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Estudiantes de la carrera profesional en Administración de Empresas de la Universidad Autonoma de Bucarmanga:

¹Jairo Elibardo Gómez Pérez, Tecnólogo en Logística y Mercadeo, Auxiliar Administrativo de la Oficina de Compras y Almacén. jgomez369@unab.edu.co

²Nancy Leal Páez, Tecnóloga en Gestión Administrativa, secretaria académica, Programa Literatura en modalidad Virtual, nleal55@unab.edu.co.

³Gloria Nelly Robles Ayala, Técnico en Asistencia Administrativa, Auxiliar Académica, Posgrados Facultad Ciencias Humanidades y Artes, grobles791@unab.edu.co.

⁴Nancy Yured Ramírez Meneses, Técnico Laboral en Asistente Administrativo, Contratista Proyecto MINTICS, nramirez151@unab.edu.co.

¹Universidad Autónoma de Bucaramanga.

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El sector terciario comprende dentro de su estructura la movilidad de los productos que integran a los sectores primario y secundario, ya que en este se encuentran todos servicios  por los cuales se logra la distribución de todos los bienes. El sector servicios se representaría como la circulación de un sistema económico.

Así mismo dentro de este sector podremos encontrar el sector Educación, a través del cual se desarrolla la formación académica, moral y afectiva, desde muy temprana edad y hasta la adultez, teniendo como premisa que nunca dejamos de aprender el sector educación no se puede medir dentro de un rango sino que toda persona puede estar inmerso dentro de este gran sector.

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La educación es un derecho fundamental para todas las personas, representa un valor importante en lo referente al progreso y desarrollo de un país, es un proceso de variación y participación enfocado en el beneficio de las comunidades a través de ella se logra el desarrollo social, lucha contra la pobreza, busca la paz y la igualdad.

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La participación que el sector educación hizo al PIB en el año 2021 fue del 4,87%, los ingresos que se registraron alcanzaron los 44.185, la educación de mercado fue de 20.194, mientras que la educación de no mercado fue de 24.042.
En este periodo de 2020 se reportaron casos en los cuales estudiantes no pudieron continuar con sus estudios, dado que se redujeron los ingresos económicos en los hogares a raíz del COVID 19, razón por la cual no era posible realizar pagos de pensiones o semestres en las instituciones mixtas o privadas.

Cifras expresadas en miles de millones de pesos.

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Fuente: Elaboración propia, Producto Interno Bruto (PIB). DANE

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Este sector ha presentado variaciones importantes con respecto al aporte que realiza al PIB (Producto Interno Bruto) en los últimos cinco años, en el 2017 se observa una tasa de crecimiento del 1.57%, en el año 2019 alcanzó un porcentaje mayor representado en un 2.15% pero en el año 2020 decreció en un 2.95%, esta situación se da por la presencia de la pandemia a causa del virus SARS – COV – 2 (COVID 19).
Para el año 2021, se observa una mejoría importante, esta puede estar dada en la apertura de los sectores económicos y levantamiento de medidas de contingencia.

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Gráfico 2 Fuente: Elaboración propia, Población ocupada según ramas de actividad CIIU 4 A.C. DANE

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Para la rama de Administración Pública y Defensa, Educación y Atención de la Salud Humana, en el primer semestre de 2021 se observa un porcentaje de desempleo del 8.96% para el mes de marzo, alcanzando a llegar a una “recuperación” del 8.19%, el resto del semestre no presenta mejora, por el contrario, se nota una decadencia en constante. Para el caso de la educación esta situación es un efecto ocasionado por la contingencia que el gobierno nacional tuvo que decretar a raíz de la pandemia, según el Ministerio de Educación se cerraron 53.717 sedes tanto del sector público como privado. En un informe presentado por el Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana, identificaron que a causa de la pandemia 4.061 docentes de entidades privadas y 921 de entidades oficiales les fueron cancelados sus contratos. El primer semestre del 2022 presentó una leve recuperación, pero aún no se aproxima a la esperada, por ejemplo, en junio se presentó para todo el país una de las tasas más elevadas de desempleo (13.1%).

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Fuente: Elaboración propia, Informe de Ejecución Presupuestal de Gastos. MEN

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La planeación de políticas públicas de una nación debería estar primordialmente enfocada en invertir en los niños y adolescentes, existen muchos enfoques por los cuales se puede invertir en esta población, uno de estos es la educación que permite mejorar la calidad de vida y el desarrollo personal.
Las proyecciones del centro estadístico de la UNESCO indicaban que a medida que el COVID-19 fuese aumentando en América Latina los ministerios cerrarían gradualmente centros educativos lo que
podría llegar a afectar hasta 159 millones de niños y adolescentes. Debido a estas afirmaciones quisimos indagar en cómo el Gobierno Nacional de Colombia habría ejecutado su presupuesto durante estos últimos cinco años, y según los informes de ejecución presupuestal del Ministerio de Educación Nacional, como se puede apreciar en gráfico N°3 que la ejecución presupuestal de los gastos del Ministerio ha sido similar en los últimos 3 años.
Se logra identificar que durante los años de pandemia el gasto no disminuyó al contrario se observa un comportamiento alcista por lo que nos lleva a deducir el compromiso de seguir invirtiendo en la educación.

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Para el año 2019, la tasa de deserción anual para los programas universitarios se ubicó en 8,25%, para los tecnológicos en 13,20% y para los técnicos profesionales en 18,05%. Teniendo en cuenta que un estudiante se ubica en estado de deserción en el sistema de Educación cuando no se ha matriculado en uno o más periodos consecutivos en un programa académico. Esto obedece a múltiples factores como; un estudiante que a temprana edad (16 años) termina sus estudios secundarios sin tener una clara visión de que es lo que quiere estudiar, lo cual conlleva abandonar los estudios universitarios. Otros factores son la falta de recursos económicos, falta de inserción laboral, de oportunidades y entre otros fenómenos.
En el año 2020 se presentó una tasa de deserción escolar del 3.3% en donde se evidenció el porcentaje más alto para el nivel CLEI. En cuanto a género los hombres registraron la deserción más alta respecto a las mujeres. Al revisar el año inmediatamente anterior, no se presenta mayor diferencia tanto en la tasa de deserción como el abandono o interrupción por parte de los hombres en todos los niveles de educación.

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Colombia:
Ofrece una educación incluyente y de calidad.

Propone alargar el periodo de aprendizaje en las escuelas

Garantiza que más niños ingresen al sistema de educación desde temprana edad.

Se han introducido mecanismos de aseguramiento de la calidad y se han hecho esfuerzos para mejorar la profesión docente

Equidad de oportunidades educativas

Capacidad para recopilar y usar datos para documentar las políticas

Uso efectivo de la financiación para orientar las reformas

Mayor participación de las múltiples partes interesadas en el diseño y la implementación de las políticas

Colombia le apuesta a ser el mejor país educado en América Latina. Colombia también busca que para el año 2030 la educación obligatoria incluya la educación media (MEN, 2015a)

Colombia cuenta con una variedad de modelos educativos flexibles, formales  y no formales con distintas duraciones y niveles, de esta manera se adapta y ofrece  a los grupos menos favorecidos y logra brindar segundas oportunidades a los jóvenes y adultos que no estudiaron.

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[1] Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (21 de junio de 2022). Índice de Costos de la Educación Superior. http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/educacion/indice-de-costos-de-la-educacion-superior-ices"

[2] Índice de Costos de la Educación superior (ICES), junio, 2022 DANE https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/icesp/bol_ICES_Isem22.pdf"

[3] Boletín Técnico Educación Formal (EDUC), junio, 2022 DANE https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/educacion/educacion_formal/2021/bol_EDUC_21.pdf.

[4] Bibliografía

Portal MEN - Presentación - Reportes de ejecución presupuestal. (s/f). Portal MEN - Presentación. Recuperado el 08 de septiembre de 2022, de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Presupuesto/Reportes-de-ejecucion-presupuestal/

[5]Estadísticas de Deserción - Sistemas información. (s/f). Gov.co. Recuperado el 09 de septiembre de 2022, de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasinfo/spadies/Informacion-Institucional/357549:Estadisticas-de-Desercion

[6]Fortalezas de la Educación en Colombia - La educación en Colombia. (s/f). Gov.co. Recuperado el 20 de septiembre de 2022, de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf