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Plano Global para a Igualdade de Oportunidade (1997)

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Plano Global para a Igualdade de Oportunidade (1997)

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Relações Sociais

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Fatores associados à Igualdade de Género na educação

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Fatores associados à Igualdade de Género na educação

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- Diferentes escolhas baseadas em género em todos os campos de estudo;

- A feminização da profissão de docente e a masculinização de certos cursos no ensino no ensino superior;

-Género e o baixo rendimento escolar;

-Género e o abandono escolar precoce;

- Violência de género na escola.

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- Desenvolver e rever estratégias nacionais de alto impacto para avançar com estes objetivos;

-Integrar a perspetiva de género em todas as avaliações de segurança e abordagens de prevenção;

- Identificar e promover parcerias com a sociedade civil e organizações locais que trabalham as questões WPS para incentivar o financiamento previsível e sustentado para os esforços da agenda WPS;

- Promover a capacitação ao nível local, nacional e regional de uma variedade de atores que trabalham as questões WPS;

- Impulsionar para o desenvolvimento e a implementação de Planos Nacionais de Ação sobre WPS.

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Rede dos Pontos Focais: promover e desenvolver esforços nacionais e regionais são vitais para a implementação e coordenação plena e eficaz da Agenda Mulheres, paz e Segurança (WPS)

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- Debater ao nível técnico as atividades e políticas na área da igualdade de género na União Europeia;
- Auxiliar no seguimento da Plataforma de Ação de Pequim;
- Apoio à preparação da Comissão do Estatuto da Mulher (ONU);
- Apoiar a Comissão na preparação do Relatório
Anual sobre Igualdade entre Homens e Mulheres.

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Boas práticas pela pela União Europeia...

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Boas práticas pela pela União Europeia...

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Grupo de Alto Nível para o Mainstreaming de Género representada e gerida pela CIG (Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género)

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FNAJ (Federação Nacional de Associações Juvenis)

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FNAJ (Federação Nacional de Associações Juvenis)

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Através de ações de sensibilização:

Promover a participação ativa dos jovens na sociedade no que diz respeito à temática da igualdade e não discriminação, assente no empoderamento, na capacitação e na afirmação da sua cidadania, abordando temas como igualdade de género, igualdade de oportunidades, orientação sexual, origem étnica, origem racial, deficiência, idade, crença ou religião e características sociais e económicas.

Além da sensibilização e auscultação de jovens, prevê o desenvolvimento de uma rede de parcerias a nível nacional e a criação de produtos inovadores que permitam às organizações reformular a sua estruturação e implementar boas práticas.

Objetivo principal: incentivar a capacidade de agir, desenvolvendo novas ações com impacto direto na comunidade e promovendo a igualdade e o respeito pela diversidade junto dos seus pares e das organizações de juventude.

Recurso: "Guião de Diagnóstico: Igualdade de Género, Cidadania e Não Discriminação no Associativismo"

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REDE (Rede Portuguesa de Jovens para a Igualdade de Oportunidades entre Mulheres e Homens)

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REDE (Rede Portuguesa de Jovens para a Igualdade de Oportunidades entre Mulheres e Homens)

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Trata-se de uma plataforma informal de associações juvenis, organizações não governamentais para a defesa dos direitos das mulheres, juventudes políticas, associações de estudantes e associações que desenvolvem projetos na área da juventude.

A criação do Kit de Formação sobre Género e Juventude, cujos conteúdos exploram estratégias de introdução da temática da igualdade de género na cultura organizacional das associações e grupos de jovens, e de inclusão da dimensão género no desenho, implementação, acompanhamento e avaliação de projetos de juventude, é exemplo disso mesmo.

Apesar do Mainstreaming de Género ser em si mesmo um processo nem sempre simples de implementar, é consensual que, uma vez iniciado o trabalho, o impacto e os resultados produzidos são significativos.

Recurso: "Raparigas e Rapazes nas Associações Juvenis: um guia para o mainstreaming de género"

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       Boas práticas na promoção da Igualdade de Género

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       Boas práticas na promoção da Igualdade de Género

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- Visitas e intercâmbios nacionais e internacionais;
- Ações de formação de técnicos/as e voluntários/as bem como ações de sensibilização;
-  Grupos de trabalho e de discussão;
- Atividades que contribuem diretamente para igualdade através do incentivo a que rapazes e raparigas ultrapassem estereótipos de género desde cedo e em todas as áreas da vida;
- Divulgação das associações juvenis e respetivas atividades.

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                                     Associativismo Juvenil

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                                     Associativismo Juvenil

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Motor impulsionador e promotor de atividades, boas práticas e exemplos concretos da realidade para que assim promovam a igualdade de género e a não discriminação para que tanto rapazes como raparigas se sintam em pé de igualdade, seja nas suas escolhas, atitudes, comportamentos ou decisões!

As Associações Juvenis detém um poderoso potencial multiplicar da igualdade de género por via da faixa etária dos membros que as compõe e do grupo alvo com o qual trabalham e uma vez que não trabalham de forma isolada e possuem ramificações privilegiadas com o meio social circundante (político, escolar, familiar) constituem fortes mecanismos de disseminação de boas práticas.

- Criar intervenções que não são neutras em função do género;
- Abranger a diversidade de rapazes e raparigas nelas existentes.

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Permitem a apropriação de um olhar crítico sobre a vida e as relações de homens e de mulheres nas alunas e nos alunos que seguem a via de ensino

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E) Ensino Secundário / Ensino Profissional

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E) Ensino Secundário / Ensino Profissional

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Aprofundar e estabelecer uma visão realista e crítica utilizando como foco a investigação científica sobre diversos temas para que se termine com a vulgar visão androcêntrica presente no quotidiano, assim pretende-se:
1. Possuir um olhar crítico sobre a vida e as relações entre homens e mulheres;
2. Partilhar o conhecimento dos direitos e deveres adjacentes no mercado de trabalho, bem como dos fatores que põem em risco e condicionam esses mesmos direitos.

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Área de foco nas iniciativas da promoção da Igualdade de Género

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Área de foco nas iniciativas da promoção da Igualdade de Género

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Atividades Lúdico-Motoras dos Tempos Livres

Personagens da Literatura infanto juvenil

História e Património

Corpo

Saúde

Liderança

TIC

Escolhas Vocacionais

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Atitude atenta, mediadora e interveniente por parte do(a) educador(a)

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Atitude atenta, mediadora e interveniente por parte do(a) educador(a)

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Refletir sobre expetativas, motivações,  e exigências perante os comportamentos apresentados

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Programas de orientação escolar e social

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Programas de orientação escolar e social

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Formação a nível pessoal e social (apoio por parte de professores(as) e psicólogos(as))

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Reconhecimento e destaque consoante as escolhas de orientação vocacional, reforçando as questões de igualdade de género e de oportunidades perante atividades como as TIC e a utilização da INTERNET (ênfase na diferenciação das personagens dos jogos do computador)

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Reconhecimento da igualdade de acesso e de oportunidades entre rapazes e raparigas, como também a sua liberdade de participação num contexto inclusivo e plural, respeitador das múltiplas identidades, sociais e individuais.
- Atividades relacionadas com os tempos livres e atividades lúdico-motoras (ênfase na diferenciação das personagens da literatura infantil e juvenil)

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- Atividades relacionadas com a partilha de experiências de poder, comunicao, dialogo e o respetivo envolvimento social na ação, o pensamento, curiosidade e sentimentos expressos;
Dinâmicas no sentido de solucionar e adquirir ferramentas para a resolução de conflitos.

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Uma preocupação constante recai sobre a organização do ambiente educativo e dos grupos isto porque estes fatores são a base para o desenvolvimento de práticas educativas integradoras, em que rapazes e raparigas se identificam e podem aprender princípios básicos de cidadania e de igualdade

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Trata-se de um estimulador para a mudança social e uma condição para a realização dos direitos humanos fundamentais.
Permitindo aumentar as habilidades cognitivas e não cognitivas, melhora a produtividade e fornece aos alunos uma maior capacidade para desenvolver os seus conhecimentos e habilidades ao longo da vida.
Enfoque na transversalização efetiva, continuada e sustentada da igualdade de género, isto é, da igualdade entre homens/rapazes e mulheres/raparigas na educação escolar e no currículo do ensino não superior, através de dois fatores:

1. Formação dos docentes:

abrangeu cerca de 50% dos Agrupamentos de Escolas do continente, cobrindo 60% dos concelhos e todos os distritos do país;
2. Educação Género e Cidadania em todos os graus de ensino.

Recurso: Guiões de Educação Género e Cidadania: uma estratégia para o mainstreaming de género no sistema educativo”, CIG

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- são medidas que vêm compensar e prevenir quem sofreu nas mãos de fatores de discriminação (como o sexo, a etnia ou raça, a crença ou religião, a idade, a deficiência, a orientação sexual), procurando assim intervir no sentido de criar condições que tornem possível uma efetiva igualdade de oportunidades relativa aos fatores referidos atrás.

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Estratégia de (re)organização, melhoria, desenvolvimento e avaliação dos processos de tomada de decisão, por forma a que a perspetiva da igualdade de género seja incorporada em todas as políticas, a todos os níveis e em todas as fases, pelos atores geralmente implicados na decisão política.
Tendo sempre em conta as especificidades dos dois géneros:
- Caraterísticas;
- Personalidade;
- Decisões e gostos;
- Interesses;
- Valores;

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MAINSTREAMING DE GÉNERO E AÇÕES POSITIVAS

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MAINSTREAMING DE GÉNERO E AÇÕES POSITIVAS