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Mural Colaborativo - Enquete             Nas colunas ao lado, respectiva a cada grupo, respondam as perguntas abaixo:

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Mural Colaborativo - Enquete             Nas colunas ao lado, respectiva a cada grupo, respondam as perguntas abaixo:

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1- O que pode ser feito para potencializar as aulas de OE?

2- De que modo os resultados de aprendizagem de cada escola e as plataformas digitais podem contribuir com as aulas de OE?

3- Qual a importância da análise do desempenho e engajamento do estudante, por meio da rubrica e do número de tarefas na plataforma, para as aulas de OE?

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1 - Protagonismo Juvenil:  segundo o qual o adolescente e o jovem são vistos como sujeitos de todas as ações da escola e construtores dos seus Projetos de Vida. No que se refere à equipe escolar, há o Protagonismo Sênior, que se manifesta na atuação dos profissionais da escola.

2 -  Formação Continuada: é o processo permanente de aperfeiçoamento profissional, comprometido com o autodesenvolvimento na carreira e com o papel de educador.

Segundo essa premissa, a formação do educador é abordada sob duas perspectivas: a primeira busca o aperfeiçoamento da formação do educador nas bases, nos conceitos e nas práticas do Programa Ensino Integral; a segunda dedica-se à formação do educador no âmbito do Currículo. Portanto, trata-se de fortalecer a formação docente no que se refere aos conteúdos do Currículo (Base Nacional Comum e Parte Diversificada) trabalhados na sua prática profissional.

3 -  Corresponsabilidade: é a terceira premissa do Programa e opera no sentido de garantir que todos os envolvidos no cotidiano escolar se responsabilizem pela aprendizagem dos alunos. O envolvimento e o comprometimento de todos os agentes para a melhoria dos resultados são mais alguns fatores do sucesso escolar.

4 -  Excelência em Gestão:  a gestão da escola é voltada para o alcance efetivo dos objetivos, metas e resultados previstos no Plano de Ação da escola.

5-   Replicabilidade:   visa à transferência das metodologias comprovadamente válidas e passíveis de replicação entre as escolas do Programa Ensino Integral, assim como entre as demais escolas da Rede pública.

Dessa maneira, essa premissa proporciona trocas de experiências que permitem às equipes escolares aprender umas com as outras, aprimorando a sua prática pedagógica a serviço de uma educação de qualidade. Enfim, essa premissa revela o compromisso da equipe escolar, dos estudantes e das famílias para com o aperfeiçoamento da educação pública.

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Adaptação Curricular

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Adaptar o currículo ou adaptar as atividades não é exclusão, pelo contrário, é criar a possibilidade do aluno aprender, mesmo que seja de uma forma diferente.

Tanto a adaptação de atividades quanto a adaptação curricular exigem atitudes inclusivas, habilidades técnicas, estratégia e principalmente, atenção máxima ao aluno. Só assim teremos uma escola onde todos podem aprender.

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Programa de Ação/ Mapa de Competências - Orientações

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Programa de Ação/ Mapa de Competências - Orientações

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O Programa de Ação tem o objetivo de sistematizar as ações pedagógicas de cada profissional da escola. Este documento deverá ser articulado ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem

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Os indicadores de qualidade são ferramentas aplicadas pelos gestores para mensurar o desempenho de uma instituição. O objetivo é identificar os pontos que podem ser melhorados e os que estão de acordo com o esperado.

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O Plano Individual de Aprimoramento e Formação (PIAF) constitui-se como instrumento de planejamento da formação continuada de cada educador que busca priorizar ações de desenvolvimento profissional coerentes com suas necessidades com vistas à potencializar sua atuação no programa.

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PIAF - Plano Individual de aprimoramento e Formação