# data[].attributes.headline
Hoe kunnen we zelf gekleurde verf maken?

# data[].attributes.subject
Hoe kunnen we zelf gekleurde verf maken?

# data[].attributes.headline
Opgravingen die men in de toekomst doet?

# data[].attributes.subject
Opgravingen die men in de toekomst doet?

# data[].attributes.headline
Waar is onze kleding eigenlijk van gemaakt?

# data[].attributes.subject
Waar is onze kleding eigenlijk van gemaakt?

# data[].attributes.attachment_link.title
Oil and Water Project for Kids - Preschool Activities and Printables

# data[].attributes.attachment_link.title
Flickriver_ Most interesting photos tagged with popsiclestick

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Doe mee aan 'Wij zijn chemie'

Campagne 'Wij zijn chemie'
Een gezamenlijk initiatief van de Koninklijke VNCI en C3 voor het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het mbo.

Meld je aan voor de campagne 'Wij zijn chemie' en geef samen met een chemieprofessional een leuke en leerzame chemieles. Er zijn geen kosten aan verbonden.
Bekijk hier de chemiebedrijven waar de professionals werken.
Maak gebruik van onze lessen
C3 biedt digibordlessen aan waarmee scholieren de wereld van chemie ontdekken. Met bijvoorbeeld onze digibordles 'Los het mysterie op' geeft de leraar een spannende les waarbij de klas stoffen gaat analyseren. Niets leuker natuurlijk als een laborant of onderzoeker dan tijdens deze les vertelt over zijn of haar werk!

Vraag een professional in je eigen les
Je hoeft natuurlijk geen gebruik te maken van de C3-digibordlessen, de professionals uit de wereld van chemie vertellen ook graag in jouw eigen les over hun werk.

C3 digibordlessen
Gedurende het hele schooljaar kunnen gezamenlijke lessen worden ingepland. C3 biedt de volgende digibordlessen aan die zeer geschikt zijn voor een gezamenlijke les:

Geschikt voor basisonderwijs en onderbouw (klas 1-3) middelbaar onderwijs:
Los het mysterie op
Het verfexperiment

Geschikt voor basisschool groep 7/8 en onderbouw (klas 1-3) middelbaar onderwijs:
Procestechniek
Hoe gaat het in z'n werk

Meld je aan voor de campagne 'Wij zijn chemie' via het formulier onderaan deze pagina.

Chrissie Knierim (knierim@vnci.nl) van de VNCI neemt contact met je op voor een match met een gastlesgever.

Met de gastlesgever stem je de inhoud van de les af en data wanneer jullie samen lessen gaan geven.

In Emmen, Geleen, Utrecht (alleen vwo) en Arnhem (alleen middelbare scholen) staan gastlesgevers in de startblokken maar er zijn te weinig deelnemende scholen. Welke docenten uit deze regio's willen hun leerlingen laten kennismaken met de uitdagingen van het bedrijfsleven? Regio's met te weinig deelnemende scholen
Meld je gelijk aan!

Docent Bas van Rijen van het Summa College (mbo) deed vorig schooljaar mee aan 'Wij zijn chemie': "Wanneer studenten bij ons binnenkomen vanuit het voortgezet onderwijs hebben ze vaak nog geen beeld waar ze allemaal stage kunnen gaan lopen of later kunnen gaan werken. De chemische tak is zo ontzettend breed dat dit ook logisch is. Om studenten enthousiast te maken voor een baan in de chemie vind ik dit soort activiteiten belangrijk. Het geeft context aan het vak dat ze leren en het helpt ze ook om in te zien wat voor soort banen er nu allemaal zijn."

"Deze campagne is voor ons een mooie kans om in contact te blijven en jonge (technische) mensen enthousiast te maken om bij DOW te komen werken", aldus Anton van Beek, President DOW Benelux en vicevoorzitter van de Koninklijke VNCI.

# data[].attributes.attachment_link.title
Haal bedrijven de klas in met 'Wij zijn chemie' - C3

# data[].attributes.attachment_link.description
Campagne 'Wij zijn chemie' Een gezamenlijk initiatief van de Koninklijke VNCI en C3 voor het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het mbo. Meld je aan voor de campagne 'Wij zijn chemie' en geef samen met een chemieprofessional een leuke en leerzame chemieles. Er zijn geen kosten aan verbonden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ontdek gratis lesmateriaal over chemie en life sciences - C3

# data[].attributes.attachment_link.description
Onze lesmaterialen en activiteiten bieden je ondersteuning bij het geven van lessen in onderzoekend en ontwerpend leren en chemie en life sciences.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kun je zelf sneeuw maken? Zoek het uit in de klas met deze korte W&T-les!

# data[].attributes.body
Oude ambachtslieden

chemicus

laborant

geoloog

kok

kunstenaar

edelsmit

fabrikant

# data[].attributes.headline
Afval als grondstof/ knutselen met afval

# data[].attributes.subject
Afval als grondstof/ knutselen met afval

# data[].attributes.attachment_link.description
Voor iedereen die graag met haar handen werkt en met haar hoofd denkt aan een duurzame wereld.

# data[].attributes.headline
Laat kinderen zelf op onderzoek gaan hoe wordt gemaakt (filmpjes, telefonisch interview, gastbezoek). 

# data[].attributes.subject
Laat kinderen zelf op onderzoek gaan hoe wordt gemaakt (filmpjes, telefonisch interview, gastbezoek). 

# data[].attributes.headline
Informatieboeken uit de bibliotheek = meerwaarde. Plan dagelijks een moment in dat ze het kunnen inkijken/ lezen. Wellicht zijn er antwoorden te vinden op de vragen van de vragenmuur. Laat ze de post-it erbij plakken. 

# data[].attributes.subject
Informatieboeken uit de bibliotheek = meerwaarde. Plan dagelijks een moment in dat ze het kunnen inkijken/ lezen. Wellicht zijn er antwoorden te vinden op de vragen van de vragenmuur. Laat ze de post-it erbij plakken. 

# data[].attributes.headline
Iemand benaderen van de NAM over aardgas?

# data[].attributes.subject
Iemand benaderen van de NAM over aardgas?

# data[].attributes.headline
Een (oud-) ijzerhandelaar benaderen. Fam portier? Circusfamilies?

# data[].attributes.subject
Een (oud-) ijzerhandelaar benaderen. Fam portier? Circusfamilies?

# data[].attributes.headline
Hoe test je of iets echt brons, zilver of goud is?

# data[].attributes.subject
Hoe test je of iets echt brons, zilver of goud is?

# data[].attributes.headline
Hoe kan het dat papier sneller vergaat dan plastic?

# data[].attributes.subject
Hoe kan het dat papier sneller vergaat dan plastic?

# data[].attributes.headline
Verschillende soorten plasticvoorwerpen meenemen naar school. Wat valt je op?

# data[].attributes.subject
Verschillende soorten plasticvoorwerpen meenemen naar school. Wat valt je op?

# data[].attributes.attachment_link.description
Zelf plastic maken? Of de aflevering over plastic kijken? Check https://bit.ly/hetklokhuisoverplastic

# data[].attributes.attachment_link.title
Zo stoppen we de plasticsoep: plastic maken van algen, mais en palmbladen - RTL NIEUWS

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Hoe maak je plastic van planten? - Bioplastic van plantensuikers in plaats van aardolie

# data[].attributes.attachment_link.description
Elke dag gebruik je heel veel plastic. Het meeste plastic wordt gemaakt van aardolie en is dus slecht voor het milieu. Maar wist je dat de stof polyetheen ook in planten zoals maïs voorkomt? Zo kun je duurzaam plastic maken!

# data[].attributes.attachment_link.description
Dat maken we bijvoorbeeld van mais. Uit mais wordt zetmeel gewonnen. Dat wordt gebruikt als grondstof om plastic te maken. Omdat het plastic gemaakt is van biologische grondstoffen noemen we het bioplastic. Vroeger werd alle plastic uit aardolie gemaakt. Door bioplastic te maken, sparen we aardolie.

# data[].attributes.headline
Baksel bakken-> laten ervaren dat we de stoffen zoals we ze toegevoegd hebben niet meer terug kunnen krijgen. Laten definiëren wat zit erin? 

# data[].attributes.subject
Baksel bakken-> laten ervaren dat we de stoffen zoals we ze toegevoegd hebben niet meer terug kunnen krijgen. Laten definiëren wat zit erin? 

# data[].attributes.headline
Waar is alles in en om het huis van gemaakt? Bijv. Hoeveel bakstenen/ houten planken/metaalplaten heb je nodig voor een huis?, hoeveel m2 vloerbedekking? etc.

# data[].attributes.subject
Waar is alles in en om het huis van gemaakt? Bijv. Hoeveel bakstenen/ houten planken/metaalplaten heb je nodig voor een huis?, hoeveel m2 vloerbedekking? etc.

# data[].attributes.headline
Samen koken en bakken volgens een recept (Stappenplan doorlopen, wegen, tijd). Start met een confrontatie (verwondering) ...bijv. een mislukt gerecht voorschotelen.Ga samen op verkenning (informatie zoeken, vragen formuleren). Laat ze vervolgens een richting bepalen, materialen verzamelen en het plan tot uitvoering brengen.

# data[].attributes.subject
Samen koken en bakken volgens een recept (Stappenplan doorlopen, wegen, tijd). Start met een confrontatie (verwondering) ...bijv. een mislukt gerecht voorschotelen.Ga samen op verkenning (informatie zoeken, vragen formuleren). Laat ze vervolgens een richting bepalen, materialen verzamelen en het plan tot uitvoering brengen.

# data[].attributes.attachment_link.title
PLUIS Thuis - Een supertof proefje met maizena

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Please click here if you are not redirected within a few seconds.

Hoe maak je slijm met maïzena en water?

1. Doe de maïzena in een kom en haal mogelijke klonters weg met een klopper of een lepel.

2. Doe het water in een andere kom en voeg de voedselkleurstof toe. Ook de glitters kan je nu toevoegen.

3. Roer daarna het water door de maïzena. Roer goed en test je slijm. ...

4. Klaar!

Dec 22, 2021 · In deze video laat Myrthe jou zien hoe je stap voor stap zelf slijm maakt! Deze video ...
Duration: 6:00
Posted: Dec 22, 2021

Sep 27, 2022 · In deze video laten we zien hoe je slijm het beste kunt maken! Met ons slijm recept ...
Duration: 16:28
Posted: Sep 27, 2022

Aug 9, 2017 · Benodigdheden: 1. knutsellijm 2. scheerschuim 3. (kleurstof / glitters) 4. wasmiddel ...
Duration: 4:59
Posted: Aug 9, 2017

# data[].attributes.attachment_link.description
Please click here if you are not redirected within a few seconds. Hoe maak je slijm met maïzena en water? Doe de maïzena in een kom en haal mogelijke klonters weg met een klopper of een lepel. Doe het water in een andere kom en voeg de voedselkleurstof toe.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In deze les leren de kinderen meer over nanotechnologie. Wat zijn atomen en moleculen? Verschillende toepassingen van nanotechnologie worden uitgediept, zoals de minuscule autootjes van Ben Feringa die in 2016 de nobelprijs won. De kinderen worden uitgedaagd zelf een toepassing te bedenken met nanotechnologie. Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren welke invloed nanotechnologie op ons leven heeft en wat het in de toekomst voor invloed kan gaan hebben. De les heeft zowel doe- als praatopdrachten en is daardoor afwisselend en interactief. Download de handige docentenhandleiding, de lesbrief en/of thuisopdracht voor de leerlingen:

# data[].attributes.attachment_link.description
In deze les leren de kinderen meer over nanotechnologie. Wat zijn atomen en moleculen? Verschillende toepassingen van nanotechnologie worden uitgediept, zoals de minuscule autootjes van Ben Feringa die in 2016 de nobelprijs won. De kinderen worden uitgedaagd zelf een toepassing te bedenken met nanotechnologie.

# data[].attributes.headline
Valt een zwaar voorwerp altijd sneller dan een licht?

# data[].attributes.subject
Valt een zwaar voorwerp altijd sneller dan een licht?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aha! Zo zit dat dus...

De hamer was eerder beneden dan de veer. Logisch, zou je denken. Maar waarom eigenlijk? Dit is namelijk niet altijd zo. In 1971 probeerde astronaut David Scott het ook een keer, maar dan op de maan. Hier zie je het resultaat: https://youtu.be/5C5_dOEyAfk. De hamer en de veer vallen even snel! Dit komt doordat er op de maan geen luchtweerstand is. Daarmee werd eindelijk een oude theorie van de legendarische natuurkundige uit de zeventiende eeuw, Galileo Galilei, bewezen. Hij had al voorspeld dat zonder luchtweerstand ieder voorwerp even snel zou vallen. Het duurde alleen nog 350 jaar voordat de mens de aarde kon verlaten en zijn experiment op de juiste plek kon testen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Valt een zwaar voorwerp altijd sneller dan een licht? Ga het uitzoeken!