# data[].attributes.headline
Nå lurer vi veldig på hvordan det går i Skjeberg, Marianne.

# data[].attributes.subject
Nå lurer vi veldig på hvordan det går i Skjeberg, Marianne.

# data[].attributes.body
Når alle er på nett hele tiden, finnes det ikke lenger trygge steder. Klasserommet vil ikke lenger være trygt.

# data[].attributes.headline
Framtidens lærer vil bli en relasjon og strukturformidler. Kunnskapen vil elevene tilegne seg på andre måter.

# data[].attributes.subject
Framtidens lærer vil bli en relasjon og strukturformidler. Kunnskapen vil elevene tilegne seg på andre måter.

# data[].attributes.headline
Teknologi vs menneske. Vi må som mennesker lære å bruke teknologien for å hjelpe oss. 

# data[].attributes.subject
Teknologi vs menneske. Vi må som mennesker lære å bruke teknologien for å hjelpe oss. 

# data[].attributes.body
50 dollar, ca

# data[].attributes.headline
Hva om disse barna som har ikke tilgang til nett!?

# data[].attributes.subject
Hva om disse barna som har ikke tilgang til nett!?

# data[].attributes.headline
Vi er inne i en spennende utvikling, men samtidig litt skummel.

# data[].attributes.subject
Vi er inne i en spennende utvikling, men samtidig litt skummel.

# data[].attributes.headline
Hvordan skal man til slutt vurdere elevens kompetanse??

# data[].attributes.subject
Hvordan skal man til slutt vurdere elevens kompetanse??

# data[].attributes.headline
Vi skal være med på å skape mennesket som skal finne ut det som kommer etter dataen. Vi må være åpne på å skulle forandre oss som lærere mange ganger. 

# data[].attributes.subject
Vi skal være med på å skape mennesket som skal finne ut det som kommer etter dataen. Vi må være åpne på å skulle forandre oss som lærere mange ganger. 

# data[].attributes.body
Daglig bruk av teknologi i skolen er kjøtt på beina for fremtidig arbeidsliv.

# data[].attributes.headline
Bra verktøy, hvis vi holder tunga rett i munnen. Snart behøver vi ikke lenger hilse på elevene på morgenen, de kan lese "God morgen" på skjermen. 

# data[].attributes.subject
Bra verktøy, hvis vi holder tunga rett i munnen. Snart behøver vi ikke lenger hilse på elevene på morgenen, de kan lese "God morgen" på skjermen. 

# data[].attributes.headline
Men det er mange barn som har ikke tilgang til nett . 

# data[].attributes.subject
Men det er mange barn som har ikke tilgang til nett . 

# data[].attributes.headline
Lære hvordan vi kan finne kunnskap og hvordan vi kan bruke den. Sosiale kompetanse vil alltid være viktigst

# data[].attributes.subject
Lære hvordan vi kan finne kunnskap og hvordan vi kan bruke den. Sosiale kompetanse vil alltid være viktigst

# data[].attributes.headline
Skolen har en voldsom utfordring mht teknologi. Tenk deg at du sitter på et jordgulv i Egypt og ser på en mann som hugger ord inn i stein. Du tenker at "nei, dette gjør jeg mye raskere selv. Jeg bruker blyant og papir. Dette er slik våre elever tenker om læreren. For en utfordring!!!

# data[].attributes.subject
Skolen har en voldsom utfordring mht teknologi. Tenk deg at du sitter på et jordgulv i Egypt og ser på en mann som hugger ord inn i stein. Du tenker at "nei, dette gjør jeg mye raskere selv. Jeg bruker blyant og papir. Dette er slik våre elever tenker om læreren. For en utfordring!!!

# data[].attributes.headline
Forståelsen kan man ikke lese seg til eller søke på

# data[].attributes.subject
Forståelsen kan man ikke lese seg til eller søke på

# data[].attributes.headline
Læring tar aldri slutt.. Den  bør tilpasses utviklingen.

# data[].attributes.subject
Læring tar aldri slutt.. Den  bør tilpasses utviklingen.

# data[].attributes.body
Det er for store forskjeller mellom skoler og kommuner slik det er i dag. Enebakk er langt framme, mens veldig mange elever ikke har tilgang på verken PC eller iPad. Kommuneøkonomi bør IKKE bestemme om elevene blir teknologisk kompetente.

# data[].attributes.headline
Hva med elever som ikke har tilgang til PC, IPhone og Ipad. Hvor er enhetsskolen?

# data[].attributes.subject
Hva med elever som ikke har tilgang til PC, IPhone og Ipad. Hvor er enhetsskolen?

# data[].attributes.headline
Det menneskelige synet og sosial kompetanse er uansett viktig å opprettholde. Elevene skal tilegne seg kunnskaper om hvordan fungere i samfunnet

# data[].attributes.subject
Det menneskelige synet og sosial kompetanse er uansett viktig å opprettholde. Elevene skal tilegne seg kunnskaper om hvordan fungere i samfunnet

# data[].attributes.body
Vi må lære elevene ansvaret det innebærer å skulle bære med seg  tilgangen til all verdens kunnskap.

# data[].attributes.body
Det er ikke mulig å holde igjen teknologiutviklingen

# data[].attributes.body
Når vi kan få svar på alle spørsmål øyeblikkelig på nettet, kan hjernen miste sin evne til å hente frem kunnskap. Hukommelse må trenes.

# data[].attributes.body
Vi stemmer for teknologien i samarbeid med mennesket.

# data[].attributes.headline
Vi skal utdanne barn til en fremtid vi ikke aner hvordan blir.

# data[].attributes.subject
Vi skal utdanne barn til en fremtid vi ikke aner hvordan blir.

# data[].attributes.body
Føler oss litt utdatert :-)

# data[].attributes.headline
Kunnskapssyn vs læringssyn. Vi har to innfallsvinkler. Hovedfokuset ligger på læringssyn. Men dette kan naturligvis være vanskelig fordi man ønsker å sikre en spesifikk kunnskap. Læringssyn og denne måten å jobbe på vil være den beste tilpasningsmuligheten som vi har. Det vil også være en forutsetning for å danne den metakognitive eleven. 

# data[].attributes.subject
Kunnskapssyn vs læringssyn. Vi har to innfallsvinkler. Hovedfokuset ligger på læringssyn. Men dette kan naturligvis være vanskelig fordi man ønsker å sikre en spesifikk kunnskap. Læringssyn og denne måten å jobbe på vil være den beste tilpasningsmuligheten som vi har. Det vil også være en forutsetning for å danne den metakognitive eleven. 

# data[].attributes.headline
Jeg tenker at vi må lære ungene å være på nett på en fornuftig måte, og tørre å bruke det åpent i timene. Læreren kan ikke alt. Fange kunnskapstørst i øyeblikket.

# data[].attributes.subject
Jeg tenker at vi må lære ungene å være på nett på en fornuftig måte, og tørre å bruke det åpent i timene. Læreren kan ikke alt. Fange kunnskapstørst i øyeblikket.

# data[].attributes.headline
Ingelinn, du er utrolig flink!!!!! Tydelig, rolig og inspirerende

# data[].attributes.subject
Ingelinn, du er utrolig flink!!!!! Tydelig, rolig og inspirerende

# data[].attributes.body
Tusen takk!

# data[].attributes.headline
Ingelinn er kjempeflink til å formidle!!!

# data[].attributes.subject
Ingelinn er kjempeflink til å formidle!!!

# data[].attributes.body
Tusen takk! Hyggelig å høre

# data[].attributes.body
Vanskelig

# data[].attributes.headline
Kanskje Marianne bør ta seg en tur til Skjeberg, eller?

# data[].attributes.subject
Kanskje Marianne bør ta seg en tur til Skjeberg, eller?

# data[].attributes.headline
hvorfor virker ikke linken i online onenote???

# data[].attributes.subject
hvorfor virker ikke linken i online onenote???

# data[].attributes.body
Fordi du står i innholdsbibilioteket som er lærerens..

Takk!!!!