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Elementos que a compõe

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Definição, estrutura, características

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Gênero Textual Anúncio Publicitário (Parte I)

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Razão & Emoção

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Estrutura para produção

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A resenha crítica é mais que o resumo de uma obra. No texto, o autor faz uma avaliação sobre o livro, o filme ou qualquer outro conteúdo em questão. A ideia é ressaltar pontos positivos e negativos, de modo que futuros consumidores possam decidir se querem - ou não - se aprofundar naquilo.

O que é um resenha crítica?

A resenha crítica é uma produção que serve para comentar por escrito um texto lido. O conteúdo também pode ser elaborado com base em outros formatos, como vídeo ou site. As resenhas são úteis nos trabalhos acadêmicos, afinal, elas ajudam a compor o conteúdo de um texto mais extenso, como artigo científico ou monografia.

O autor deve escrever a resenha para um "leitor imaginário", isto é, uma pessoa que sabe pouco sobre a obra. Por esse motivo, a apreciação do conteúdo não pode ter um caráter muito técnico.

A resenha se diferencia de um resumo porque não se trata apenas de uma síntese concisa e neutra sobre o assunto. Há uma análise crítica sobre a obra e isso faz toda a diferença. Além disso, a resenha é bem diferente de um comentário técnico especializado (direcionado para quem conhece muito bem a obra) e de um ensaio (análise mais extensa, que pode incluir o estudo de outras obras do mesmo autor ou de outros autores).

Características

A resenha crítica é um gênero textual com características específicas. Entre as mais marcantes, vale destacar:

Escrita breve, sucinta e com linguagem simples;

Texto corrido e fluído;

O texto faz uma crítica sobre um determinado assunto;

Os verbos devem ser conjugados, de preferência, no presente do indicativo;

Há momentos focados na descrição da obra;

Utiliza-se de argumentos consistentes para embasar uma crítica positiva ou negativa;

Texto racional e com cunho científico;

Não há muitos detalhes e subjetividades.

Como deve ser feita uma resenha crítica?

Na rotina escolar ou acadêmica, também é comum que os professores solicitem esse tipo de trabalho para seus alunos. Nesse caso, é uma forma de avaliar a compreensão do estudante quanto aos temas discutidos, à construção da narrativa ou a outros aspectos relevantes à aula.

O tamanho da redação varia conforme as exigências prévias. Se o resenhista precisa escrever sobre um livro, o texto deve ter cerca de 6 a 8 parágrafos (de 60 a 90 linhas). É fundamental que exista um equilíbrio entre informação, análise e opinião.

A estrutura da resenha

A estrutura da resenha costuma apresentar os seguintes elementos:

Descrição da obra

Deve-se identificar nome e autor (ou diretor e roteirista, no caso de um filme, por exemplo).

No caso de uma publicação, é recomendado escrever a referência bibliográfica completa do texto resenhado, não só com nome do autor, mas também título completo, local, editora, data da edição, número da edição, número das páginas e ano. Em seguida, faz-se uma breve apresentação da história.

Introdução ao trabalho

Como começar uma resenha? - Essa é uma das principais dúvidas dos estudantes. Para orientar o leitor, recomenda-se explicar como será a divisão das seções e quais aspectos serão avaliados (estrutura narrativa, composição dos personagens, contexto histórico etc.).

Análise da obra

Aqui, vem o trabalho crítico em si. O resenhista analisa os pontos mais relevantes da obra e assume um posicionamento com argumentos consistentes. É comum que a análise aconteça em diálogo com outros autores trabalhados em aula. Nesse ponto, o texto se assemelha a um artigo científico. Utiliza-se linguagem simples e concisa, com menções à bibliografia, de acordo com as normas da ABNT.

Contribuição

O resenhista deve expor, de maneira sucinta, a contribuição da obra dentro do tema ou gênero. É interessante fazer um balanço dos aspectos positivos e negativos, com base nos argumentos que foram expostos anteriormente. Nessa parte da resenha crítica, ele caminha para a reta final.

Recomendação

Após a apreciação e a contribuição, cabe dizer a que público o material se destina, ou se será útil para alguém. Idade, profissão e valores culturais do sujeito podem ser variáveis a se considerar.

Modelo de resenha

Uma resenha crítica, apesar do tom opinativo, costuma ser neutra. Isso significa não utilizar frases fracas como "gostei" e "não gostei". Deve-se argumentar por que determinados trechos são interessantes, ou de que forma passagens ruins poderiam melhorar.

O exemplo abaixo é fictício e muito resumido, mas pode ajuda a ilustrar nossas recomendações. Veja:

Em A Sinhá e o Escravo, de Assis de Brandão, conhecemos a história de Dora. A filha de um senhor de engenho se apaixona por Samuel, escravo da fazenda.
Trata-se de um romance epistolar. O livro é narrado por cartas escritas pela protagonista. Pelas datas (entre 1875 e 1879), nota-se que o processo de abolição da escravatura já estava em curso, no Brasil. À época, já existia a Lei do Ventre Livre, que postulava que os filhos das negras não nasceriam escravos. Talvez isso explique a afeição de Dora aos trabalhadores da senzala. Em tempos mais remotos, provavelmente uma "sinhazinha" não se misturaria a uma classe considerada inferior. Com o progresso da sociedade, porém, os mais jovens perceberam que qualquer pessoa, no fim das contas, é apenas humana. Essa descoberta e o conflito entre os valores familiares e os sentimentos íntimos são descritos pela personagem. Apesar de ser um romance situado no século XIX, a obra foi escrita nos anos 2000, voltada a um público adolescente. As frases curtas e simples ajudam a entender melhor o contexto, sem floreios de linguagem.
Por isso, A Sinhá e o Escravo explica bem uma época vergonhosa de nosso passado. Pode ser uma boa introdução a esse tema histórico, já que tem uma maneira quase didática de conduzir a trama.

Aprendeu como elaborar uma resenha crítica? Deixe um comentário e conte-nos o que você achou das dicas!

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Resenha crítica: modelo pronto e dicas de como fazer

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A resenha crítica é mais que o resumo de uma obra. No texto, o autor faz uma avaliação sobre o livro, o filme ou qualquer outro conteúdo em questão. A ideia é ressaltar pontos positivos e negativos, de modo que futuros consumidores possam decidir se querem - ou não - se aprofundar naquilo.

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Apostila - pró Rosa Amélia

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História da Arte POP art - apostila de Rosa

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O que é reportagem?

A reportagem é um gênero textual jornalístico não literário veiculado nos meios de comunicação: jornais, revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros.

Esse tipo de texto tem o intuito de informar, ao mesmo tempo que prevê criar uma opinião nos leitores. Portanto, ela possui uma função social muito importante como formadora de opinião.

Embora a reportagem possa ser expositiva, informativa, descritiva, narrativa ou opinativa, ela não deve ser confundida com a notícia ou os artigos opinativos.

Assim, uma reportagem é expositiva e informativa, pois tem o propósito de expor informações sobre um determinado assunto para informar o leitor.

Ela também pode ser descritiva e narrativa, uma vez que descreve ações e incluem tempo, espaço e personagens.

Por fim, a reportagem é também um texto opinativo, uma vez que apresenta juízos de valor sobre o que está sendo discorrido.

Vale lembrar que o repórter é a pessoa que está responsável por apresentar a reportagem que aborda temas da sociedade em geral.

Principais características da reportagem

Textos escritos em primeira e terceira pessoa;

Presença de títulos;

Foco em temas sociais, políticos, econômicos;

Linguagem simples, clara e dinâmica;

Discurso direto e indireto;

Objetividade e subjetividade;

Linguagem formal;

Textos assinados pelo autor.

Estrutura da reportagem

Embora apresente uma estrutura similar à da notícia, a reportagem é mais ampla e menos rígida na estrutura textual.

Ela pode incluir as opiniões e interpretações do autor, entrevistas e depoimentos, análises de dados e pesquisa, causas e consequências, dados estatísticos, dentre outros.

Estrutura básica da reportagem

A estrutura básica dos textos jornalísticos é dividida em três partes:

1. Título principal e secundário: as reportagens, tal qual as notícias, podem apresentar dois títulos, um principal e mais abrangente (chamado de Manchete), e outro secundário (uma espécie de subtítulo) e mais específico.

2. Lide: na linguagem jornalística a lide corresponde aos primeiros parágrafos dos textos jornalísticos, os quais devem conter as informações mais importantes que serão discorridas pelo autor. Portanto, a lide pode ser considerada uma espécie de resumo, onde as palavras-chave serão apontadas.

3. Corpo do texto: desenvolvimento do texto, sem perder de vista o que foi apresentado na Lide. Nessa parte, o repórter reúne todas as informações e as apresenta num texto coeso e coerente.

Exemplos de reportagem

Para compreender melhor esse gênero textual, segue abaixo dois exemplos de reportagem: escrita e em vídeo.

1. Exemplo de reportagem escrita
Biomassa já responde por quase 10% de toda a matriz energética do Brasil
Biomassa é a matéria de origem vegetal ou animal que pode virar energia.
Entre os resíduos usados, está o bagaço de cana e os resíduos florestais.
A biomassa já responde por quase 10% da matriz energética brasileira e hoje é uma das principais linhas de pesquisa no país. Inclusive, já tem empresa produzindo a própria energia a partir da casca de arroz e de aveia.

A maioria dos brasileiros pode até não saber o que é biomassa, mas ela está pertinho da gente, todo santo dia.

"Biomassa é toda matéria de origem vegetal ou animal que inclui resíduos, inclui plantações energéticas, inclui plantações de árvores, que podem ser também aproveitadas energeticamente e, até mesmo, resíduos sólidos urbanos, como, por exemplo, o lixo das cidades, resíduos rurais e resíduos de animais", explica Suani Coelho, coordenadora do Centro Nacional de Referência em Biomassa da USP (Universidade de São Paulo).

É difícil imaginar um país com mais biomassa que o Brasil e com tanto potencial. A biomassa responde por 9,53% da matriz energética brasileira.
(Trecho da reportagem do Jornal da Globo - 30/10/2014, por André Trigueiro)
Destaque para o bagaço de cana, resíduos florestais, lichivia, que é um subproduto da indústria papeleira, biogás do lixo e de resíduos agropecuários, casca de arroz, entre outras fontes. Mas, segundo os cientistas, o potencial de exploração energética da biomassa do nosso país equivaleria em uma conta conservadora a pelo menos quatro hidrelétricas de Itaipu.
(Série especial Energias: biomassa, exibida em 15/01/2019 pela TV Brasil)
Apenas a queima do bagaço de cana gera 10 mil megawatts. "Metade disso é para consumo próprio das usinas, mais ou menos metade é usada para ser exportada para a rede. Mas nós temos um potencial para dobrar essa exportação para a rede, portanto podemos ter mais de uma Itaipu sendo produzida e sendo injetada na rede", aponta Suani Coelho.

2. Exemplo de reportagem em vídeo

Diferença entre reportagem e notícia

Geralmente, as reportagens são textos mais longos, opinativos e assinados pelos repórteres.

Por esse motivo, a reportagem é um texto que precisa de mais tempo para ser elaborado pelo repórter. Nela, se desenvolve um debate sobre um tema, de modo mais abrangente que a notícia.

Já as notícias são textos relativamente curtos e impessoais que possuem o intuito de somente informar o leitor de um fato atual ocorrido.

Logo, podemos dizer que a notícia faz parte do jornalismo informativo, enquanto as reportagens fazem parte do chamado jornalismo opinativo.

Exercícios e atividades sobre reportagem

Exercícios

1. Aponte as principais características do gênero textual reportagem.

Ver Resposta

2. Quais os suportes em que as reportagens aparecem geralmente?

3. Qual a principal diferença entre os gêneros textuais: reportagem e notícia?

Ver Resposta

Atividade

Junto aos colegas de classe e com a ajuda do professor, produzam uma reportagem sobre algum tema atual relevante. Alguns exemplos são: a pandemia do Covid 19, o primeiro emprego, o uso de drogas pelos jovens, o aumento da criminalidade na cidade, dentre outros.

Grupo 1: realizar entrevistas;

Grupo 2: pesquisar e reunir as informações mais relevantes sobre o tema;

Grupo 3: analisar os dados e informações levantadas, organizar o texto e revisá-lo.

Depois de escolhido o tema, fique atento à estrutura do texto, a linguagem que será utilizada, o perfil dos interlocutores e o suporte (veículo) que será utilizado para divulgar a reportagem. Quanto a isso, podemos pensar no mural, jornais e rádio da escola.

Importante definir os objetivos do texto que será produzido e assim, dividir as tarefas entre os integrantes do grupo, por exemplo:

Para complementar sua pesquisa veja também os textos:

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O que é reportagem? A reportagem é um gênero textual jornalístico não literário veiculado nos meios de comunicação: jornais, revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros. Esse tipo de texto tem o intuito de informar, ao mesmo tempo que prevê criar uma opinião nos leitores.

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Características de uma campanha publicitária. Conceito e tema de campanha. Tipos de campanha.

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Os textos jornalísticos são os textos veiculados pelos jornais, revistas, rádio e televisão, os quais possuem o intuito de comunicar e informar sobre algo.

Nos dias atuais, o texto jornalístico é provavelmente o gênero textual mais lido, pois possui o maior alcance nos diversos setores da sociedade.

Uma característica importante dos textos jornalísticos é sua efemeridade, visto que favorecem o conhecimento de informações atuais com o propósito de difundir o que acontece de novo.

Estrutura do Texto Jornalístico

A composição de um texto jornalístico é dividida em:

1. Pauta: escolha do tema ou assunto.

2. Apuração: recolha das informações, dados e verificação da veracidade dos fatos.

3. Redação: transformação das informações num texto.

4. Edição: correção e revisão dos textos.

A Linguagem Jornalística

A linguagem jornalística é em prosa e deve ser clara, simples, imparcial e objetiva de modo a expor para o emissor as informações mais relevantes sobre o tema.

O jornalista possui a função de "traduzir" e transmitir as informações para o público em geral, utilizando um método de desenvolvimento textual baseado no critério básico ao responder às perguntas:

"O quê?" (acontecimento, evento, fato ocorrido);

"Quem?" (qual ou quais personagens estão envolvidos no acontecimento);

"Quando?" (horário em que ocorreu o fato);

"Onde?" (local que aconteceu o episódio);

"Como?" (modo que ocorreu o evento);

"Por quê?" (qual a causa do evento).

No tocante à sua estrutura gramatical, normalmente o texto jornalístico apresenta frases curtas e ideias sucintas, as quais favorecem a objetividade do texto.

Além disso, trabalham com o recurso das repetições que auxiliam na memorização e assimilação das informações. O mais comum é o uso da ordem direta nas construções frasais, ou seja: sujeito + verbo + complementos e adjuntos adverbiais.

Esses textos possuem uma linguagem denotativa, ou seja, isenta de ambiguidades e que possui um único sentido,

Aqui, vale lembrar que o jornal é um veículo portador de diferentes gêneros textuais. Portanto, eles podem apresentar uma linguagem conotativa (figurada), na medida em que desenvolve os diversos tipos de textos:

Lide

Um recurso jornalístico muito utilizado é o "lide" (forma aportuguesada) ou " lead " (no inglês), que significa "guia", "principal", "liderança" ou "o que vem à frente".

O "lide" representa a primeira parte do texto jornalístico que se encarrega de apresentar as principais informações da matéria, essenciais para destacar "aos olhos do leitor" o acesso à informação.

Assim, o "lide" é um recurso jornalístico essencial e que deve ser bem elaborado, objetivo e coerente. Isso porque favorece o interesse do leitor, sendo comum que muitos dos leitores leiam apenas o lide de cada matéria jornalística.

Pirâmide Invertida

A Pirâmide Invertida é um dos recursos jornalísticos utilizados a fim de hierarquizar as informações no espaço do jornal, onde prevalece a ordem decrescente de importância.

Sendo assim, o conteúdo mais importante localizado na base da pirâmide (parte mais larga), permanece na parte de cima da folha. Por outro lado, o conteúdo mais superficial ou menos relevante, chamado de "ápice" ou "vértice", está situado embaixo do texto.

Texto Informativo

Os textos informativos são um dos gêneros mais presentes nos textos jornalísticos. Eles englobam as produções textuais objetivas em prosa, baseadas na linguagem clara e direta (linguagem denotativa).

São textos que têm como objetivo principal transmitir informação sobre algo, estando isento de duplas interpretações.

Assim, o emissor (escritor) dos textos informativos preocupa-se em expor brevemente um tema, fatos ou circunstâncias a um, ou vários receptores (leitor).

Gêneros Jornalísticos

O jornal abriga diversos textos jornalísticos, vulgarmente chamados de "matérias", sendo divididos em seções, compostas pelos mais variados gêneros textuais:

Exemplos de Textos Jornalísticos
Medicamentos Genéricos e Medicamentos de Marca
Diz-se que os medicamentos genéricos têm a mesma qualidade, eficácia e segurança do medicamento original que lhe serviu de referência. Uma das vantagens dos medicamentos genéricos encontra-se no preço inferior ao preço praticado pela venda do medicamento de marca.
Medicamentos Genéricos
Os medicamentos genéricos estão identificados com a sigla MG nas embalagens. Eles são aprovados pela INFARMED, que disponibiliza uma lista de medicamentos genéricos online. A cada medicamento é atribuída uma A.I.M. (Autorização de Introdução no Mercado) com um respetivo número de registo. Segundo a lei, estes medicamentos podem unicamente ser comercializados depois do período de proteção de patente do medicamento de referência ter expirado (um período aproximado de 20 anos).
Medicamentos de Marca
Os medicamentos genéricos podem ter, no entanto, substâncias não ativas diferentes dos medicamentos originais, como corantes, açúcares e amidos, podendo diferir em tamanho, sabor ou forma destes. Apesar das substâncias ativas (os chamados excipientes) distinguirem-se entre medicamentos de marca e medicamentos genéricos, as diferenças não acusam normalmente no efeito terapêutico

Nem toda a medicação de marca tem um medicamento genérico equivalente.
Medicamentos Genéricos ou Medicamentos de Marca?
Ao adquirir medicamentos genéricos mais baratos, os utentes desfrutam de uma comparticipação igual ou superior à que já tinham. Os utentes que comprarem medicamentos mais caros, veem a sua comparticipação ser reduzida.

Pode simular na página da DECO os medicamentos mais baratos entre medicamentos de marca e medicamentos genéricos.

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Os textos jornalísticos são os textos veiculados pelos jornais, revistas, rádio e televisão, os quais possuem o intuito de comunicar e informar sobre algo. Nos dias atuais, o texto jornalístico é provavelmente o gênero textual mais lido, pois possui o maior alcance nos diversos setores da...

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Trabalho de Pop Art feito para matéria de Introdução ao Estudo do Design, feito por alunos de Design 2011.2 da UFRN

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A pop art é uma corrente artística que marcou uma época, desde seu nascimento em meados do século passado. O uso e reciclagem de imagens muito conhecidas e suas chamativas formas estilísticas criaram uma imagem distinta que se associa a toda uma época no mundo ocidental, do final dos anos 50 e a década de 60. Se quer saber quais são as características da pop art, continue lendo.

Origens e motivações

A pop art surgiu em meados do século XX e caracteriza-se pelo uso de imagens tiradas da cultura popular, usando fotografias ou desenhos de revistas, comics, anúncios publicitários ou fotogramas de filmes, tiradas de contexto. Nasce como reação ao elitismo da cultura oficial e o expressionismo abstrato imperante então, e não lhe falta um toque irônico que realça o kitsch ou banal das imagens.

Seus lugares de origem e onde mais se difundiu esta corrente são Inglaterra e Estados Unidos, desde meados dos anos 50 até metade dos 60.

Características formais

A pop art é em essência uma forma de arte conceitual, ainda que haja algumas pautas estilísticas que podem ser consideradas comuns. Trata-se de uma arte que devolve a figuração e o realismo às vanguardas artísticas, mas utilizando as técnicas mais atuais da época. Não obstante, as figuras tendem a um caráter plano e inexpressivo, usando a repetição de formas e o plano frontal de forma recorrente. As formas são às vezes esquemáticas e estilizadas.

Temáticas

As grandes metrópoles anglo-saxãs, sobretudo Londres e Nova York como epicentros da pop art, são grandes inspiradoras das obras deste estilo. As imagens utilizadas são amplamente conhecidas pelo imaginário popular (Elvis, a Gioconda, Marilyn Monroe, um fungo atômico, um parque de atrações, etc.). Dentro das temáticas utilizadas com mais frequência estão a fama, a sexualidade, a sociedade de consumo e a industrialização da sociedade.

Também é comum a utilização de objetos ou imagens do cotidiano como motivo central de uma obra artística, exaltando o banal e aparentemente sem valor como objetos únicos, como ocorre com a famosa lata de sopa Campbell usada por Andy Warhol em uma de suas obras mais conhecidas. Trata-se de um atrevido passo mais na discussão do que é arte e de seus limites, utilizando um elemento fabricado em série e sem um evidente valor estético ou artístico como uma peça fundamental na história da arte moderna.

Técnicas expressivas

Usa frequentemente a collage, combinando pintura com objetos reais. As cores são com frequência brilhantes e puras, sem matizes. Dentro das técnicas da pop art encontramos variedade: serigrafia, óleo, fotografia, escultura, etc. Utilizam-se também materiais como a pintura acrílica, o poliéster ou a espuma de borracha.

Figuras principais

Os principais representantes da pop art incluem nomes como Andy Warhol (na foto), Roy Lichtenstein, Richard Hamilton, David Hockney, Jasper Jones e George Segal, entre outros.

Se pretende ler mais artigos parecidos a Quais são as características da pop art, recomendamos que entre na nossa categoria de Formação.

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A pop art é uma corrente artística que marcou uma época, desde seu nascimento em meados do século passado. O uso e reciclagem de imagens muito conhecidas e suas chamativas formas estilísticas criaram uma imagem distinta que se associa a toda uma época no mundo ocidental, do final dos anos 50 e a década de 60.

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SLIDE SOBRE A ESTRUTURA DO GÊNERO ENTREVISTA

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Texto teatral e                    narrativo

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Texto teatral e                    narrativo

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Texto de Teatro / Texto Narrativo O texto de teatro tem características diferentes das do texto narrativo

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TEATRO (Conceito; História; Gêneros e principais atores e atrizes)

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Descrição dos principais gêneros teatrais atualmente. >> RESUMIDO! <<

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Parece que foi ontem que iniciávamos nossa viagem na estrada do 7º ano.
E hoje, deparamo-nos embarcando na última estação, rumo a novas linhas, percursos, trilhas que nos podem levar a novos e belos horizontes.
O 3º trimestre vem recheadinho de novidades   e é você quem dará um novo enfoque; um olhar próprio e significativo às tantas tipologias textuais por que passaremos neste período.
Do teatro ao cinema e, daí   aos textos publicitários e suas nuances,  percebidas apenas nas entrelinhas.
Seja bem-vindo a bordo e, como bom viajante, traga suas expectativas e seu espírito aventureiro para pesquisarmos e aprendermos a ser cada vez mais bons comunicadores. Afinal, estamos na era da comunicação e, como já dizia antigamente: Quem não comunica...
Fica da dica!
Pró Val e Adriele

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Antes de iniciarmos essa calorosa discussão acerca das relações que se estabelecem entre essas vozes - ímpares por sinal-, tomemos, primeiramente, os exemplos a seguir, haja vista que eles alicerçam os posicionamentos que se fazem relevantes nesse nosso encontro. Ei-los, portanto, demarcados pelo poema de Luís Vaz de Camões, "Amor é fogo que arde sem se ver", e pela música "Monte Castelo", do grupo Legião Urbana:
Legião Urbana
Amor é fogo que arde sem se ver

amizade Amor é fogo que arde sem se ver; Mas como causar pode seu favor
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer.
Nos corações humanos

É um não querer mais que bem querer;
É um andar solitário entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É um cuidar que se ganha em se perder.

É querer estar preso por vontade
É servir a quem vence o vencedor,
É ter com quem nos mata lealdade.

;
Se tão contrário a si é o mesmo amor?
Camões
Podemos perceber que a ideia global - demarcada pela exaltação do amor - prevalece em ambas as criações. Partindo então dessa prerrogativa, vemos através das demarcações realizadas de cores distintas, porém correlacionadas entre si, que algumas vezes a intertextualidade se dá de forma explícita, ou seja, de forma idêntica, como revelado na parte preenchida pela cor amarela.

Prosseguindo com nossa análise, sobretudo fazendo menção agora à cor demarcada pelo laranja, notamos que Renato Russo, na época ainda vocalista do grupo Legião Urbana, fez uma releitura, ampliando as ideias retratadas pelo poeta Camões mediante a criação de palavras novas. Dessa forma, não há como negar que esse entrecruzar de ideias se delineia como uma espécie de complementação, ou seja, um recorte que se faz dos muitos diálogos com os quais estabelece familiaridade.

Cabe-nos, portanto, reforçar a ideia de que as relações intertextuais somente se tornam cada vez mais explícitas à medida que o interlocutor amplia sua bagagem cultural, por meio de leituras diversas, pois somente assim essa conexão que há entre as vozes de um dado discurso se torna desvendada. Por essa razão cabe ainda frisar que um leitor desatento, digamos assim, não muito bem preparado, não estaria apto para realizar as intenções que se atribuíram ao discurso de Renato Russo, bem como de outros emissores que porventura pudesse se deparar, haja vista que a leitura, concebida sob essas condições, manifesta-se como superficial, insuficiente.
Aproveite para conferir a nossa videoaula relacionada ao assunto:

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Intertextualidade nas vozes de Camões e de Renato Russo - Alunos Online

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Antes de iniciarmos essa calorosa discussão acerca das relações que se estabelecem entre essas vozes - ímpares por sinal-, tomemos, primeiramente, os exemplos a seguir, haja vista que eles alicerçam os posicionamentos que se fazem relevantes nesse nosso encontro.

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Por que a estética de um texto é tão importante? - Brasil Escola

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A estética também é verificada na correção do texto!

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Gramática sem Dramática: Adequação ao tema (Redação)

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Por Eudenise de Albuquerque Limeira

Professora de Português do Colégio Qi

Concordância verbal

A regra básica da concordância verbal é o verbo concordar em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª ou 3ª) com o sujeito da frase.

1. Sujeito simples - o verbo concordará com ele em número e pessoa.
Ex.: O artista excursionará por várias cidades do interior.

2. Sujeito composto - em regra geral, o verbo vai para o plural.
Ex.: Sua avareza e seu egoísmo fizeram com que todos o abandonassem.
Se o sujeito vier depois do verbo, concorda com o núcleo mais próximo, ou vai para o plural.
Ex.: "Ainda reinavam (ou reinava) a confusão e a tristeza" (Dinah S. de Queiroz).
Se o sujeito vier composto por pronomes pessoais diferentes - o verbo concordará conforme a prioridade gramatical das pessoas.
Ex.: Eu e você somos pessoas responsáveis.
Atenção! Tu e ela estudais / estudam. A segunda forma é mais usada atualmente.

3. Expressões não só...mas também, tanto/quanto que relacionam sujeitos compostos permitem a concordância do verbo no singular ou no plural.
Ex.: Tanto o rapaz quanto o amigo obtiveram/obteve nota máxima na redação do ENEM.

4. Sujeito composto ligado por ou:
- indicando exclusão, ou sinonímia - o verbo fica no singular.
Ex.: Maria ou Joana será representante.
- indicando inclusão, ou antonímia - o verbo fica no plural.
Ex.: O amor ou o ódio estão presentes.
- indicando retificação - o verbo concorda com o núcleo mais próximo.
Ex.: O aluno ou os alunos cuidarão da exposição.

5. Quando o sujeito é representado por expressões como a maioria de, a maior parte de e um nome no plural, o verbo concorda no singular (realçando o todo) ou no plural (destacando a ação dos indivíduos).
Ex.: A maioria dos jovens quer as reformas. (ou) A maioria dos jovens querem as reformas.

6. Não sou daqueles que recusa / recusam as obrigações.
Nesse caso, o referente do pronome relativo que é daqueles, a regra fundamental de concordância com o sujeito deverá levar o verbo para a 3ª pessoa do plural. Entretanto, também é aceito quando refletimos em uma concordância com um daqueles que.

7. Verbo ser + pronome pessoal + que - o verbo concorda com o pronome pessoal.
Ex.: Sou eu que executo a obra. Seremos nós que executaremos a obra.
Verbo ser + pronome pessoal + quem - o verbo concorda com o pronome pessoal ou fica na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Sou eu quem inicio a leitura. Sou eu quem inicia a leitura.

8. Nomes próprios locativos ou intitulativos - se precedidos de artigo plural, o verbo irá para o plural; não sendo assim, irá para o singular.
Ex.: Os Estados Unidos reforçam as suas bases.
Minas Gerais progride muito.

9. Pronome relativo antecedido da expressão "um dos", "uma das" - verbo na 3ª pessoa do singular ou do plural.
Ex.: Ela é uma das que mais impressiona (ou impressionam).
Quando apresenta uma ideia de seletividade, fica obrigatoriamente no singular.
Ex.: Aquela é uma das peças de Nelson Rodrigues que hoje se apresentará neste teatro.

10. Concordância do verbo ser: a) sujeito nome de coisa ou um dos pronomes nada, tudo, isso ou aquilo + verbo ser + PREDICATIVO no plural: verbo no singular ou no plural (mais comum).
Ex.: "A pátria não é ninguém: são todos." (Rui Barbosa)
b) NAS ORAÇÕES INTERROGATIVAS iniciadas pelos pronomes quem, que, o que - verbo ser concorda com o nome ou pronome que vem depois.
Ex.: Quem eram os culpados?
c) 1º TERMO - SUJEITO = substantivo; 2º termo = pronome pessoal, o verbo concorda com o pronome pessoal.
Ex: Os defensores somos nós.
d) Nas expressões é muito, é pouco, é mais de, é tanto, é bastante + determinação de preço, medida ou quantidade: verbo no singular.
Ex.: Dez reais é quase nada.
e) Indicando hora, data ou distância - o verbo concorda com o predicativo.
Ex.: São três horas. Hoje são 15 de fevereiro.

11. PASSIVO - NA VOZ PASSIVA SINTÉTICA, com o pronome apassivador SE, o verbo concorda com o sujeito paciente (que é um aparente objeto direto).
Ex.: Escutavam-se vozes.
INDETERMINADO - com o pronome indeterminador do sujeito, o verbo fica na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Precisa-se de operários.

Concordância nominal

As relações que as palavras estabelecem com o substantivo que as rege constitui o que em gramática se chama de sintagma nominal. Essa relação caracteriza os casos de concordância nominal.

1. Concordância de gênero e número entre o núcleo nominal e os artigos que o precedem, os pronomes indefinidos variáveis, os demonstrativos, os possessivos, os numerais cardinais e os adjetivos.
Ex.: Um luar claro e belíssimo.

2. Concordância do adjetivo com dois ou mais substantivos
a) Substantivos do mesmo gênero, o adjetivo irá para o plural desse gênero ou concordará com o mais próximo (concordância atrativa).
Ex.: Bondade e alegria raras ou rara.
b) Substantivos de gêneros diferentes, o adjetivo irá para o masculino plural ou concordará com o mais próximo.
Ex.: Atitude e caráter apropriados ou apropriado.
c) Adjetivo anteposto aos substantivos, nos dois casos acima, a norma geral é que ele concorde com o substantivo mais próximo.
Ex.: Mantenha desligadas as lâmpadas e os eletrodomésticos.
d) Substantivos com sentido equivalente ou expressam gradação, o adjetivo concorda com o mais próximo.
Ex.: Revelava pura alma e espírito.

CASOS PARTICULARES

1. POSSÍVEL
a) precedido de o mais,o menor, o melhor, o pior - singular;
b) precedido de os mais, os menores, os melhores, os piores - plural.
Ex.: Estampas o mais possível claras. / Estampas as mais claras possíveis.

2. ANEXO / INCLUSO - adjetivos, concordam com o substantivo a que se referem.
Ex.: Envio-lhe anexos / inclusos os documentos. ( em anexo, junto a são invariáveis)

3. LESO (adjetivo = lesado, prejudicado) concorda com o substantivo com o qual forma uma composição.
Ex.: Cometeu crime de lesa-pátria.

4. PREDICATIVO
a) substantivo com sentido indeterminado (sem artigo) - adjetivo no masculino.
Ex.: É proibido entrada;
b) substantivo com sentido determinado (com artigo) - adjetivo concorda com o substantivo. Ex.: É necessária muita cautela.

5. MEIO - numeral = metade (variável)
Ex.: Falou meias verdades.
Advérbio = parcialmente (variável).
Ex.: Encontrava-se meio fatigada.

6. MUITO, POUCO, BASTANTE, TANTO - PRONOMES - (variáveis).
Ex.: Li bastantes livros. ADVÉRBIOS (invariáveis).
Ex.: Estavam bastante felizes.

7. SÓ - adjetivo = sozinho (variável).
Ex.: Eles se sentiam sós. Palavra denotativa de exclusão (invariável).
Ex.: Só os alunos compareceram à reunião (= somente).

8. PSEUDO, ALERTA, SALVO, EXCETO - são palavras invariáveis.
Ex.: Ela é pseudo-administradora, por isso fiquemos sempre alerta.

9. QUITE = LIVRE - concorda com aquele a que se refere.
Ex.: Estamos quites com a mensalidade.

10. OBRIGADO, MESMO, PRÓPRIO - concordam com o gênero e número da pessoa a que se referem.
Ex.: Ela disse:
- Muito obrigada, eu mesma cuidarei do assunto.

Exercícios

(UERJ - 2006) Observe a construção sintática do trecho seguinte:
"É o interesse, e também a incerteza das apreciações, que explica o fato..."

Reescreva-o de modo que a expressão "o interesse e a incerteza" desempenhe a função de sujeito composto.

Solução
Qualquer uma destas respostas está correta:
- São o interesse e a incerteza das apreciações que explicam o fato...
- O interesse e a incerteza das apreciações é que explicam o fato...
- O interesse e a incerteza das apreciações explicam o fato...

O verbo explicar concorda, em pessoa e número, com o sujeito composto o interesse e a incerteza.

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