# data[].attributes.headline
מטלה שניה, קובי הרדן

# data[].attributes.subject
מטלה שניה, קובי הרדן

# data[].attributes.body
1. הסרטון אליו רציתי להתייחס לסרטון הנוגע לדרישה של מועצת תלמידים דורשת לסייע בעניין הגשה לטסטים. זהו תחום הנוגע לצרכיו של כל בן נוער, והמענה שתתן מועצת תלמידים תציב אותה כבעלת משמעות ותייצב אותה כגוף חשוב ברמה הארצית. עם זאת, חלק מהבחירה שלי בסרטון זה היא כי רציתי להתייחס לדרך הפתרון שלהם שהיא - השבתה. נראה שזה כלי אוטומטי שמופעל ללא חשיבה. הייתי מצפה שדווקא הנוער ימצא דרכים יצירתיות יותר ופחות אלימות בכדי להגיע לפתרון שיגייס את כלל האוכלוסיה לצורך שלו.
2. נוער ראוי בעיניי זהו נוער בעל חזון ואחריות. הוא מגיע מתוך תחות אחריות לצרכים החברתיים העולים מהשטח, ויש לו גם את החזון לצפות מהלכים עתידיים ולתת להם מענה בזמן אמת.
3. מה שמגדיר בן נוער ייצוגי נוגע לדעתי לשני תחומים נפרדים ומתחברים יחד: האחד, היכולת של אותו נוער להבין שהוא משמש דוגמה לאחרים בפעולותיו. כלומר, עצם כך שהוא מצבע ומוביל, הוא מראה "שהמים לא עמוקים מדי" וניתן לעשות את הדברים שהוא מבצע. ובנוסף לכך, עליו להבין שיש לו אחריות שילוחית והאחרים מסתכלים ובוחנים את התנהגותו ולכן עליו להיות נקי כפיים. מה שמחבר אותי לנקודה השניה והיא, שבכדי להיות נוער ייצוגי עליך להכיר את האידיאולוגיה של הגוף אותו אתה משרת ולהיות נאמן אליה. כלומר, ביחס לשאלה שעלתה במפגש, האם נוער יכול לייצג וגם בזמנו לשתות ולעשן, נראה שיש כאן בעיה מבחינת מה שהארגון אליו אותו נציג משתייך. בית הספר התחיל לפניו ככל הנראה ימשיך גם אחריו, ולכן עליו להיות נאמן לאידאולוגיה הכללית שנקבעת ע"י הנהלה, תלמידים וקהילה.
.4.כאיש חינוך אני מאמין תמיד בשינוי, ובעיקר בתווך הגילאים של בני הנוער שעדיין לא שקעו "בבוץ" הבירוקרטי שגורם לרבים להאמין שאין אפשרות לשנות וזה מנהגו של עולם. אני חושב שבהנחיה נכונה, המכווינה לעצמאות של הנוער, נוכל להצמיח ולסייע להם להיות המנהיגים הבאים בשטח.
5. בכדי לתאר את המנהיג הראוי בעייני בדרך יצירתית אציג סיפור ששמעתי פעם: מסופר על אדם מבוגר ושבע ימים שהיה נוהג להשתמש בתחבורה הציבורית דרך קבע. באחד מהימים ראה אותו אדם אחר, ושם לב שהוא קם ומפנה את מקומו לאדם מבוגר אחר. אחרי כמה דקות, שם לב אותו אדם שאותו ישיש קם גם עבור ילד קטן שעלה לנסיעה ומפנה את מקומו. אותו אדם, מתוך פליאה, לא היה יכול להתאפק ושאל: "הבנתי למה קמת ופינית מקומך לאדם מבוגר אחר, אך מדוע עבור הילד?" אותו ישיש חייך וענה: "לאדם המבוגר קמתי מפאת העושר התרבותי והחברתי שתרם לחברה במהלך חייו. עבור הילד קמתי בשל כל הדברים שעוד יעשה".
סיפור זה מגדיר בעייני את המנהיג שיודע להכיר את התרומה של הדורות הקודמים ולא משליכה בטענה ש-"זה שייך לפעם, וכבר לא רלוונטי", אך גם יודע להסתכל לעתיד וליצור ולייצר יש  מאין.

# data[].attributes.headline
מטלה 2, לאה-לי

# data[].attributes.subject
מטלה 2, לאה-לי

# data[].attributes.body
1.     הסרטון שבחרתי הוא סרטון מספר 3 המדבר על שירות משמעותי. בסרטון צפיתי בחבורה מובחרת של בני נוער בעלי תפקידים בכירים במועצות התלמידים הבית ספריות/המחוזיות ואף הארציות. הדבר שהכי בלט לעיניי לאורך הצפייה בסרטון הוא תחושת המשמעות שאותם נציגים חשים כפועל יוצא מתרומתם וחברותם במועצת התלמידים. ניתן היה להבחין בבירור כי כולם הם בני נוער חזקים, בעלי דעות מוצקות, ובעיקר בעלי רצון לתת. בנוסף הרגשתי כי תחושת המשמעות שקיבלו מעצם היותם חברים במועצת התלמידים מחברת אותם לחברה הישראלית, גורמת להם להאמין ביכולתה של החברה לייצר חוויות משותפות גם בעתות משבר. יתר על-כן מאוד אהבתי לשמוע שלמרות הקשיים שאופפים את חברתנו בתקופה האחרונה (קורונה, 3 מערכות בחירות, ממשלה לא יציבה) הם לא נשברים, הם לא מקלים ראש ביכולתם לתת-אפילו אם מדובר בעשייה נקודתית ולא כלל ארצית, אהבתי בעיקר לשמוע שהם לא מוותרים על החברה הישראלית, שהם מאמינים בעם ישראל שמסוגל להתגבר על כל משבר, ושהם מאמינים בעצמם, שגם שינוי קטן שמתחיל במקום קטן, יכול להביא לשינויים גדולים ומשמעותיים.

2.     בן נוער שראוי להיות חבר במועצת התלמידים הוא בראש ובראשונה תלמיד שרוצה את זה, גם אם בתחילת התהליך הוא לא מבין את כל המשמעויות שיש לתפקיד הזה משהו בו קורא לו, גורם לו לרצות להיות חלק מגוף שמשפיע. בן נוער ראוי למועצה הוא אחד שמבין שבמועצה קורים דברים תהליכיים ומשמעותיים, שמוכן לקחת חלק בתהליך הזה והוא מבין שבתהליך לפעמים מצליחים יותר לפעמים פחות אך אף פעם לא מוותרים, הוא צריך להיות בעל ראש גדול יכולת להקשיב ולקבל לעיתים דעות המנוגדות לדעותיו. הוא צריך להיות מסוגל לעבוד בשת"פ ובצוות, להבין את כוחו של הצוות. בהמשך לכך הוא צריך להיות תלמיד המבין את כוחה של מועצת התלמידים, שמאמין ביכולתה לקדם תהליכים משמעותיים ומתמשכים בתוך ביה"ס, ולצד זאת להאמין כי המועצה יכולה לקדם גם אותו באופן אישי, להעביר אותו תהליך פנימי של התפתחות והתבגרות. הוא צריך להיות מודע לעצמו- לטוב ולרע וכשרע לדעת לתת על כך את הדין. עליו להיות אמיץ כדי שיוכל לומר את דעותיו גם אם יהיו מנוגדות לשאר, להיות אמיץ כדי להצליח לחולל שינוי.

3.     בן נוער ייצוגי הוא אדם שמבין את מקומו ומעמדו, הוא מודע לכך שכעת כשהוא בתפקיד במועצה עליו להיות כזה המשמש דוגמא לאחרים, סולם הערכים שלו צריך להיות דומה לסולם הערכים של המועצה וביה"ס, הוא צריך לשאוף לעמוד בכללים ובחוקים של המקום, וגם כאשר לא עמד בכך, וזה בסדר, יצטרך לדעת להסביר את עצמו, להציג את עמדתו, ולקחת אחריות על מעשיו. בנוסף כאחד המייצג את חבריו לכיתה/שכבה עליו להיות בעל יכולת הקשבה והכלה, סובלנות לאחר.

4.     באופן חד משמעי אני מאמינה ביכולתו של כל בן-נוער לעבור תהליך, לחולל שינוי פנימי על מנת שיוכל לייצג בני נוער במועצה. זוהי מהות החינוך ועם זה אני מגיעה לעבודתי בכל יום- האמונה בכך שכל תלמיד מסוגל לעשות שינוי ולהפוך להיות טוב יותר ביחס אליו. חשוב לי להדגיש כי הציפיה שלנו מכל תלמיד משתנה מאחד לשני, לכל אחד יש את קצה גבול היכולת שלו- ולשם אני שואפת להביא כל אחד מהם, לקצה גבול היכולת שלהם! בלי להשוות אותם לאחרים, בלי לצפות מהם להתנהג בדרך שלא תואמת כלל וכלל את דרכם. שינוי יכול לקרות, והוא יכול להצליח, ההצלחה לדעתי נעוצה אצלנו כמובילי תהליכים חינוכיים- לטעת בהם את התחושה כי מאמינים בהם, ולהציב להם מטרות ברות הישג, גם אם יראו להם רחוקות מאוד בהתחלה.

5.      אעלה סרטון בהמשך היום.

# data[].attributes.headline
סוניה גרשקוביץ1-

# data[].attributes.body
סוניה גרשקוביץ
1-התחברתי לסרטון סליחה על השאלה , הוא מדבר על המשמעות של לכולל שינוי, השיח בסירטון דיבר על היכולת של האחד לכולל שינוי כקטן עד שינוי גדול, ועל הכוח שיש לבני נוער .אני רק הוסיף שתקופת הנערות היא תקופה של המון שינויים אישיים פיזיולוגים אישיים וקבוצתיים נחשבת תקופה מורכבת.
2-כל אחד שמרגיש שהוא יכול להיות מוביל או רוצה להוביל וקיימת בו היכולת להיות פעיל בהידברות והצגת הנושאים והשיח.
3-לדעתי מה שמגדיר בן נוער ייצוגי הוא שאין הגדרה אחת לזה, אך כן חשוב לי לכתוב שזה מחייב שהוא יהיה עם יכולות למידה(לא לימודית),מוטיבציה, ראש פתוח, יכולת שיח, יכולת עבודה בצוות,רצון לנתינה,הבנה שאני דמות שמסתכלים אליה  ואמונה שתמיד יש מקום לחברה טובה יותר ושזה מתחיל כבר בגיל צעיר.
4-מאמינה מאוד ביכולת לעבור שינוי ויותר מקח חושבת שהיה נכון לאפשר לנוער לפעול במרחב של מקום יותר גדול, אשאר משמיעה את קולו מבפנים החוצה ויותר בעל משמעות(בקושי ששומעים אליהם) וזה בעיני יאפשר ייצוג רחב יותר ומדויק יותר.
5-

# data[].attributes.attachment_link.title
אהרון והעיפרון הסגול

# data[].attributes.headline
בקי כהן- ויצו 

# data[].attributes.subject
בקי כהן- ויצו 

# data[].attributes.body
לפי דעתי יש הרבה משותף בין שני הסרטונים לא התחברתי לאחד יותר מהשני.  אני חושבת שהחשוב. הוא לקדם את הצרכים התלמידים לא משנה מה הם.
במועצה שלנו אנו קובעים יחד את החוקים של "מי יכול להיות נציג מועצה" ומה זה דורש ממנו.
יחד השנה קבענו ש:
לא מעיפים תלמיד מהמועצה אלא רק אם קרה לו מקרה של אלימות פיזית. אנחנו  כן "משהעים " לתקופה מסויימת על פי המקרים האחרים"
אסור להעדר/ לאחר יותר מ 3 פעמים למפגש, אחרת מקבלים 'השעיה'.
אין שימוש בפלאפונים כלל במפגשים אלא לצורך המפגש עצמו.  נציג חייב לתת דוגמה אישית לשאר התלמידים לכל הזמן שנמצא בבית הספר.
חשבנו (עוד לא יצא לפועל) ליצור כרטיסיות אישיות של 'תן פירגון לנציג' . נציג צריך לקבל חתימות של מורים /סייעות על מעשים טובים והתנהגות ראויה במהלך השבוע, וכך יבוא למפגש עם הכרטיסיה ויספר איך עבר לו השבוע.
מי שפחות לוקח חלק או לא מבצע משימות אז משנים לו את התפקיד או מצמידים לו נציג פעיל יותר.
לפי דעתי, נציג אידאלי הוא נציג שלומד לקחת אחראיות, לומד להיות מנהיג , לומד לקבל את האחר , את הידיעות השונות.נציג שלא הכיר את הערכים האלו עובר תהליך, מבין מה חשוב.נציג שמוכן לתת לאחרי גם אם זה המעשה קטן. אין נציג מושלם, אבל יש נציג ששואף לשלמות.

# data[].attributes.headline
נדאל דראושה- מטלה2

# data[].attributes.subject
נדאל דראושה- מטלה2

# data[].attributes.body
1-    בחרתי בסרטון  סליחה על השאלה

הוא מתייחס לאוכלוסיית בני נוער עם שאיפות עזה לייצר שינוי, מה שמאפיין אותם הוא האמונה שלהם שכן יש להם את היכולת לשנות  למרות כל הקשיים והמחסומים בדרך, ורק דרך אמונה בשינוי זו תחילת הדרך .

2-    לא קל לבחור בן נוער שמייצג את המועצה כי ההחלטה בידי התלמידים כי הם אלה שבוחרים את הנציג שלהם. לפי דעתי נוער שיכול לייצג את המועצה הוא כל נער חכם עם דמות הנהגה ומפותחת שתוכל לעשות שינוי ולהשפיע על שאר התלמידים האחרים, בנוסף נוער עם חזון שיהיה לו תוכנית מסודרת בהובלה לשינוי ולהובלה.

3-    בן נוער יצוגי הוא פשוט נוער שמהווה בתוכו דוגמה אישית לשאר התלמידים ובעל יכולת טובה בהעברת המסר שלו ועם יכולת לעבוד בעבודה משותפת ועם חלוקת תפקידים.

4-    כל שינוי הוא תהליך, בכדי לעשות שינוי חייבים לעבור תהליך ובמיוחד בקרב בני הנוער, ובייחס לתלמידים של ביה"ס שלנו ילדים עם צרכים מיוחדים אנחנו חייבים לתמוך ולחדד את הדברים בכדי  שנוכל לקיים את השינוי שאליו שואפים התלמידים וכמובן לפי הצרכים שלהם.

5-

# data[].attributes.headline
אהדאא חנדקלו- מטלה 

# data[].attributes.subject
אהדאא חנדקלו- מטלה 

# data[].attributes.body
1. בחרתי בסרטון "שליחה על השאלה- בני נוער עושים שינוי". התחברתי לסרטון הזה כי אני חושבת שהשאלות והתגובות היו קרובים לאישיות שלי עכשיו ואז כשהייתי בגילם. ואני מאות מתחברת לתגובות שלהם.

2. נראה לי שכולם מועמדים להיות הנכונים להיות במעוצה, אבל אם לבחור באחד אז אני בוחר הילד שהרגשתי יש לו מלא ניסיון, מלא הגיון, מלא חוכמה ומלא בטחון ואמיצות ומציאותי כזה למרות .הגיל שלו.

3. דרך כלל התלמידים הם בוחרים במי שרוצים לייצג אותם. לדעתי נער/ה אינטליגנטי עם מנהיגות ואישיות מפותחת שיכול לחולל שינוי ולהשפיע על שאר התלמידים, וגם לתלמיד/ה בעל חזון שיש לו תוכנית מסודרת בהנהגה לשינוי, מנהיגות, הכלה, אכפתיות ותמיכה.

4. אני מאמינה כדי להשיג את זה בצורה חיובית חייבים לעבור תהליך לדעת מי מתאים ומי לא וספציפי בקרב בני נוער כדי שיבינו מי יכול לעלות למעוצה ולאיזה מטרה. לעבור תהליך זה גם טוב לחיים שלנו בדרך כלל.

5.

# data[].attributes.headline
מגיש: ינון כהן1.

# data[].attributes.body
מגיש: ינון כהן
1. התחברתי לסרטון בני נוער עושים שינוי,  המדבר על המסוגלות של בני נוער ליצור ולעשות שינוי, זה מדהים כמה השפעה יש להם וכמה הם יכולים ליצור שינוי משמעותי שיעזור לאחרים, התחברתי לזה כי חשוב לדעת שאפשרי לקחת יוזמה ולפעול כדי לשנות דברים למען מטרה טובה וחשובה

2.לדעתי, בן נוער הראוי לייצג את המועצה הוא בעל נחישות שמתנדב ונותן מעצמו לאחרים שרוח הנדיבות וההשפעה החיובית נובעת ממנו, והתרומה שלו לאחרים שופעת

3. לדעתי בן נוער ייצוגי הוא בן נוער המתנהג למופת שמשמש דוגמא לאחרים בהתנהגותו ובעשייתו

4. כן אני מאמין ביכולת לעבור תהליך וליצור שינוי וייצוג  בני נוער, כל אחד יכול לעבור שינוי לטובה,   זה מעצים,  מקדם,  והבסיס לכך הוא הרצון ומשם השמים הם הגבול

5.

# data[].attributes.body
1. הסירטון שהכי התחברתי אליו הוא "סליחה על השאלה" כיוון שהוא מציג ומפרט בצורה טובה את השקפת העולם של בני הנוער ואת איך שהם רואים עצמם כמובילים ויוצרים שינוי.

2. לדעתי בן נוער שראוי לייצג את המועצה הוא אחד שיודע לדבר בצורה רהוטה ומשכנעת, אחד שיודע להעביר מסר ולסחוף אחריו אחרים, נער בעל כריזמה המבין סיטואציות ומזהה הזדמנויות. וכל אלו לצד היותו תלמיד טוב וחברותי הפועל ע"פ החוקים וסוחף אחריו בני נוער נוספים לפעול כמוהו וליצור סביבה נעימה וטובה יותר.

3.בן נוער יצוגי, כפי שכתבתי בסעיף 2, הוא אחד המשמש דוגמא לאחרים , דוגמא לערכים, להתנהגות והתנהלות טובה התורמת לסביבה.

4. אני בהחלט מאמינה ביכולת של כל אדם לעבור שינוי, להבין מה מצופה ממנו ולחתור למטרה כדי להיות ראוי לייצג. אני חושבת שעצם העובדה שהוא עבר תהליך ושינוי כדי להיבחר הופך אותו לאחד שאפשר לקחת ממנו דוגמא.
וזה משהו שבהחלט ראוי להערכה.

5. נציג מועצה אידיאלי מבחינתי הוא אחד שמבין את האינטרסים של התלמידים והאינטרסים של בית הספר ויודע כיצד לשלב בניהם ואיך להוביל למצב בו אחד מפרה את השני. ויוצר מצב בו הם מניעים אחד את השני למען קידומם האישי ולמען קידום הקהילה.

# data[].attributes.headline
מטלה 2 -שיר אזולאי

# data[].attributes.body
מטלה 2 -שיר אזולאי
1. התחברתי לסרטון -שירות משמעותי
ראיתי בסרטון חבורה איכותית בחברה הישראלית שהדחף המניע שלהם הוא לתרום לחברה הישראלית וכמה שיותר .
בעיני הרצון לתרום ולתת מעצמך ולהיות הכי משמעותי בכל דבר שאתה עושה זה
2. תלמיד ייצוגי, מחובר לדרך בית הספר ולויאלי , דוגמא אישית ומעורה בחברה ,מנהיג עם חזון ורצון לחולל שינויי ולתת מעצמו למען החברה.
4.לגמרי מאמינה ביכולת ליצר שינויי מאמינה בכוחות העזים שיש בבני נוער שיש להם חזון ושיש להם מוטיבציה.
מהם יצמחו השינויים הכי גדולים.
5. אעלה סרטון /תמונה בנפרד

# data[].attributes.headline
אביאל בן יוסף

# data[].attributes.subject
אביאל בן יוסף

# data[].attributes.body
1. הסרטןו שהתחברתי אליו: סליחה על השאלה. מדובר בסרטון קצר שמציג את המסר שלו בצורה בהירה וברורה. בעולם של היום, בעומס משימות ובזמן קצר חשוב לדעת להעביר מסר בצורה מהירה וברורה ואני חושב שהסרטון עושה את זה בצורה טובה. זאת ועוד בסרטון מופיעות כתוביות מובנות, דבר שחשוב והכרחי בעיני בכל סרטון רשמי שיוצא לטובת הנגשה שלו לטובת כבדי שמיעה וחירשים (וכן יכול לסייע בהבנת הסרטון גם ללא שמיעה שלו). בסופו של דבר, הסרטון מביא בצורה אותנטית את הקולות והעשייה האמיתית של בני הנוער (למרות שמניח שהם תרגלו קצת לפני...)

2=3..ראשית מי שראוי.ה לייצג, צריך לרצות את זה ולפעול לקידום רצונות אלה בתוך המסגרת החברתית שבה נמצא.ת.
ההגדרה של ייצוגיות איננה חיצונית בעיני ונכון יותר לבחון את הדברים בהתאם לנורמות הקיימות בחברה ברגע נתון. כל עוד ערכי הנוער תואמים את ערכי החברה ניתן לראות בהם ייצוגים.
מה שכן, נכון וראוי לייצג את כלל השכבות וגווני החברה השונים בתוך מה שקרוי מועצת תלמידים ייצוגית (מבחינה חברתית/תרבותית/מינית וכיוצב)

4. בוודאי. כמו שאומרים- השינוי מתחיל עצמי. \
5. ייצוג מופיע בנפרד-תיאום בין ערכי וונורמות התנהגות של האדם לחברה.

# data[].attributes.headline
מטלה 2- בהיה איבראהי

# data[].attributes.body
מטלה 2- בהיה איבראהים .
סרטון שבחרתי הוא סליחה על השאלה
1- בחרתי בסרטון כי נושא לחולל שינוי הוא נושא חשוב מאוד שכדאי  לבני נוער לחשף אליו בגיל הזה מכיוון שיש להם את אנרגיה אך חסר להם את השיטה והדרך באיך לחולל שינוי
2- בן נוער שמייצג את הנוער דבר ראשון הוא צריך להיות מהאוכלוסיה עצמה קרוב אליה יודע מה חסר ומה השאיפות והיכולות של בני הנוער שהוא מייצג
3- בן נוער יצוגי יש לו כמובן הרבה הגדרות את החשובה מכל היא שהוא צריך להיות דוגמה למופת. אחראי. יוזם. יודע להשפיע. ואינטליגנט.
4- על מנת ליצור שינוי זה תהליך מורכב אך ניתן להשגה אם הולכים בשלבים מחושבים כמובן השינוי עצמו צריך שיהיה בא הגשמה
כל שינוי יתקל בסירוב בהתחלה לכן מתחילים את השינוי בקבוצות קטנות
וכשרואים הצלחה אז מתחילים השאר גם לנסות
5-בחרתי לייצג את נציג המועצה האידיאלי בתמונה  שכך המנהיג יודע את התכונות של העוזרים שלו ויודע איך לכוון אותם והוא לא צריך לבית בולט אלא העבודה השיתופית והתוצאה בסוף

# data[].attributes.body
בחרתי להתייחס לסרטון על הטסטים. הוא התמקד בפרויקט מסוים ודרכו היה אפשר להבין שמועצת התלמידים עברו תהליך בדרך למציאת פתרון. חברי המועצה היו מחוברים לנושא שמעסיק בני נוער בשטח, היו ערניים למתרחש והקשיבו לרחשי הציבור שהם מייצגים. הם היו אקטיביים ופעלו בגדול כדי לשנות ולתקן. נראה לי שפעולה מהסוג הזה נותנת תחושה לחברי המועצה וגם לתלמידים האחרים שיש להם יכולת לשנות.
בן נוער ראוי וייצוגי צריך להיות בעל יכולת הקשבה לאחר, רגישות חברתית, אכפתיות ורצון לשנות, מוכנות להתמסר ולהשקיע, יכולת לעבוד בצוות. לדעתי בכל הפרמטרים האלה אפשר לעבור שינוי. היה לנו תלמיד עם אוטיזם שאמא שלו מאוד רצתה שייבחר ועזרה לו בתעמולת הבחירות. הוא אכן נבחר אבל היה מאוד מנותק מכל מה שקורה במועצה, לא התעניין ולא רצה להיות מעורב בדברים שהמועצה עושה. זה היה מקרה קיצוני והיה מאוד קשה לעבוד איתו ולעזור לו לעבור תהליך יחד עם יתר החברים. בדרך כלל התלמידים באים עם מוטיבציה ועוברים תהליך ומשפרים את הכישורים שלהם כמובילים ומשפיעים ושמחים לעשות למען הכלל.

# data[].attributes.headline
מטלה 2- תמר מייטליס

# data[].attributes.subject
מטלה 2- תמר מייטליס

# data[].attributes.body
1. התחברתי לסרטון המתייחס לבעיית הטסטים. התרשמתי בסרטון זה מהמוערבות של מועצת התלמידים הארצית לבעיה העומדת בפני בני הנוער. מועצת התלמידים פעלה בכדי לפתור את הקושי. נהנתי לצפות בהשפעה וביכולות שיש למועצת התלמידים הארצית לפעול ולשנות.
2. בן נוער הראוי להיות במועצה צריך להיות אדם אכפתי ומעורב בחברה. בן נוער שיש לו תחושת מסוגלות לפעול ולשנות.
3. בן נוער ייצוגי הוא נער שמהווה דוגמא להלך רוח מכבד ונעים. נער עם יכולת מנהיגות, מצליח לסחוף אחריו אנשים ברעיונותיו ובחזון שלו. נער שיודע לנהל שיח וכמובן שיהיה אדם היודע לקחת אחריות ושניתן לסמוך עליו.
4. אני מאמינה מאוד ביכולת של תהליך ושינוי. אמנם לבצע שינוי הוא עבודה קשה וסזיפית אך אני מאמינה שכאשר יש רצון ומוטיבציה השמים הם באמת הגבול. היכולת להיעזר בסביבה, במבוגרים ובחברים מייטיבים יכולה לקדם ולהשפיע על תהליך של שינוי.
5. נציג מועצה לדעתי צריך להיות בעל יוזמה ויצירתי. נער שמצליח לחשוב מחוץ לקופסא, כאשר לא מצליח להוציא לפועל רעיון או דעתו לא מתקבלת לא ירים ידיים ויוותר אלא ימשיך להתעקש ולחשוב על דרכים אחרות, להיות מלא באמונה שהוא יכול לשנות ולהוביל. לכן בחרתי את התמונה המצורפת- במבט הראשון נגלה בפנינו ציור של סוס, במבט שני ובהפיכת התמונה על צידה מתגלה לנו בנוסף ציור של צפרדע. לא לקבל את המובן מאליו אלא לחשוב ולהעמיק בדרכים יצירתיות.

# data[].attributes.headline
אביגיל בן טולילה

# data[].attributes.subject
אביגיל בן טולילה

# data[].attributes.body
1. התחברתי לסרטון "סליחה על השאלה" כי רואים איך הנוער רוצה לחולל שינוי.

2. בן נוער שראוי ליצג את המועצה זה נוער שרוצה לחולל שינוי אכפת לו מהסביבה קשוב לצורכי הסביבה ומטרתו לעשות את הכי טוב שלו למען.

3.בן נוער יצוגי- זה אחד שיש בו ערכים, כבוד ואהבה לזולת.

4.אני מאמינה ביכולת לעבור שינוי, אני רואה את זה במסגרת בה אני עובדת שיש תלמידים שבזכות מועצת תלמידים עברו תהליך מדהים!
באופן כללי אנו כבני אדם עוברים תהליכים שמעצבים אותנו.

5. נציג מועצה אידאלי בשבילי זה אחד שקשוב לסביבה אוהב לעזור אכפתי ורגיש.
בעל מוטיבציה לחולל שינוים, אחד שלמרות אתגרי החיים הוא נותן ומעניק ונותן השראה.

# data[].attributes.headline
שלומית חוטה1. הי

# data[].attributes.body
שלומית חוטה
1. היה מעורר השראה לצפות בכל הסרטונים ולשמוע זוויות ראיה של בני נוער בנושאים שונים. יש לנו נוער מהמם! בחרתי להתייחס לסרטון על מחאת הטסטים. בשנתיים האחרונות הרגשתי שלתלמידים שלי אין מספיק אמונה שהם באמת יכולים להיות משמעותיים עת אף ההבנה בחשיבות המעורבות החברתית שלהם. הסרטון מתחבר לתכנית המנהיגות לשכבה ט אצלנו בבית הספר שכל כולה מוקדשת לאקטיביזם. לא עוד "ישיבה על הגדר" ולא רק מדברים על אלא עושים את. הסרטון מראה את החיבור של הנוער לנושאים האקטואליים ועל הכוח לקום ולעשות, גם אם הדרך קשה ונראית רחוקה. ( אשמח לשלב את הסרטון בשיעורי המנהיגות:)
2+3. בן נוער ראוי למועצה הוא בן נוער שראשית מרגיש שליחות להיות שותף לעשייה. שרואה במועצה גוף משמעותי שהוא גאה להיות חלק ממנו. בנוסף חשוב שאותו בן נוער יאמין בכוחו לתרום ולשנות ותהיה בו אכפתיות ורגישות לסביבתו. שידע לזהות אי שיוויון, חוסר צדק ויפעת למען ערכים אלו. בן נוער ייצוגי הוא אותו בן נוער שיש בו היכולת לשמש דוגמא והשראה לשאר חבריו. שמבין ומכבד את כללי החברה,שמוצא את מקומו ומביא לידי ביטוי את החוזקות שלו למען הסביבה שאותה הוא מייצג, תוך כדי בירור תמידי עם הסביבה הבוחרת על תחושותיה והדברים המצריכים שינוי שיטיב עימה.
4. בהחלט שאני מאמינה בכוחם של הנוער להשתנות ולעבור תהליך. בעיניי החשוב ביותר זהו ההבנה של בן הנוער את תפקיד המועצה ואת חשיבותה,את דרך התנהלותה ואת היותה גוף מייצג. שאר הדברים שכתבתי בסעיף הקודם יכולים להתפתח ולהשתנות עם הכוונה מאוד מדויקת ומעמיקה של מי שמוביל את המועצה.
5. בחרתי בכותרת שהיא בעיניי הבסיס לכל חבר מועצה:)