# data[].attributes.body
Ks. myös kohta jatkumot.
Selkeä porrastus arvosanasta toiseen tutuin käsittein, kuten ohjatusti, vaihtelevasti, itsenäisesti jne. Epämääräiset ilmaukset pois. Miten arvioinnin kohde näkyy oppilaan toiminnassa ja on opettajan havainnoitavissa ja arvioitavissa? Kielen eri osa-alueiden toiminta tulisi kirjoittaa näkyväksi.

# data[].attributes.body
Ks. kohta jatkumot

# data[].attributes.body
Kaipaisin selkeitä porrastettuja kriteerejä arvosanoille 5-9: tuetusti, ohjatusti, itsenäisesti, soveltaen yms. eri taitojen kuvauksiin. Lisäksi kaipaisin sen aukikirjoittamista, miten kriteeri näkyy oppilaan toiminnassa = on arvioitavissa opettajan havainnoin. Poistaisin epämääräisiä ilmauksia, kuten "jonkin verran" yms. Vuorovaikutustilanteissa toimiminen T2 puuttuvat kuullut tekstit kokonaan kriteereistä. Mielestäni 8 ja 9 kriteereihin tulisi lisätä, MITEN oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja kuultuja tekstejä ja maininnan arvosanoille 7-9 siitä, miten he pystyvät osallistumaan opetuskeskusteluun. Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtämiseen T11 lisäisin arvosanoille 7-8 kirjallisen tuotoksen vaatimuksen myös porrastaen. Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena T14: kriteerit 8:lle: Eikö muuta vaadita kuin pääasioiden ymmärtäminen? Tekstien tulkitsemisesta T4 arvosanan 5 kriteerit liian vaikeat (tekstin tavoitteen tunnistaminen) ja arvosanan 9 liian vaikea. Kyse on 6. luokan kriteereistä. T6 arvosanan 8 muokkaisin: Oppilas hallitsee riittävän sana- ja käsitevarannon voidakseen tehdä päätelmiä lukemastaan. Tekstin tuottamisesta T7 arvosanan 9 kohdalla mietin sanaa "mallikas".

# data[].attributes.body
Pääasiassa hyvin. Vuorovaikutustilanteissa toimiminen T2 lisäisin: toimimalla annetun ohjeen mukaan tms. Tekstien tulkitseminen T4 lisäisin: Oppilas tunnistaa tekstin tavoitteen OHJATUSTI. Tekstien tuottaminen T8 muokkaisin esim.: Oppilas kirjoittaa hyvin suppeita tekstejä tutuista aihepiireistä. Teksti voi olla epäkoherenttia, sanasto- ja kirjoitusvirheet sekä ei-kohdekielen mukainen virkerakenne vaikeuttavat ymmärtämistä.

# data[].attributes.body
Luonnos on kohtalaisen selkeä, mutta Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena -osiossa lienee tapahtunut arvosanojen 7:n ja 8:n paikanvaihto T13 kohdalla, ehkä myös T14.

# data[].attributes.headline
KS kriteeristö on erittäin vaativa oppilaalle.

# data[].attributes.subject
KS kriteeristö on erittäin vaativa oppilaalle.

# data[].attributes.headline
Arvosana 5 KS, liian vaativa oppilaalle.

# data[].attributes.subject
Arvosana 5 KS, liian vaativa oppilaalle.

# data[].attributes.headline
(YM) Arvosana 5 vaatii erittäin paljon oppilaalta. Näillä kriteereillä oppilaan vaikea saavuttaa haluttua oppimisen tasoa --> Miten vaikuttaa motivaatioon? Jääkö meidän koulun oppilaat näiden kriteerien jalkoihin?

# data[].attributes.subject
(YM) Arvosana 5 vaatii erittäin paljon oppilaalta. Näillä kriteereillä oppilaan vaikea saavuttaa haluttua oppimisen tasoa --> Miten vaikuttaa motivaatioon? Jääkö meidän koulun oppilaat näiden kriteerien jalkoihin?

# data[].attributes.headline
Liikunnan osalta kokonaisuus vaikuttaa hyvältä ja helpottaa arviointia!

# data[].attributes.subject
Liikunnan osalta kokonaisuus vaikuttaa hyvältä ja helpottaa arviointia!

# data[].attributes.headline
Mitä enemmän konkretiaa ja selkeitä tavoitteita sen parempi. 

# data[].attributes.subject
Mitä enemmän konkretiaa ja selkeitä tavoitteita sen parempi. 

# data[].attributes.headline
Konkreettiset tavoitteet helpottavat arviointia eli kyllä antavat tukea (suomen kieli).

# data[].attributes.subject
Konkreettiset tavoitteet helpottavat arviointia eli kyllä antavat tukea (suomen kieli).

# data[].attributes.body
On selkeä ja opetuksen tavoitteesta johdetut opetuksen tavoitteet on selkeytetty arvioinnin kohteisiin. Hyvä ratkaisu ja työkalu opettajille.

# data[].attributes.headline
Kyllä antavat. YM huomioitu osallistuminen, tutkimuksellisuus, tavoitteellisuus, eheyttäminen omaan elämään.

# data[].attributes.subject
Kyllä antavat. YM huomioitu osallistuminen, tutkimuksellisuus, tavoitteellisuus, eheyttäminen omaan elämään.

# data[].attributes.headline
Musiikki: Arvosana 5 muistuttaa enemmän tosielämän arvosanaa 7. Kriteeristö on viitosen oppilaalle aivan liian korkea.

# data[].attributes.subject
Musiikki: Arvosana 5 muistuttaa enemmän tosielämän arvosanaa 7. Kriteeristö on viitosen oppilaalle aivan liian korkea.

# data[].attributes.body
Kuvataide: Kyllä. Oppilaan vastuu ja ainesisällön monipuolinen tuottaminen kasvaa.

# data[].attributes.headline
Arvosanan 5 kriteerit ovat aika kovia ajatellen, että ne jotka vain istuvat ja olevat (YM)

# data[].attributes.subject
Arvosanan 5 kriteerit ovat aika kovia ajatellen, että ne jotka vain istuvat ja olevat (YM)

# data[].attributes.body
Kuvataide: 👍

# data[].attributes.body
Kuvataide: on selkeä jatkumo

# data[].attributes.headline
Ovat johdonmukaisia mutta meidän koulussa ei kaikki oppilaat kykene saavuttamaan kriteeristön mukaista oppimista. (YM)

# data[].attributes.subject
Ovat johdonmukaisia mutta meidän koulussa ei kaikki oppilaat kykene saavuttamaan kriteeristön mukaista oppimista. (YM)

# data[].attributes.body
Kuvataide: selkeä

# data[].attributes.body
Taulukkomuoto liikunnan osalta on selkeä.