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Le madri si lamentano spesso di come i propri figli, in particolare se adolescenti, poco propensi a spiegazioni verbali sulle scelte fatte o sulle loro emozioni, si esprimano a gesti e grugniti, facendo della comunicazione non verbale il loro linguaggio elettivo.

Con il termine "linguaggio" infatti si intende non solo quello verbale, ma ci si riferisce anche a tutte le modalità di comunicazione basate su segni visivi, sonori o generati da un movimento, intesi come un'organizzata compagine di diversi registri gestuali o corporei.
E se il linguaggio del corpo può essere definito un insieme di segnali derivanti da posture, mimica facciale e gestuale, utili per concretizzare l'espressione di emozioni e affettività in gran parte inconsce, il linguaggio gestuale si affida appunto all'uso di gesti consapevoli e convenzionali definiti su base culturale e sociale, o determinati da un fine pratico, come il linguaggio dei segni per i sordomuti o altri sistemi di segni in contesti anche molti specifici (lo sport, le discipline artistiche, il gioco ad esempio).

L'importanza del linguaggio non verbale è immediatamente quantificabile: circa il 70-80% dell'informazione recepita dal cervello giunge dagli occhi, contro il 10-15% che proviene dall'udito. In pratica si è prima visti e poi sentiti. Così, la gestualità comunicativa svolge un ruolo importante di supporto alle parole, di conferma o involontaria smentita di quanto detto e, assieme all'espressione del volto, costituisce una ricca fonte di stimoli da interpretare e ai quali attribuire uno specifico significato.
Significato che, occorre tenere presente, non ha un valore univoco perché dipende dal contesto personale, sociale, ma soprattutto culturale nel quale avviene il dialogo. Per definire il corretto significato del gesto siamo dunque chiamati a tradurre una serie di informazioni aggiuntive date dal tono di voce, dall'atteggiamento del corpo e da altri comportamenti non verbali del nostro interlocutore.

Certamente le specificità dell'essere umano in quanto a utilizzo del linguaggio in generale e di quello verbale in particolare - di cui è in natura l'unico depositario - sono un tema estremamente affascinante e oggetto di studi costanti, anche grazie all'approccio neuro-linguistico.

Interessanti paiono i risultati di uno studio pubblicato nella rivista scientifica PNAS sul sistema comunicativo delle scimmie, gli unici animali, oltre l'uomo, ad utilizzare un linguaggio che combina i gesti con richiami vocali e cenni facciali. La predominanza di comunicazione per mezzo di gesti e la combinazione di diversi tipi di segnali per rinforzare il passaggio di informazioni, riscontrate in diversi gruppi di scimmie, sarebbero state determinanti nell'evoluzione del linguaggio verbale umano.

La prevalenza di tale tipologia di linguaggio inoltre pare avere una predestinazione genetica. Oltre alle aree del Wernicke e del Broca, entrambe legate all'elaborazione del linguaggio e alla sua comprensione, è stata infatti identificata nell'emisfero destro del cervello una porzione di pochi millimetri di lunghezza definita superior temporal asymmetrical pit (STAP), riscontrata già nei feti (il che confermerebbe una probabile origine genetica della quale si accennava) e indipendente dal sesso. La STAP potrebbe essere una caratteristica specifica dell'uomo. Infatti, la presenza di tale piccola struttura, collocata proprio nelle aree del cervello adibite allo sviluppo della comunicazione, è praticamente assente negli scimpanzé.

Un risultato che offre nuovi, interessanti elementi per lo studio dell'evoluzione delle abilità cognitive e linguistiche nell'uomo. E che - lo diciamo con un po' di malizia e con molto affetto per quegli acerbi esseri umani che sono gli adolescenti - forse potrà essere suggestivo per le molte madri dubbiose sulle modalità di espressione dei loro giovani figli...

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Dalle scimmie all'uomo: la comunicazione con il corpo e i gesti.

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Le madri si lamentano spesso di come i propri figli, in particolare se adolescenti, poco propensi a spiegazioni verbali sulle scelte fatte o sulle loro emozioni, si esprimano a gesti e grugniti, facendo della comunicazione non verbale il loro linguaggio elettivo.

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Home " filastrocche per imparare " Il corpo umano a colori

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Comunicare con le emozioni del corpo.

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La passeggiata di un distratto
- Mamma, vado a fare una passeggiata.

- Va' pure, Giovanni, ma sta' attento quando attraversi la strada.

- Va bene, mamma. Ciao, mamma. - Sei sempre tanto distratto.

Giovannino esce allegramente e per il primo tratto
di strada fa bene attenzione.

Ogni tanto si ferma e si tocca.

- Ci sono tutto? Sì, - e ride da solo.

È così contento di stare attento che si mette a saltellare come un passero,

ma poi s'incanta a guardare le vetrine, le macchine, le nuvole,

e per forza cominciano i guai.

Un signore, molto gentilmente, lo rimprovera:

- Ma che distratto, sei. Vedi? Hai già perso una mano.

- Uh, è proprio vero. Ma che distratto, sono.

Si mette a cercare la mano e invece trova un barattolo vuoto.

Sarà proprio vuoto? Vediamo. E cosa c'era dentro prima che fosse vuoto.

Non sarà mica stato sempre vuoto fin dal primo giorno...

Giovanni si dimentica di cercare la mano,

poi si dimentica anche del barattolo, perché ha visto un cane zoppo,

ed ecco per raggiungere il cane zoppo prima

che volti l'angolo perde tutto un braccio.

Ma non se ne accorge nemmeno, e continua a correre.

Una buona donna lo chiama: - Giovanni, Giovanni, il tuo braccio!

- Pazienza, - dice la buona donna. - Glielo porterò alla sua mamma.

E va a casa della mamma di Giovanni.

- Signora, ho qui il braccio del suo figliolo.

- Oh, quel distratto. Io non so più cosa fare e cosa dire.

- Eh, si sa, i bambini sono tutti così.

Dopo un po' arriva un'altra brava donna.

- Signora, ho trovato un piede. Non sarà mica del suo Giovanni?

- Ma sì che è suo, lo riconosco dalla scarpa col buco.

Oh, che figlio distratto mi è toccato. Non so più cosa fare e cosa dire.

- Eh, si sa, i bambini sono tutti così.

Dopo un altro po' arriva una vecchietta, poi il garzone del fornaio,

poi un tranviere, e perfino una maestra in pensione,

e tutti portano qualche pezzetto di Giovanni:
una gamba, un orecchio, il naso.

- Ma ci può essere un ragazzo più distratto del mio? -

Eh, signora, i bambini sono tutti così.

Finalmente arriva Giovanni, saltellando su una gamba sola,

senza più orecchie né braccia, ma allegro come sempre,

allegro come un passero, e la sua mamma scuote la testa,

lo rimette a posto e gli dà un bacio.

- Manca niente, mamma? Sono stato bravo, mamma? -

Sì, Giovanni, sei stato proprio bravo.

Questo percorso inizia con il racconto di Rodari.

Durante la narrazione viene usato un personaggio

(realizzato in cartoncino) che mi permette

di staccare le varie parti del corpo (attaccate con il velcro)

via via che il racconto procede,

suscitando la curiosità e l'interesse dei bambini.

Dopo aver ascoltato la storia, ognuno

rappresenta graficamente Giovannino.

Il giorno seguente propongo

ai bambini grandi di disegnare con la matita

il proprio ritratto e di osservarlo.

Riprendendo la storia del bambino distratto

abbiamo modo di scherzare e divertirci

se scopriamo che manca qualcosa.

Forse l'abbiamo perso come Giovannino?

Tutta queste attività si intrecciano

con quelle già presentate nel post precedente

1) Mi disegno e mi descrivo

2) Mi osservo e rifletto...

3) Mi guardo allo specchio

4) Mi ritraggo facendo attenzione ai particolari

5) Osservo attentamente il disegno...

non manca proprio niente!

Qualche attività per dimostrare che,

1) Disegno il viso con la matita

2) Ritaglio e incollo al posto giusto

4) Cerco la metà del viso mancante

1) Cerco, ritaglio, incollo

(I modelli di queste schede

Altri modelli interessanti

Dal web alcune filastrocche

LA BOCCUCCIA E' PROPRIO QUA

LE ORECCHIE DIETRO UN PO'

LE MIE BRACCIA ALLUNGHERO'

LA MIA PANCIA E' PROPRIO QUA

LA MIA SCHIENA DIETRO UN PO'

GIRO INTORNO ANCORA UN PO'

Filastrocca vecchia vecchia

tocca la schiena, tocca l'orecchio

tocca il pollice e il mignolo

tocca le spalle, tocca il piedino.

Filastrocca sul panchetto

tocca la pancia toccati il petto

tocca la coscia, tocca il culetto

per guadagnare un altro confetto.

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Schema corporeo: schede di verifica - filastrocche - racconto di Rodari

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La passeggiata di un distratto - Mamma, vado a fare una passeggiata. - Va' pure, Giovanni, ma sta' attento quando attraversi la strada. - Va bene, mamma. Ciao, mamma. - Sei sempre tanto distratto. Giovannino esce allegramente e per il primo tratto di strada fa bene attenzione.

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TOP ALBUM - Giochiamo con il corpo - Canzoni per bambini di Mela Music @Mela_Educational