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Cada estudante deverá postar dois gráfico referente aos IC95% construídos com base na sua amostra, para o parâmetro e tamanho da amostra indicados no título da coluna.

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Cada estudante deverá postar dois gráfico referente aos IC95% construídos com base na sua amostra, para o parâmetro e tamanho da amostra indicados no título da coluna.

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Procure seu nome em cada coluna!!!

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O estudante deverá escolher uma coluna e fazer comentários sobre o(s) gráfico(s) anexado(s). Insira seu comentário logo após o gráfico anexado.

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Emmanuel Cristiano; Luiz Felippe;  Matheus Silva;  Paulo Andre ;  Rafael Yui  Waldir Camargos
Joao Pedro; Khezia ; Matheus Santos de Oliveira; Phillippi Willian
Cesar Augusto

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Andrea Cabello; Joao Alberto; Stefan Zurman; Aline de Almeida; Pedro Paulo; Arthur Rodrigues; Igor Emannuel; Maria Clara Silva; Rafaela Maciel; Thayane; Hélio Ferreira

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Tailine Juliana; Breno Sanchi; Carolyne; Daniel Paranagua; Gabriel Veras; João Carlos Doretto; Mateus Barros Kilson; Paulo Octavio; Rafael Jose; Raissa Alvim; Rayssa Lorrane

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Joao Robertson; José Flávio; Jose Vitor; Julia Birbeire; Lucas Loureiro;
Luis Felipe Sousa; Bruno Kawano;
Eraldo Jair; Gabriel Lopes Cortes;
Jéssica; Leandro Willian

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Emmanuel; Luiz Felippe; Matheus Silva Martinez; Paulo Andre; Rafael Yui; Waldir; Igor Emannuel; Maria Clara Silva; Rafaela; Thayane; Hélio Ferreira; Gabriela Carneiro

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Joao Pedro; Khezia; Matheus Santos; Phillippi Willian; Cesar Augusto; Gabriela Carneiro; Andrea Cabello; Joao Alberto; Stefan Zurman; Aline de Almeida; Pedro Paulo; Arthur Rodrigues

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Tailine Juliana; Breno Sanchi; Carolyne; Daniel Paranagua; Gabriel Veras; João Carlos Doretto; Bruno Kawano; Eraldo Jair; Gabriel Lopes Cortes; Jéssica; Leandro Willian; Barbara Luiza

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Mateus Barros Kilson: Paulo Octavio; Rafael Jose; Raissa Alvim; Rayssa Lorrane; Barbara Luiza; Joao Robertson; José Flávio; Jose Vitor; Julia Birbeire; Lucas Loureiro; Luis Felipe

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RAYSSA LORRANE

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Carolyne Brito

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Interessante como houve poucos intervalos que não estimariam o parâmetro.

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Parece que com amostras maiores é improvável que o intervalo de confiança não inclua o parâmetro. Seria uma consequência do TLC?

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Hélio Ferreira

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Hélio Ferreira

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Hélio Ferreira

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Vemos dentre as amostras de tamanho n = 30 das notas de Língua Portuguesa, que tiveram em sua maioria médias perto de 210, poucas amostras não contém a média populacional em seu intervalo de confiança.

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O gráfico na horizontal também me parece bem apropriado para esse tipo de gráfico.

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Poucos conjuntos de amostras não possuem uma amostra que não contenha a proporção populacional.

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Percebe-se que em todos os gráficos dessa categoria, a média esteve entre 210 e 220. Também é notório que, por ser um n=100, a maioria dos gráficos não teve nenhuma amostra fora da média, sendo que o máximo foram 2 amostras sem esta média.

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Hélio Ferreira

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Bárbara Luiza

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Supondo que todos calcularam os intervalos com 95% de confiança, a aparência dos gráficos obtidos faz essa confiabilidade parecer "inflada", uma vez que em 250 intervalos de confiança apenas 3 não contiveram a proporção "populacional".

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Hélio Ferreira

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Hélio Ferreira

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Hélio Ferreira

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Proporção de meninas estudantes (n=100) melhorado

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Proporção de Estudantes em Escolas do Interior (n=100)

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Podemos observar que para uma amostra de n =100 não houve um caso em que a média não pertencesse ao IC, ainda podemos dizer que a média está bem centralizada dentro dos intervalos de confiança quando comparada com uma amostra de 30

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Podemos observar que a média da proporção dos casos não é sempre igual a 0,5 o que na teoria talvez fosse o esperado uma vez que a probabilidade de nascer homem ou mulher seria igual a 0,5.

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Vale marcar que mesmo as amostras sendo de tamanho pequeno (n=30), a maioria dos intervalos ainda possuem o valor considerado 'parâmetro'

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Podemos perceber que a maior parte dos gráficos apresentados (5),contém todas as amostras dentro da média. Além disso, para as amostras de tamanho 100, podemos observar que tiveram mais amostras dentro da média do que os gráficos gerados para as amostras de tamanho 30

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Percebe-se que a proporção de todos os gráficos está bem próxima de 0,8. Também é perceptível que quase todas as amostras contém o parâmetro.

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Nos gráficos dos intervalos de confiança para a média das notas de matemática é possível observar que a maioria das amostras incluem a média populacional.

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Podemos observar que nas notas de portugues a média está entre 210 e 215. Pelos gráficos inseridos pelos colegas observamos que na maior parte deles há ao menos uma amostra que não contém o valor da média. Temos um gráfico que todas as notas contem o intervalo e também chama atenção um dos gráficos que contem 6 amostras que não contém o valor da média. Nesse caso as notas ou foram muito baixas ou foram mais altas fazendo com que o IC dessas amostras não contenha o valor da média.