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Iris Morelli

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Un desafío: la inclusión. Stella Maris Mogliati

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Un desafío: la inclusión. Stella Maris Mogliati

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Se denomina inclusión a toda actitud, política o tendencia que busque integrar a las personas dentro de la sociedad, buscando que éstas contribuyan con sus talentos y a las vez se vean correspondidas con sus beneficios que la sociedad puede ofrecer.
En las instituciones educativas se ponen en marcha una serie de estrategias y procedimientos para atender a cada alumno en función de sus circunstancias personales. El objetivo es que nadie quede excluido por ningún aspecto o circunstancia que le pueda discriminar.
Este desafío puede ser superado en la medida que como profesionales seamos responsables de nuestros objetivos y obligaciones sin perder de vista nuestros derechos ni el de nuestros niños.

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La inclusión un derecho a garantizar - Patricia Lucero

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La inclusión un derecho a garantizar - Patricia Lucero

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En el texto elaborado anteriormente tomé como eje de mi exposición el deber que recae sobre docentes y directivos, en tanto representantes del Estado, de garantizar el derecho de todos los alumnos a una educación igualitaria. Intentando profundizar esta línea de pensamiento he seleccionado el siguiente video que a mi juicio permite ejemplificar este posicionamiento político e ideológico.
Quienes hemos asumido el compromiso de estar "Frente a la clase" somos los responsables de brindar igualdad de condiciones de aprendizaje a todos los alumnos que pasen por nuestras aulas; esto supone mirarlos en su singularidad, visivilizar las diferencias y ofrecerle a cada uno la posibilidad de desplegar sus potencialidades.
Entendiendo de este modo la labor educativa, inclusión y calidad son aspectos que se refuerzan y retroalimentan mutuamente.

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Al Frente de la Clase - Fragmentos Especiales

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UNA EDUCACIÓN CON INCLUSIÓN LA CONSTRUIMOS ENTRE TODOS.

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Mercedes Edit Ragne

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Preparemos a los niños para que puedan renovar el mundo en común.

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Preparemos a los niños para que puedan renovar el mundo en común.

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Mónica Andrea Panisseni
Preparemos a los niños para protegerlos y para que puedan  renovar el mundo en común.

La escuela está inscripta en la política educativa pública que ha definido que hay “algo” a transmitir que se valora, que se reconoce de todos y para todos”, nuestra herencia cultural que nos es común. La educación inclusiva surge del reconocimiento de la educación como un derecho humano de todos los alumnos y no es solo una cuestión que remite a números.

“Necesitamos comprender que la capacidad del otro que está siendo educado se pone en juego en la relación educativa misma, no previamente en el sujeto de aprendizaje,  es decir que dicha capacidad es el resultado de una construcción en el marco de una relación pedagógica, que posee una historicidad y decisiones que la estructuran (…). “Que haya sujetos que puedan educarse depende de lo que hagamos con ellos en la escuela, no solo lo que haga la familia o la sociedad depende de cómo lo recibamos  y los alojemos en una sociedad que los considere iguales, con iguales derechos a ser educados y aprender (…)”

Considerarlos iguales para enseñarles mejor, brindarles la oportunidad de ponerlos en contacto con un mundo de nuevos conocimientos, lenguajes y culturas diferentes al que no accederían sino fuera por la escuela confiando que ellos pueden porque los creemos iguales, capaces y valiosos para nuestras vidas y para toda la sociedad.

Necesitamos dar muestras de lo que la escuela puede cuando es escuela, puede volver a creer que hay lugar para ellos en éste mundo…

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Stella Mari Machado, Aprovechar las grietas para obtener buenos resultados

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Stella Mari Machado, Aprovechar las grietas para obtener buenos resultados

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Aprovechar las grietas para obtener buenos resultados (1)

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La inclusión en clave de justicia y calidad.

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La inclusión en clave de justicia y calidad.

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Liliana Beatriz Matar