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Educación, cultura y medios de comunicación.

Resumen bibliográfico y consignas.

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ELPELIGRO DE LO ADITIVOS ALIMENTARIOS

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION Y CAPACITACION DOCENTE: FEB
TRAMO DE FORMACION PEDAGOGICA
EDUCACION, CULTURA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PROFESORA: ALVARADO PINEDO, MARIA FABIOLA
ALUMNA: CORDOBA CLAUDIA

CONSIGNA
EL PELIGRO DE LOS ADITIVOS  ALIMENTARIOS.
CURSO FORMACION PROFESIONAL ESCUELA 401 SAN NICOLAS
CURSO - CONSERVACION DE ALIMENTOS

Consigna:
En el marco de los contenidos desarrollados en el curso  Conservacion de Alimentos los alumnos deben desarrollar y llevar ala practica una exposicion anual , un tema fundamental Aditivos Alimentarios para ello el unico medio masivo de comunicacion que poseen todos en el curso es el recurso de internet en sus propios celulares con red internet de la escuelar se propondra como recurso de analisis y debate del video https://www.youtube.com/watch?v=Kc3fkhK1uZI , EL PELIGRO DE LOS ADITIVOS ALIMENTARIOS, con el analisis de este recurso sera la tematica de la exposicion anual, didactica con maquetas y analisis de los paquetes de alimentos , se usara el recurso de un cañon , para pasar el video en toda la exposion, mientras los alumnos debaten con la gente  invitada a la expo sobre el tema relacionados con los trabajos realizados y el recurso del video de internet.

SINTESIS
EL CELULAR COMO RECURSO DIDACITICO
FUENTE AULA EDU.AR
LOS DISPOSITIVOS MOVILES SON UN BUEN RECURSO UTILIZADO A NIVEL PEDAGOGICO PERMITE A LOS DOCENTE A IMPLEMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS  PARA VARIADOS TRABAJOS , INVESTIGACIONES ANUALES , ESTUDIOS DE CASO, ANALISIS GRUPALES, MUCHOS ALUMNOS NO POSEEN LOS RECURSOS O AVECES NO ADQUIEREN EL COMPROMISO DE TRAER EL MATERIAL DIDACTICO YA SEA FOTOCOPIAS O LIBROS  ES POR ESTO QUE EL CELULAR Y  LAS HABILITACIONES DE INTERNET QUE POSEEN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO SOLO PERMITEN UN MARCO DIDACTICO PARA EL TRABAJO EN EL AULA, SINO QUE ADEMAS LES ES MOTIVADOR A LOS ALUMNOS USAR COMO RECURSO EL CELULAR YA QUE SE HA VUELTO UN MEDIO MASIVO DE COMUNICACION, EL CELULAR NO TIENE QUE SER UNA DESOBEDIENCIA TECNOLOGICA ( CRISTOBAL COBO)2016, AL CONTRARIO ES UN RECURSO, QUE PUEDE TOMAR DIMENCIONES DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS EXTRAORDINARIOS , GRUPOS DE FACEBOK DE ESTUDIOS , BIBLIOTECAS DE MATERIAL DE ESTUDIO ESPECIALIZADO PARA LA EL ESTUDIO DE LA MATERIA , GRUPOS DE WASAP CON APORTES Y DEBATES CON REGLAS ESPECIFICAS PARA SU USO ESCOLAR, SOBRE TODO EN UNA REALIDAD DONDE SI BIEN ,ALGUNOS ALUMNOS NO  POSEEN CELULAR DIGITAL , LA MAYORIA SI, LOQUE PERMITE COMPARTIR EL TRABAJO EN GRUPO.

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El peligro de los aditivos alimentarios,

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Los famosos aditivos E-222, E- 338.. .averigua que te estas comiendo, te explicamos en este vídeo, que se esconde tras esos números. Síguenos en https://www.facebook.com/elarrecifecanal

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Para conocer, pensar y reflexionar sobre el acoso escolar. Audiovisual Bullying

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Educación,cultura y medios de comunicación

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Educación,cultura y medios de comunicación

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consigna y resumen de bibliografía

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Consigna y síntesis

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Consigna y síntesis
Georgina Farkas

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Juarez Hernan/ Trabajo Final: Educación ciencia y medios de comunicación

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Juarez Hernan/ Trabajo Final: Educación ciencia y medios de comunicación

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Consigna, síntesis, reflexión y evaluación

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Consigna  y síntesis

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Consigna y síntesis bibliográfica

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Consigna, Síntesis y Evaluación

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Consigna, Síntesis y Evaluación

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Consignas y síntesis del texto bibliográfico.
Florencia Diotti

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Consignas y síntesis del texto bibliográfico

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Consigna, Síntesis y Evaluación

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Consigna y síntesis

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EDUCACIÓN, CIENCIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ALUMNAS: MANASSERO, VICTORIA
MOLINA, LUCIANA
Institucionalmente este trabajo ayuda al EQUIPO DIRECTIVO y al EOE a descubrir problemáticas vinculares de sus alumnos, conocer sus familias para poder acompañar al alumno, visualizar situaciones que desde la escuela se desconocen, acompañar al docente en lo que requiera por desconocimiento o falta de experiencia. Reconocer problemáticas de violencia no solo entre los alumnos sino institucionalmente.
ENCUESTA
https://goo.gl/forms/pvyi9aWJYgQiMkY13

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Consigna y Análisis del texto bibliográfico

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Consigna y síntesis