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Hola, me llamo Evelin, tengo 28 años, ingrese al instituto el primer cuatri del 2019, y no tengo experiencias previas.

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Posteo 1: FOTO PERSONAL Y breve presentación (edad /altura de la carrera/ experiencia en estudios terciarios previos si corresponde / experiencia en el campo de la educación de la primera infancia 

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Posteo 1: FOTO PERSONAL Y breve presentación (edad /altura de la carrera/ experiencia en estudios terciarios previos si corresponde / experiencia en el campo de la educación de la primera infancia 

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Posteo  2: Definición preliminar de educación

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Posteo  2: Definición preliminar de educación

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Posteo 3 : Después de leer la clase y la bibliografía responda su apreciación crítica o no a la definición de la educación como una transmisión integeneracional destinada a reproducir, los estados sociales previos. 

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Posteo 3 : Después de leer la clase y la bibliografía responda su apreciación crítica o no a la definición de la educación como una transmisión integeneracional destinada a reproducir, los estados sociales previos. 

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Hola! Soy Florencia, tengo 21 años y estoy cursando el cuarto año de la carrera. Antes de iniciar este profesorado cursé un año de Educación Primaria.
La única experiencia que tengo en el campo de la educación de la primera infancia es gracias a la cursada del taller 2 del profesorado.

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Holaa.
Me llamo Oriana, tengo 19 años y estoy en mi segundo año de la carrera, arranque junto a la virtualidad.
Las experiencias que tuve en el campo de la educación de la primera infancia fue en la colonia de verano como líder, ayudando a los profesores y a los auxiliares en lo que necesiten, desde 2016 al 2019 con chicos de 4 y 5 años.

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Hola! Mi nombre es Maria Eugenia, tengo 21 años y soy de la ciudad de Trelew/Chubut. Tengo experiencia en otro terciario ya que vine a estudiar hace 3 años, interprete en Teatro musical.
Arranque este profesorado en el primer cuatrimestre del 2020 y estoy en mi segundo año. Con respecto a la experiencia en el campo de educación primaria, ayude a mis profesoras en clases con niños en la "iniciación a la danza" y en voluntariados que realice en villa 31 con mi grupo de pastoral, también ayude a organizar juegos y actividades para ellos.

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Hola!
Me llamo Chiara Monti, tengo 19 años, estoy en mi segundo año,  y me toco arrancar desde la virtualidad!
Todavía no tengo ninguna experiencia respecto a estar en algún ámbito educativo.

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Hola Soy sol chiappe
Tengo 24 años, y estoy muy bien en la carrera, mas segura.
Estoy recursando la materia y estoy muy segura y decidida.

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Hola!
Me llamo Martina Peralta Martínez, tengo 20 años y empece la carrera el año pasado. Antes de arrancar aca habia empezado gastronomía, pero despues deje.
Mi unica experiencia con respecto al Ambito educativo fue ayudar en un jardin rodante durante el verano.

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Educación como un proceso en el cual nos ayuda a enriquecernos como sujetos ,  con la educación vamos construyendo valores , incorporando nuevos conocimientos, por lo cual resulta necesaria para poder obtener diversos recursos para nuestro futuro.

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Hola a todxs! Mi nombre es Camila, tengo 22 años e ingrese al profesorado en 2018. Es la única carrera a la que me inscribí y en cuanto a mi experiencia, trabajé en infantes (sala de 3) y en maternal (sala de 1). Nos leemos! Saludos

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La educación podría (intentar) definirla como un proceso en el cual se comparten saberes (pedagógicos y culturales) tanto con nuestrxs pares como también con niñes.

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3- Educación como transmisión  intergeneracional destinada a reproducir (...)

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3- Educación como transmisión  intergeneracional destinada a reproducir (...)

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Después de leer el texto de Gvirtz, Grinberg y Aoregú reafirmo mi postura considerando a la educación como práctica social, la cual puede ser inter o intrageneracional. Destacando la importancia de buscar una educación productora, donde lxs sujetxs desarrollen su autonomía y a partir de lo aprendido en el camino, puedan reflexionar, entender y modificar el mundo constantemente.

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Hola! Mi nombre es Camila, tengo 26 años y estoy en mi segundo año de la carrera.
Esta es mi segunda carrera, soy Actriz y Directora de Artes Escénicas recibida en el 2016.
No tengo experiencia directa con la educación, más que alguna asistencia particular de alguna clase de comedia infantil. Pero no mucho más que eso.

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La educación es una instancia de aprendizaje constante, en la que determinado sujeto comparte sus saberes con un otro, ya sea desde lo intelectual, cultural o afectivo.

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Educación como una transformación intergeneracional:
Creo que es necesario los tres tipos de reproducción que menciona el texto , para la  educación como una transformación, en especial la del orden social cultural, que depende de la cantidad de producción y en que forma se obtuvieron los saberes adquiridos. Ya sea de un plano individual como del social. La educación es una practica social , una práctica social porque es algo que hacemos , es un fenómeno necesario, no es posible la vida humana sin educación , y es una practica universal porque no existe ninguna sociedad o cultura que no desarrolle prácticas educativas.

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Tengo 22 años y me encuentro cursando mi 3er año de la carrera. Anteriormente hice el cbc pero me di cuenta de que no era lo mío y me cambie a esta hermosa carrera.

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Hola! Soy Francisco Pérez Azulay, tengo 19 años, ingresé a la carrera en 2019. La experiencia que tengo en el campo de la educación es de cuando estaba en la secundaria y militaba en una organización con la que dábamos apoyo escolar y actividades artísticas par
a niñes de 6 a 12 años en la villa 21.24. También cuando hice las prácticas de taller 2 en una sala de 2(segundo cuatrimestre de 2019)

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Una definición preliminar de educación puede ser que es un proceso de intercambio y formación intelectual, cultural y socioafectiva que se da entre dos o más personas.

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La educación es la transmisión de saberes, conceptos y/o valores a otro sujeto.

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Luego de leer la clase y la bibliografía de la clase 2 elabore un párrafo en el cual explique cómo se vinculan las siguientes nociones escolarización - Estado - transformación - conservación - trabajador - ciudadanía . Contextualice

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Aunque está definición de educación pueda aplicarse a demasiadas situaciones, es importante que comprendamos que los procesos de enseñanza y aprendizaje no se dan de manera unidireccional de adultxs hacia niñxs y jóvenes, sino que suceden en retroalimentación constante y la transmisión es inter e intrageneracional en cualquier momento de la vida. Pensar que la transmisión de conocimientos es meramente una reproducción de saberes preexistentes niega el potencial creador y transformador de la misma y subestima las vivencias de las juventudes y las infancias. Tenemos que considerarla como una mezcla constante entre los saberes viejos y los nuevos y apelar al desarrollo de la curiosidad y el pensamiento crítico.

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La educación es el proceso por el cual se puede facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos (sociales, culturales, etc). Donde una persona le trasmite dichos saberes a otra/ as personas que no los tienen.

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Hola me llamo Micaela Casuso tengo 28 años e ingrese al profesorado en el 2013. No tengo experiencias referido a otros terciarios pero tuve experiencias en el campo de la educación de la primera infancia haciendo practicas.

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Se puede definir Educación como el proceso de socialización que estimula a un individuo para que desarrolle plenamente sus capacidades cognitivas, físicas, destrezas, técnicas y formas de comportamiento para poder así ser un miembro activo e integrado de la sociedad a la que pertenece.

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Hola! Mi nombre es Celina Carletti, tengo 20 años y estoy cursando mi tercer año de la carrera. No tengo experiencias previas con respecto a otros terciarios ni en el campo de la educación inicial.

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La educación es el aprendizaje que se les otorga a las personas para desarrollar no solo su nivel intelectual sino también su ética.

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La transmisión de saberes de una persona a otra, pero no necesariamente tienen que ser saberes vinculados a la educación sino también otros conocimientos e ideas.

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La educación es la transmisión de distintos saberes y hábitos, los cuales se dan en un contexto determinando y se aprenden de diversas formas.
La educación no solo aparece en los contextos escolares si no que también se da en el habito familiar y desde el comienzo de nuestra vida

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La educación como una transmisión integeneracional destinada a reproducir, los estados sociales previos. 

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La educación como una transmisión integeneracional destinada a reproducir, los estados sociales previos. 

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Luego de leer la clase y la bibliografía, puedo afirmar que la educación no solamente posibilita el crecimiento individual sino que también perpetúa la reproducción tanto social como cultural, es decir, garantiza la supervivencia de una sociedad. Si bien hay distintos factores de vida que cambian constantemente, imposibilitando una reproducción pura, la educación es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan y reproducen los saberes de los adultos.

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Apreciación crítica o no a la definición de la educación como una transmisión integeneracional destinada a reproducir, los estados sociales previos

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Apreciación crítica o no a la definición de la educación como una transmisión integeneracional destinada a reproducir, los estados sociales previos

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Afirmó la definición que di anteriormente, recalcando que es necesario de otras personas para una educación, ya sea en un ámbito escolar, familiar, etc. Teniendo en cuenta su contexto social y cultural, ya que, la educación se basa en la transmisión de saberes socialmente valiosos a los nuevos miembros de esa sociedad que aún no los tienen.

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Hola! Tengo 21 años, este es mi cuarto año de la carrera y no tengo experiencias previas respecto a otros estudios terciarios.
Mi experiencia dentro del campo educativo fueron las practicas docentes y también, fui auxiliar de sala en un jardín maternal durante 2 meses.

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Hola, tengo 19 años, este es mi segundo año de la carrera y no tengo experiencias previas con respecto a otros estudios terciarios.

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La educación es el proceso de aprendizaje, la adquisición de conocimientos, como por ejemplo valores, habilidades, entre otros. Y además, la educación ayuda para enfrentarse en situaciones personales o para desarrollarse en el mundo exterior.

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Hola. Mi nombre es Dalila Yomaha, tengo 19 años e ingresé a la carrera en el 2020. Es a la unica que me anote, aunque me gustaria ver algunas mas, me da curiosidad el abanico de posibilidades.
Dentro de la experiencia, en el campo no tengo, he cuidado a niños, pero no trabaje en una sala aun.

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Luego de leer el texto de Gvirtz y de escuchar la clase puedo afirmar que la educación es la encargada de la transmisión de saberes, si bien estas formas de educar y los saberes que se enseñan o transmiten, varían de una sociedad a otra y también de un contexto histórico a otro. Y también quería agregar como hablamos en la clase que el momento del aprendizaje no es solo en un ámbito educativo y que tampoco el aprendizaje tiene que ser por parte del docente a cargo.

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¡Hola! Mi nombres es Camila Agustina Castellucci, tengo 21 años.
Hice Ingenieria Industrial durante dos años en la UNGS hasta que me di cuenta que, aunque me iba bien, no era lo que realmente me gustaba ni disfrutaba.
Ingrese en el prfesorado en el primer cuatrimestre del 2020, desde el comienzo de la virtualidad. Lo unico que tuve la oportunidad de hacer presencial fue el curso introductorio,
No tengo experiencia en el campo de la primer infancia pero tengo la opotunidad de estar rodeada de muchos niños en mi familia.

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La educación es un proceso de intercambio donde se tranmite un saber para desarrollar su capacidad ya sea intelectual o personal, con esto me refiero a valores, conocimientos escolares, actitudes, formas de hacer algo, etc.
La educación puede presentarse tanto en un ambito escolar como en un hogar.

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La educación como una transmisión intergeneracional

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La educación como una transmisión intergeneracional

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Luego de leer el texto de Gvirtz destaco el párrafo donde afirma que: "sin educación, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendría que reconstrir por si solo el patrimonio de toda la humanidad". Considero que en el mismo puede notarse la importancia de la educación como una transmisión.
Me parece importante también destacar que los procesos de enseñanza y aprendizaje no se dan de manera unidireccional sino que se produce una retroalimentación entre los sujetos.

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Hola soy Tami,tengo 22 años ingreso en el primer cuatrimestre de 2019 ,es la sgunda vez que curso pedadogia ,ya que porproblemas personales no pude terminar la cursada en el 2020 y tuve que dejar la materia,y el profesarado es mi unica expericeinca terciaria y en cuanto a experiencia en el campo de la primera infancia fue mis practicas realizadas en elEccleston

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La educación es la transmisión de distintos saberes y hábitos, se dan en un contexto determinando y se aprenden de diversas formas.
La educación no solo aparece en los contextos escolares si no que también se da en el habito familiar y desde el comienzo de nuestra vida

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Hola, soy Sofía Colter. Soy ingresante del primer cuatrimestre del 2020 a la carrera. Cuando sali de la secundaria cursé un año de la carrera Hoteleria en la UAI, pero me dī cuenta que no era para mi. Al año siguiente ingresé a Organización de Eventos y me recibí. Después de varios años de dedicarme a trabajar, me animé a inscribirme en esta carrera que siempre quise pero de chica me dejé llevar por lo que opinaban los demás.

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Antes de leer los textos mi definición de educación era: la transmisión de un saber, un conocimiento, un hábito a alguien que no lo tiene.

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Por un lado, por lo leído en el texto de Gvirtz, la educación es necesaria para la continuidad de todo orden social. Pero no creo que la transmisión esté destinada a reproducir los estados sociales previos, ya que por lo leído y hablado en clase, la enseñanza y el aprendizaje no son meramente reproductivos. Puede ser que la interferencia en esa transmisión se dé de forma involuntaria o voluntaria. Yo estoy de acuerdo con la producción de nuevas prácticas, introducir innovaciones, variaciones en las condiciones sociales para construir algo mejor de lo que damos. Para progresar y mejorar. De transformar.

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¡Hola! Mi nombre es Camila Rutsztejn, tengo 19 años y soy de CABA. El profesorado lo empecé el primer cuatrimestre 2020, en pandemia, conocí el Eccleston por el curso de ingreso, pero no tuve ninguna clase. Esta es mi primer carrera ya que termine mis estudios secundarios en 2019. Si bien no tuve una experiencia educativa con niños, si estuve como educadora no formal con niños de todas las edades.

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La educación es incidir en los pensamientos y conductas de las personas para una mejor supervivencia de la sociedad.

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LA EDUCACIÓN COMO UNA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL

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LA EDUCACIÓN COMO UNA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL

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Después de leer el texto y lo hablado en clase puedo agregar que la educación no solo implica la transmisión de información sino que se pueden adquirir los estados de ver y estar en el mundo. La educación se puede dar tanto en un ámbito escuela como no, aunque la primera sea un lugar educativo por excelencia ya que tiene una intencionalidad y conciencia de enseñar. Se puede dar entre pares como de un adulto a un niño o viceversa.

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Hola a todos! Mi nombre es Florencia, tengo 21 años, ingrese al Eccleston en 2019. Actualmente estoy en mi segundo año de la carrera, ya que el año pasado por temas familiares no pude cursar ninguna. Es la única carrera que estoy haciendo.
En cuanto a mi experiencia, trabaje como ayudante en una colonia con niños de 4 y 5 años. Y por otra parte en las prácticas docentes. Saludos!

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Tengo 28 años, me encuentro en el segu do año de la carrera. Anteriormente hice el cbc para Nutrición pero abandone por varios motivos. Trabajo de niñera eventualmente.

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La educación se enseña , uno no nace sabiendo normas, cultura, valores, etc. A medida que vamos creciendo nos van enseñando, ya sea en el ámbito escolar, familiar o social y de esta manera nos vamos formando como personas.

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En base al texto de Gvirtz, Grinberg y Aoregu, la educación es el conjunto de fenómenos necesarios para la supervivencia de todo orden social, a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y reproducción de esa sociedad. Sin educación, cada individuo tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad.
Los saberes que se transmiten de una generación a otra, y también intergeneracionales, son formas de comportamiento social, hábitos y valores respecto de lo que está bien y lo que está mal. Estos construyen nuestro día a día, se enseñan y se aprenden en la familia, en la escuela, con amigos y varían de una sociedad a otra y de una época histórica a otra.

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La educación es todo aquello que nos  permite adquirir conocimientos, habilidades y experiencias en todo nuestro entorno.

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La escolarización tal y como la conocemos hoy es un fenómeno muy reciente donde existieron diversos modelos a partir de una serie de sucesos históricos, transformaciones en las sociedades donde con la llegada del trabajo asalariado a partir de la Revolución Industrial, surgieron  necesidades de cambiar el modo de educación interpersonal a una enseñanza simultánea para transmitirles los nuevos saberes a las generaciones jóvenes para que formaran parte de la ciudadanía.
Existe en el modelo moderno una conservación de una antigua tradición por ejemplo el modelo fundado por el sacerdote y pedagogo Juan Bautista de la Salle en 1681 el Instituto Los Hermanos de las escuelas cristianas que se dedicó a la Educación masiva de los niños pobres y a la formación docente.
Hacia fines del Siglo XIX el Estado asumía el rol principal como responsable directo de la provisión del servicio educativo y como regulador del sistema.
El gran invento de esta etapa en que operó fuertemente el Estado ha sido la simultaneidad sistemática (consolida aquellos principios del modelo de Colegio acerca de "enseñar todo a todos").

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La escuela se impulsó mediante complejas operaciones de negociación y oposición con las otras formas educativas presentes. Así, el triunfo de la escuela implico la adopción de pautas de ESCOLARIZACION por ciertas prácticas pedagógicas previas o contemporáneas y la desaparición de otras. También se convirtió en una caja de CONSEVACION de los saberes donde la obligación de expandirlos y difundirlos sobre el mundo exterior era una forma de dominio.  La escuela moderna nació como una “máquina de educar”, para aculturar grandes capas de la población, surge en el marco de cuatro procesos: la Revolución agrícola (implico una masiva emigración de trabajadores hacia las ciudades), la Revolución Industrial (creo nuevas formas de organizar el proceso de producción y genero un nuevo TRABAJADOR, el obrero industrial), la idea de CUIDADANO (surgió con las revoluciones políticas) y la Revolución tecnológica (derivo en la construcción de nuevos campos de saber y en la configuración de nuevas formas productivas).. Todas las pedagogías del SXIX compartieron el hecho de concebirla como un artefacto o inversión humana para dominar y encauzar la naturaleza infantil. Es una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como la alfabetización masiva. Una TRANSFORMACION pedagógico y social acompaño el pasaje del siglo XIX al XX: la expansión de la escuela como forma educativa hegemónica. La mayoría de las naciones del mundo legisló su educación básica y la volvió obligatoria. La condición de no escolarizado dejo de ser un atributo bastante común entre la población. La escuela se convirtió en una metáfora de progreso, en una de las mayores construcciones de la modernidad. Por último, el ESTADO asumía el rol principal como responsable directo de la provisión del servicio educativo y como regulador del sistema.

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La educación podría definirla como un proceso de intercambio en el cual se transmiten conocimientos y valores.

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3) Educación como una transformación intergeneracional: 

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3) Educación como una transformación intergeneracional: 

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La escuela tal cual la conocemos hoy tiene que ver con la conformación del momento histórico llamado modernidad, donde se forman los Estados Nación y necesitan de la escuela como ese lugar que va a ayudar en ese nuevo orden social, cultural y laboral que se necesitaba para la formación de la ciudadanía y de los nuevos modos de trabajo que se instalan con la Rev. Industrial. Como dice Gvirtz, la escuela no es un fenómeno natural, sino que,  constituye un fenómeno histórico y social, es decir, que no siempre hubo escuela, sin embargo, el fenómeno educativo siempre existió, ya que sin el no es posible la reproducción social. Considerar el carácter de construcción histórica de la escuela nos permite identificar en esas diferentes maneras de educar transformaciones y conservaciones a lo largo del tiempo.

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Los saberes son de carácter intergeneracional, se transmiten las formas ,los valores o comportamientos sociales. Tanto en un contexto escolar como en el familiar con las diversas variaciones sociales o culturales que pueden aparecer.
Por ultimo me parece importante destacar que la educación permite una continuidad en el orden de una sociedad.

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Hola soy Natalia Calvo, este es mi segundo año en la carrera y no tengo experiencia previas en el campo educativo.

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Definición preliminar de educación; entendía o comprendía que se referida a la transmisión de saberes y conocimientos a otra persona.

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Puedo definir a la educación como un proceso de socialización.
Al educarse, la persona asimila y aprende conocimientos.

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El surgimiento de la escolarización se dió en el marco de cuatro procesos históricos fundamentales. Por un lado, la revolución agrícola que implicó la emigración de trabajadores hacia las ciudades. A su vez, la Revolución Industrial implicó nuevas formas de producción, por lo cual surgió un nuevo trabajador: el obrero industrial. Con las revoluciones políticas surgió también la idea de ciudadanx. Y por último, la revolución tecnológica implicó, a partir de los nuevos recursos tecnológicos, una transformación en las formas de producción que se utilizaban hasta el momento.

Con este contexto, la masividad de la enseñanza comenzó entonces a ser una necesidad para las sociedades modernas. La educación en escuelas debía impactar en toda la población, y por esto mismo es el Estado quien asumió el rol como principal responsable y regulador del sistema educativo, lo cual se materializó en el dictado de diversas leyes que dieron lugar a los sistemas educativos nacionales.

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La educación es el intercambio de saberes y la adquisición de los mismos entre un sujeto y otro desde el acompañamiento, el respeto y el afecto.

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Apreciación critica o no a la definición de la educación como una transmisión de saberes....

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Apreciación critica o no a la definición de la educación como una transmisión de saberes....

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Luego de haber leído el texto de Gvirtz y la clase, mantengo mi postura dada anteriormente, agregando que si bien la educación es el traspasar de saberes y la adquision, el mismo puede ser brindado no siempre desde un docente, a veces puede ser entre el saber de un niño a otro y no siempre se dan en un ámbito escolar. Entendiendo también que la educación varia desde la sociedad, cultura y en que época de la historia nos posicionemos.

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La escolarización tal como hoy la conocemos no siempre fue de la misma manera, se llego a la misma mediante diversos procesos de transformación
social y distintos modelos dados en base a los sucesos históricos,;
como por ejemplo la revolucion industrial la cual trajo nuevos modos de trabajo  y llevaron a un nuevo cambio en los modelos educativos que se practicaban en ese momento. Dichos cambios eran importantes para que los jóvenes puedan formar parte de la ciudadanía, y puedan
aprender los distintos valores, normal  sociales y sean aptos para el trabajo. Según Gvirtz la escuela de hoy en día es un fenómeno de la modernidad en la cual el estado asume una responsabilidad directa sobre la
misma.

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Posteo 5 Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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Posteo 5 Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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Identifique algún rasgo del dispositivo escolar tradicional que cuestiona

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La educación como una transmisión intergeneracional.

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La educación como una transmisión intergeneracional.

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la educación es un fenómeno muy amplio que transmite diferentes saberes y adopta distintos formatos en cada época y sociedad. La educación mas que ningún otro proceso cultural arrastra consigo toda la tradición de su pasado y lo proyecta en el presente.

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5)Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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5)Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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El pedagogo que me toco fue Decroly Olvide.
Siguiendo lo visto hasta ahora voy a recuperar lo que para Decroly es la educación: es el medio para construir el futuro y enseñarle al hombre a vivir en la sociedad. Consideraba que era fundamental cambiar la educación ya que decía que se deberían introducir innovaciones en los programas y métodos de la enseñanza. Estos programas educativos tenían que ser adecuados al conocimiento de los niños.
La escuela tiene la necesidad de adaptarse al niño. Se dedica a la formación, desarrollo y perfeccionamiento de las tendencias sociales latentes en el niño y plantea la necesidad de un ambiente escolar natural a través del cual se proporciona un mejor desarrollo infantil.

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La relación entre estado y educación fue acompañada por ir mejorando el aprendizaje atravez de las diferentes transformaciones que fueron surgiendo a lo largo de la historia más significativamente por la revolución industrial, el trabajo y la ciudadanía están estrechamente ligada a esta revolución

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Recuperar alguna nocion o propuesta del Pedagogo

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Recuperar alguna nocion o propuesta del Pedagogo

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Si comparamos el dispositivo escolar tradicional con lo que abarca el metodo montessoriano podemos incluir como algunos rasgos lo que tiene que ver con el hecho de que los niños generaran cierta autonomia a la hora de enfrentarse a ciertos desafios. El ambiente tiene que estar preparado para que los niños logren llegar a esa independencia sin la necesidad constante del adulto.

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Después de leer los textos, y como explica el término educación en la etimología; educere( salir, extraer, llevar desde adentro hacia afuera) y educare( conducir, guiar), la educación no es una acción que sea exclusivo del ámbito escolar sino que son diferentes procesos de práctica social, en el cual se transmite diferentes saberes sociocultural

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POSTEO 5. Recupere alguna noción o propuesta de la pedagoga investigada

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POSTEO 5. Recupere alguna noción o propuesta de la pedagoga investigada

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A mi me tocó Gabriela Mistral. Para ella la educación debía estar centrada en el niño y no era una simple trasmisión de contenidos, ni tampoco la redujo a la preparación de los estudiantes para su inserción en la mecánica laboral. Para la Nobel de Literatura la educación fue un proceso íntimamente vinculado con la vida cotidiana.

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5- Noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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5- Noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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Hermanas Agazzi.
El método de las hermanas Agazzi fue pretender formar niños con iniciativa propia para actuar en cualquier situación de la vida diaria. Su método consistía en respetar la libertad y la espontaneidad del niño, mediante su trabajo independiente y la presentación de actividades lúdicas.  A las hermanas Agazzi les preocupaba sobre todo la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje.

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El pedagogo que me toco es Johann Heinrich Pestalozzi el mismo buscaba una enseñanza activa en donde se asegure el desarrollo integral de cada uno
de los niños en un trabajo conjunto con la escuela y la familia.
En la educación actual se sigue poniendo hincapié en esta actividad en conjunto de la escuela y la familia desde el día uno así como también en la educación integral y central en cada uno de los niños de la institución tanto de forma individual como grupal.

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Mediante la educación, el Estado lo que asegura es la conservación del mismo. Es decir, a través de la reproducción de ciertas normas e ideales, la sociedad perdura en el tiempo, se transforma, crece. Durante la escolarización se garantiza la reproducción del buen ciudadano o ciudadano ejemplar, el trabajador, el que funciona para la sociedad.

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Robert Owen.
Como pionero del socialismo utópico, propone acceso a la educación para todas las clases sociales, no solo las privilegiadas por el capitalismo.
Su ideal era cambiar la sociedad a través de la razón y la educación.
Él creía que esto era únicamente posible con trabajadores formados, incluidos y unidos. Tal es así que creó el primer preescolar del Reino Unido, prohibió el trabajo infantil y creó bibliotecas e instituciones culturales para la clase obrera.

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En esencia, el conocimiento se transmite de generación en generación, y las formas, los valores o los comportamientos sociales se están difundiendo. Ya sea en el entorno escolar o en la familia, puede haber varias diferencias sociales o culturales. Finalmente, para mí, es importante enfatizar que la educación permite la continuidad del orden social.

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A través los años y de las transformaciones históricas y sociales que hubo, podemos hablar de la escolarización como la que vemos actualmente, ya que no siempre hubo escuela y menos como la que vemos ahora. Estas transformaciones que surgieron a partir de la Revolución Industrial también trajeron nuevos modos de trabajos como la del trabajador obrero. A través de estas surgieron las necesidades de cambiar la educación interpersonal a una enseñanza donde se le trasmita nuevos saberes a los jóvenes para que puedan formar parte de la cuidadania.
El estado es quien, además de otras cosas, asegura la conservación de una educación segura y enriquecedora en la escuela, ya que está es necesaria para la producción y reproducción de la sociedad y posibilita el crecimiento individual de las personas.

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A mi me toco el pedagogo Adolphe Ferriere quien tenía como fin ayudar a les niñes al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades. En la Escuela Nueva el hablaba de que el niño tenía un papel activo y el docente era el guía y promotor de la actividad y del impulso vital espiritual; el aprendizaje estaba vinculado a los intereses tomados de la vida de cada niñe.

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Es la transmisión de saberes de una persona a otra, saberes en general para poder potenciar el conocimiento de una persona.

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La educación como una transmisión integeneracional.

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La educación como una transmisión integeneracional.

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Después de leer los textos de la primera clase, puedo decir que a mi definicion de educación se le poueden aclarar algunos puntos.
La educación busca potenciar el conocimiento de una persona, pero tambien de una sociedad entera. Los saberes que se transmiten pueden ser para poder crecer tanto como persona, como miembro de una sociedad, en cuanto a lo social y a lo cultural. La educación es necesaria para toda la vida, pero no durante toda la historia se enseño de la misma manera ni los mismos saberes. La educación va cambiando al igual que las sociedades.

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Con la llegada de la modernidad se crearon los Estados Nación que le dieron origen a los sistemas educativos. En la revolución industrial, éstos sistemas se utilizaron para la formación de un nuevo trabajador y la formación del cuidadano para mejorar la sociedad. La revolución industrial trajo muchas transformaciónes a los sistemas educativos en cuanto a lo político, social y cultural.

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Juana Manso logra hacer que la educaión sea para todos e igualitaria, para mujeres y hombres. Con el respaldo de Sarmiento pone el foco en la educación de los infantes, en la formación de los docentes, desarrollando nuevos métodos de enseñanza y programas de estudios, y fue gran promotora de la lectura y escritura, asi fue como fundo una de las primeras bibliotecas en el país. Manso se preocupó por los derechos de educación de la sociedad, y junto con Sarmiento fundaron escuelas con sus ideales.

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5) Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a:

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5) Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a:

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Las pedagogas que me tocaron fueron las Hermanas Agazzi.
El aporte de las pedagogas en la educación fue el método Agazziano que pretende formar niños capaces de actuar por iniciativa propia.
El método de las hermanas Agazzi se apoya en una educación del lenguaje, asociada a la educación sensorial, desarrollado a partir del contexto con las matemáticas y los objetos. También tiene importancia en su método, el cultivo del canto y el ritmo corporal a través de una serie de actividades.
Estas pedagogas consolidan una didáctica basada en el amor, la compresión, la ternura y el juego.
Otro método de enseñanza es brindarle al niño un ambiente cálido y afectivo, similar su hogar.

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A partir que fueron pasando los años, hubo transformaciones históricas y sociales, mediante esta se puede hablar de la escolarización, se trata de un fenómeno muy reciente, donde existieron diversos modelos.
Dichas transformaciones aparecen a partir de la Revolución Industrial y trajeron nuevas formas de trabajos como la del trabajador obrero. Después de esto surgió la necesidad de cambiar la educación interpersonal a una enseñanza donde se le transfiera nuevos saberes a lxs alumnxs  para que puedan conformar parte de la ciudadanía.
El estado se encargará de conservar de una educación segura que  enriquecedora a cada uno de lxs integrantxs o estudiantes de la escuela.

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El pedagogo que me toco investigar es John Dewey, el plasma un modelo de escuela , en donde la misma se basara en un método experimental. En esta, el alumno debía ser capaz de aprender a investigar, explorar y aprender de la experiencia. Es una institución social. Siendo la educación un proceso social, la escuela es simplemente aquella forma de vida en comunidad en la que se han concentrado todos los medios más eficaces para llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza y a utilizar sus propias capacidades para fines sociales
Dewey piensa diferentes roles para cada integrante de la escuela. La escuela debe representar la vida presente, una vida tan real y vital para el niño como la que vive en su propia casa hogar, en la vecindad en la calle o en el campo de juego.

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La educación como una transmisión intergeneracional

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La educación como una transmisión intergeneracional

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Los saberes que se transmiten de una generación a otra y los saberes intergeneracionales, son formas de comportamiento social, hábitos y valores. Estos saberes no los adoptamos solamente en el ámbito educativo, sino que también los adquirimos en otros entornos, familiares, con amigos, entornos que no tienen que ser si o si educativos.

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Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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Recupere alguna noción o propuesta del/la pedagogo/a investigado/a

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León Tolstoi, desarrolla su método en la escuela Yasnaia Poliana, realizada para los niños del campo, cumple con una enseñanza libre, sin autoridad ,sin exámenes y gratuita. Con el fin de que los niños/as, a raíz de preguntar para que sirve tal cosa, puedan comprender que todo tiene una función y una finalidad. Tiene como referente a Rousseau, quien piensa que se debe compartir una pedagogía antiautoritaria, respetando la libertad, la cultura y la escuela.

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Para concebir la escolarización como la conocemos hoy, llevo un proceso de transformaciones histórica, social, política y económica. En la modernidad, con la ruptura de la iglesia y la caída de las monarquías, se crea el Estado Nación, que junto a la  revolución industrial surge el trabajor asalariado. Con la necesidad de un nuevo orden social se crea el sistema educativo, que hasta ese momento los saberes eran transmitidos de manera interpersonal. El este nuevo orden es donde los jóvenes se formaran para ser ciudadanos.             A fines del siglo XIX el estado asume el rol principal de la educación obligatoria y gratuita.

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Posteo 5_ Recupere alguna noción o propuesta de la pedagoga investigada

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Posteo 5_ Recupere alguna noción o propuesta de la pedagoga investigada

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Me tocó Juana Manso; la cual desde muy joven se interesó por los métodos de enseñanza. Promovía la escolarización y defendiendo la educación pública, gratuita, obligatoria, laica y mixta. Queriendo eliminar el castigo físico de las escuelas, como así también fomentaba la incorporación de la educación física y del juego. Propuso que los docentes interactúen con los alumnos, como también fomentaba la incorporación del recreo. Defendía los derechos del niño y de la mujer.

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Para hablar de la escolarización tal como la conocemos en la actualidad, hubo un gran proceso de transformación, ya sea social, cultural, económica y político, por diversos cambios que fueron ocurriendo en la historia. A partir de la modernidad surge el Estado, con el proceso de transformación social, y aquí es donde aparece la revolución industrial, surge un nuevo trabajador con un salario. en base a eso y otros cambios el estado es quien toma las riendas de la educación haciéndola gratuita y accesible para todos con el objetivo de que los chicos y adolescentes comiencen a ser parte de la ciudadanía. El estado para formas esta escuela toma y conserva los modos de escolarización que planteaba la iglesia.

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POSTEO 6 CÓMO SE CONCIBE EL ROL DE LXS EDUCADORXS EN EL ESCOLANOVISMO / EN EL TECNICISMO / EN EL MARCO DE LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCIÓN 

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POSTEO 6 CÓMO SE CONCIBE EL ROL DE LXS EDUCADORXS EN EL ESCOLANOVISMO / EN EL TECNICISMO / EN EL MARCO DE LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCIÓN 

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1.¡Buenos Días! Yo soy Luz Cortella, tengo 21 años. Soy de zona norte, Buenos Aires. Actualmente me encuentro cursando el segundo año de mi carrera y me encuentro muy conforme con este camino que voy tomando.