# data[].attributes.body
Tajuk: Nyatakan harapan yang anda terhadap diri sendiri sebagai seorang pendidik dan juga harapan anda terhadap sistem pendidikan negara.

# data[].attributes.headline
Tugasan 4: Situasi:Anda didatangi oleh seorang pelajar yang anda kenali dan dia mengaku bahawa dia telah di liwat oleh pelajar lain yang lebih berusia, malah diberikan imbuhan untuk melakukan aktiviti tersebut. Pelajar ini berasa amat kesal, keliru dan sedih atas peristiwa itu. Berasaskan konsep bimbingan, penasihatan, kaunseling atau mentoring; bagaimanakah peranan yang boleh anda lakukan dalam membantu menguruskan permasalahan pelajar ini? 

# data[].attributes.subject
Tugasan 4: Situasi:Anda didatangi oleh seorang pelajar yang anda kenali dan dia mengaku bahawa dia telah di liwat oleh pelajar lain yang lebih berusia, malah diberikan imbuhan untuk melakukan aktiviti tersebut. Pelajar ini berasa amat kesal, keliru dan sedih atas peristiwa itu. Berasaskan konsep bimbingan, penasihatan, kaunseling atau mentoring; bagaimanakah peranan yang boleh anda lakukan dalam membantu menguruskan permasalahan pelajar ini? 

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru kaunseling, jika ada pelajar yang mengalami masalah berkaitan sex seperti  liwat.

1. Saya akan meminta pelajar tersebut untuk memberikan penerangan sejauhmanakah situasi liwat yang dialami supaya dapat memudahkan guru untuk membimbing dan memberikan nasihat.

2. Berdasarkan penerangan yang diberi, saya akan memberikan nasihat umtuk pelajar tersebut membuat tindakan lanjut seperti, membuat laporan polis atau bersemuka dengan pihak ibu bapa. Ia bergantung kepada sesi perbincangan antara guru dan pelajar tersebut.

3. Seterusnya, nasihat dan pengajaran akan diberikan kepada pelajar dari masa ke masa dengan memberikan khidmat kaunseling secara peribadi.

# data[].attributes.headline
Tugasan 3; Video cara menggunakan Google Classroom untuk panduan pengguna kepada pelajar dan guru.

# data[].attributes.subject
Tugasan 3; Video cara menggunakan Google Classroom untuk panduan pengguna kepada pelajar dan guru.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cara Menggunakan Google Classroom bagi Guru dan siswa

# data[].attributes.headline
Tugasan 3: Cadangkan satu aplikasi yang boleh digunakan oleh guru ketika sesi pengajaran secara dalam talian. Nyatakan kelebihan, kesesuaian dan cara penggunaan aplikasi tersebut.

# data[].attributes.subject
Tugasan 3: Cadangkan satu aplikasi yang boleh digunakan oleh guru ketika sesi pengajaran secara dalam talian. Nyatakan kelebihan, kesesuaian dan cara penggunaan aplikasi tersebut.

# data[].attributes.body
Pada pendapat saya, terdapat lambakan aplikasi atas talian yang boleh digunakan sebagai alat bantu mengajar secara atas talian. Antara aplikasi yang boleh digunakan ialah Google Classroom.
Aplikasi ini dikatakan mempunyai kelebihan dan kesesuaian sebagai alat bantu mengajar yang baik. Antaranya ialah Mudah buat kelas.

Wujudkan seberapa banyak kelas dengan pelbagai tetapan gambar, nama dan pelbagai lagi. Is bersesuaian bagi subjek tertentu seperti PSV yang perlu mepaparkan gambar lukisan.
Seterusnya aplikasi ini Mudah menyimpan senarai murid. Google classroom ada menyimpan rekod ini pelajar yang ada dalam satu sesi pembelajaran. Ini akan memudahkan guru untuk menyemak status murid sama ada hadir pada sesi pembelajaran atau tidak.
Selain itu, Mudah memberi perhatian khusus  juga adaklah kelebihan pengguaan Google Classroom yang lain.Setiap murid adalah unik. Dengan Google Classroom, guru boleh menghantar mesej secara peribadi kepada mana-mana murid. Hal ini sangat membantu guru dalam memberikan perhatian khusus kepada murid-murid tertentu. Setiap murid juga ada senarai semua tugasan dan rekod markah.
Di samping itu, Google Classroom juga Mudah mendapatkan notifikasi

Sebarang pengumuman dan tugasan akan masuk dalam bentuk notifikasi di telefon pintar dan juga email murid. Dengan itu murid tidak ketinggalan, Malah murid juga boleh buka Google Classroom app dan rujuk di bahagian notifikasi.
Kesimpulannya, aplikasi Google Classroom merupakan satu aplikasi yang boleh digunapakai sebagai alat bantu mengajar secara atas talian. Serba sedikit ia dapat membantu para guru untuk sentiasa berhubungan dengan murid untuk sesi pengajaran.

# data[].attributes.headline
Tugasan 1: 1.1.Apakah kaedah pembelajaran koperatif yang berkesan untuk menguruskan jumlah pelajar yang terlalu ramai di dalam kelas.

# data[].attributes.subject
Tugasan 1: 1.1.Apakah kaedah pembelajaran koperatif yang berkesan untuk menguruskan jumlah pelajar yang terlalu ramai di dalam kelas.

# data[].attributes.body
Terdapat pelbagai kaedah pembelajaran yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan aktiviti pembelajaran dapat disampaikan secara berkesan kepada para pelajar. Antara salah satu kaedah pembelajaran yang bolah diaplikasikan oleh guru didalam kelas ialah Kaedah Jigsaw.

# data[].attributes.headline
1.2.Apa itu kaedah Jigsaw dan bagaimana kaedah ini dapat diaplikasikan dalam sesi pembelajaran.

# data[].attributes.subject
1.2.Apa itu kaedah Jigsaw dan bagaimana kaedah ini dapat diaplikasikan dalam sesi pembelajaran.

# data[].attributes.body
Kaedah jigsaw merupakah kaedah pembelajaran yang memupuk semangat berpasukan dalam kalangan pelajar.

1. Setiap ahli kumpulan terdapat 4 atau 5 ahli kumpulan yang berbeza peranannya.
2.Pakar 1 sebagai menganalisis soalan mengikut tugasan yang diberikan.
3. Pakar 2 berperanan mengenalpasti kata kunci atau kehendak soalan secara terperinci.
4. Pakar 3 pula akan cuba mencari cara atau kaedah yang sesuai untuk selesaikan soalan yang diberika.
5. Pakar 4 atau pakar 5 merupakan individu yang terakhir yang akan menyemak semula soalan dan jawapan sama ada salah atau betul.

# data[].attributes.body
Topik: Roda warna
Objektif: Menyenaraikan warna asas, warna skunder dan warna tertier yang terdapat dalam roda warna.
Kaedah pembelajaran koperatif: Kaedah pembelajaran Jigsaw.

1. Pakar pertama memainkan peranan sebagai menganalisi kehendak dan kata kunci soalan.
Soalan: Senarikan kumpulan warna asas, warna skunder dan warna tertier berdasarkan rajah roda warna.

2. Pakar kedua memainkan peranan dalam menyenaraikan apa itu warna asas yang terdapat dalam roda warna
Warna asas: Merah, Biru dan Kuning.

3. Pakar ketiga pula ditugaskan bagi menyenaraikan warna skunder.
Warna skunder: Unggu, Hijau dan Jingga.

4. pakar keempat, perlu menyenaraikan warna tertier.
Warna tertier: Merah Unggu, Merah Jingga, Kuning Jingga, Kuning Hijau, Biru Hijau dan Biru Unggu.

5. Pakar kelima merupakan mereka yang menentukan sama ada jawapan yang diberikan betul atau salah. Segala permasalah akan dibincangkan bersama ahli kumpulan

# data[].attributes.headline
1.4.Kaedah pembelajaran Jigsaw di dalam kelas.

# data[].attributes.subject
1.4.Kaedah pembelajaran Jigsaw di dalam kelas.

# data[].attributes.body
Ini adalah contoh video bagi melihat kaedah pembelajaran Jigsaw yang diaplikasi oleh guru di dalam kelas.

# data[].attributes.headline
Tugasan 2: Cadangkan satu kaedah  untuk anda memotivasikan murid anda yang berbeza kesediaan belajar berdasarkan satu faktor yang dipilih.

# data[].attributes.subject
Tugasan 2: Cadangkan satu kaedah  untuk anda memotivasikan murid anda yang berbeza kesediaan belajar berdasarkan satu faktor yang dipilih.

# data[].attributes.body
1.Sejauhmanakah faktor sikap/ minat/ kecenderungan dan bakat dapat mempengaruhi perbezaan kesediaan pelajar dalam kalangan murid dan cara memotivasilkan mereka.

Huraian:

Pada pendapat saya, perbezaan kesedia pelajar dapat dipengaruhi dari segi sikap, minat, kecenderungan dan bakat pelajar. Hal ini dikatakan sedemikian kerana ia mempengaruhi kesediaan pelajar dalam kalangan murid. Sebagai contoh, jika murid tersebut ada bakat dalam bersukan, mereka berpeluang untuk menjadi atlet yang berjaya jika mendapat bimbingan yang betul. Dengan adanya sikap, minat, kecenderungan dan bakat dalam kalangan murid ia dapat membentuk kesedian pelajaran secara semulajadi.

Terdapat beberapa langkah yang boleh memotivasikan murid-murid ini dengan cara mewujukan  hubungan yang baik antara guru dan murid dan antara murid dengan murid. Pengaruh rakan amat penting semasa murid mengawal aktiviti pembelajaran mereka sendiri. Motivasi sangat mempengaruhi emosi murid. Misalnya sekiranya emosi mereka dikecewakan oleh rakan mereka dalam aktiviti kelas, murid berkenaan berkemungkinan besar akan patah semangat dan tidak bermotivasi untuk belajar.

Oleh itu, guru sangat berperanan besar dalam menghidupkan kembali motivasi agar murid dapat belajar dengan minat yang tinggi. Motivasi dapat membantu pelajar menjadi lebih yakin terhadap keputusan diri sendiri. Murid yang sentiasa yakin dengan diri sendiri akan sentiasa bermotivasi untuk menjadi seseorang yang berjaya.