# data[].attributes.headline
Tecnologías digitales - Continuidad Pedagógica

# data[].attributes.subject
Tecnologías digitales - Continuidad Pedagógica

# data[].attributes.body
Elizabet Dimenna

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimadxs colegas, un vez mas es importante destacar y valorar sus aportes y participaciónpara registrar las prácticas de aprendizaje y enseñanza que desarrollamos en este tiempo , registro que nos brindará la oportu-2

# data[].attributes.attachment_caption
Mi experiencia como profesora practicante.

# data[].attributes.headline
Tecnologías digitales y Continuidad pedagógica.

# data[].attributes.subject
Tecnologías digitales y Continuidad pedagógica.

# data[].attributes.body
Durante la cursada de el primer cuatrimestre de este año escolar, realicé mis prácticas profesionales para poder recibirme. Y fue nada más y nada menos, que a través de las clases virtuales.
Fue una experiencia muy linda y desafiante, en donde tuve que poner en juego toda mi creatividad para lograr que las clases sean dinámicas y así poder "atraer" a los alumnos a que participaran de las mismas.
En esta etapa una compañera me comentó sobre este "Banco de recursos digitales" (inserto en la imagen), que la verdad me ayudó mucho a tener las herramientas en un mismo lugar, solo seleccionando qué es lo que quería hacer.
De este modo realicé videos, encuestas, nubes de palabras con dibujos, acrósticos, y muchas actividades más. Las respuestas fueron positivas, a los estudiantes les gustaba este modo de trabajar. Los mismos me decían que lo que no les agradaba (en parte) de la virtualidad, era que los docentes siguieran realizando videollamadas, pero de manera tradicional y no enriqueciendo sus clases con las herramientas tecnológicas a su alcance.
Es por eso, que este banco de recursos me resultó práctico y creativo a la hora de armar las clases para mis prácticas, que meses luego tuvo sus frutos. 🤍

¡Saludos cordiales a todos y todas!
Prof. Gómez Sofía.

# data[].attributes.body
Aún no soy docente, pero me gustaría compartir con ustedes la experiencia educativa de mi hijo de 10 años de 4to. grado , nivel primario.
Concurre a una escuela pública y muchos de sus compañeros no contaban con acceso a internet de manera prolongada ni dispositvos de escritorio.
Por lo cual, las docentes decidieron usar facebook para intermediar las enseñanzas. Para ello, abrieron un grupo privado incluyendo los perfiles de los padres.
Ellas subían sus videos, o sus propuestas y consignas, incluso algunas video llamadas sincrónicas. Los chicos decidían como daban cuenta de sus lecturas y estudios. En algunos casos, mandaban fotos de sus carpetas por el chat de menseger, en otros, se animaban a subir sus filmaciones. Creo que lo que hicieron estas dos docentes fue muy meritorio, más allá de la priorización de las trayectorias educativas, lograron sostener el vínculo con los alumnos y las familias.

# data[].attributes.headline
Carmen González Deleo.              Tecnologías digitales y continuidad pedagógica.        

# data[].attributes.subject
Carmen González Deleo.              Tecnologías digitales y continuidad pedagógica.        

# data[].attributes.body
En esta pandemia, mi trayectoria docente se  vio "abrumada", ya que mucho de lo que se requería para dar continuidad a las prácticas educativas eran conocimientos  tecnológicos digitales. Es por ello que utilicé algunos más "fáciles" para usar y que las familias también tengan disponibilidad para ellos. El Padlet (este recurso) fue uno de los más trabajados. Dejo la imágen de este recurso.
Saludos, Carmen.

# data[].attributes.body
En pandemia trabajamos con Padlet, lo que nos permitió realizar mural interactivo sobre temáticas de Historia, uno de los temas que compartimos con aportes de imágenes, videos  y reflexiones sobre las dictaduras cívico-militar en Argentina.
Desde Ciencias Sociales intentamos poner en práctica la herramienta, pero costo más.

# data[].attributes.body
Hola a Todos y Todas. En el 2020, retome la carrera de Prof. Inicial, la pandemia nos tomo de sorpresa a todos pero, desde el instituto comunicaron que no perderíamos el año y que para brindar la continuidad pedagógica se estaban repensando las practicas y los contenidos para la plataforma digital. Fue muy difícil, la sobrecarga de horas, las faltas de explicaciones, el reinventarnos todo el tiempo ambas partes (docentes y alumnos) pero la tecnología nos permitió la continuidad y también como menciona Sofia Gómez (en este padlet),  planifique para niños que no conocía, que no sabia como llegar a ellos, prepare videos, una y otra vez. No es lo mismo y me voy a recibir sin las practicas presenciales pero gracias a que los docentes idearon estrategias y formas de llegarnos, no solo podre lograrlo, sino que también tendré muchas herramientas nuevas, conocí el padlet, muchas aplicaciones de edición de videos, de sonidos, los podcast, las videollamadas por WhatsApp, el meet, el classroom, zoom, los grupos privados de facebook, quiero destacar la plataforma Infod (la usamos para las cursadas virtuales) ya que fue y sigue siendo la que me permite cursar el profesorado; está dividida por instituto (en el que curso es el ISFD Y TNº9 de La Plata) por años de cursadas (de 1º a 4º, en diferentes turnos y carreras) y por materias, en cada una los foros sobre todo son de mucha ayuda para los debates y opiniones...
saludos a todos y todas...

# data[].attributes.attachment_link.title
el desafío radica en sostener la continuidad pedagógica, asumiendo que hay condiciones diferentes y no hacer de cuenta como si no hubiera pasado nada

# data[].attributes.headline
Buenas noches. Tomando como Tomando como punto de partida que mis alumnos contaban como herramienta de conexión, el uso de WhatsApp, en aquellos casos que era posible; les solicite en una oportunidad la realización de breves videos que abordaran la temática de "prevención de adicciones". dichos videos o fotos de sus producciones eran socializadas en el grupo como forma de compartir sus trabajos y valorar sus esfuerzos. A modo de ejemplo, les comparto el siguiente video. Montenegro Patricia.

# data[].attributes.subject
Buenas noches. Tomando como Tomando como punto de partida que mis alumnos contaban como herramienta de conexión, el uso de WhatsApp, en aquellos casos que era posible; les solicite en una oportunidad la realización de breves videos que abordaran la temática de "prevención de adicciones". dichos videos o fotos de sus producciones eran socializadas en el grupo como forma de compartir sus trabajos y valorar sus esfuerzos. A modo de ejemplo, les comparto el siguiente video. Montenegro Patricia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimadxs colegas, un vez mas es importante destacar y valorar sus aportes y participación en este espacio para registrar las prácticas de aprendizaje y enseñanza que desarrollamos en este tiempo , registro que nos b