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Los repertorios descritos son presentados como un conjunto de contenidos declarativos (saber qué) y procedimentales (saber cómo) que, cuando son internalizados, habilitan (o deberían habilitar) al alumno a desenvolverse adecuadamente en interacciones comunicativas con miembros de la cultura o
de las culturas cuya lengua está aprendiendo. Sin embargo, es importante que
tengamos en cuenta que las listas contienen nociones poco operacionalizables
en la práctica docente.

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Plan Curricular General del Instituto Cervantes (IC)

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Plan Curricular General del Instituto Cervantes (IC)

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1. promover el acercamiento entre la cultura hispánica y la del país de origen, así como transmitir una imagen auténtica de aquella y colaborar en la destrucción de tópicos y prejuicios.
2. colaborar en el desarrollo de actitudes y valores respecto a la sociedad internacional, como el pluralismo cultural y lingüístico, la aceptación y la valoración positiva de la diversidad y de la diferencia, el reconocimiento y el
respeto mutuo.

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Marco común Europeo y habilidades que abarcan

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¿Qué es el Marco Común Europeo de lenguas? CEFR - Español

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https://www.colombia.co/pais-colombia/historia/resuelve-este-test-de-cultural-general-de-colombia-desde-casa/

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¿Qué papel le reservamos a la cultura? ¿Qué noción/nociones de cultura subyacen a nuestras propuestas? ¿Cómo implementamos estas nociones? Y, especialmente, ¿qué falta todavía por hacer? Para aproximarnos a estas cuestiones, proponemos el siguiente itinerario:

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¿Qué papel le reservamos a la cultura? ¿Qué noción/nociones de cultura subyacen a nuestras propuestas? ¿Cómo implementamos estas nociones? Y, especialmente, ¿qué falta todavía por hacer? Para aproximarnos a estas cuestiones, proponemos el siguiente itinerario: