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Flores Florencia

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Word de Trabajo de Investigación "Educación sexual y métodos de elección anticonceptivos 

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Word de Trabajo de Investigación "Educación sexual y métodos de elección anticonceptivos 

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- Caballero Florencia.
-Grandón Sabrina.
-Fernández Jesica.
-Vera Sasha

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PDI (Caballero, Fernandez J, Grandón y Vera) (CORRECTO, CORREGIDO, PARA PRESENTAR)

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Genially de Educación Sexual y  Elección de métodos anticonceptivos.

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Genially de Educación Sexual y  Elección de métodos anticonceptivos.

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- Caballero Florencia.
-Grandón Sabrina.
-Fernández Jesica.
-Vera Sasha

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-Proyecto de investigación : "Educación Sexual y Métodos Anticonceptivos".

Integrantes:Caballero Florencia.Grandón Sabrina.Fernández Jesica.Vera Sasha.Año:2021Materia: "Comunicación y metodología de la investigación".Carrera: Intrumentación Quirúrgica.

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Resumen:

Esta investigación se va a profundizar en la "Educación Sexual y Métodos Anticonceptivos". Mediante esta investigación surgieron varias problemáticas y en la que se profundizó fue la siguiente: "Muchas personas no conocen los riesgos que implican llevar a cabo relaciones sexuales porque no tienen acceso a una educación sexual, al no tener esta información no pueden llevar una práctica sexual de manera segura, por ende, corren riesgos. Por otro lado, una parte de la población de estudio la cual se basó en un rango etario de 16 a 55 años, comentaban que habían tenido acceso a una educación sexual pero estos elegía solamente usar protección o un método anticonceptivo para prevenir únicamente la concepción". Estos datos fueron obtenidos mediante un "Google Formulario" el cuál censó alrededor de 150 personas en diferentes partes de la Provincia de Buenos Aires. Al conocer un poco más nuestro rango etario, fueron surgiendo dudas y preguntas, las cuales se iban respondiendo a medida que esta investigación avanzaba. El fin de esta investigación es que el lector pueda comprender cada uno de los ítems que se van a llevar a cabo en el índice de la misma y se espera que sea de su agrado profundizarse en esta investigación tanto como para nosotras.

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Índice:

1. RESUMEN2. INTRODUCCIÓN3. OBJETIVOS- Objetivos generales- Objetivos específicos4. ESTADO DEL ARTE5. MARCO TEORICO- Definición de la sexualidad integral- Tabúes, tradiciones en las relaciones sexuales- Elección de métodos anticonceptivos6. MARCO METODOLOGICO- Enfoque- Instrumentos7. ANÁLISIS DEL MATERIAL EMPÍRICO - TIEMPO DE COMPRENDER- Encuestas- Aplicación de las encuestas- Análisis cuantitativo y cualitativo de la información reunida a través de las encuestas- Análisis e interpretación de la información reunida en las entrevistas- Conclusiones generales de las entrevistas- Observaciones8. Análisis e interpretación de los registros obtenidos9. CONCLUSIONES10. INFORME11. BIBLIOGRAFIA

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Esta presentación se abordó como proyecto de investigación a la "Educación Sexual y la Elección de Métodos anticonceptivos". El proyecto de investigación fue realizado teniendo un cuenta un rango etario que va desde los 16 años a los 55 y se encuentra dirigido a la población de la Provincia de Buenos Aires. Dicha investigación no solo tiene como finalidad un parcial, sino que además brindará información a todas aquellas personas que necesiten aprender al respecto o quieran enriquecer sus conocimientos previos. La sexualidad es algo que en un momento de la vida nos consta a todos sin distinción alguna. La sexualidad es aquello que se da mediante comportamientos sexuales y relaciones sexuales, esta es la manera de intimar con las personas. Estas prácticas para llevarse a cabo deberían ser seguras y la forma de hacerlas seguras es usar métodos de prevención de enfermedades y/o métodos anticonceptivos. Las palabras claves en este proyecto de investigación son: - Educación Sexual Integral - Elección de Métodos Anticonceptivos Las preguntas de investigación de este proyecto de investigación son: - ¿Cómo influye la educación sexual respecto a la elección de métodos anticonceptivos? - ¿Cuáles son los métodos utilizados a la hora de mantener relaciones sexuales? - ¿Cuál es el conocimiento respecto a la educación sexual, enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos? A lo largo de este proyecto de investigación se van despejando estas preguntas de investigación. Según la OMS, la educación sexual humana se define como "Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción sexual la orientación sexual. Su vivencia se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencias o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales." Según la OMS, la elección de métodos anticonceptivos se define a "las píldoras anticonceptivas orales, implantes, inyectables, parches, anillos vaginales, dispositivos intrauterinos, preservativos, esterilización masculina y femenina, método de la amenorrea de la lactancia, coito interrumpido y métodos basados en el conocimiento de la fertilidad. Estos métodos tienen diferentes tipos de mecanismos de acción y eficacia a la hora de evitar embarazos no deseados".

2.

Introducción:

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Objetivos Generales:El objetivo general es indagar cómo influye la educación sexual en cuanto a la elección de métodos anticonceptivos, en determinado rango etario.Objetivos específicos:Comprender la influencia que tiene la educación sexual respecto a la elección de métodos anticonceptivos.Saber cuál es el conocimiento respecto a la educación sexual, enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivosConoces los métodos utilizados a la hora de mantener relaciones sexuales.

Objetivos:

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Debates políticos en la Argentina y luchas sociales en América Latina en los últimos 30 años (sanción de la ley del matrimonio igualitario, movimiento social de mujeres que dio lugar a los estudios de género, conformación de nuevas familias) llevaron a la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral en el año 2006. A partir de ello, en el año 2008, en las escuelas desde la Educación Inicial hasta el Nivel Terciario, comenzaron a implementarse contenidos de educación sexual. Esos hechos incentivaron investigaciones y producciones teóricas sobre esta problemática que, a su vez, promovieron publicaciones y proyectos de intervención. Es decir que el tema fue adquiriendo, paulatinamente, protagonismo académico y social. Se tomaron como antecedentes las que se relacionan más directamente con el foco de esta investigación: el abordaje de la educación sexual en la sociedad argentina en adolescentes desde 16 hasta adultos de 55 años de edad.* Investigaciones similares con su resumen y su link correspondiente:En el artículo "Jóvenes, enfermedades de transmisión sexual y derechos. Panorama nacional y regional en Argentina", los autores Martín Hernán Di Marco, Sabrina Ferraris y Martín Langsam indagan sobre la situación de los jóvenes en Argentina, en un marco de estudios sociales sobre salud sexual, haciendo hincapié en la problemática de las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) y reproductiva y el acceso a los derechos sexuales. Ellos trabajan con la Encuesta Nacional sobre Salud Sexual y Reproductiva (2013) centrándose en jóvenes de 15 a 29 años. El artículo releva entrevistas de más de tres mil jóvenes y puntualiza en la iniciación sexual y también en la prevención sobre las ETS.

Estado del Arte

3.

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El trabajo comienza describiendo el grupo etario, buscando como objetivo conocer las estadísticas del momento de inicio de las relaciones sexuales en los jóvenes y en cómo estos acceden a la educación sexual. Luego, se hace una descripción clara y exhaustiva sobre la encuesta realizada en 2013 (en la que se trabajó en el universo de jóvenes ya señalado) y se detalla la técnica utilizada para la obtención de las estadísticas y con qué métodos van a trabajar esos datos. En cuanto al panorama del inicio sexual y las ETS, trabaja con el calendario regional de los jóvenes, con el problema del consentimiento de la primera relación, los métodos anticonceptivos en la primera relación sexual y en las prácticas del uso de métodos anticonceptivos. Realiza un enfoque en el grupo de gente que accede a los métodos anticonceptivos, a la edad de su inicio en las relaciones sexuales, en cómo acceden a la información y a la gratuidad de los métodos. Finalmente, les autores concluyen que, a nivel general, la vida sexual de los jóvenes de Argentina se asemeja con la de otras regiones de Latinoamérica. En un recorte más detallado se puede identificar un panorama heterogéneo relacionado con los calendarios y las características del inicio sexual, con los conocimientos sobre ETS y su prevención. Por otra parte, se llega a la conclusión de que, si bien los métodos anticonceptivos son gratuitos, es bajo el acceso en diferentes regiones; en algunos casos, los más jóvenes son los que acceden un poco más. Se indica asimismo la falta de programas relacionados con la educación sexual, como así también que gran parte de los encuestados hace mención a no haber utilizado métodos anticonceptivos en su primera relación sexual, estando más expuestos a contraer una ETS o embarazos no deseados. https://www.scielosp.org/article/csc/2018.v23n9/2835-2848/

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En el segundo documento encontrado, llamado "Nivel de conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en adolescentes del 4° y 5° grado de educación secundaria básica regular de la I. E. N° 0171-1" que tuvo lugar en el distrito de San Juan de Lurigancho, Lima en el 2018 se tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en adolescentes del 4° y 5° grado de educación secundaria donde se empleó una investigación de tipo descriptivo y transversal. Evaluando 132 adolescentes en una encuesta donde se llegó a reconocer que solo el 15,2% cuenta con un nivel de conocimiento alto sobre métodos anticonceptivos, el 28,8% de los adolescentes usan algún método anticonceptivo y de esa cifra solo el 18,94% usaba condón evitando no solo la concepción, sino que también enfermedades. También se reconoció que la fuente de información de métodos anticonceptivos son los padres (39,4%) y los amigos (21,2%). Como conclusión, a partir de los resultados hallados, se pudo presumir que pueden presentarse embarazos no deseados en estos adolescentes debido a lo carente de sus conocimientos y uso de métodos anticonceptivos. En relación con el uso de métodos anticonceptivos, estudios previos han encontrado que la mayoría no sabe utilizarlos. Por otro lado, con respecto a los métodos anticonceptivos, el condón fue el método más utilizado, además algunos investigadores hallaron que el poco acceso a la información del uso correcto de estos métodos estuvo relacionado al miedo de los adolescentes a conversar de este tema con sus padres debido a los tabúes existentes. Dejando en claro que toda esta desinformación está relacionada con el nivel educativo de los escolares y las temáticas de educación sexual que se imparten en las instituciones educativas, ya que cada vez es menor el número de horas que dedican los maestros en enseñar a sus estudiantes sobre temas relacionados a su sexualidad. Lo que implica una preocupación muy alta debido a los posibles problemas de salud que pueden tener. http://repositorio.uma.edu.pe/bitstream/handle/UMA/178/201919%20%28Final%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Marco Teorico.

5.

La educación sexual se da para que las personas tengan información y herramientas para tomar decisiones que no los perjudiquen a la hora de mantener relaciones sexuales. Las mismas buscan enseñar acerca de la sexualidad humana a todas las edades. La importancia de transmitir el conocimiento es para reducir la tendencia a la transmisión de tabúes respecto a la sexualidad, la prevención de enfermedades, el control de la producción mediante métodos anticonceptivos, el conocimiento del aparato reproductor femenino y masculino, el sexo seguro, etc. Desde 2008, la UNESCO empezó a desarrollar programas los cuales mejoren la orientación sexual en aulas educativas. El uso de anticonceptivos no solamente se da para impedir la concepción, el mismo se utiliza para prevenir las ETS, esta tiene varias opciones que resultan de manera efectiva a la hora de llevar a cabo la sexualidad. - Definición de la Educación Sexual Integral: Tener una educación sexual es un derecho, el cual, se debe dar en los 3 niveles educativos a niños, niñas, chicos, chicas y adolescentes, por ende, estos niveles serían los siguientes: Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario. "La educación sexual integral es un espacio sistemático que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas", según la Organización Mundial de la Salud. Es de vital importancia que se pueda construir la posibilidad de construir un espacio de aprendizaje y abordar la sexualidad desde una mirada integral. Esto significa los docentes de diferentes asignaturas deberán estar dispuestos a tener en cuenta los propósito formativos de la ESI como también a constituirse, cuando la ocasión lo requiera, en receptores de las inquietudes y preocupaciones de los alumnos y alumnas en relación con la sexualidad. Esto va a venir acompañado del Ministerio de Educación a través del Programa Nacional de Educación Sexual Integral el cual viene desarrollado en líneas de capacitación y producción de materiales para la formación.

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En consecuencia se presentan propuestas para los 3 niveles educativos y una ESI con y para las familias. La ESI y las familias: Se trata de una revista cuyo objetivo es brindar una herramienta a las familias para poder crear ese espacio de confianza con sus hijos e hijas y poder abordar las cuestiones que son relativas a la sexualidad desde una mirada que no presente discriminación y sea siempre desde el respeto para con los derechos. El rol del docente: también resulta de vital importancia y eso se basa en el rol que los docentes ofrecen a los alumnos y alumnas con oportunidades formativas integrales en cuanto a la sexualidad, la misma requiere la implementación de acciones sistemáticas que ofrezcan futuros educadores la posibilidad de alcanzar una sólida formación integral y una capacitación continua. Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son los siguientes: - Incorporar a la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica equilibrada y permanente de las personas - Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos y confiables actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en el ESI. - Promover las actitudes responsables ante la sexualidad. - Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y/o reproductiva en particular. - Procurar igualdad de trato y oportunidades tanto como para mujeres y varones. Este programa es un derecho para niños, niñas y adolescentes que obligan al Estado nacional y los estados provinciales a garantizar su acceso, esto se encuentra establecido en la Ley Nacional N° 26.150, la que a partir de su sanción en 2006, crea el Programa de Educación Sexual Integral para su implementación. Esta parte de la introducción pertenece a la Biografía publicada en https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi .

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-Tabúes, tradiciones en las relaciones sexuales: En cuanto a Tabúes y tradiciones se hace una búsqueda, la cual, deriva a una Revista Cubana de Medicina. En su desarrollo aborda todo tipo de cuestiones las cuales se exponen en este documento con el fin de comprensión sobre estas temáticas. Hace más de 500 años se considera a la mujer como "pertenencia personal" y esta era destinada a propiciar placer sexual y se limitaba a la reproducción, por otro lado, los hombres tenían derecho a practicar relaciones sexuales con varias mujeres y el sexo para ellos era considerado como una realidad más de vida cotidiana. En la aparición del judaísmo, se prohíbe el adulterio, la homosexualidad, etc. De igual manera en la antigua Grecia había tolerancia a ciertas formas de homosexualidad, pero las mujeres seguían siendo consideradas como aquellas ciudadanas de segunda categoría. En Atenas, las mujeres carecían de derechos legales y políticos al mismo nivel que los esclavos, solo se las consideraba como portadoras de hijos. Con el surgimiento del cristianismo la iglesia manifestó sus negativas para con el sexo. En algunas culturas orientales, se tomaba una posición más positiva en cuando a la sexualidad, aquí el sexo no se conceptualizaba y se estimaba como un acto oculto y de veneración. Con este historial como influencia se fueron formando los géneros construcción (Femenino - Masculino). Desde lo social con estas raíces del pasado se empiezan a formar mitos, fabulas, tabúes y esto hace referencia a algo que no se puede lograr y/o hacer en cuanto a la sexualidad y al desempeño del mismo, en tanto, aún en la actualidad se pueden tomar de forma negativa y marcan sin duda alguna el comportamiento del ser humano. En presencia de todos los mitos y los tabúes se marcaron y se marcan muchas personalidades de manera errada, por lo que es necesario que los niños, niñas, adolescentes puedan ser libres en cuanto a su orientación sexual. Que se les enseñe que pueden ser algo más que todo lo impuesto y que pueden ser diferentes en cuanto a lo aprendido. Por esto, la educación sexual integral busca generar este impacto social y que quienes la reciban tengan la libertad de decidir su sexualidad siempre desde el respeto a uno mismo y hacia el otro, iniciar la sexualidad de una manera segura y que conozcan cuales sus opciones a la hora de elegir métodos anticonceptivos y/o métodos de prevención de enfermedades.

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-Elección de Métodos Anticonceptivos: En cuanto a Elección de Métodos Anticonceptivos también existe un programa del cual se puede hacer uso en establecimientos públicos. Esto es un derecho a el acceso a los métodos anticonceptivos, el mismo se reconoce con la Ley 25.673 y en la Ley 26.130 de anticoncepción quirúrgica. Se puede acceder gratuitamente en hospitales y centros de salud, obras sociales. Los métodos anticonceptivos son todos aquellos que son capaces de evitar o reducir las posibilidades de un embarazo. Es aconsejable utilizarlo desde la primera relación sexual y durante toda la vida fértil en caso de no querer fecundar. Es importante utilizar, doble protección, la cual, hace referencia a utilizar un método anticonceptivo acompañado de un preservativo para prevenir las infecciones de transmisión sexual (ITS). * Los métodos anticonceptivos son los siguientes: Preservativo, pastillas combinadas, pastillas de una sola hormona, anticonceptivos inyectables, dispositivos intrauterinos (DIU), anticonceptivos de emergencia (AHE), ligadura tubaria, vasectomía, implante subdérmico. Esta información hace referencia a lo publicado en https://www.argentina.gob.ar/salud/sexual/metodos-anticonceptivos

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Marco Metodologico

6.

- Enfoque: Esta investigación, basada en una metodología cualitativa e interpretativa, parte de considerar a los seres humanos como sujetos históricos-culturales en contextos de interacción complejos y dinámicos. Fue importante para el proceso de la presente investigación, conocer lo que los actores piensan acerca de la enseñanza de la sexualidad y anti conceptivos profundizar en el análisis de concepciones subyacentes que se evidencian en sus prácticas. Comprender las dimensiones sociales y culturales de los agentes involucrados, sus propias vivencias en torno al aprendizaje de la sexualidad y lecturas acerca de la realidad educativa e información obtenida a lo largo de su vida. - Instrumentos: Para la recolección de datos se utilizó una encuesta anónima y voluntaria, confeccionada con el objetivo de adaptar un instrumento específico para este trabajo, en la primera etapa de la investigación. El instrumento consta de 16 preguntas, abiertas, cerradas, y otras de elección múltiple donde los sujetos pueden elegir más de una alternativa de una lista de opciones, que incluye e indagan datos sociodemográficos y aspectos fundamentales relativos al uso y conocimientos de prácticas anticonceptivas - Identificación: nombre, edad y educación - Aspecto subjetivo: métodos anticonceptivos que conoce, que utiliza y si tuvo alguna vez alguna enfermedad por fracaso de algún método.- Aspecto objetivo: preguntas que evalúan mecanismo de acción de algunos anticonceptivos y necesidad o no de estudios de ets. - Aspecto educativo: si ha realizado cursos o actividades de extensión sobre Salud Sexual y Reproductiva, si cree que la primaria, secundaria y el estado le brindó información suficiente o considera que debe dedicar más tiempo a la información en Salud Sexual y métodos anticonceptivos.

13

Análisis del material empírico- tiempo de comprender

7.

- Encuesta: Uno de los instrumentos propuestos para recolectar información en la investigación titulada: "educación sexual y métodos anticonceptivos'' Se seleccionó a qué disciplinas se realizaría la encuesta, La encuesta es un método cuantitativo que permite dar cuenta de atributos generales de una población o las razones u opiniones que tienen las personas sobre determinados temas. Es un procedimiento estandarizado que se aplica por igual a una muestra de personas, para recolectar información oral o escrita, en función de los objetivos de la investigación. Distinguirse dos tipos principales de encuesta, según sea la forma de recoger los datos: la encuesta personal o cara a cara y la encuesta online. Además, están las encuestas vía Internet, que utilizan la red como medio para la realización de encuestas. Como se detalló en el marco metodológico, en esta investigación se decidió combinar la encuesta personal con la modalidad Internet ya que en algunos casos fue posible realizarlas cara a cara y en otra vía formularia que facilitó la entrega de las respuestas de personas previamente contactados. Se administraron vía internet 150 encuestas, que fueron respondidas, Con la finalidad de reunir información acerca de la población de la que se seleccionaron los casos, gracias a esas encuestas también entrevistas observaron para trabajar en profundidad sus prácticas sexuales relacionadas con la Educación Sexual métodos anticonceptivos. Según los objetivos de esta tesis, se eligió encuestar a estudiantes de la carrera de instrumentación quirúrgica que, a su vez, tenían buena predisposición para participar. La elección de dichas asignaturas estuvo pensada inicialmente porque en ellas se ha dado un tratamiento-conocimiento de la educación sexual aún antes de la sanción de la Ley de ESI ley 26.150. En un segundo momento, el análisis de la encuesta permitió decidir conjuntamente con el equipo de la investigación, con qué personas se trabajaría para esta investigación se trabajaría en profundidad, según los enfoques de sexualidad adoptados en sus planificaciones. Las preguntas de la encuesta pretendían relevar si los estudiantes y personas anónimas incorporaban contenidos de Educación Sexual Integral en sus planificaciones y especificando qué entendían por Educación Sexual Integral y métodos anticonceptivos; dónde obtenían los conocimientos necesarios para hacerlo, y a qué bibliografía recurrían o lo investigaron por cuenta propia.

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Aplicación de encuesta: - El proceso de implementación de la encuesta fue realizado durante marzo a junio del año 2021 y llevó más tiempo del esperado. Fue contestada por varias personas, Se esperaban mayor cantidad de respuestas para una mayor recaudación de información. Sin embargo, participaron con buena predisposición. - La última pregunta de la encuesta se administró posteriormente a través de WhatsApp, con la idea de averiguar quiénes estaban dispuestos a participar en la investigación. Muchos de los/las personas estaban de acuerdo. Por comentarios posteriores, hubiera sido necesario aclarar en qué consistía tal participación, ya que, al no estar explicitado, algunos estudiantes optaron por no participar. Las preguntas del proyecto de investigación a las que se intentó responder con este instrumento fueron las siguientes: - En caso de tener pareja ¿Alguna vez se hicieron estudios para descartar que alguno de los dos tenga alguna ETS? - ¿Con qué espacios o conocimientos de información cuentan para apropiarse de conocimientos en Educación Sexual Integral y métodos anticonceptivos? - ¿Qué hábitos prevalecen en general en las escuelas medias en relación a la educación sexual, hace falta más conocimiento? Si bien estas preguntas fueron profundizadas con los casos seleccionados y con instrumentos biográfico-narrativos, la encuesta permitió contar con información de una población con el fin de comenzar a delinear el objeto de investigación.

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Material de encuestas: Para el análisis de las respuestas se diseñó una planilla, donde se reunieron las respuestas. Luego, se procedió a analizar la información. En las preguntas cerradas o con menor cantidad de respuestas correctas, se hicieron gráficos o tortas con los resultados numéricos y se establecieron porcentajes. En las preguntas abiertas, como la 2, 3 y 4 se consignaron palabras claves y categorías de análisis y se contabilizó cuantas veces se repetían en las respuestas. Finalmente se realizó el análisis cualitativo de cada una de las respuestas estableciendo pequeñas conclusiones.

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- Análisis cuantitativo y cualitativo de la información reunida a través de las encuestas - Los resultados estadísticamente indican que de 108 personas solo el 24% recibió información sobre ESI en el colegio, el 66% se informa por cuenta propia y el 10% en casa. De acuerdo con los datos obtenidos, el 51% cree que hace lo suficiente para prevenir las enfermedades de transmisión sexual pero el 33% usa Pastillas, Anillo Vaginal, Inyecciones y DIU, cuidándose de la anticoncepción, pero no de las enfermedades que existen. Lo cual demuestra que los jóvenes tienen el conocimiento de los métodos anticonceptivos, pero existen las dudas de cómo utilizarlos correctamente y su funcionalidad, esto puede deberse a falta de una correcta educación sexual para familiarizar a los jóvenes con sus cuerpos y el funcionamiento de ellos y así ir eliminado esas dudas que persiguen a los jóvenes y son arrastrados hasta la edad adulta. Dejando en evidencia que la ESI en las escuelas es necesaria para la salud de todo aquel individuo. También el 6% indica que usa el coito interrumpido para evitar el embarazo, dejando en claro la desinformación que se tiene en cuanto al pre- semen. Por lo que hemos observado que los métodos anticonceptivos, han tenido un importante avance respecto a su conocimiento entre la población joven, pero si bien, la falta de información, los conocimientos erróneos acerca de los anticonceptivos, la falta de asesoría, la vergüenza para solicitar los métodos o pedir información sobre ellos representan factores particularmente importantes para el uso no adecuado de anticonceptivos. Es importante recordar que el embarazo en las jóvenes menores de edad aumenta cada vez más y representa un alto riesgo y esto se debe a que la mujer aún no ha consolidado su desarrollo físico y no se encuentra en las condiciones emocionales y económicas para formar una familia, sin olvidar que sobre la mujer recae la mayor parte de problemas relacionados a la reproducción como lo son el embarazo y parto, aborto en condiciones de riesgo, métodos anticonceptivos y enfermedades de transmisión sexual.

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Análisis e interpretación de la información reunida en las entrevistas - Se realizaron entrevistas a una parte de nuestro rango etario, de los cuales todos dijeron tener educación sexual aunque solo dos de ellos lo obtuvieron en el colegio y solo cuatro usan preservativo cubriendo todo tipo de enfermedades. Indagamos sobre por qué no usan protección a la hora de tener relaciones y 3 fueron por estar en pareja estable, aunque no se hayan hecho los estudios correspondientes. Otras dos personas indican que solo se cuidan en sus días fértiles. - Conclusiones generales de las entrevistas - Se detecta que una buena educación sexual fomentaría que los jóvenes tuvieran menos dudas sobre su sexualidad, de cómo llevarla a cabo y una correcta información no solo de cómo se da la concepción sino del funcionamiento de los anticonceptivos. Es importante que los jóvenes conozcan sus derechos sexuales y reproductivos ya que empoderar a los jóvenes permite tomar las decisiones correctas sobre nuestros cuerpos, nuestros cuidados y tomarlos con responsabilidad a la hora de los actos sexuales. La comunicación con los padres e información en casa también es importante para fomentar los lazos de confianza y conocimientos así los jóvenes podrán expresar cualquier duda que pudieran tener sobre su sexualidad. El poder de decisión y la autonomía es otro de los factores que influyen en el uso de los métodos anticonceptivos, mientras más informada se encuentre la población sobre los métodos anticonceptivos que están disponibles y de las ventajas y desventajas de utilizarlos, estarán más seguros de seleccionar el método que más les convenga. Los mitos que existen sobre la sexualidad también son los principales obstáculos para que el uso de anticonceptivos no sean adecuados, los jóvenes tienen dudas sobre los métodos anticonceptivos, dudas que muchas veces son arrastradas hasta la edad adulta, la educación sexual debe de ser parte de la formación escolar, si se abren más oportunidades para recibir y proporcionar información sobre la sexualidad dejarían de existir los mitos que fomentan el incorrecto uso de los métodos anticonceptivos.

18

-Observación En distintos estudios realizados por ejemplo en Argentina y Perú, podíamos ver en un amplio espectro como aún falta mucho conocimiento y acceso a la información de todo lo concerniente a la salud sexual y prevención de las enfermedades de transmisión sexual. En cuanto a algunos datos destacables de la investigación realizada en Perú son por ejemplo el hecho de que más de la mitad intenta acceder a información acerca de cuidados en cuanto a la salud sexual con su entorno cercano (familiares, amigos, etc.) siendo esto un riesgo ya que no sabemos si estas personas tampoco cuentan con información que provenga de fuentes fidedignas o se dejan más llevar por cosas que aprendieron de generaciones por ejemplo anteriores que tienen más de místico que de científico. También podemos visualizar que solo el 15% de los encuestados tienen un nivel alto de información lo que refuerza un poco la misma conclusión a la que llegábamos en los estudios realizados en Argentina acerca de la importancia de ampliar las campañas de difusión. También en los resultados de la encuesta de Lima vemos que muchos adolescentes no saben utilizar los métodos anticonceptivos y esto es otro dato para remarcar, entendiendo una vez más que tener acceso al método no alcanza, por eso la promoción debe también incluir educación concreta y específica no solo de lo que estamos previniendo y de los distintos métodos sino de cómo usarlos y también de los pro y contras que cada uno conlleva; todas este tipo de campañas deben estar hechas de forma que el público en general pueda entenderlas y pensadas de forma pedagógica para que haya una real llegada a la población siendo de vital importancia romper tabúes y generar un dialogo más fluido acerca de todo lo que incumbe a nuestra sexualidad, como se destacaba en la encuesta de Lima muchos adolescentes no averiguaban como usar el preservativo por vergüenza a realizar dicha pregunta. En el estudio realizado en Argentina podemos destacar algunas conclusiones interesantes como el hecho de que a pesar de que los métodos anticonceptivos son gratuitos en muchas regiones el acceso a los mismos es muy escaso, entendiendo entonces que no alcanza con la gratuidad de éstos no es suficiente para que las personas tomen conciencia de su utilización, podríamos pensar que es sumamente necesario generar más campañas de concientización y promoción, sabiendo que a veces la mejor herramienta que podemos brincar es la información y no solamente en ámbitos escolares sino de forma que llega a todos los rangos etarios de la población. Teniendo de esa forma también adultos instruidos y con menos tabúes, que puedan acompañar y aconsejar a los más jóvenes pero con información certera y concreta.

Conclusiones

9.

Análisis e interpretación de los registros obtenidos

8.

19

Hay muchos aspectos en los que se ha avanzado a lo largo de los años respecto a la salud sexual reproductiva y la prevención de las ETS, pero consideramos que aún hay un trabajo arduo por hacer, que empieza desde el estado y continua a nivel social y cultural; todavía hace falta romper con mucho mitos y proporcionar más información para que toda la población pueda tomar decisiones más conscientes y cuidadas a la hora de tener una relación sexual de cualquier tipo. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:Educacion-Jealvarado/ALVARADO_THIMEOS_Julia_Eliana_Tesis.pdf (THIMEOS, 2015) http://lildbi.fcm.unc.edu.ar/lildbi/tesis/maiztegui_laura_c.pdf (CAROLINA, 2006) http://lildbi.fcm.unc.edu.ar/lildbi/tesis/Orme%C3%B1o_analia_del_valle.pdf (ORMEÑO, 2008) https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/28231/1/PROYECTO-DE%20%20INVESTIGACION.pdf (DELGADO & SACA, 2017) https://salud.gob.ar/dels/entradas/el-derecho-la-educacion-sexual-integral-esi (Pedrido Nanzur, 2017) https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi (Argentina)

Informe:

10.

Bibliografia

11.

20

¡Gracias por dejarnos compartirles este proyecto de investigación!

21

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Proyecto de Investigación by sasha_m97 on Genially

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Proyecto de investigación : "Educación Sexual y Métodos Anticonceptivos". Integrantes:Caballero Florencia.Grandón Sabrina.Fernández Jesica.Vera Sasha.Año:2021Materia: "Comunicación y metodología de la investigación".Carrera: Intrumentación Quirúrgica. 1 Resumen: Esta investigación se va a profundizar en la "Educación Sexual y Métodos Anticonceptivos".

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Salud mental en paciente covid-19 positivo-APS

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Salud mental en paciente covid-19 positivo-APS

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Flores Florencia Ana Laura

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1- CARÁTULA  integrantes título de la investigación - materia año .- integrantes

2- PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

3- OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Orientan, son claros

Determinan los límites y la amplitud.

Permiten definir las etapas que requiere el estudio.

Sitúan el estudio dentro de un contexto general.

4 ANTECEDENTES/ ESTADO DEL ARTE ¿qué investigaciones se llevaron adelante sobre esta problemática?

5 MARCO TEÓRICO: ¿EN QUÉ TEORIAS ME VOY A APOYAR?

6 MARCO METODOLÓGICO ¿CÓMO VOY A REALIZAR MI INVESTIGACIÓN?
7 BIBLIOGRAFÍA

Lo que se espera de los trabajos : Valorar la utilización de un vocabulario preciso y de las convenciones que rigen el intercambio comunicativo.

Adquirir destreza en la  producción oral y escrita de textos de divulgación científica, discursos y demás documentos.

Argumentar distintos tipos de narraciones y documentaciones. Cuantificar y cualificar datos científicos.

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Ley de violencia obstétrica y parto humanizado.

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Ley de violencia obstétrica y parto humanizado.

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29 de junio Dominguez Camila

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¿Por qué se producen daños a los pacientes? 29

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¿Por qué se producen daños a los pacientes? 29

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becerra villaverde

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¿El programa dictado por la institución Summa, sobre ESI, contiene la información que establece la ley nº 2110?  22 de junio

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¿El programa dictado por la institución Summa, sobre ESI, contiene la información que establece la ley nº 2110?  22 de junio

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Aylen Gonzalez, Sol Gillert, Ayelen Santana, Selene Gutierrez, Daniela Valquinto.

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SALES, GONZALEZ,MANUS

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29 de junio Moscoso Cinthia

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“Educación Sexual y Métodos anticonceptivos”.

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22 de junio PDI Caballero, Grandón, Fernandez, Vera

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Proyecto Aguilera-Panizza-Farias-Vazquez Figueroa- Maciel