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JARDÍN DE INFANTES 913

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Semana del 26 al 29 de Mayo .
Actividad 1.
Jugamos con cartas.
Jugamos a armar una escalera del 1 al 12 del mismo palo ..
Participantes de dos a cuatro.
Cada participante elige oro,basto,espada o copas y arma la escalera del 1 al 12 del mismo  palo..
Actividad 2.
Familia con motivo del día de los jardines y de la Maestra jardinera invitamos a que realicen   un dibujo y lo lleven a un negocio del barrio( si va papá o mamá) o lo colocan en la puerta de sus casas .
Actividad 3 .
Actividad de música.

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Plan de Continuidad Pedagógica   Del 11/05   al 15/05.

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Plan de Continuidad Pedagógica   Del 11/05   al 15/05.

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Jugamos  en Familia.
Actividad  1.
La rayuela.
Dibujamos  la rayuela con tiza,utilizamos una piedra ,y ya podemos empezar a jugar.,
participantes 2 o 3.
Actividad  2
Jugamos a la pelota.
Colocamos  dos sillas y una sabana de fondo jugamos a embocar la pelota entre las dos sillas .
Participantes de 2  .o 3
Actividad 3.
Jugamos a las bolitas .
Hacemos un hoyo en la tierra,tiramos las bolitas .El que mas cerca este del hoyo gana.

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"INVESTIGAMOS EN CASA SOBRE LAS ABEJAS"

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Plan de Continuidad Pedagógica .Del 27/04 al 30/04.

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Plan de Continuidad Pedagógica .Del 27/04 al 30/04.

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Actividad 1.
A través de un vídeo la señorita le mostrara como se protegen el cuerpo los apicultores cuando están cerca de las abejas .
Actividad 2.
A través de un vídeo ,la señorita preceptora les mostrara como se protegen los apicultores la cara de las abejas.
Actividad 3.
Con papel de diario ,cajas,nailon,o otro material que se les ocurra, fabricaran los trajes y las mascaras.
Actividad 4.
Jugaremos a ser los apicultores.

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Plan de Continuidad Pedagógica. Del 04/05 al 08/05.

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Plan de Continuidad Pedagógica. Del 04/05 al 08/05.

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Actividad 1
Te propongo jugar a las rondas en familia.
Arroz con Leche.
La Farolera .
Martín Pescador.
Otra actividad.
Actividad 2
Jugamos con un dado .
Con una caja realizamos un dado .
Le dibujamos  los círculos  a cada cara.
Cantidad de jugadores de 2 o 3 .
Desarrollo del juego .
Cada jugador por turno tira el dado  y anota con semillas o tapitas , etc ,los puntos que saca.
Se tirara el dado 4 veces por jugador , al finalizar se contara quien junto mas puntos .
Actividad 3
¡A dibujar y pintar !
Dibujamos nuestro cuerpo , firmamos el dibujo.

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Plan de Continuidad Pedagógica. Del 04/05 al 08/05.

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Plan de Continuidad Pedagógica. Del 04/05 al 08/05.

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Actividad 1
Te propongo jugar a las rondas en familia.
Arroz con Leche.
La Farolera .
Martín Pescador.
Otra actividad.
Actividad 2
Jugamos con un dado .
Con una caja realizamos un dado .
Le dibujamos  los círculos  a cada cara.
Cantidad de jugadores de 2 o 3 .
Desarrollo del juego .
Cada jugador por turno tira el dado  y anota con semillas o tapitas , etc ,los puntos que saca.
Se tirara el dado 4 veces por jugador , al finalizar se contara quien junto mas puntos .
Actividad 3
¡A dibujar y pintar !
Dibujamos nuestro cuerpo , firmamos el dibujo.

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Plan de Continuidad Pedagógica  18/05 al 22/05

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Plan de Continuidad Pedagógica  18/05 al 22/05

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Actividad  1
Dibujamos la rayuela con  un palito en el piso de tierra y utilizamos una piedra para jugar.
Actividad 2
jugamos a las  bolitas,usando piedritas .
Actividad 3
Jugamos a la pelota de trapo ..
Incluimos un vídeo donde las docentes relatan el hecho histórico de un 25 de Mayo de 1810
Incluido un vídeo donde la Seño Vivi y la Seño Ale realizan una breve reseña del hecho histórico del 25 de Mayo de 1810, resaltando los juegos que los niños de esa época jugaban y que eran similares a la actualidad..

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Plan de Continuidad Pedagógica.Del 8/06 al 12/6.

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Plan de Continuidad Pedagógica.Del 8/06 al 12/6.

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Actividad  1 .
Observamos un vídeo de la docente invitando a los niños /as a medir el susurrador  y compararlos con los objetos que encontramos en casa .
Actividad 2.
Cortar una tira de hilo o lana de distintos largos  para realizar la actividad anterior .
Actividad 3.
Junto a la entrega de bolsones la docente le dará cada niño  un librito  de poesía para aprender y jugar con el susurrador, y ademas de poder disfrutar  pintando.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 1/6 al 5/6 .

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Plan de Continuidad Pedagógica del 1/6 al 5/6 .

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Actividad 1
Vídeo  sobre susurradores a cargo de la docente. Observación del mismo .
Conversar  en familia ,si alguna vez vieron uno ,podemos preguntarle al abuelo o alguien de la familia  a través de audios podemos contar lo investigado .
Actividad 2
Vídeo de la docente sobre la realización  del mismo .
Actividad 3,
Con  materiales de desecho que hay en casa ,se construirá  uno.
Actividad 4.
Actividad de educación física .

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PLAN DE  CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 16/06 AL 18/06

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PLAN DE  CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 16/06 AL 18/06

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Actividad 1
Escuchar y observar imágenes .Vídeos  a cargo de la pr o docente  sobre el hecho histórico  del 20 de Junio Día de la Bandera.
Actividad 2
Nuestra Bandera Argentina se puede ver flameando  en mástiles,monumentos ,en las plazas ,en los parques o simplemente en  nuestras casas.
Vamos a realizar una decoración con los materiales que tengamos para que nuestras casa se vistan de celeste y blanco el Día 20 de Junio

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Plan  de Continuidad Pedagógica del 29/06 al 03/07..

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Plan  de Continuidad Pedagógica del 29/06 al 03/07..

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Actividad 1.Dibujamos las semillas que mas les gustaron y colocamos el nombre con ayuda de la familia abajo lo copiamos.
Actividad 2
Observar un vídeo donde la docente explica como se realiza un germinador .
Actividad 3 .
Realizamos un germinador.

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Plan de Continuidad Pedagógica ..Del 22 al 26 de Junio.

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Plan de Continuidad Pedagógica ..Del 22 al 26 de Junio.

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Actividad 1 En familia les proponemos buscar y observar semillas que tengamos en casa como por ejemplo :de  porotos ,de ajíes ,de lentejas,en el tomate,en el zapallo,en las manzanas,en las naranjas,etc.
Actividad 2
A través de un audio e imágenes ,las  docentes  explicaran  que es una semilla?
Actividad 3
Agrupar las semillas ,compararlas entre si ,si son suaves,ásperas,blandas o duras,etc.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 06/07 al 08/07

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Plan de Continuidad Pedagógica del 06/07 al 08/07

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Actividad 1.
Escuchar y observar imágenes  vídeo a cargo de la Pr/ Mi sobre el hecho histórico del 9 de Julio DÍA DE LA INDEPENDENCIA.
Actividad 2.
Escuchar y observar imágenes vídeo a cargo de la Mi sobre los medios de transporte de antes y de ahora .
Actividad 3.
Los niños realizaran dibujos en donde quede registrado los distintos medios de transportes de antes y de ahora por ejemplo :
Carreta .Auto
Caballo.Bicicleta
.Ademas pueden construir con cajas (galeras,diligencias,etc.)

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA  del 13/07 al 17/07.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA  del 13/07 al 17/07.

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Actividad 1.
Seguimos registrando el crecimiento de las semillas  a través de un cuadro ( mandar foto).
Actividad 2.
Cortamos una botella y le agregamos agua en la parte de arriba colocamos un ajo ,una papa o una zanahoria,la mitad queda en el agua y la otra queda en la superficie.  Vídeo explicativo a cargo de la docente .
Actividad 3.
Realizamos el registro a través de dibujos o un cuadro de los brotes que podría llegar a tener.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 03/08 al 07/08.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 03/08 al 07/08.

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Actividad 1
Presentación de algunas semillas que se pueden sembrar en diferentes estaciones del año Vídeo a cargo de la docente .
Actividad 2
Realizamos la siembra directa .Se les propone plantar directamente en los espacios mas grandes por ejemplo : en cajones , en canteros en el suelo,las semillas de la estación :lechuga acelga ,perejil ,remolacha espinaca ,y otras.
Actividad 3
Dibujar las semillas que plantaron y escribir los nombres con ayuda de un adulto .

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA Del 24/08 al 28/08

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA Del 24/08 al 28/08

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ACTIVIDAD 1.
Observamos imágenes de los  nidos,los que mandaron los niños /as y que compartieron en el grupo.Confeccionamos un collage con el nido que mas nos gusto.
ACTIVIDAD 2
Registramos con ayuda de la familia a través de la copia las características de un nido por ejemplo: de paja, redondos alargados,ovalados,cubiertos ,etc
ACTIVIDAD 3
Escuchar y observar un vídeo sobre ESI (mi cuerpo es mio).En familia conversamos sobre que partes de nuestro cuerpo se pueden tocar y que no se pueden tocar .Nos dibujamos.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 10/08 al 14/ /08.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 10/08 al 14/ /08.

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Actividad 1
Escuchar y observar imágenes sobre la historia del General José de San Martín,(vídeo a cargo de las MI)
Actividad 2
Escuchar y observar las imágenes sobre el Cruce de los Andes a través de un (vídeo a cargo de la pr).
Actividad 3
Jugamos con masa modelando los soldados ,montañas,animales .Confeccionamos unas maquetas con material descartable.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.( del 18/08 al 21/08.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.( del 18/08 al 21/08.

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ACTIVIDAD 1.
Observar y escuchar un vídeo de la docente en el cual explica el comportamiento de las crías y la construcción de los nidos.
ACTIVIDAD 2
Observamos si hay en el patio de nuestra casa un nido o sino a través de imágenes que les mostramos  ..Pueden dibujar el (nido)y con ayuda del adulto copiar algunas características del mismo.

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Plan de Continuidad Pedagógica del 24/11 al 27/11

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Plan de Continuidad Pedagógica del 24/11 al 27/11

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Propósitos:
Generar vínculos  de afecto y de confianza que les brinde seguridad  en sus posibilidades y deseos de aprender
Contenidos .
Avanzar en el conteo
Comparar cantidades.
Leer números.
Propuestas Didácticas
Juego  con Cartas
ACTIVIDAD 1
juego de la guerra( con cartas españolas )
Materiales : un mazo de cartas.
Cantidad de jugadores: 2 o mas.
Se reparten todas las cartas entre los dos  jugadores.
Cada jugador da vuelta la primera carta de su pilón al mismo tiempo  y el que tiene el numero mas alto se lleva todas las cartas.
si los dos sacan las cartas con el mismo numero  se inicia la guerra. Cada jugador pone otra carta de su pilón dada vuelta ( sin que  se vea el numero ) sobre la primera carta  y se deja allí  y luego dan vuelta otra carta al mismo tiempo  y el que saca el numero mas grande  gana y se lleva todas las cartas ..
El juego termina cuando alguno de los dos jugadores se queda sin cartas.
gana el que tiene mas cartas. SE puede ir registrando la cantidad de cartas  que cada jugador junto  en cada partida
ACTIVIDAD 2.
El cinco ganador.
Materiales : un mazo  de cartas.
Cantidad de jugadores 4 o mas.
Se reparten todas las cartas  y cada jugador coloca su pila  boca abajo sin mirarla.
Al mismo tiempo todos los jugadores dan vuelta una carta y la ponen en el centro de la mesa .
El jugador que tira la carta  con el 5 se queda  con todas las cartas. Si nadie tira una carta con el 5 se vuelve a jugar.
Gana  el jugador  que al finalizar  tenga mas cartas..

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JARDIN DE INFANTES 913.
FECHA : 28/09 AL 2/10
SECCIONES :SEGUNDA Y TERCERAS.
PROYECTO : PINTAR MANDALAS
FUNDAMENTACION:
LA ATENCION A LA DIVERSIDAD SE NOS PRESENTA COMO UNA NECESIDAD DE LA REALIDAD QUE NO PODEMOS IGNORAR .AMPLIAR NUESTROS RECURSOS,INNOVAR LAS ACTIVIDADES Y SELECCIONAR AQUELLAS QUE AYUDEN A CONTRARESTAR ESTAS NECESIDADES SERA UN DESAFIO PARA TODOS .COLOREAR  MANDALAS COMO TECNICAS DE MATIZ TERAPEUTICO  CONSTITUYE UNA PROPUESTA MOTIVADORA Y DIVERTIDA QUE CONTRIBUYE AL EQUILIBRIO ,POTENCIA LA CONCENTRACION,FAVORECIENDO EL APRENDISAJE ,LA CREATIVIDAD,LA INTUICION,LA PACIENCIA,DESPIERTA LOS SENTIDOS ,MEJORA LA AUTOESTIMA (SE ACEPTARA ,QUERRA  MAS ),Y LA DISPONIBILIDAD DE PERTENECER A UN GRUPO.(SER SOCIAL)
PROPOSITOS
OFRECER OPORTUNIDADES DE DESARROLLO DE SU CAPACIDAD CREATIVA.
ACERCAR A LOS NIÑOS LAS POSIBILIDADES DE COMPRENDER EL ARTE COMO UN ESPACIO DE CONOCIMIENTO ,EN SITUACIONES DE ENSEÑANZA  QUE PERMITAN UN APRENDISAJE PROGRESIVO DE LOS ELEMENTOS CENTRALES DE LOS DIFERENTES LENGUAJES /DISCIPLINAS ARTISTICAS,SUS PROCEDIMIENTOS ,EL USO APROPIADO DE HERRAMIENTAS Y RECURSOS  A TRAVES DE LA EXPERIMENTACION ,LA EXPLORACION  Y PRODUCCION EN RELACION CON LA BUSQUEDA DE  SENTIDO.
CAPACIDADES-INDICADORES DE AVANCE.:
COMUNICACION :
EXPRESAR E INTERPRETAR SIGNIFICADOS  A TRAVES DE DIVERSOS LENGUAJES VERBALES Y NO VERBALES ,EXPRESION PLASTICA .
UTILIZA  DIVERSOS MODOS  DE EXPRESION  PARA COMUNICARSE .
CONOCE SUS POSIBILIDADES MOTRICES PARA COMUNICARSE.
CONTENIDOS:
EDUCACION ARTISTICA.DISCIPLINA :ARTES VISUALES
BLOQUE : ESPACIO PLASTICO VISUAL .
REPRESENTACION EN EL ESPACIO BIDIMENSIONAL.:
EXPERIMENTAR LA REPRESENTACION DEL ESPACIO  EN EL PLANO .
SIMETRIA Y ASIMETRIA :
IDENTIFICAR  Y CARACTERIZAR COMPOSICIONES SIMETRICAS.
BLOQUE : ELEMENTOS DEL LENGUAJE  VISUAL.
LA FORMA:
REPRESENTAR FORMAS Y EXPLORAR  SUS CARACTERISTICAS INDAGANDO DIFERENTES RECURSOS .
BLOQUE:LA REALIZACION PLASTICA.
LA PRODUCCIONPLASTICO -VISUAL:
EXPLORAR  LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE Y SU ORGANIZACION  EN LA PRODUCCION PLASTICA ,EXPERIMENTANDO CON DIFERENTES MATERIALES,TAMAÑOS ,SOPORTES,PROCEDIMIENTOS.
AMBITO DE LAS EXPERIENCIAS ESTETICAS.
POSIBLES PROPUESTAS : OBSERVAR  LIBREMENTE LA IMAGEN DE UNA MANDALA QUE ENVIARA LA SEÑO.ACOMPAÑAR LA OBSERVACION CON MUSICA SUAVE INSTRUMENTAL .
RECONOCER LOS COLORES QUE PREDOMINAN Y LA REPETICION DADO POR ESTOS ,,ES DECIR  EL ORDEN QUE SE ESTABLECE MEDIANTE LA UTILIZACION DEL COLOR ,POR EJEMPLO :ROJO,AMARILLO,,AMARILLO,AZUL,
COMPARAR DISEÑOS FIGURATIVOS (SI APARECEN FIGURAS  RECONOCIBLES :FLORES PAJAROS ,ETC ) O NO FIGURATIVOS.
RECONOCER LAS FORMAS  QUE APARECEN .CONTAR CUANTAS SE REPITEN .
PINTAR MANDALAS DESDE EL CENTRO HACIA FUERA UTILIZANDO LO QUE TENGAMOS EN CASA,CON CRAYONES  O LAPICES DE COLORES ,CON TEMPERAS,DECORARLASCON PLASTICOLA DE COLOR ,PEGARLE DISTINTOS TIPOS DE PAPELES  SOBRE MANDALAS YA DIBUJADAS ( CARTON ,CARTULINA,PAPEL CREPE,PAPELES BRILLANTES,ETC)

REALIZAR MANDALAS RECORTANDO UN CIRCULO DE PAPEL ,PLEGANDOLO  EN CUATRO PARTES  Y HACIENDO PEQUEÑOS TEJERETAZOS EN LOS BORDES Y PUNTAS .AL ABRIR LOS PLIEGUES ,SE FORMARA UNA MANDALA PERFECTAMENTE SIMETRICA .
CONSTRUIR MANDALAS CON MATERIALES RECICLABLES, SEMILLAS,PIEDRAS,HOJAS,RAMITAS,ETC.
CONFECCION DE UNA MANDALA   GRUPAL .SE DIVIDIRA  UN CIRCULO DE CARTULINA GRANDE  EN PEQUEÑAS PARTES PARA QUE  CADA INTEGRANTE  DE LA FAMILIA PINTE UNA ,LUEGO SE UNIRAN TODOS Y SE FORMARA UNA MANDALA GRUPAL CON LOS APORTES DE CADA UNO .
EVALUACION ::

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DEL 14/09 AL 18/09.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DEL 14/09 AL 18/09.

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ACTIVIDAD 1
.Dibujar lo observado en la experiencia del estado del agua.Realizar escritura por si mismo de los materiales que utilizaron  para realizara.
ACTIVIDAD 2
Hacemos helados  con jugos enviar recetas .a los hogares)Observamos el resultado y enviamos un vídeo o fotos al grupo.
ACTIVIDAD 3
Actividad de música
LITERATURA
Cuento de Caperucita Roja.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DEL 21/09 AL 25/09

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DEL 21/09 AL 25/09

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Actividad 1
Festejando la primavera.
Actividad 2
Observamos un video sobre una alimentación saludable. Conversamos en familia  sobre lo que comemos en el desayuno ,almuerzo ,merienda y cena.
Actividad 3
Buscamos en el hogar alimentos que consumen  en el desayuno ,almuerzo ,merienda y cena .Compartir fotos en el grupo.
Actividad 4
Educación Física.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA  del 31/08 al 04 /09.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA  del 31/08 al 04 /09.

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Actividad 1
Vídeo a cargo de las docentes con los cambios de estados .Experiencia (liquido a solido ,liquido a gaseoso ,y solido a liquido )
Actividad 2
Dibujar lo observado.
Actividad 3
Música

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DEL 07/09 AL 10/09.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DEL 07/09 AL 10/09.

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Actividad 1
Las docentes envían a los hogares  un vídeo informativo acerca de la vida  de Domingo Faustino . Sarmiento.Conversar  en familia al respeto.
Actividad 2.
Proponer a los adultos de las familias si tienen fotos de cuando ellos iban al jardín .Compartirlos en el grupo.
Actividad 3
Proponer  a los niños jugar a ser maestras con lo que tengamos en casa(un guardapolvo,tizas,pizarro'n, etc).Mandar fotos.

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Jardín de Infantes  913
Secciones Segundas y Terceras.
Proyecto : A comer Sano .
Fundamentación:
Una alimentación sana se logra consumiendo alimentos de buena calidad que reparen las necesidades de energía y nutrientes del organismo .La mala alimentación marcada por el bajo consumo de frutas y verduras ,el alto consumo de comidas rápidas ,chatarra ,snack, gaseosas   jugos comerciales el auge de comidas elaboradas ,pre-fritos ,etc., son los problemas mas frecuentes  en le edad escolar .En el nivel inicial ,la promoción y el mantenimiento de la salud de los niños es una responsabilidad que los docentes comparten con las familias. En consecuencia ,es esencial que el jardín asuma ,dentro de sus posibilidades, compromisos respeto del control sanitario de su población ,de su alimentación ,de los hábitos en los que quiere formar y de las condiciones que garanticen  el desarrollo adecuado de las actividades en un marco de seguridad e higiene
Una de las metas de aprendizaje para los alumnos que egresan de dicho nivel es practicar hábitos de higiene y adquirir actitudes  relacionadas con el cuidado de la salud .
Es necesario  enseñar a los niños a reconocer  cuales son los alimentos buenos para su salud de modo que adquieran progresivamente nuevos hábitos nutricionales e incorporen nuevos sabores y consistencias evitando tengan problemas relacionados con la alimentación tan comunes hoy día como por ejemplo :las caries por el abuso de las golosinas  o la obesidad por el consumo de grasas y alimentos ricos en colesterol.
Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Capacidades:
Trabajo con Otros
Comunicación
Compromiso y Responsabilidad
Indicadores de Avance
Indicador
Participa de las actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía al:
Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para cuidar la salud .
Obtener  mayor información  a través del uso de distintas fuentes ( observación  y exploración  de alimentos que se comen en el desayuno ,almuerzo ,merienda y cena.)
Área del Ambiente Natural y Social .
Indicador :
Utilizar  diversos modos de expresión para comunicarse al :
Plantearse  y sostener un propósito para la escritura.
Área de practica del lenguaje
Indicador :
Selecciona de acuerdo a la tarea propuesta que materiales y herramientas va a utilizar al :
Experimentar  la representación del espacio en el plano .
Área Artística .
Propuestas Didácticas:
A través de un video observamos la importancia delos alimentos como una buena alimentación saludable.
Conversar en familia sobre los alimentos  que comemos en el desayuno ,almuerzo ,merienda y cena.si son saludables o no?
Buscar en el hogar  alimentos  que se consumen  en el desayuno ,almuerzo ,merienda y cena. Compartir fotos con el grupo ..
Con ayuda de un adulto los niños pueden realizar la escritura por si mismos ( como puedan ) confeccionando una lista de comidas preferidas ( en las 4 comidas )
Dibujaran que alimentos comen en el desayuno , almuerzo ,merienda y cena.
Evaluación:

Bibliografía: Diseño Curricular
Enciclopedia. Video de Alimentación saludable.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DEL 28/09 al 02 / 10

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DEL 28/09 al 02 / 10

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Actividad 1
Observamos un video  a cargo de las docentes sobre  la imagen de una mándala ,reconocer el orden de los colores si se repiten o no y que colores vemos .Comparar diseños figurativos  si  hay figuras como pájaros ,flores ,etc.
Contar cuantas se repiten.
Actividad 2
Dibujar y pintar mándala desde el centro hacia  afuera utilizando lo que tengamos en casa, con crayones o lápices de colores ,con temperas ,decorarlas con plasticola de color ,pegarle distintos tipos de papeles sobre mándalas ya dibujadas cartón, cartulina papel crepe, papeles brillantes ,etc.
Actividad 3
Proponer realizar una mándala recortando un circulo de papel, plegándolo en cuatro partes y haciendo pequeños tijeretazos en los bordes y en las puntas  .Al abrir los pliegues ,se formara una mándala perfectamente  simétrica
Actividad 4
Se confeccionara una mándala grupal .Se dividirá un circulo de cartulina grande  en pequeñas partes para que cada integrante de la familia pinte una ,luego se unirán todos y se formara una mándala grupal con los aportes de cada uno..
Actividad de música

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Sección : Ay B
Docentes :Paz Viviana y Molina Alejandra.
Proyecto  de Efemérides: 12 de Octubre Dia del respeto por la diversidad Cultural.
Ámbitos de Experiencias:
Experiencias del Descubrimiento del entorno. Experiencias Estéticas.
Propósitos :
Asegurar la enseñanza  de conocimientos  significativos  que amplíen y profundicen sus experiencias, fomentando nuevos aprendizajes
Fundamentación: EL 12 DE octubre se conmemora el Dia del Respeto por la diversidad Cultural. Una fecha de conmemoración  y revalorización  cultural ,en donde se enfatiza  el respeto y la importancia de nuestros orígenes ,sometidos en la antigüedad por los europeos .
Es fundamental que los niños conozcan lo sucedido que aprendan sobre la cultura indígena  y que   al trabajar este hecho  de la historia ,nos centremos en la figura de colon  como héroe descubridor  de nuestra tierra. Lo mas importante será enseñar  a los niños acerca de nuestros pueblos originarios  su cultura e historia ,inculcando valores de respeto por la diversidad..
Capacidades :
Trabajo con Otros . Comunicación .Área Curricular del Ambiente Natural y Social .
Participa  de las actividades respondiendo  a las consignas con gradual autonomía al valorar y respetar la diversidad cultural ,étnica ,de genero ,de ideas, dé modos de vidas.
Área Curricular  de Practica del Lenguaje .
Escucha atenta y compresivamente consignas al identificar ,reconocer las opiniones de los otros.
Situaciones de Enseñanzas :
1 A través de un audio la docente explicara porque se conmemora y se reflexiona esta fecha, luego a partir de esa explicación se les mostrara a los niños algunas imágenes para que ellos puedan conocer las pinturas  y dibujos mencionados .
2. La docente les propone realizar una técnica de pintura rupestre observada en las imágenes ( la cueva de  las manos ) .Con la ayuda de la familia se preparara tinturas naturales de remolacha ,de acelga, dé te, de café a través de la cocción o de la infusión.}
3. Los niños con las tinturas naturales se pintaran las palmas de las manos a través del sellado sobre un soporte de cartón ,cartulina o hojas que tengan en casa realizando una figura rupestre.

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Plan de Continuidad Pedagógica  del 05 / 10 al 09 / 10

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Plan de Continuidad Pedagógica  del 05 / 10 al 09 / 10

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Actividad 1
At raves  de un audio la docente explicara porque se conmemora  y se reflexiona esta fecha., luego a partir de esa explicación se les mostrara a los niños algunas imágenes mencionados
2 La docente les propone realizar una técnica de pintura rupestre observada en las imágenes ( la cueva de las manos ).Con ayuda de la familia se preparar tinturas naturales de remolacha, dé acelga, dé te o de café a través de la cocción o infusión.
3 Los niños  con las tinturas naturales se pintaran las palmas de las manos a través del sellado sobre un soporte de cartón ,cartulina, o de hojas que tengan en casa realizando una figura rupestre.
4.Musica.

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SECCION : AYB
Docentes: Paz ,Viviana y Molina Alejandra.
Duración: Octubre..
Proyecto :Conocemos el cuerpo humano por afuera y por dentro.
Fundamentación: Nuestro cuerpo nos acompaña desde el nacimiento ,pasa por diferentes etapas ,vamos creciendo ...el va cambiando .A través del conocimiento de las funciones de las distintas partes del cuerpo se nos abre un abanico de nuevos conocimientos para trabajar y profundizar con los chicos ,todos son de interés para ellos ,porque involucra directamente. Seguramente disfrutaremos cada actividad que realizaremos ya que jugaremos con nuestro cuerpo .
Ámbitos de experiencia : comunicación ,Estética, Descubrimiento del Entorno.
Propósitos :
Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente importantes que amplíen y profundicen sus experiencias en los hogares fomentando nuevos aprendizajes .Establecer dispositivos  de intervención contextualizados para la continuidad de los aprendizaje.
Capacidades :Trabajo con los otros.
Comunicación .Aprender a Aprender.
Indicadores de Avance
Participan en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores ,utilizando  un lenguaje cada vez mas variado .
Desarrollar formas personales de escritura.
Explorar portadores de textos  en busca de información
.Área Practica del Lenguaje
Reconocer las características comunes de las personas.
Área Ambiente Natural y Social
Utilizar la expresión plástica  para comunicarse al elaborar un producto visual que de cuenta de la aplicación de saberes aprendidos .
Lenguaje : artes visuales
Participan de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente.
Utilizar dispositivos para compartir y comunicar el desarrollo de las actividades con el grupo de pares  a través del wasap
Área de Educación ,digital y programación.
Propuesta Didácticas :
1.Observamos  y Escuchamos  ME VOY  A DIBUJAR MI CUERPO.( video ),luego los niños se dibujaran como dice la canción..
2.La docente explicara  a través de un video las partes duras y las partes blandas del cuerpo  humano ,después volvemos a la actividad 1 y le colocamos los nombres a las partes duras y blandas, con ayuda del adulto .
3Observaran imágenes de las manos dibujaran el contorno y detallaran las características de las mismas uñas ,dedos, nudillos ,el nombre delos dedos de las manos, registraran.
4 Observaran imágenes de las plantas de los pies .Dibujaran  el contorno con fibras o lápices y le agregaran los dedos, uñas.
5 Se les pedirá  a cada familia una foto de sus hijos ( subir al grupo ) cuando eran bebes para comparar como han crecido hoy ( por ejemplo cuanto median cuando nacieron y cuanto miden hoy )
6Los niños  dibujaran la vestimenta a un cuerpo humano ( se enviara una imagen de un nene / a )
Evaluación:

Bibliografía : Diseño Curricular .Video de la canción ME VOY A DIBUJAR MI CUERPO.

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA  DEL 09 /11 AL 13 /11

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA  DEL 09 /11 AL 13 /11

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ACTIVIDAD 1
RELATAR  VERSOS  SOBRE  EL DIA DE LA TRADICION ( 10 DE NOVIEMBRE  MEDIANTE AUDIOS DE LAS DOCENTES Y LAS PRECEPTORAS .
ACTIVIDAD2
2LAS DOCENTES ENVIARAN UN VIDEO DE UNA DANZA FOLKLORICA  E INVITARAN  A QUE LOS NIÑOS JUNTO A SUS FAMILIAS  LO HAGAN EN SUS CASAS.SUBIR FOTOS O VIDEO.

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Distrito: Bragado
Seccion:2da A Y B
Docentes: Paz Viviana y Molina Alejandra.
Plan de Continuidad Pedagógica: LA LUZ Y LA SOMBRA.DEL 02/11 AL 13 /11.
Ámbitos de Experiencias :
Descubrimiento  del Entorno .Comunicación
Propósitos :
Asegurar la enseñanza de  conocimientos socialmente significativos  que amplíen  y profundicen sus experiencias sociales extraescolares fomentando nuevos aprendizajes.
Capacidades : Comunicación .Resolución de Problemas .Trabajo con otros.
Indicadores de Avance
Practica del Lenguaje
participar de intercambios verbales con diversos propósitos ,conversar ,describir  ,relatar y explicar, al:.
Hablar y Escuchar  en situaciones sociales .
Explorar  materiales  y procedimientos  en función del sentido buscado
Artística
Identificar situaciones problemas en el marco de variadas experiencias al :
Observar  y analizar  imágenes de diferentes  procedencias con el fin de identificar simbolismos de color y estereotipos .
El color : la luz y la sombra ,y su representación con el color .
propuestas didácticas :
1. Proponer  a los niños  que salgan  al patio  un día de sol ,usamos animales de juguetes  o bloques  que tengamos en casa ,colocamos  en el suelo  y observamos en que parte se coloca la sombra ,también miramos en que parte esta colocado  el sol ( detrás del animal ,delante ,en un lado ) giramos el animal para observar como cambia su sombra .
la sombras de los animales o bloques las podemos dibujar sobre una hoja blanca.
2.La docente  a través de un video mostrara  como creamos un arco iris dentro de casa, para ello necesitamos un cd frente  a la ventana en la cual da el sol de forma directa ,se crea un juego de colores espectacular.
3.Jugar con una linterna  en la casa con ayuda de un adulto ,la docente  a  través de un video invitara a los niños  a observar como cambia la visión de un objeto de acuerdo con como se refracta la luz de la linterna en este ,oscurece el ambiente toma un objeto  y luego iluminarlo desde distintos ángulos que sucede ,como vemos al objeto .Se ve todo el objeto o una parte de este, que pasa con sus colores y con su sombra .les sugiero que dibuje n lo visto .
Los  niños pueden realizar este  teatro de sombras  de acuerdo a esta consigna :
Dibujar  sobre el cartón  las siluetas de los títeres  que quieran armar . Pueden ser animales, personas, objetos  o figuras como triángulos ,circulas o estrellas
Recortar  las siluetas dibujadas. Pueden  hacerles agujeros  a modo de ojos ,boca o nariz .
Pegar  las siluetas de cartón  a las varillas con la cinta adhesivas.
Evaluación:
Bibliografía :Diseño Curricular

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SECUENCIA DEL DIA DE LA TRADICION DEL 09/11 AL 13/11

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SECUENCIA DEL DIA DE LA TRADICION DEL 09/11 AL 13/11

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PROPOSITOS :
ASEGURAR LA ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS SOCIALMENTE SIGNIFICATIVOS  QUE AMPLIEN Y PROFUNDICEN  SUS EXPERIENCIAS SOCIALES EXTRAESCOLARES FOMENTANDO NUEVOS APRENDISAJES .
CONTENIDOS :
ACTIVIDADES :
ACTIVIDAD 1
RELATAR CON IMAGENES DEL DIA DE LA TRADICION Y VERSOS DE LAS DOCENTES Y DE LAS PRECEPTORAS .
ACTIVIDAD2
LAS DOCENTES ENVIARAN UN VIDEO DE UNA DANZA FOLKLORICA E INVITARAN QUE LOS NIÑOS JUNTO A SUS FAMILIAS LO HAGAN ,SUBIR FOTO O VIDEO.
EVALUACION :

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Plan de Continuidad Pedagógica del 30/11 al 04/12..

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Plan de Continuidad Pedagógica del 30/11 al 04/12..

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Secuencia : Jugamos con barro y agua.
Propósitos
Ofrecer  oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación  en actividades colectivas.
Juegos con barro ,agua y otros.
Contenidos :
Área de Educación Artística. Lenguaje  Visual.
Dibujar, pintar, modelar, construir ,explorar y seleccionar soporte s
,materiales  y procedimientos con intencionalidad expresiva.
Área de Educación   Artística, lenguaje corporal y musical.
Interactuar  con el cuerpo en el espacio y en el tiempo  a partir de construcciones ficcionales.
Actividad 1:
Jugamos con barro. ,con ayuda de un adulto hacemos barro,, buscamos recipientes para colocar barro desmoldamos las formas y, hacemos torres ,castillos ,montañas, o
lo que queremos !!!!
Actividades 2
Jugamos a ser pintores con barro
Actividad 3
Jugamos  con agua, y algunos juegos  de estos  podemos jugar con algún integrante de la familia..