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Emociones que despiertan en los estudiantes en línea los entornos virtuales

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Emociones que despiertan en los estudiantes en línea los entornos virtuales

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Estudios y experiencias demuestran que el aprendizaje en línea trae más experiencias positivas que negativas. Entre las experiencias positivas más comunes se encuentran:

Alivio

Alegría

Entre las negativas se encuentran:

Preocupación-tensión

Confusión-desorientación

Frustración

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2. Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA

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2. Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA

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Factores que impactan negativamente las emociones del estudiante en línea

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Factores que impactan negativamente las emociones del estudiante en línea

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Contenido

Entorno

Finanzas

Preparación

Tiempo

Trabajo

Apoyo familiar

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Carencias emocionales en la educación en línea

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Carencias emocionales en la educación en línea

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Los Entornos Virtuales de Aprendizaje hacen muy difícil tener una comunicación tan rica como la que se da cara a cara. Para poder superar estas carencias propias del e-learning se propone:

Utilizar software que promueva las sesiones cara a cara

Hacer uso de herramientas lingüísticas

Favorecer la comunicación afectiva

Personalizar la enseñanza

Hacer seguimientos cercanos

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Se implica de manera personal y asume su responsabilidad como estudiante.

Respeta a sus compañeros y a sus puntos de vista.

Lee y escribe de manera reflexiva soportando sus ideas con criterio propio.

Es honesto. Menciona de donde ha obtenido información y por consiguiente usa normas para citar trabajos de otros autores.

Es activo. Pregunta y participa durante todo su proceso formativo.

Está enterado de los canales de comunicación con su docente y hace uso de éstos responsablemente.

Está dispuesto a explorar, experimentar y aprender de nuevas formas.

Adaptado de Bautista et al. (2006) citado en Borges (2007)

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Enseñanza tradicional: Enseñanza basada en el docente o la asignatura.

Enseñanza virtual: Enseñanza centrada en el estudiante (intereses, experiencias y opiniones).

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Enseñanza tradicional: Interacción basada en la presencialidad y el "cara a cara".

Enseñanza virtual: Interacción mediada por TIC (chats, blogs, posts). Se puede dar de manera sincrónica o asincrónica.

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Enseñanza tradicional: El docente es el protagonista, quien decide los contenidos. El estudiante asumía un rol pasivo.

Enseñanza virtual: El estudiante se convierte en protagonista. Éste propone, investiga y asume total responsabilidad de su aprendizaje.

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Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9. Disponible en: http://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/downloadAttachment?pMailId=5403828_710835437&pAttachmentId=1&s=bda108ec0b54617e03b1cc70452c2a26a8797df4cc338b8005f5abf80e7ad74e1678951eabb54339ddd8a406ed8fdfe365c70714eac530c5039302737f30d0e6

Elearn_2006_30 por Wolfgang Greller CC BY 2.0 (https://www.flickr.com/photos/wgreller/260560153/in/photolist-p2rsr-qrB9MP-51yaHx-p2rs5-awSE9H-51yaJZ-ew8oG-p2rr4-p2rrJ-51yaFZ-ew8fG-mKJhjX-96UAQh-96RrVZ-96Ry6M-96Ruui-nh1qwb-bn5Ynk-96Uyuu-96RvCZ-96Rtin-ew82U-96RtAp-96Uuhh-96UxfG-nwsbcE-mKL7gA-96Rw9F-nyfpyh-k5sKnY-nyvQwq-nhw6hV-Sgd4B-4kQpX8-9dcgdQ-nh1quN-9d9asn-9dcgqf-7RXUMt-8LtSMS-96RuMZ-96RrCZ-96RxcD-6nVrqg-bn5Y7B-bn5Yq6-meY9he-7RXUwv-ai44DZ-q9cuz5)

Guitert, M. y Pérez, M.(2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC. Disponible en: http://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/downloadAttachment?pMailId=5403828_710835437&pAttachmentId=3&s=bda108ec0b54617e03b1cc70452c2a26a8797df4cc338b8005f5abf80e7ad74e1678951eabb54339ddd8a406ed8fdfe365c70714eac530c5039302737f30d0e6

Lapotop-mobile por Taylor Johnson CC BY 2.0 (https://www.flickr.com/photos/154606111@N05/38569446512/in/photolist-21LfuH7-qEqAs-3NNcU3-vVWJ1-fiqu8-NnKYG-7vq2o-5FKx5A-c3LZn1-4txaar-3bBZE-9qFSXZ-EbdT-9soHu7-knrHH-9BYD95-Sd8zvb-i5bb-866XYQ-5DP52r-2hzah-HhACe-tPVBK-2g4En-wzz5i-3Mwq2-MpcD2-6GkLw3-wyk5p-2M5iH-HvGqx-3faCn-u1hrJ-39nVzo-9BVGRD-Z9wK-2t928K-5vzwT3-E7xm-4n3TpG-8KKczn-iYicA-4pwAcE-kWzkB-3VAyR8-noQzv-gfnEN-h6VmX-sepSb-8wJ8cY)

Student por ColegeDegrees360 CC BY-SA 2.0 (https://www.flickr.com/photos/83633410@N07/7658219802/in/photolist-cEJnWs-9rASBS-5o1mbr-5o1nTk-5o1mkX-qXtKZy-5o1m8r-5o5A9m-5o5A5b-5o5BW1-5o5A3o-rmnADi-5o5zSf-5o5zQo-5o5A1s-5o5A7U-5o1kzH-fqiWkP-5o5zVq-5o1kDD-5o5zhY-5o5zMA-5o5BaS-5o5zCw-9rBfcs-ogEREo-5o5yUs-5o1jQK-5o1nqp-5o5Bjh-5o1nze-5o1kan-5o5zju-5o1mKn-5o5Bmj-5o1iMZ-5o5Bxw-5o1nbK-5o5y7C-5o1kiD-5o1n8g-5o5BtS-5o1k3K-5o5yx3-5o1iKK-5o1jZ6-5o5yEY-5o1kft-5o5ABb-5o1k62)

UnADM (2015). ¿Qué es ser un Estudiante en Línea?. [video] Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=vp54yxNO9_0

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3. Características del estudiante en línea

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3. Características del estudiante en línea

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4. Cómo alcanzar el éxito como estudiante en línea

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4. Cómo alcanzar el éxito como estudiante en línea

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6. ¿Es realmente diferente el estudiante presencial del estudiante en línea?

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6. ¿Es realmente diferente el estudiante presencial del estudiante en línea?

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7. ¿El estudiante en línea aprende para toda la vida?

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7. ¿El estudiante en línea aprende para toda la vida?

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8. Las emociones del estudiante en línea

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8. Las emociones del estudiante en línea

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10. Razones del fracaso de algunos estudiantes en línea

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10. Razones del fracaso de algunos estudiantes en línea

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Consejos para alcanzar el éxito como estudiante en línea

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Consejos para alcanzar el éxito como estudiante en línea

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Estar motivado

Comprometerse

Ser positivo

Conocer su plan de estudios

Conocer y consultar el campus virtual

Crear una agenda con fechas clave

Evitar distracciones

Seleccionar la tecnología adecuada

Tener un "plan b" frente a un posible daño de un dispositivo electrónico

Comunicarse con los compañeros

Establecer prioridades

Preguntar

Acondicionar el lugar de estudio

Cumplir los plazos indicados

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Las características del estudiante en línea coinciden con las características del aprendizaje constructivista descritas por autores como Borges (2007), Fernandez (2002), y Guitert, M. y Pérez, M.(2010).

El estudiante en línea se diferencia del presencial dado que lleva a cabo el proceso formativo por medio del entorno tecnológico. Es decir, el estudiante en línea no es aquel que recurre a internet para buscar contenidos sino aquel que está inmerso en un contexto e-learning.

Se llega a la conclusión de que sin habilidades de un estudiante constructivista es mucho más difícil tener éxito en ambientes e-learning.

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Niños frustrados ¿Malos estudiantes en línea?

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Niños frustrados ¿Malos estudiantes en línea?

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Es importante entender que un niño  de la Generación Z está familiarizado con las TIC pero no necesariamente sabe cómo hacer un uso productivo de las mismas. Dado que los estudiantes han cambiado, se hace necesario cambiar la metodología de las clases para que el estudiante se mantenga motivado y construya su propio conocimiento haciendo un correcto uso de las TIC.

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Listado de riesgos de ser un estudiante en línea

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Listado de riesgos de ser un estudiante en línea

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Resistencia al cambio

Dificultades en organización y gestión del tiempo

Problemas con el manejo de las TIC

Abandonos

No disponer de estrategias adecuadas para la formación en linea

Adicción

Ciberacoso

Soledad/aislamiento

Distracción

Exposición de datos personales/estafas

Problemas físicos y de salud

Acceso de contenidos inadecuados

Grooming

Sexting

Sedentarismo

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El aprendizaje en línea es un proceso que usa las TIC para proporcionar el material necesario y fomentar el intercambio de ideas. Permite a los estudiantes convertirse en el centro del proceso y construir conocimiento en red.

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Aprendizaje vivo

Estudiante dinámico

Tiempo y espacios flexibles

Creatividad por parte tanto de docentes como de discentes

Motivador

Formación contínua

rapidez de integración del aprendizaje

Bajo coste

Mayores posibilidades de interactividad social

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Validez de los contenidos

Adiccion y ansiedad

Proceso frío y solitario

Mayor riesgo de abandono debido a la inseguridad

Puede resultar molesto o "pesado" cuando el material e interacción se basa únicamente en el texto.

Requiere más trabajo y esfuerzo personal que el sistema convencional.

Requiere conocimiento tecnológico

Las instituciones deben estar preparadas para ofrecer programas e-learning

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La comunicación y los recursos de aprendizaje en el sistema tradicional vs. el aprendizaje virtual

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La comunicación y los recursos de aprendizaje en el sistema tradicional vs. el aprendizaje virtual

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En el e-learning hay un trato mediado por las tecnologías donde no hay encuentros físicos. Esto no implica que la comunicación se pierda; por el contrario, ésta toma nuevas formas y dinámicas:

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Es fundamental desarrollar la capacidad de memorizar ya que este proceso permite desarrollar el pensamiento crítico.

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Conductismo: Esta educación busca lograr la respuesta adecuada del estudiante ante el estímulo.

Cognitivismo: Esta educación busca estimular las estrategias de aprendizaje por parte del alumnado.

Constructivismo: Esta educación favorece el aprendizaje como un proceso activo del estudiante.

Conectivismo: Esta educación fomenta al alumno como creador de conocimiento.

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Revolución digital y la revolución educativa

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Revolución digital y la revolución educativa

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La revolución digital ha traído consigo grandes cambios. Existe una creciente necesidad de adaptación a los nuevos roles para romper con la educación tradicional.

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También conocido como flipped classroom. Busca es por un lado utilizar el tiempo de clase para mejorar la relación con el alumno y acercarse a sus intereses y dificultades y por otro lado mandarles tareas menos activas para casa como el visionado de vídeos, la búsqueda de información en Internet, encontrar imágenes. Es muy útil al tratar con estudiantes con necesidades especiales.

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Espacio diseñado por autoría múltiple

Son espacios sociales e interactivos

Ejercen influencia en el comportamiento de los usuarios

Los estudiantes son productores de la información

Tiene la capacidad de complementar la educación presencial

Integra múltiples herramientas.

Interactividad

Flexibilidad

Escalabilidad

Estandarización

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Cambio de visión del concepto de aula, se pasa de un aula física a un aula alojada en la web.

Facilita nuevas formas de interacción y comunicación asincronica, sincronica e intercultural.

Facilita el trabajo colaborativo. Flexibilidad. Se aprede con y de la tecnoogía.

Facilita que cada alumno contruya su propio aprendizaje, dejando toda la autonomia para que cada unod e ellos encuentre la estrategia más adecuada.

Existen plataformas opensource.

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La necesidad de capacitación de los docentes para el uso de estos entornos de aprendizaje.

Necesidad de entrenamiento para la preparación y uso de materiales didácticos en entornos virtuales.

Necesidad de compromiso por parte del alumno en las tareas y plazos fijados.

Falta de normativas institucionales que regulen los materiales y actividades de los entornos virtuales.

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Plataformas educativas

Blogs

Wikis

Redes sociales

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eTeacher es un agente inteligente que brinda asistencia personalizada a los estudiantes de e-learning, observa el comportamiento de un alumno mientras toma cursos en línea y construye automáticamente el perfil del mismo.

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Con el aprendizaje en línea vienen cambios de roles. Los estudiantes se convierten en el centro de su proceso de enseñanza-aprendizaje y esto conlleva a que:

Use las TIC como medio de aprendizaje

Sea colaborativo

Resuelva problemas

Esté motivado

Investigue

Sea autónomo

Sea responsable

Sea respetuoso con las opiniones de los demás

Sea ético

Interactúe

Sea conectivo

Participe activamente

Tome la iniciativa

Sea abierto al cambio

Sea consciente de su proceso de aprendizaje

Personalice su aprendizaje

Aplique lo aprendido a su día día

Aprenda para toda la vida

Potencie sus habilidades comunicativas en nuevos entornos

Tenga criterio propio

Hago uso de las herramientas de ayuda

Gestione correctamente su tiempo

Aprenda en cualquier lugar

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Las competencias que debe tener para ser un estudiante en línea exitoso:

Competencia en autonomía e iniciativa personal

Competencia lingüística

Competencia en tratamiento de la información

Competencias investigativas

Competencias comunicativas

Competencias tecnológicas

Competencias personales

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Inmigrantes digitales vs. Nativos digitales

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Inmigrantes digitales vs. Nativos digitales

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En la educación virtual hay tanto inmigrantes como nativos digitales.

Los nativos digitales son todas aquellas personas nacidas desde mediados de los 90' en adelante.

Los inmigrantes digitales son las personas que nacieron antes que los nativos digitales.

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Es importante conocer las realidades de los estudiantes actuales para poder afrontar los retos que conllevan sus necesidades de aprendizaje. Se distinguen los estudiantes de la Generación Y (millenials), los cuales se inician en el uso de multipantallas y son más textuales. Por otra parte, los estudiantes de la Generación Z ya dominan las múltiples pantallas y son más visuales.

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Las personas que estudiamos el máster en educación y TIC somos estudiantes en línea ya que el profesor no está presente mientras aprendemos y además hacemos uso de contenidos y herramientas tecnológicas.

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De qué disponemos como estudiantes en línea de la UOC

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De qué disponemos como estudiantes en línea de la UOC

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Atención individualizada en cualquier momento.

Cooperación entre los compañeros mediante grupos de trabajo.

Facilidad y variedad de materiales multimedia.

Comunicación más fluida con nuestros tutores

Posibilidad de investigar y preguntar.

Interacción en foros y debates.

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La autonomía y la responsabilidad son aspectos clave para minimizar riesgos. También se requiere de una actitud positiva y motivadora que permita a los estudiantes innovar y colaborar con otros estudiantes.

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El estudiante en línea aprende para toda la vida ya que adquiere un compromiso cognitivo y una mayor responsabilidad en su proceso de aprendizaje; lo que aprende le genera interés y por tanto lo aplica en su vida. Además de esto, con el e-learning el estudiante se siente más autodirigido, lo que le permite profundizar en aquellos aspectos que más le interesan.

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El fracaso y el abandono no son exclusivos de la educación en línea. Las razones más comunes son:

La temática del curso no es interesante para el alumno

El material aportado es escaso o de poca calidad

Exceso de trabajo

Falta de motivación

Problemas de retroalimentación/comunicación

Gestión del tiempo deficiente

Falta de  disciplina

El e-learning es impersonal

La formación se da en solitario

Se presentan dificultades para trabajar cooperativamente