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Descubre o reto!!

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Comienza la II fase.Manos a la obra!!!, pero antes,...debéis prestar mucha atención,...En este proyecto váis a descubrir nuevos materiales,nuevas herramientas, nuevos recursos y nuevas metodologías.Pinchando aquí os llevará a recordar pistasLos espacios de trabajo son: el aula, el taller de tecnología y la zona delimitada de la huerta.Los espacios de actuación son flexiblesTrabajaremos en equipo e intentaremos hacer realidad el reto planteado.Seguiremos al pie de la letra las indicaciones de seguridad, y de un buen uso de los recursos.Consultad los planos y bocetos a menudo, para evitar confundirse.

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-Localización e situación.
-Orientación parcela.
-Medicións e orientación invernadoiro.
-Esbozos e deseños.
-Planos
Xaneiro-Febreiro
-Delimitación parcela e orientación.
-Medicións parcela 6x4m.
-Corte tubos estructura planta 1.
-Colado pezas laterais.

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-Búsqueda en internet materiais (codos, alternativas).

-Recollida información nun documento (pendrive), dixital, diario do proxecto, blog
-Revista HOR-TIC-OLAS, bitácora dixital que recolle o proxecto e outras actividades.

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-Rematar de cavar as gabias para o enterrado da planta 1 (uns 40-50 cms profundidade
-Rematar colar planta 1
-Corte de tubos estructura 2, 3 e 4. e pegado.
-Volta a visitar Ferrecal ver pezas.
-Compra de codos de 90º
-Compra de máis tubos de 40 mm
-Compra de pezas de alumnio.
-Codos 45º para diagonais.
-Diario proxecto.
-Videotutorial: montaxe
-Corte de canas de bambú
-Ficha mates áreas, perímetros, lonxitudes.

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Decembro (2ª Quincena)
Lanzamento do reto.
(Blog matemáticas).
Chuvia de ideas.Ideas previas.
Deseño esbozo por equipos cooperativos.
Estructura básica.
Visionado video "Misión"

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Llegamos a la última semana del primer trimestre y toca hacer balance de lo aprendido, lo alcanzado (objetivos), de las dificultades de algunos contenidos y también proponer las recomendaciones para aquellos que han obtenido unos resultados no esperados o simplemente, unos conocimientos matemáticos (en este trimestre), por debajo de las expectaivas puestas, es decir en proceso!!. Para todos los que quieran os recomiendo repasar y trabajar las unidades que más os ha costado, y que serán útiles en el siguiente trimestre y sobre todo, para futuros contenidos y destrezas de cursos posteriores.
El cálculo (ej: la tabla de multiplicar, seguimos teniendo errores de bulto!!) sigue siendo esencial así como el cálculo mental (estrategias por ej: multiplicar y dividir por descomposición) propiamente dicho, la jerarquía de las operaciones, la divisibilidad y los criterios, la descomposición factorial (ej en potencias), la comparación y s implificación de fracciones, la suma y resta de fracciones con distinto denominador y sus métodos (producto cruzados, mcm, mcd..) y fracción de una cantidad y/o porcentajes..Y como no, la resolución de problemas (estrategias: ¿qué nos pide el problema?, ¿qué datos necesitamos?, cómo se resuelve?, es decir: organizar la información, lectura comprensiva de datos, operaciones y soluciones).

Lo más sencillo sería realizar las actividades "Repasa la unidad" de los 4 temas o unidades vistas hasta ahora o las actividades finales de cada unidad que dice " Ponte a prueba (repaso unidades de 1 a 4)".
Daré las páginas concretamente para anotar en la agenda o libreta en la clase el martes 19 y miércoles 20 y serán las siguientes:(
-Del tema 4 "Operaciones con fracciones": recomiendo actividadeds de las páginas 71 a 77 (por ejemplo podéis hacer las de la pág 74, (actividades 5 a la 12) o las actividades de la pág. 76-77) porque recogen los contenidos más importantes del 1º trimestre.
-En los temas 2 y 3 serían unas actividades recomendables concretamente las de las págs: 40 (del ejercicio 4 al 11), 57, 58 (de la 3 a la actividad 9),).
Haced alguna de ellas
Haré las recomendaciones individualmente para aquellos que crea oportuno y repito: no son obligatorias!!. Si las realizas será en el cuaderno o libreta del área. Las veré entre el 10 y el 15 de enero del 2018.
Temporalización diciembre-enero. En esta última semana continuaremos con el repaso de lo más fundamental del trimestre, retos matemáticos, cálculo y resolución de problemas de la vida real (descuentos, porcentajes,..) y continuaremos con el proyecto del invernadero (iniciado en el área de Matemáticas, C. Naturaleza - Sociales y huerto escolar).
Siguiendo el modelo competencial o el uso de metodologías activas, vamos a realizar un proyecto interdisciplinar que recoge a grandes rasgos o promueve la adquisición de las competencias clave que permitan a nuestros alumnos (5º ahora) aplicar lo aprendido en situaciones reales y desarrollarse a nivel individual, social, académico y laboral, a lo largo de su vida".Uno de los objetivos de este próximo proyecto, la construcción de un invernadero en el huerto escolar, lograr conocer las plantas y cultivos de una manera experiencial y práctica e iniciarse en el aprendizaje servicio.
("Saber para qué, saber cuándo, saber cómo y saber qué=Conocimientos, habilidades y actitudes = Aprendizaje significativo)".Conocimientos previos (entorno educativo y entorno inmediato)

Comenzamos el proyecto con 5ºB y harán aportes puntualmente 5ºC y 5ºA por problemas de "organización y logística" (son casi 80 alumnos para organizar!!).
5ºC y 5ºA colaborarán y continuarán el "Proyecto Patio Dinámico 2017 Fase II" (1ª fase con 6º este curso pasado), que ya les contaré en el aula durante estos días y durante el 2º trimestre (proyecto interdisciplinar)
Claves proyecto Invernadero:
Pasos proceso del producto (método Kanban) ("por hacer (pendientes), en proceso (haciendo), hecho. Recomendaciones.Valoraciones)
-Lanzamiento del reto:(parcela 4 m x 6 m).Materiales: tubos PVC (40mm.) de 5 m. cada uno
-Lluvia ideas (individual, parejas y equipo).Reparto de tareas miembros del equipo.Funciones.
-Recogida de datos (digital, pendrive, papel, diario de equipo,..)
-Diseño, boceto.Estructura. Vistas: perspectivas, alzados, frontal, cubierta a dos aguas,..). -Borrador en papel.
-Búsqueda de información (netbooks o ipads), materiales, uniones (codos, cruz, L, T, ..).
-Mediciones a pie de campo y materiales.
-Diseño definitivo (propuestas equipos).
-Proceso: investigación, plasmar en formato digital, grabaciones (móvil, tablet, cámara..), montaje del proceso o videotutorial (TouchCast, u otra app).Todo el proceso debe estar recogido y plasmado en los diferentes formatos comentados.
A la vuelta de vacaciones debería estar en proceso, para finalizar el producto a mediados de febrero.
Piezas (estructura)

Codo en T (87º)

Codo en cruz

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Llegamos a la última semana del primer trimestre y toca hacer balance de lo aprendido, lo alcanzado (objetivos), de las dificultades de algunos contenidos y también proponer las recomendaciones para aquellos que han obtenido unos resultados no esperados o simplemente, unos conocimientos matemáticos (en este trimestre), por debajo de las expectaivas puestas, es decir en proceso!!.