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- 1.1 : Principes et objectifs
- 1.2 : Ressources
- 1.2.1 : Glossaire
- 1.2.2 : Exemples

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L'EMC accompagne la mise en oeuvre du Parcours citoyen

- Présentation de l'EMC par Pierre Kahn : http://eduscol.education.fr/cid92403/l-emc-principes-et-objectifs.html

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- L'éducation aux médias et à l'information dans l'EMC (Diaporama de l'académie de Strasbourg) :
https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/histoiregeographie/EMC/4._Pistes_pour_mettre_en_oeuvre_l_EMI_en_EMC.pdf

- Ressources du réseau Canopé sur les valeurs de la République :
https://www.reseau-canope.fr/les-valeurs-de-la-republique/les-valeurs-et-notions.html#bandeauPtf

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http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/5/Ress_emc_glossaire_464025.pdf

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Des activités et pratiques pédagogiques spécifiques (Fiches Éduscol) qui s'appuient sur des situations réelles ou fictives :
-> Construction du jugement moral
* Le débat argumenté ou réglé : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/1/ress_emc_debat_464011.pdf ET http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/02/3/Ress_emc_debat-plus-loin_464023.pdf
* Les dilemmes moraux : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/3/ress_emc_dilemmes_ethique_464013.pdf
* La discussion à visée philosophique : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/01/7/ress_emc_discussion_DVP_464017.pdf
* La méthode de clarification des valeurs : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/24/2/Ress_emc_clarification_464242.pdf
* Les conseils d'élèves : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdfET http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf
* La technique des messages clairs :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/03/2/Ress_emc_conflits_messages_clairs_509032.pdf

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- 2.1 : Principes et objectifs
- 2.2 : Thèmes des EPI
- 2.3 : Ressources
- 2.3.1 : Progression
- 2.3.2 : Exemples
- 2.4 : Retour d'expériences
- 2.5 : Échanges

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"Les EPI s'adressent à tous les élèves du cycle 4. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les différents programmes d'enseignement. Ils s'appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective." (Source : Éduscol)
"Ils contribuent, avec les autres enseignements, à la mise en œuvre du parcours citoyen, du parcours d'éducation artistique et culturelle ainsi que du parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel."
(Source : MEN)

"[...] Toutes les disciplines d'enseignement contribuent aux enseignements pratiques interdisciplinaires. Les professeurs documentalistes et les conseillers principaux d'éducation, dans leurs champs de compétences respectifs, ont vocation à apporter leur expertise dans leur conception et à participer à leur mise en œuvre."
(circulaire n° 2015-106 du 30-6-2015)

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Corps, santé, bien-être et sécurité

Culture et création artistiques

Information, communication et citoyenneté

Langues et cultures de l'Antiquité

Langues et cultures étrangères / régionales

Monde économique et professionnel

Sciences, technologie et société

Transition écologique et développement durable

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Un exemple de progression des apprentissages documentaires dans le cadre des EPI au collège Rousseau à Creil :
http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/Progression_EPI.pdf

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- Exemples de productions de l’information ou de restitution de son travail en EPI (Académie d'Amiens) :
http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/exemples_productions.pdf

- Des exemples académiques d'EPI sur le portail Éduscol d'Histoire-Géographie (classés par thématique) :
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-par-dispositif-et-enseignement/enseignements-pratiques-interdisciplinaires-epi.html
- Des pistes et des dossiers EPI (base de données hébergée par Nathan) :
http://www.college-epi.fr/

- La photo d'identité, une image qui raconte des histoires : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EPI/72/6/RA16_C4_EPI_4_photo_d-identite_VF_645726.pdf
- Un magazine consacré à la machine à vapeur / Les débats en caricatures / Des éoliennes en maquette :
http://www.reformeducollege.fr/cours-et-options/epi#TOC-Trois-exemples-concrets-d-EPI-analys-s.
- Commerce équitable : une répartition internationale du travail :
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/sbssa/IMG/pdf/commerce-equitable.pdf
- Minecraft : parcours virtuel d'une abbaye :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Actualites/58/5/MAQUETTE_EPI_MINECRAFT_655585.pdf
- Identités et métissage (EPI/EMC) :
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1455
- Propagande : forme extrême de communication :
http://explorateurs2limaginaire.wifeo.com/realiser-une-affiche-de-propagande.php

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- 3.1 : Principes et objectifs : le rôle du professeur-documentaliste
- 3.2 : Un exemple d'AP : initiation à la recherche documentaire, l'enjeu de la liaison collège-lycée
- 3.3 : Groupe de travail / échanges

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3.1 Principes et objectifs : le rôle du professeur-documentaliste

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3.1 Principes et objectifs : le rôle du professeur-documentaliste

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3.2 Un exemple d'AP : initiation à la recherche documentaire, l'enjeu de la liaison collège-lycée

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3.2 Un exemple d'AP : initiation à la recherche documentaire, l'enjeu de la liaison collège-lycée