# data[].attributes.headline
Importancia de la ciencia en el desarrollo del pensamiento Infantil 

# data[].attributes.subject
Importancia de la ciencia en el desarrollo del pensamiento Infantil 

# data[].attributes.body
Es entonces el aprendizaje de la ciencia y la enseñanza que toman un papel importante en el desarrollo del pensamiento de los niños para pasar de un conocimiento cotidiano a uno científico, lo que le permitirá darle un sentido diferente a sus experiencias y al mundo.

# data[].attributes.headline
Importancia de la enseñanza de las ciencias. 

# data[].attributes.subject
Importancia de la enseñanza de las ciencias. 

# data[].attributes.body
Desde edades tempranas los niños van formando sus ideas acerca de su mundo inmediato, referentes al mundo natural como a los aspectos de su vida social. Manifiesta en constantes momentos curiosidad por conocer y manipular el entorno que le rodea. Sus ideas les permiten dar explicaciones a aspectos particulares de la realidad y a darle sentido. Tales ideas expresadas tienen un origen en creencias que le permiten construir conceptos posibles de interconectarse en representaciones mentales adquiridas a través de la experiencia.

# data[].attributes.body
El pensamiento científico como una manera de pararse ante el mundo, que combina componentes cognitivos y socioemocionales, como la apertura y la objetividad, la curiosidad y la capacidad de asombro, la flexibilidad y el escepticismo, y la capacidad de colaborar y crear con otros.

# data[].attributes.body
El paradigma STEM destaca la importancia de articular los saberes en ciencias, tecnologías y matemática con una mirada “ingenieril” sobre el mundo, que parta de la identificación de problemas y la búsqueda de soluciones creativas.

# data[].attributes.body
dimensiones de la enseñanza en la infancia:
•	Juego y exploración: los alumnos investigan y experimentan sobre situaciones y objetos, y tienen un rol activo y un interés personal en lo que hacen.
•	Aprendizaje activo: los niños se concentran y siguen intentando si encuentran dificultades, y disfrutan de sus logros.
•	Creación y pensamiento crítico: los niños expresan y desarrollan sus propias ideas, hacen 

# data[].attributes.body
El juego infantil se parece mucho a la
experimentación en ciencias y en tecnología, pues el juego exploratorio infantil involucra un abordaje experimental,
aunque intuitivo e implícito, de la realidad, en el
que los niños experimentan.

# data[].attributes.body
Los niños desde muy pequeños, ya tienen teorías intuitivas sobre el mundo que les rodea.  Se trata de representaciones estructuradas y causales sobre su entorno, y muchas veces abstractas

# data[].attributes.body
“Jean Piaget, el gran pionero de los estudios
en desarrollo cognitivo, argumentaba que el pensamiento preescolar era justamente lo opuesto al
pensamiento científico.

# data[].attributes.body
 la infancia es una etapa clave, fundante,
imprescindible en la experiencia educativa de los
niños

# data[].attributes.body
Las investigaciones muestran que los niños, cuando experimentan, muchas veces intentan
producir un efecto o un resultado y ver si algo funciona, en lugar de testear una idea para ver si es correcta y comprender lo que sucede

# data[].attributes.body
Conocer cosas que no sabemos acerca de cómo funciona el mundo, de responder preguntas que nos dan intriga, de buscar respuestas para entender mejor lo que sucede.

# data[].attributes.body
El objetivo principal no es comprender, sino resolver problemas.

# data[].attributes.body
La tecnología y la ciencia comparte la planificación de estrategias para responder preguntas, la búsqueda de evidencias, la creatividad y el pensamiento analítico.