appropriate across grade levels.

# data[].attributes.body
Perubahan proses pembelajaran masa kini. Guru hendaklah mengikut peredaran zaman bagi memastikan negara Malaysia setandinga dengan negara-negara maju yang lain.

# data[].attributes.attachment_link.description
Perkongsian kaedah PdPc Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21) Bahasa Inggeris oleh En. Rizalman bin Kasman dari SK Pengkalan Tereh , sebuah sekolah murid Orang Asli berstatus Sekolah Kluster Kecemerlangan di Kluang, Johor Darul Ta'zim, MALAYSIA Website : http://www.skpengkalantereh.com/ Facebook : www.facebook.com/sk.p.tereh Menggunakan permainan puzzle TARSIA yang dipermudahkan dan diimprovisasi khusus untuk kegunaan dan kesesuaian dalam PdPc Bahasa Inggeris di sekolah ini.

# data[].attributes.body
Konsep pengasuhan awal kanak-kanak

Berdasarkan video tersebut, guru mengamalkan konsep pengasuhan dengan menerapkan nilai-nilai murni di dalam pengajaran seperti membaca doa sebelum mengajar. Murid-murid akan membaca doa belajar sebelum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran bersama guru. Selain itu, guru juga berinteraksi dengan murid untuk mendapatkan respon daripada murid. Guru jmeminta murid-murid untuk mengangkat tangan sekiranya hendak menjawab soalan guru.

Seterusnya, persekitaran bilik darjah yang kondusif juga memainkan peranan penting untuk guru memberi pengasuhan kepada murid dengan berkesan.  Kesimpulannya, asuhan amat penting bagi menjadikan mereka lebih berdisiplin semasa belajar mahupun berada di rumah.

# data[].attributes.body
Jangan jelous ore kelate

# data[].attributes.body
Berdasarkan video, konsep amalan pengasuhan yang boleh dilihat adalah bersikap adil kepada semua kanak-kanak tanpa mengira rupa, latar belakang atau kebolehan kanak-kanak. Contohnya bila memberi pujian kepada kanak-kanak, cikgu tersebut beri pujian kepada semua kanak-kanak ketika kanak-kanak tersebut memperoleh jawapan yang betul ketika ditanya soalan. Begitu juga bila memberi perhatian . Guru tersebut tidak mengamalkan sikap pilih kasih. Selain itu, iaitu guru tersebut menerima semua kanak-kanak seadanya. Semua kanak-kanak mempunyai potensi yang berlainan juga tahap perkembangan yang berbeza. Ada anak-anak yang cepat belajar sesuatu dan ada juga yang sebaliknya. Melalui video tersebut, saya melihat guru tersebut melayan anak-anak secara umum dan tidak memaksa murid-muridnya melakukan sesuatu di luar kebolehannya sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. Guru bertanyakan soalan dan membiarkan murid-muridnya memberikan pendapat masing-masing. Amalan bersikap terbuka dan memahami perkembangan kanak-kanak perlu ada dalam diri setiap guru kerana ia merupakan amalan asuhan yang positif. Sikap tersebut jelas ditunjukkan oleh guru tersebut. Seterusnya, amalan menunjukkan empati kepada kanak-kanak juga dipraktikkan oleh guru tersebut. Iaitu dengan cara menunjukkan empati atau prihatin dan minat dengan apa yang kanak-kanak buat atau ingin katakan. Kanak-kanak akan merasa diri mereka diberi perhatian dan dihargai oleh guru ketika aktiviti pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Sejajar dengan arus modenisasi ini ternyata guru ini menggunakan PAK 21 dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk menarik minat  murid-murid sekali gus memenuhi aspirasi yang terdapat dalam PPPM 2013-2025 iaitu salah satunya menekankan kemenjadian murid.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video yang telah ditonton, saya mendapati bahawa pembelajaran abad 21 adalah sesuatu kaedah pengajaran yang boleh dilaksanakan di sekoloah dan mampu dijayakan oleh guru. Kebanyakan guru kini berasa terbeban dengan pembelajaran abad 21 kerana mereka kurang mengetahui apa sebenarnya, pembelajaran abad 21 ini. Dengan adanya video ini yang mengetengahkan pembelajaran abad 21,  maka, guru-guru kini akan lebih terdedah dengan kemahiran pembelajaran abad 21 yang boleh dilihat dengan lebih jelas beserta contoh-contoh aktiviti pengajaran yang boleh dilaksanakan.  Oleh itu, video mampu membuka minda para guru yang masih belum mahir dengan pembelajaran abad 21.

Jadi, melalui video ini, antara teknik pembelajaran abad 21 yang ditunjukkan oleh guru tersebut adalah melibatkan murid secara aktif (collaboration) iaitu melibatkan aktiviti berkumpulan dalam menjayakan pdpc. Seterusnya guru juga menggalakkan komunikasi dua hala dengan murid-murid (communication) dengan menggunakan ayat-ayat tanya dan persoalan agar murid dapat menjana idea dan memberikan pendapat mereka. Selain itu, guru telah menggalakkan murid-murid untuk berfikir dengan kritikal (critical) dengan melaksanakana aktiviti yang lain daripada biasa seperti menggunakan aktiviti kotak misteri, bahan maujud (buah betik) serta melakukan aktiviti menggunakan buah betik (rojak buah). Murid dapat mempelajari bahawa, betik bukan sahaja boleh dimakan begitu sahaja tetapi boleh diproses untuyk menjadi sesuatu yang lebih lagi. Oleh itu, pada masa yang sama, guru dapat memupuk sifat kreatif (creativity) dalam diri murid. Tuntasnya, keempat-empat (4C) yang utama dapat diterapkan oleh guru seperti yang dicadangkan dalam PAK21.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video yang telah dipaparkan, amalan

# data[].attributes.body
Pengasuhan merupakan amalan penting yang perlu dititikberatkan oleh guru kepada kanak-kanak atau murid. Antara konsep pengasuhan yang boleh dilaksanakan oleh guru ialah menyediakan keperluan emosi kepada kanak-kanak. Contohnya, guru menjalankan sesi pengajaran dan pemudahcaraan dengan ceria. Perkara ini akan mewujudkan emosi yang positif kepada kanak-kanak dan kanak-kanak berasa selamat. Guru tersebut juga menerapkan konsep pengasuhan dengan memberikan penghargaan. Contohnya, guru memberikan pujian kepada kanak-kanak yang boleh menjawab soalan. Kanak-kanak akan memperoleh dorongan untuk sentiasa akif di dalam kelas. Seterusnya, konsep pengasuhan yang diamalkan oleh guru ialah menyediakan persekitaran yang selamat kepada kanak-kanak. Contohnya, keadaan susunan perabot dan kedudukan kanak-kanak adalah teratur. Di samping itu, kanak-kanak juga berasa selesa dengan keadaan bilik darjah yang disediakan.

# data[].attributes.body
Berdasarkan pandangan saya mengenai video yang ditonton ialah guru berjaya mengaplikasikan pendidikan abad ke 21 iaitu melibatkan murid secara aktif dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Guru juga berjaya merangsang minda murid-murid untuk berfikir melalui 4 konsep asas PAK-21 iaitu berfikir, berkerjasama, bersikap kreatif dan berkomunikasi. Melalui aktiviti yang bertemakan buah-buahan tempatan ini, guru berjaya menerapkan keempat-empat elemen ini secara langsung dan tidak langsung. Secara amnya, keberkesanan proses pdp dapat dilihat melalui respon dan kerjasama yang ditunjukkan oleh murid-murid. Hal ini dapat dibuktikan apabila guru dilihat berusaha untuk melaksanakan pelbagai langkah-langkah aktiviti dengan menyediakan penggunaan ICT seperti paparan video lagu buah-buahan tempatan, memberikan

papan bintang kepada setiap kumpulan untuk memberikan penilaian masing-masing, dan menyediakan bahan-bahan untuk membuat rojak buah dalam kumpulan masing-masing. Secara keseluruhannya, saya berpendapat bahawa keseluruhan aktiviti yang dilakukan oleh guru berjaya dan boleh menjadi contoh yang baik kepada guru-guru lain.

# data[].attributes.headline
Konsep pengasuhan pendidikan awal kanak-kanak 

# data[].attributes.subject
Konsep pengasuhan pendidikan awal kanak-kanak 

# data[].attributes.body
Berdasarkan video yang telah dilihat, saya berpendapat bahawa guru tersebut telah mengaplikasikan konsep pengasuhan/pengajaran yang berkesan dalam menjalankan proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc). Proses PdPc yang dijalankan bersesuaian dengan tahap umur murid selaras dengan konsep Pembelajaran Abad ke-21 (PAK 21) iaitu komunikasi, kreatif, kritis dan kolaboratif. Guru tersebut telah menggunakan cara berkomunikasi dengan baik, memberi peluang untuk menjana idea serta menjalankan pembelajaran secara kolaboratif.

Selain itu, guru tersebut juga menerapkan nilai-nilai yang baik dalam diri murid-murid. Guru tersebut bukan sahaja mengajar tersebut malah mendidik murid-murid tersebut dalam memahami topik yang diajar. Sebagai contohnya, guru tersebut turut menerapkan nilai yang baik seperti kerjasama dan mendengar arahan. Didikan yang sempurna seperti ini dapat membantu murid-murid untuk mengaplikasikan dalam kehidupan sebenar.

Di samping itu, guru juga telah menggunakan teknologi yang baik dalam memahami topik yang diajar. Murid akan lebih berminat untuk memberi tumpuan yang sebaiknya dalam proses PdPc. Tambahan lagi, penggunaan bahan sebenar juga salah satu usaha guru tersebut untuk meningkatkan pemahaman murid tersebut. Melalui aktiviti yang dijalankan, murid-murid dapat mengaplikasikan aktiviti yang dijalankan secara 'hands-on' di dalam bilik darjah iaitu menghasilkan rojak buah dalam kehidupan seharian.

Rumusannya, amalan PdPc yang bersesuaian dapat meningkatkan lagi kualiti proses PdPc yang dijalanakan. Oleh itu, setiap guru perlulah memahami konsep pengasuhan/pengajaran yang baik dalam menjayakan aktiviti pembelajaran yang dijalankan

# data[].attributes.body
Berdasarkan pemahaman saya melalui video tersebut adalah, guru telah mengaplikasikan konsep pengajaran asuhan yang berkesan. Guru tersebut juga berjaya meningkatkan kemahiran murid untuk berfikir melalui konsep asas PAK-21 iaitu berfikir, bekerjasama dan bersikap postif seterusnya bekerjasama. Guru tersebut juga telah menerapkan nilai-nilai murni bertetapan dengan DSPK. Didikan yang telah diterapkan oleh guru tersebut secara tidak langsung membantu murid untuk mengaplikasikan dalam kehidupan seharian.

# data[].attributes.body
Konsep pengasuhan pendidikan awal kanak-kanak yang saya dapat lihat pada video tersebut ialah guru mengamalkan amalan bersesuaian pengajaran iaitu guru merancang dan melaksanakan aktiviti yang sesuai dengan potensi, tahap perkembangan dan minat murid tersebut. Aktiviti tersebut dipenuhi dengan pelbagai langkah yang menarik seperti menyanyi, menari dan aktiviti yang praktikal. Murid begitu seronok dan riang dalam menjalankan aktiviti.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video yang telah ditonton, saya berpendapat bahawa konsep pengasuhan awal kanak-kanak yang dipamerkan oleh guru tersebut adalah dari pelbagai aspek. Salah satu aspek adalah guru tersebut bertindak sebagai fasilitator dan membimbing murid-murid semasa menjalankan aktiviti. Selain itu, guru juga menunjukkan cara untuk melaksanakan tugasan yang diberi dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang menarik dan bertepatan dengan pembelajaran abad ke-21.

Tambahan lagi, guru juga memenuhi keperluan dan hak  murid-murid untuk belajar dengan menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif, selesa dan ceria. Oleh itu, pembelajaran murid akan menjadi lebih berkesan dan bermakna buat mereka. Di samping itu, guru juga bertindak untuk mendidik murid-murid dengan menerapkan nilai-nilai murni dalam  sesi pengajaran dan pemudahcaraan yang berlangsung. Hal ini dapat melahirkan murid yang mencapai hasil pembelajaran dan membentuk peribadi serta tingkah laku murid-murid tersebut.

# data[].attributes.body
Konsep Pengasuhan Awal Kanak-Kanak Berdasarkan Video

Berdasarkan video yang ditonton, guru telah menyediakan suasana pembelajaran yang menyeronokkan iaitu menggunakan bahan pengajaran yang mampu menarik minat kanak-kanak (betik), penggunaan ICT, aktiviti hands-on yang menggalakkan penglibatan kanak-kanak secara keseluruhan dan menggalakkan sikap kolaboratif antara kanak-kanak dengan rakan mereka yang lain.

Persekitaran bilik darjah pula adalah persekitaran yang kondusif dan membolehkan kanak-kanak untuk belajar dalam suasana yang selesa. Persekitaran yang kondisif amat penting dalam usaha untuk mendidik dan mengasuh kanak-kanak kerana persekitaran akan memberikan impak kepada tumbesaran kanak-kanak itu sendiri.

Aktiviti pdpc yang dijalankan juga dilihat sesuai dengan peringkat umur kanak-kanak kerana aktiviti yang dijalankan menggunakan bahan maujud iaitu buah betik di peringkat permulaan, kemudian penggunaan ICT untuk menunjukkan video yang berkaitan dengan topik dan aktiviti penghasilan rojak buah. Aktiviti sebegini membolehkan kanak-kanak untuk merasai peluang untuk belajar sambil membuat dan boleh menggalakkan pemikiran yang kreatif dan kritis dalam menghasilkan sesuatu.

# data[].attributes.headline
Konsep Pengasuhan Awal Kanak-Kanak Yang Diaplikasikan Dalam Video

# data[].attributes.subject
Konsep Pengasuhan Awal Kanak-Kanak Yang Diaplikasikan Dalam Video

# data[].attributes.body
- Amalan Pendidikan Abad Ke-21 dilaksanakan dengan adanya aktiviti berkumpulan selain menggunakan ICT.
- Guru sebagai fasilitator dan murid-murid meneroka sendiri dalam melaksanakan aktiviti
- Keadaan kelas yang kondusif dan mempunyai ruang yang luas untuk melakukan aktiviti
- Aktiviti yang dilakukan bukan hanya tertumpu kepada guru namun lebih menggalakkan penglibatan murid

(Sarah, 2018)

# data[].attributes.body
Berdasarkan tayangan video, berikut merupakan konsep pengasuhan awal pendidikan awal kanak-kanak :

1. Guru menerapkan nilai-nilai murni sepanjang proses pengajaran supa mya kanak-kanak dapat menghayati dan mengamalkannya sepanjang masa.
2. Guru juga telah  menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi di dalam kelas. Hal ini dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran, memperoleh maklumat, berinteraksi dengan bahan untuk belajar sendiri dan serta memperkaya pengalaman pembelajaran.
3. Guru juga telah membantu kanak-kanak memahami hakikat kehidupan sebenar yang saling berkaitan antara satu sama lain. Ini dapat membantu kanak-kanak meneroka sesuatu topik, menimbulkan kepuasan belajar, pembelajaran lebih aktif, menggembirakan, bermakna, meningkatkan daya imaginasi, kreatif, kemahiran berbahasa dan nilai murni.

# data[].attributes.body
1) Guru menggunakan pembelajaran abad ke 21.
2) Aktiviti pembelajaran sesuai dengan perkembangan sahsiah, emosi dan sosial
kanak-kanak.
3 )Pembelajaran yang menyeronokkan dan menarik ( hands-on).
4) Guru memberikan pujian dan bimbingan kepada kanak-kanak.
5) Guru memberi motivasi kepada kanak--kanak

# data[].attributes.body
suasana yang ceria, kanak-kanak gembira
memanggil kanak-kanak menggunakan nama kanak-kanak
memberi pujian kepada kanak-kanak
melibatkan kanak-kanak dalam proses pengajaran dan pembelajaran
mengaplikasikan pembelajarann abad ke21
kanak-kanak didorong untuk berfikir secara kreatif dan pembelajaran secara koperatif dan kolaboratif

# data[].attributes.body
Berdasarkan video tersebut..guru menunjukkan amalan yg baik kepada murid murid dengan
- memanggil nama murid dengan betul
- mengutamakan pandangan murid semasa menonton lcd
- guru menerangkan sesuatu pelajaran dengan jelas
- guru membantu murid sewaktu pdp
- guru mengamalkan pdp abad 21
- guru memberi motivasi kepada murid untuk belajar
- guru menggalakkan murid belajar secara kolaboratif.
- guru memberikan galakan kepada murid untuk bersosial bersama rakan rakan mereka
- memberi penghargaan kepada murid.
- meminta murid membuat penilaian.
- menerapkan nilai murni sepanjang kelas berjalan

# data[].attributes.headline
Profesionalisme dalam Bidang Pengasuhan dan PAKK

# data[].attributes.subject
Profesionalisme dalam Bidang Pengasuhan dan PAKK

# data[].attributes.body
Soalan:
Berdasarkan video di bawah, huraikan konsep pengasuhan awal kanak-kanak.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video tersebut, yang mendapati bahawa guru telah mengamalkan konsep asuhan awal kanka-kanak. Guru memberi pujian dan galakan selepas murid menjawab soalan dengan betul. Guru turut menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif dan selesa untuk murid. Selain kondusif, persekitaran pembelajaran turut perlu memenuhi aspek keselamatan di dalam bilik darjah Memberi hak kepada murid untuk mengalami proses pembelajaran yang menyeluruh dan menyeronokkan iaitu menggunakan PAK 21. Guru turut peka dengan kelebihan dan keperluan muridnya sendiri. Guru mengamalkan sikap yang penyayang, prihatin semasa berinteraksi dengan murid dan menggunakan bahasa yang lemah lembut serta laras bahasa yang sesuai. Guru telah melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran iaitu dengan menggunakan aktiviti hands-on.

# data[].attributes.body
Antara konsep pengasuhan awal kanak-kanak ialah guru telah mengaplikasikan pembelajaran abad ke 21 kepada kanak-kanak. Contohnya adalah seperti isyarat trafik light dan terdapat juga penggunaan video lagu iaitu nyanyian untuk menarik kanak-kanak. Guru juga melibatkan secara aktif murid iaitu dengan melakukan aktiviti secara hand-on iaitu membuat rojak buah. Selain itu, guru juga menyemaikan sikap koloborasi dan kooperatif semasa melakukan aktiviti berkumpulan. Guru menjadi fasilitator dan juga memberi pujian kepada kanak-kanak yang menunjukkan sikap dan tingkah laku yang positif. Seterusnya, dengan adanya bantuan ibu bapa yang mana mereka juga turut menyumbangkan idea dan juga pendapat tentang sesuatu aktiviti dan lain-lain lagi dalam pengajaran dan pemudah caraan yang diajarkan oleh seseorang guru tersebut. guru juga memanggil anak-anak muridnya dengan namanya dan bukannya dengan nama gelaran. Guru juga menggalakkan kanak-kanak tersebut untuk membuat penilaian terhadap hasil kerja mereka secara kumpulan. Guru juga sering menerapkan nilai-nilai murni sepanjang dalam pengajaran dan pemudah caraan tersebut berlangsung. Guru juga mendapatkan pendapat daripada kanak-kanak tentang video yang ditayangkan.

# data[].attributes.headline
Berdasarkan video yang dilihat sebentar tadi, terdapat beberapa aspek konsep pengasuhan awal kanak-kanak

# data[].attributes.subject
Berdasarkan video yang dilihat sebentar tadi, terdapat beberapa aspek konsep pengasuhan awal kanak-kanak

# data[].attributes.body
Antaranya ialah guru dilihat memanggil murid dengan nama panggilan murid sendiri. Contohnya guru telah memanggil nama murid yang bernama fatihah dalam sesi pengajaran yang dijalankan. Dengan memanggil nama murid, guru dilihat tidak melabel murid dengan nama panggilan yang tidak disukai oleh murid.

Selain itu, guru turut meningkatkan motivasi murid dengan cara memberi galakan dan pujian. Pujian yang diberikan akan meningkatkan semangat kanak-kanak untuk belajar  dan rasa dihargai.

Guru juga dilihat mempunyai kawalan kelas yang baik ke atas murid dengan menggunakan suara dan arahan yang jelas kepada murid