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Liedersammlung zur Umweltbildung von Claudia Haydn

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Liedersammlung zur Umweltbildung von Claudia Haydn

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https://bne-passau.de/wp-content/uploads/2021/03/Liedersammlung-zur-Umweltbildung_Stand-05.03.2021.pdf

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Themenbereich: Wasser (Klänge am Bach etc.), Natur (Anbindung an Klassik, Pop, (Im)pulse des Menschen/von Tieren, Geräuschwahrnehmung in der Umwelt--> ästhetische Bildung, Jahreszeiten--> auch gut fächerübergreifend)

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Problem:

Kooperation mit der Uni: Finanzierung; Deputat aus Musikpädagogik für andere Fächer nutzen??

(Idee: „Dozierendenaustausch“ für einzelne LV-Termine)

Frankfurt: Ringvorlesung zur ästhetischen Bildung ist als festes Element festgeschrieben (Pflichtveranstaltung für alle Grundschul-Studierenden, vorgegeben von hessischen Lehrerbildungsgesetz), Deputat von mehreren Lehrenden fließt ein

Chance:

Alle Grundschul-Lehrenden können erreicht und für Musik sensibilisiert werden

Studentische Multiplikatoren in anderen Fächern (doppelter Gewinn – für Studierende und für die Dozierenden der anderen Fächer)

Frage:

Könnte man die Fachdidaktiker der anderen Fächer so qualifizieren, dass sie musikalische Elemente selbst in ihre LVs integrieren können?

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Hemmschwellen für "Fachfremde" weiter abbauen (häufiges Argument: Zu viel Arbeit, kann ich nicht etc.), niederschwellige Anknüpfungspunkte schaffen

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Eberhard, D. M. & Schmidmeier, C. (Hrsg.) (2021). Lernen fördern mit Melodie, Rhythmus und Bewegung. Unterrichtsprinzip Musik in allen Fächern. Berlin: Cornelsen. [Didaktische Anregungen und fertige Unterrichtsentwürfe u.a. zu Englisch, Ethik/Religion/Philosophie, Sachunterricht, Deutsch, Kunst, Mathematik und Sport]

Kivi, A. (2022): Diesseits und jenseits des Fachübergreifenden. Perspektiven und Grenzen des fachübergreifenden Musikunterrichts. Augsburg: Wißner.

Oravec, L. (2019): Mit Musik den Schulalltag bereichern. Basisartikel in: Die Grundschule, Heft 10/19. Westermann, S. 6-12.

Oravec, L. (2020): Über den Musikunterricht hinaus – Potentiale von Musik in der Grundschule. In: BMU Rheinland-Pfalz (Hg.): Newsletter des BMU-Landesverbandes Rheinland-Pfalz. Kaiserslautern, S. 16-24. Online verfügbar: https://rp.bmu-musik.de/fileadmin/Medien/LV-RP/J%C3%B6rg_Safferling/BMU_Newsletter_11_2020.pdf

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Rosbach, Anke et al (2021): Mehr Musik im Unterricht! Grundlagen zur Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Musikalischen Grundschule. Kronshagen/Kiel: Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig Holstein (IQSH).
https://publikationen.iqsh.de/musik/mehr-musik-im-unterricht.html

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Grundlagen zur Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Musikalischen Grundschule

Autorinnen/Autoren: Dr. Anke Rosbach, Mitarbeit bei den Unterrichtsideen durch: Dr. Wiebke Bobeth-Neumann, Katja Walter, Dr. Tanja Reinke, Martina Kankowski, Annina Gamp, Silke Schrank-Gremmelt, Kristina Beckmann

Erscheinungsdatum: März 2021

Die vorliegende Broschüre entstand im Rahmen des Kooperationsprojekts Musikalische Grundschule Schleswig-Holstein, das gemeinsam vom Land Schleswig-Holstein und der Bertelsmann Stiftung umgesetzt wird. Ziel dieses Projekts ist es, Schulentwicklung zu fördern und Musik als integralen Bestandteil von Unterricht zu verankern. Musik enthält das Potenzial der kognitiven, kreativen, ästhetischen und emotionalen Aktivierung und kann entsprechend mehrkanaliges Lernen unterstützen. So bereichert Musik nicht nur das Schulleben. Sie kann auch im täglichen Unterricht zu einer vielfältigen und hohen Aktivierung der Schülerinnen und Schüler beitragen.

Hier können Sie die Broschüre kostenlos downloaden.

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Grundlagen zur Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Musikalischen Grundschule Autorinnen/Autoren: Dr. Anke Rosbach, Mitarbeit bei den Unterrichtsideen durch: Dr. Wiebke Bobeth-Neumann, Katja Walter, Dr. Tanja Reinke, Martina Kankowski, Annina Gamp, Silke Schrank-Gremmelt, Kristina Beckmann Erscheinungsdatum: März 2021 Die vorliegende Broschüre entstand im Rahmen des Kooperationsprojekts Musikalische Grundschule Schleswig-Holstein, das gemeinsam vom Land Schleswig-Holstein und der Bertelsmann Stiftung umgesetzt wird.

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Smieja, B. & Weyrauch, O. (Hrsg.) (2018). Fächerübergreifender Grundschulunterricht: Beiträge aus Theorie und Praxis. Frankfurt: Peter Lang.

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Katrin Wiehle: Ich bin das Wildschwein

100 % Naturbuch - Vierfarbiges Papp-Bilderbuch
Dazu das Lied:
"Ich bin ein Wildschwein" von Clemens Maria Schlegel, in: Pamina 37/2017, S. 45 (mit Bastelvorlage Wildschweinmaske)
Kalender mit Wildschweinen:
https://www.bjv-frischlinge.de/wp-content/uploads/2021/01/Schul_180823_Kalender_2021_finale_Druckfassung_21.8.20.pdf

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https://www.bjv-frischlinge.de/mach-mit/schulkalender/

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Liebe Frischlinge,
Diesmal ist ein Rothirsch auf dem schönen Titelbild des Schulkalenders „Wald, Wild und Wasser" zu sehen. In jedem Monat lernt Ihr ein anderes Tier oder einen Fisch kennen. Schwerpunkt in diesem Jahr widmet sind die Auwaldbewohner. Auf der Rückseite der einzelnen Kalenderblätter sind vom bekannten Jagdmaler Dr. Jörg Mangold Skizzen der jeweiligen Tiere zum Ausmalen erstellt.

Nun passt gut auf: Eigentlich findet für die 3. und 4. Schulklassen ein Malwettbewerb als tolle „MACHT MIT !"-Aktion statt. Bis zum 9. Mai 2022 können die Klassenlehrer die von den Schülerinnen und Schülern gemalten Bilder an den Bayerischen Jagdverband schicken. Leider werden heuer aber nur wenige Klassen die Möglichkeit haben, am Malwettbewerb teilzunehmen. Daher macht doch diesmal alleine oder mit einem Freund von zu Hause aus mit - ohne Eure Klasse, wenn es gemeinsam nicht möglich ist!

Sucht Euch ein Wildtier oder einen Fisch aus - was immer Euch besonders gefällt. Das Tier malt Ihr in seinem Lebensraum. Egal ob mit Buntstiften, Wasserfarbe, Wachsmalstiften... Vielleicht habt Ihr besondere Ideen, wie Ihr euer Bild gestaltet. Auf die Rückseite des fertigen Bildes schreibt Ihr euren Namen und eure Adresse und sendet es bis zum 9. Mai gut verpackt und ohne zu knicken an
Bayerischer Jagdverband, zu Händen Dirk Waltmann, Hohenlindner Str. 12, 85622 Feldkirchen
Ich wünsche Euch viel Freude beim Malen und freue mich auf Eure Bilder
Euer Waldi
BJV-MALWETTBEWERB 2020 - DIE SIEGER STEHEN FEST
Viele schöne Bilder beim Malwettbewerb
Bestimmt kennt Ihr den großen tollen Schulkalender „Wald, Wild und Wasser". Jedes Jahr vor dem Jahreswechsel verteilen Jäger den Kalender meistens an Grundschulen in Bayern. In dem Kalender rufen der Bayerische Jagdverband und der Landesfischereiverband Bayern zu einem Malwettbewerb auf. Das Thema des Schulkalenders 2020 war der Lebensraum Gebirge. Viele Wildtiere und Fische wurden im Kalender vorgestellt.

Von den Kindern, die am Wettbewerb teilgenommen haben, wurde am häufigsten der Schneehase gemalt, gefolgt von Luchs und Hirsch. Teilgenommen haben heuer zehn Schulklassen, insgesamt wurden an den Jagdverband 128 Bilder eingeschickt. Das sind weniger Bilder als in den Jahren vorher, aber wegen der Corona-Pandemie waren ja auch die Schulen geschlossen.

Eine fünfköpfige Jury bestehend aus Mitarbeitern des Bayerischen Jagdverbandes und des Landesfischereiverbandes Bayern hat Ende Juni sechs Sieger-Bilder ausgezeichnet und einen Sonderpreis vergeben. Gewonnen haben Barbara von der Grundschule Hilpoltstein mit einem Bild von der Bachforelle, Sebastian von der GS am Lettenholz (Bad Tölz) mit dem Schneehasen, Lea von der Herigoyen-Volksschule (Sulzbach am Main) mit einem Hirsch, Fero von der GS Lenzfried (Kempten) mit Elritzen, Lenni von der VS Kottern-Eich (Kempten) mit einem Adler und Luisa von der GS Diendorf mit einem Murmeltier. Laura von der St. Martin-GS Deggendorf bekam den Sonderpreis für ihr Bild von einem Luchs, weil sie als Erstklässlerin teilgenommen hat. Die Siegerbilder könnt Ihr euch hier ansehen.

Jedes Siegerkind erhält eine vom Bayerischen Kultusminister Prof. Dr. Michael Piazolo und von Jagdverbands-Vizepräsident Thomas Schreder unterschriebene Urkunde und schöne Sachpreise. Alles wird rechtzeitig vor den Sommerferien verschickt. Die große Preisverleihung im Deutschen Jagd- und Fischereimuseum in München musste heuer wegen der Corona-Auflagen leider ausfallen.

Hier seht ihr die Bilder der diesjährigen Sieger

Sebastian von der GS am Lettenholz (Bad Tölz) - Schneehase

Sonderpreis - Laura von der St. Martin-GS Deggendorf - Luchs

BJV-Malwettbewerb 2019 - Die Sieger stehen fest

Tolle „wilde" Kunstwerke schmückten das Museum

Das Deutsche Jagd- und Fischereimuseum in der Münchner Innenstadt wurde am 10. Juli 2019 einen Tag lang zur Galerie malerischer Kunstwerke. Tausende von Schulkindern aus ganz Bayern haben sich mit Pinsel und Buntstift auf die Pirsch nach den Jungtieren in Feld, Wald und Wasser gemacht. Gemeinsam mit dem Landesfischereiverband Bayern kürte der Bayerische Jagdverband (BJV) heuer zum 29. Mal die Sieger des BJV-Malwettbewerbs - der traditionellen Mach-Mit-Aktion des Schulkalenders „Wald, Wild Wasser". Die Lieblingsmotive von Euch Kindern waren heuer der Fuchs, die kleinen Hasen, Rehkitz, Igel und Fische.

Der Schirmherr der Veranstaltung, der Bayerische Kultusminister Prof. Dr. Michael Piazolo, ließ es sich nicht nehmen, die Preise an die Siegerkinder persönlich zu übergeben. Für die gesamte Klasse gab es entweder einen Besuch in den Wildpark Poing oder in das Sea Life in München. Minister Piazolo gratulierte herzlich und betonte: „Mit genauer Beobachtungsgabe und künstlerischem Talent sind unsere Schülerinnen und Schüler ans Werk gegangen und haben beeindruckende Tierbilder gestaltet. Ich freue mich, dass so viele Kinder an dem Malwettbewerb teilgenommen haben und so vielfältige kreative Werke entstanden sind."

Einige Kinder stellten Fragen an die Jäger und Fischer

Prof. Dr. Michael Piazolo ist der Staatsminister auch für den Schulunterricht. Neben ihm die Bayerische Jagdkönigin Lisa Müller.

Das Museum hing voll mit von Kindern gemalten Bildern. Jagdhornbläser zeigten ihr Können.

Falkner Wolfgang Schreyer mit seinem Steinadler Schorschi.

Insgesamt gab es 15 Sieger aus neun Schulen. Abgeräumt haben vor allem die Schüler aus der Oberpfalz. So wurden gleich drei Klassen aus der Oberpfalz ausgezeichnet, die Klasse 3 b aus der Gerhardinger-Grundschule in Regensburg (Gewinner: Maximilian B. mit dem Bild einer Gams und Alois H. mit Fischen) und die Klasse 4a der Grundschule Dr.-Heinrich-Stromer, Auerbach im Landkreis Amberg-Sulzbach (Gewinner: Maria F. mit Eulen und Felix R. mit Fasanen). Preiswürdig war außerdem die Klasse 4 der St. Felix-Förderschule und der Grundschule in Neustadt an der Waldnaab (Gewinner in Gemeinschaftsarbeit: Yehya A.E., Mia P., Elin R., Sheyenne O., Tim F. mit einer Eule).
Preise gingen auch an zwei Schulklassen aus Niederbayern, an die Klasse 3 der Grundschule Künzing-Gergweis (Gewinnerin: Franziska F. mit einem Rehkitz) und an die Klasse 4 der Grundschule Hofkirchen (Gewinner: Sebastian L. mit Fischen). Schließlich konnten noch der Kinderhort Heinershof in Pommersfelden (Gewinnerin: Liliane K. mit Fischen), die Klasse 4 d der Grundschule Heroldsberg (Gewinnerin: Sarah B. mit Fischen), die Klasse 2 d der Grundschule Astrid-Lindgren-Str. in München (Gewinner: Arlind S. mit einem Igel) und Klasse 1 B der Grundschule Feldkirchen (Gewinnerin: Katharina L. mit einem Fuchs) ausgezeichnet werden.

Stellt Euch vor, es wurden über 400 Bilder aus 38 Schulklassen und 26 bayerischen Schulen an den Bayerischen Jagdverband geschickt. Sogar von der Volksschule Pusterwald in der österreichischen Steiermark wurden „wilde" Kunstwerke eingereicht. Toll, dass Ihr alle so aktiv mitgemacht habt!
Von 13 verschiedenen Tier- und Fischarten, wurden zehn von Euch kleinen Künstlern als Motiv ausgewählt. Der Präsident des Bayerischen Jagdverbandes, Prof. Dr. Jürgen Vocke, freut sich über die rege Beteiligung am Malwettbewerb: „Der Schulkalender und sein Malwettbewerb sind seit Jahren ein großer Erfolg. Durch ihn lernen die bayerischen Schulkinder viel über ihre heimische Natur. Gerade in der schnelllebigen Zeit der modernen Medien geht der Blick für die kleinen Wunder vor der Haustüre oft verloren. Doch es ist wichtig, diese kennen zu lernen, denn nur was man kennt, ist man bereit zu schützen." Präsident Vocke dankte den Lehrerinnen und Lehrern für ihre Kooperationsbereitschaft und die rege Teilnahme am Wettbewerb mit ihren Schulklassen und gratuliere den Preisträgern für ihre kleinen Meisterwerke.

Noch ein wichtiger Hinweis an Euch: Der Schulkalender „Wald, Wild Wasser" 2020 ist bereits in der Herstellung. Ihr werdet darin wieder viele schöne Fotos finden, dann von Wildtieren, die im Gebirge leben und von Fischen, die eine Heimat auch in Berggewässern haben. Zum Ende dieses Jahres werden die Kalender an Schulklassen in Bayern verteilt. Eine der traditionellen Mach-Mit-Aktionen wird freilich wieder der Malwettbewerb sein. Also aufgepasst, mitmachen und Eure Bilder rechtzeitig an den Bayerischen Jagdverband einsenden.

Euer Waldi

Marie F. Kl. 4a GS Dr.-Heinrich-Stromer, Auerbach

Sarah B. Kl. 4d GS Heroldsberg

Sebastian L. Kl. 4 GS Hofkirchen

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Liebe Frischlinge, Diesmal ist ein Rothirsch auf dem schönen Titelbild des Schulkalenders „Wald, Wild und Wasser" zu sehen. In jedem Monat lernt Ihr ein anderes Tier oder einen Fisch kennen. Schwerpunkt in diesem Jahr widmet sind die Auwaldbewohner. Auf der Rückseite der einzelnen Kalenderblätter sind vom bekannten Jagdmaler Dr. Jörg Mangold Skizzen der jeweiligen Tiere zum Ausmalen erstellt.

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Schwerpunkte wie Rhythmuslernen, Tanzen, Notation... 1 Sitzung pro Thema. Da doch ggf. eine Sitzung mindestens ab jetzt zu Verbindungen zu anderen Themen

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Jürgen: wir brauchen doch mehr Musikunterricht. Auch in den Fächern musikal. Fähigkeiten vermitteln.
Wir dürfen die anderen Fächer verbessern durch Musikangebote, die sich selbst als Musikangebote genug sind.

Außerdem: Gibt unter den Nicht-Studierten viele, die sehr gut musikalisch arbeiten; die würden doch schon genügen

Schule hat viel mit Emotionen zu tun, aber dafür brauch ich ja nicht Englischunterricht. Nicht, dass wir jetzt den Musikwert über Transfereffekte argumentieren.

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Keith Terry hat Buch geschrieben zu Mathematik und Musik; Bodypercussion

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Mit der Geschichte selbst beschäftigen dann bitte nicht von Musikunterrichtszeit abziehen, sondern das im Deutschunterricht unterbringen.

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als wichtigste

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Perspektive für Musikstudierende, wie können wir Angebote für Nicht-Musikstudierende / fachfremd unterrichtende Koleg*innen konzipieren.
Doppelter Lerneffekt

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Ausnutzung vom Ergänzungsbereich / freiem Bereich im Lehramtstudium

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Ausnutzung vom Ergänzungsbereich / freiem Bereich im Lehramtstudium

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Erstellen eines Seminarangebots im Ergänzungsbereich /freiem Bereich: z.B. von TutorInnen gehaltenes Seminar zum "Singen mit Schulklassen" (TU Dresden) für Nicht-Musikstudierende

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aus Sicht der Studierenden gibt es viel Potential für Austausch unter den Dozierenden der verschiedenen Fachdidaktiken

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Musik als Unterstützung für Deutsch als Zweitsprache

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Musik als Unterstützung für Deutsch als Zweitsprache

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Plattform / Sammlung erstellen für die Arbeit mit Flüchtlingsklassen

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... für Grundschullehramt. NC von 1,4 in Köln, 1,3

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Musik-Zertifikat für fachfremde durch Sammlung von Veranstaltungen ermöglichen ("fächerübergreifendes Lernen mit Musik")
--> an Uni Landau demnächst möglich

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zweistündiges Seminar mit Projekttag, der in Gruppe vorbereitet wird (kleine Liedbegleitungen, erfundene Geschichten etc.)

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Lernwerkstatt für musikalische Grundschule (fächerübergreifend; von Uni über Studienseminar bis Schule --> Vernetzung)

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Vernetzung von Uni, Studienseminar und Schule:
auf dem Weg geht vieles verloren; schlechter/wenig Austausch

Anregung:
- Mentoren*innen aus Schule, Uni und Studienseminar, regelmäßige Vernetzungstreffen, neue Anregungen
- Reader/Sammlung von Material für Studis/Ref./Lehrkräfte

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Ausrüstung zum Ausleihen / Instrumentenkisten

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Ausrüstung zum Ausleihen / Instrumentenkisten

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z.B. mit Bluetoothbox, Ukulelen, Keyboards, Stabspiele, Percussionsinstrumente, gut transportierbar

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Zertifikat fächerverbindendes Lernen mit Musik

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Zertifikat fächerverbindendes Lernen mit Musik

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... wird neue eingeführt in Landau

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Oft so gehemmt die Fachfremden, dass Unterschied ist, ob man sagt, es ist "Musik" oder es ist ein "Spiel" o.ä.

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im Musikbereich weiter ausweiten (Projekttag etc.)

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Musikalische Weltreise (Tanzen, Rhythmus: mit Instrumenten/Bewegung etc.)

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PPP Fächerverbindender Einsatz von Musik in der GS-LehrerInnenbildung von L. Oravec

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PPP Fächerverbindender Einsatz von Musik in der GS-LehrerInnenbildung von L. Oravec