# data[].attributes.body
MOTTO: Jeśli czegoś nie znamy, to tego nie pokochamy.

Jeśli nie pokochamy, to nie ochronimy.

Jakub Małecki, Początek końca? Rozmowy o lodzie i zmianie klimatu

# data[].attributes.body
Katarzyna Skolimowska

inicjatorka przedsięwzięcia

nauczycielka w Integracyjnej Szkole Podstawowej nr 67 w Łodzi

doradca metodyczny

w Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego,

# data[].attributes.attachment_caption
Zagrożone gatunki zwierząt: w Polsce i na świecie. Jak można je chronić? (fot. Getty Images)

# data[].attributes.headline
Zadanie na październik: POZNAJEMY GINĄCE GATUNKI ROŚLIN I ZWIERZĄT.

# data[].attributes.subject
Zadanie na październik: POZNAJEMY GINĄCE GATUNKI ROŚLIN I ZWIERZĄT.

# data[].attributes.headline
Zadanie na listopad: CZY SŁODYCZE MOGĄ BYĆ ZDROWE?

# data[].attributes.subject
Zadanie na listopad: CZY SŁODYCZE MOGĄ BYĆ ZDROWE?

# data[].attributes.body
Zuzanna Dąbek, Victoria Bolesławska kl. 2E

# data[].attributes.body
Gabriela Tosnowiec , Julia Gaweł kl. 3C

# data[].attributes.body
Antonina Gralec, Olga Skrzeczowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Dawid Góźdź kl. 3B

# data[].attributes.body
Kamila Szlufik kl. 3A

# data[].attributes.attachment_link.title
Poznajemy ginące gatunki roślin i zwierząt. Kamila Szlufik 3A

# data[].attributes.body
Malwina Plech kl. 2E

# data[].attributes.attachment_link.title
Prezentacja-gatunki ginących zwierząt i roślin

# data[].attributes.body
Patryk Kozioł kl 3A

# data[].attributes.attachment_link.title
Ginące gatunki roślin i zwierząt Patryk Kozioł

# data[].attributes.body
Kamil Krzysiek kl 3C

# data[].attributes.body
Wiktor Szwarc kl. 3C

# data[].attributes.body
Jakub Sęk kl. 3B

# data[].attributes.body
Pianka czekoladowa
Składniki:
200ml mleka
12g ciemnego kakao
4 rozgniecione słodziki
10g Śnieżki
5g żelatyny i 40ml wrzątku
Przygotowanie:
Mleko, słodziki oraz kakao mieszamy ze sobą. Następnie przelewamy wszystko do miseczki, dodajemy śnieżkę i miksujemy do wytworzenia się pianki. Następnie rozpuszczoną żelatynę stopniowo dodajemy do całości cały czas miksując. Piankę przelewamy do słoiczka i odstawiamy do lodówki na min. jedną godzinę.
Julia Gaweł kl. 3C

# data[].attributes.body
Gabriela Tosnowiec kl 3C

# data[].attributes.body
Przepis na placuszki bananowe:
- 1 banan
- 1 jajko
- Łyżeczka proszku do pieczenia
- Pół szklanki mąki

Dawid Góźdź kl. 3B

# data[].attributes.body
Zuzanna Iwan kl. 3C

# data[].attributes.headline
Zadanie na grudzień: SLOW FOOD + DIETA PLANETARNA.

# data[].attributes.subject
Zadanie na grudzień: SLOW FOOD + DIETA PLANETARNA.

# data[].attributes.body
Slow food ma za zadanie oderwać nas od codziennych obowiązków, wyrwać nas z ciągłego biegu i umożliwić w ciszy i spokoju ducha delektować się smacznym oraz zdrowym jedzeniem.

# data[].attributes.body
Składniki:
• 2 jajka
• szklanka ciepłego mleka - 250 ml
• 2 jabłka
• 1,5 szklanki mąki pszennej - 250 g
• po pół płaskiej łyżeczki sody i proszku do pieczenia
sposób przygotowania:
Do miski wbij jajka. Wlej również lekko ciepłe mleko. Wszystko rozbełtaj widelcem lub chwilę mikserem na małych obrotach Do miski dodaj też mąkę przesianą z proszkiem do pieczenia i sodą. Całość ponownie wymieszaj na gładkie ciasto. Starte jabłka wrzuć do miski z ciastem i zamieszaj całość. Następnie rozgrzej patelnie i nakładaj ciasto partami.

Julia Kowalczyk kl. 3C

# data[].attributes.body
Składniki na ciasto

250 g mąki pszennej tortowej (może to być też mąka pełnoziarnista) - około 1,5 szklanki

180 ml oleju kokosowego lub oliwy z oliwek - około 3/4 szklanki

4 duże jajka lub 5 małych

300 g grubo tartej marchewki - 3 szklanki

120 g musu jabłkowego bez cukru - do 1/3 szklanki

250 g cukru trzcinowego

2 łyżeczki proszku do pieczenia

1 łyżeczka sody oczyszczonej

przyprawy: 1,5 łyżeczki cynamonu, po pół łyżeczki soli i imbiru, 1/4 łyżeczki gałki muszkatołowej

Składniki na krem maślany

250 g serka Philadelphia lub mascarpone - małe opakowanie

150 g masła - 3/4 kostki

150 g cukru pudru lub erytrytolu

Sposób przygotowania:

Do jednej miski przesiej 250 gramów mąki pszennej tortowej. Dodaj też 2 łyżeczki proszku do pieczenia oraz jedną łyżeczkę sody oczyszczonej i pół łyżeczki soli. Z przypraw korzennych dorzuć także 1,5 łyżeczki cynamonu, pół łyżeczki imbiru oraz 1/4 łyżeczki gałki muszkatołowej. Obierz kilka marchewek i zetrzyj je na tarce, na grubych oczkach. Potrzebujesz 300 gramów startej marchewki. Jeśli marchew była soczysta, to odciśnij ją dodatkowo z nadmiaru soku. Do miski ze startą marchewką wbij cztery duże lub pięć małych jajek (temperatura pomieszczenia). Wsyp też łącznie około 250 gramów cukru. Do miski wlej nie więcej niż 3/4, czyli około 180 ml oleju roślinnego. Na koniec jeszcze mus jabłkowy niesłodzony. Potrzebujesz około 120 gramów musu z jabłek bez dodatku cukru.  Mokre składniki na ciasto marchewkowe wymieszaj tylko dokładnie przy pomocy łyżki lub szpatułki. Następnie wsyp też mieszankę sypkich składników.  Ciasto wymieszaj dokładnie. Formę z przelanym ciastem umieść na środkowej półce w piekarniku nagrzanym do 175 stopni, środkowa półka z opcją pieczenia góra/dół lub 160 stopni z termoobiegiem. Ciasto jest dość niskie, więc nie powinno się piec dłużej niż 30 do 35 minut.  Po około 30 minutach sprawdź, czy ciasto jest już upieczone. Ostrożnie uchyl drzwi piekarnika i wbij w ciasto drewniany patyczek do szaszłyków. Jeśli po wyjęciu patyczek jest suchy, to znaczy, że ciasto marchewkowe jest już upieczone. Nie obawiaj się tego, że ciasto bardzo nie wyrosło. To mokre ciasto z dużą ilością marchewki. Będzie puszyste, ale nie będzie mocno napowietrzone. Po 10 minutach otwórz drzwi do połowy a po chwili wyjmij ciasto z pieca. W trakcie studzenia się ciasta marchewkowego, przygotuj sobie krem waniliowy. Możesz go też zrobić już w trakcie pieczenia się ciasta.

To tylko trzy składniki plus odrobina nasion wanilii. Do zrobienia kremu możesz użyć serka Philadelphia lub też innego serka śmietankowego, kremowego. Serek kremowy można też zastąpić serkiem mascarpone. używamy 250 gramów serka - wyjęty wcześniej z lodówki razem z masłem. Potrzebujesz też 150 gramów miękkiego masła, czyli 3/4 kostki o standardowej wadze 200 gramów. Masło powinno być tak miękkie, jak do szykowania kremu budyniowego. Warto pokroić je wcześniej na mniejsze kawałki.
Do zrobienia kremu niezbędne jest użycie cukru pudru w ilości 150 gramów (nieco ponad pół szklanki).  Aby krem miał przyjemny, waniliowy smak oraz drobinki nasion wanilii polecam dodać do niego jedną łyżeczkę ekstraktu z wanilii lub płaską łyżeczkę pasty waniliowej. Możesz też wydobyć trochę nasionek wanilii ze środka laski wanilii i dokładnie wymieszać nasionka z cukrem pudrem, jeszcze przed zmiksowaniem wszystkich składników.  Serek śmietankowy zacznij ubijać mikserem na średnich obrotach, by zaczął się robić puszysty. Stopniowo dodawaj tej masło. Zwiększ obroty miksera do wysokich i ubijaj serek z masłem do całkowitego połączenia i napuszenia się kremu. Zapewne wystarczy ubijać całość przez jedną minutą lub odrobinę dłużej.
Dodaj też całą porcją cukru pudru w wanilią i ubijaj krem do momentu, gdy wszystkie składniki połączą się ze sobą na gładki i puszysty krem.  Krem wykładamy na nasze ciasto a na górę możemy jeszcze dodać migdały lub orzechy pekan.
Natalia Kramarczuk kl. 3B

# data[].attributes.body
Miłosz Jawor, Igor Bernecki kl. 2E

# data[].attributes.body
Natalia Ożygała kl. 3C

# data[].attributes.body
Przepis na nocną owsiankę truskawkową:
1. Zalej wrzątkiem 40 g płatków owsianych
2. Dodaj skyr truskawkowy
3. Wymieszaj
4. Przełóż do kubka przekładając masę z dżemem truskawkowym
5. Włóż do lodówki
Rano owsianka gotowa do zjedzenia :)

Oliwia Różycka kl. 3B

# data[].attributes.body
Mini Omleciki z dżemem i owocami

Składniki:

Ciasto:

2 jajka

Łyżka śmietany 18%

Szczypta soli

Pozostałe:

Domowy dżem czarna porzeczka oraz truskawka

Jedna cała pomarańcza

Kostka gorzkiej czekolady do ozdoby

Składniki na omlety zmiksować na gładka masę i smażyć na niewielkiej ilości oleju kokosowego. Omleciki przełożyć dżemem i kawałkami pomarańczy. Udekorować startą czekoladą. Smacznego
Marta Orzelska kl. 3C

# data[].attributes.body
Karolina Komasara kl. 3C

# data[].attributes.body
Wiktoria Siarek kl. 3C

# data[].attributes.body
Izabela Rosołowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Gabriela Tosnowiec, Julia Gaweł kl. 3C

# data[].attributes.body
Julia Gawęcka kl. 3C

# data[].attributes.body
Mateusz Guz kl. 3A

# data[].attributes.body
Emilia Węgrzyn kl. 3A

# data[].attributes.body
Dawid Góźdź kl. 3B

# data[].attributes.body
Oliwia Różycka kl. 3B

# data[].attributes.body
Julia Kowalczyk kl. 3C

# data[].attributes.body
Maciej Gierada kl. 3B

# data[].attributes.body
Zuzanna Iwan kl. 3C

# data[].attributes.body
Antonina Gralec kl. 3C

# data[].attributes.body
Olga Skrzeczowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Kinga Kochel kl. 3B

# data[].attributes.body
Oliwier Kondracki kl. 3B

# data[].attributes.headline
Zadanie na styczeń i luty: CZARNA MAGIA CZYLI ENERGIA Z ROPY NAFTOWEJ.

# data[].attributes.subject
Zadanie na styczeń i luty: CZARNA MAGIA CZYLI ENERGIA Z ROPY NAFTOWEJ.

# data[].attributes.body
Ropa naftowa często nazywana jest czarnym złotem. Stanowi jeden z najważniejszych surowców na świecie. Szacuje się, że odpowiada za pokrycie 36% światowego zapotrzebowania na energię pierwotną (czyli taką która pozyskiwana jest bezpośrednio z zasobów naturalnych).
Ropa naftowa jest też jednym z głównych surowców w procesach produkcyjnych takich produktów jak: tworzywa sztuczne, olej napędowy, asfalty czy oleje opałowe.
Jest ona toksyczna i potrafi wyrządzić duże szkody w środowisku. Szczególnie niebezpieczne są wycieki z platform wiertniczych.
https://www.products.pcc.eu/pl/blog/ropa-naftowa-plynny-skarb-czy-niebezpieczenstwo/

# data[].attributes.body
Gemzik Patrycja, Kumor Julia 2 E

# data[].attributes.body
Oliwia Różycka kl. 3B

# data[].attributes.attachment_link.title
“Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

# data[].attributes.attachment_link.description
Created & published on StoryJumper™ ©2023 StoryJumper, Inc.

# data[].attributes.body
Emilia Węgrzyn kl. 3A

# data[].attributes.body
Julia Gawęcka kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
"Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej."

# data[].attributes.headline
Zadanie na marzec: CZY MOŻNA ZATRZYMAĆ KATASTROFĘ KLIMATYCZNĄ?

# data[].attributes.subject
Zadanie na marzec: CZY MOŻNA ZATRZYMAĆ KATASTROFĘ KLIMATYCZNĄ?

# data[].attributes.body
Wg ostatniego raportu ONZ aby zatrzymać postępującą katastrofę klimatyczną należy:

globalna emisja gazów cieplarnianych musi osiągnąć szczyt przed 2025 rokiem, a później spadać,

do 2050 roku energia słoneczna wiatrowa musi stanowić większość energii na świecie,

świat musi natychmiast ograniczyć zużycie paliw kopalnych,

do 2030 roku użycie węgla i emisja dwutlenku węgla musi zmaleć co najmniej o 43%,

do 2030 roku emisja metanu musi zmaleć o 33%

https://www.benchmark.pl/aktualnosci/katastrofa-klimatyczna-zostaly-3-lata-by-dzialac.html
Czy jesteśmy w stanie to zrobić? OBUDŹ SIĘ CZŁOWIEKU!

# data[].attributes.body
Sylwia Radlica kl. 3 C

# data[].attributes.body
Szymon Skuza, Kacper Kowalik kl. 2E

# data[].attributes.attachment_link.title
Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej

# data[].attributes.body
Zuzanna Iwan kl. 3C

# data[].attributes.body
Oliwia Różycka kl. 3B

# data[].attributes.body
Olga Skrzeczowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Kinga Kochel kl. 3 B

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy można zatrzymać katastrofę klimatyczną

# data[].attributes.body
Julia Gawęcka kl. 3C

# data[].attributes.body
Natalia Kramarczuk kl  3B

# data[].attributes.body
Sylwia Radlica kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Marzec Projekt EKO Sylwia Radlica kl. 3C

# data[].attributes.body
Wiktoria Siarek kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy można zatrzymać katastrofę klimatyczną

# data[].attributes.body
Kacper Śliwa kl. 3 C

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy można zatrzymać katastrofę klimatyczną Kacper Śliwa 3C

# data[].attributes.body
Antonina Gralec kl. 3 C

# data[].attributes.body
Betonoza - nadmierne, nieprzemyślane używanie betonu w przestrzeni publicznej, często powiązane z wycinaniem drzew i zmniejszaniem zacienionej powierzchni. (Wikipedia). Dokąd nas to doprowadzi?

# data[].attributes.body
Sylwia Radlica kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Projekt EKO - kwiecień - Sylwia Radlica kl. 3C

# data[].attributes.body
Olga Skrzeczowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Dawid Góźdź kl. 3B

# data[].attributes.body
Dawid Góźdź kl. 3B

# data[].attributes.body
Julia Gawęcka kl. 3C

# data[].attributes.body
Postępująca w Polsce betonoza może doprowadzić do zwiększonej liczby zgonów, szczególnie latem, kiedy beton nagrzewa się do wysokich temperatur, przez co ludzie słabną, a starsi ludzie nawet umierają. Według statystyk, aktualnie w Polsce większe spustoszenie sprawiają upały, niż mrozy właśnie ze względu na beton.
Julia Gaweł kl. 3C

# data[].attributes.body
Oliwia Różycka kl. 3B

# data[].attributes.body
Kinga Kochel kl. 3B

# data[].attributes.body
Jzabela Rosołowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Zuzanna Iwan kl. 3C

# data[].attributes.body
Julia Sosnowska kl. 3C

# data[].attributes.body
Gabriela Tosnowiec kl. 3C

# data[].attributes.body
Natalia Ożygała kl. 3C

# data[].attributes.body
Kacper Śliwa kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Kacper Śliwa 3C Projekt eko - zadanie na kwiecień

# data[].attributes.body
Natalia Kramarczuk kl. 3B

# data[].attributes.body
Antonina Gralec kl. 3C

# data[].attributes.headline
Zadanie na maj: JAKA JEST NATURA HAŁASU?

# data[].attributes.subject
Zadanie na maj: JAKA JEST NATURA HAŁASU?

# data[].attributes.body
Hałas to nic innego jak drgania akustyczne o wysokiej intensywności, odbierane jako nieprzyjemne i stresujące. Każdy miał z nim nie raz do czynienia. Każdy zdaje też sobie sprawę, że hałas nie tylko drażni, ale może powodować fizyczny ból, a także uszkodzenie słuchu. Jednak na tym nie kończy się jego negatywny wpływ na nasz organizm.
https://www.wapteka.pl/blog/artykul/halas-jak-wplywa-na-nasze-zdrowie
Dlaczego powinniśmy unikać hałasu i odpoczywać w ciszy? Zapraszamy do rozwiązania naszych quizów.

# data[].attributes.body
Olga Skrzeczowska kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Zuzanna Iwan kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Julia Sosnowska kl 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Marta Orzelska kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Natalia Ożygała kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Sylwia Radlica kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Jaka jest natura hałasu? - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Julia Kowalczyk kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Julia Gawęcka kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Gabriela Tosnowiec kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Estera Waldon kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Wpływ hałasu na środowisko - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Dawid Góźdź kl. 3B

# data[].attributes.attachment_link.title
Jaka jest natura hałasu? - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Kinga Kochel kl. 3B

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Jakie są objawy występujące po długotrwałym narażeniu na hałas? a) stres i niepokój b) bóle głowy i migreny c) zaburzenia snu d) wszystkie z powyższych 2) Jaki poziom decybeli nie powoduje uszkodzenia słuchu? a) 120 dB b) 130 dB c) poniżej 35 dB d) wszystkie z powyzszych 3) Jaki dźwięk najbardziej uszkadza słuch? a) eksplozja petardy b) odkurzacz c) klakson d) pociąg 4) Najbezpieczniej słuchać muzyki... a) na żywo przy samej scenie b) na słuchawkach dousznych c) na słuchawkach nausznych 5) Jakie są sposoby ochrony słuchu? a) noszenie zatyczek do uszu b) noszenie nauszników ochronnych c) praca w głośnym miejscu d) unikanie miejsc o wysokim poziomie hałasu e) wszystkie z powyższych 6) Jaka jest granica bólu? a) powyżej 75 dB b) poniżej 75 dB c) 90 dB -120 dB d) powyżej 130 dB 7) Jakie są sposoby zapobiegania hałasowi w środowisku miejskim? a) rozbudowa dróg b) budowa dźwiękoszczelnych ścian i okien c) zmniejszenie ruchu samochodowego d) wycinanie obszarów leśnych e) wszystkie z powyższych 8) Ile wynosi próg słyszalności? a) 5 dB b) 0 dB c) 6 dB d) 35 dB e) 100 dB 9) Jakie są skutki narażenia na hałas w miejscu pracy? a) lepsza wydajność pracy b) zwiększenie ryzyka wypadków c) poprawa koncentracji d) zwiększenie ryzyka chorób serca i układu krążenia e) uszkodzenie słuchu f) wszystkie z powyższych 10) Częstotliwości powyżej 20000 Hz nazywane są... a) naddźwiękami b) międzydźwiękami c) ultradźwiękami d) infradźwiękami 11) Zawód najmniej narażony na hałas to... a) nauczyciel b) robotnik drogowy c) sekretarka d) muzyk 12) Pierwsze objawy narażenia na hałas to... a) rozdrażnienie, zdenerwowanie, zmęczenie b) problemy z koncentracją i poprawa nastroju c) poprawa koncentracji i pamięci d) biegunka i wzdęcia e) ból głowy

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Jakie są objawy występujące po długotrwałym narażeniu na hałas? a) stres i niepokój b) bóle głowy i migreny c) zaburzenia snu d) wszystkie z powyższych 2) Jaki poziom decybeli nie powoduje uszkodzenia słuchu? a) 120 dB b) 130 dB c) poniżej 35 dB d) wszystkie z powyzszych 3) Jaki dźwięk najbardziej uszkadza słuch?

# data[].attributes.body
Kacper Śliwa kl. 3 C

# data[].attributes.attachment_link.title
JAKA JEST NATURA HAŁASU - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Karolina Komasara kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Natalia Kramarczuk kl. 3B

# data[].attributes.body
Antonina Gralec kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Formularz startowy - Testportal - platforma do tworzenia i rozwiązywania testów online

# data[].attributes.attachment_link.description
Testportal to nowoczesne, niezawodne i bezpieczne narzędzie do ewaluacji online dla biznesu i edukacji. Z naszą platformą zdalne ocenianie wiedzy i umiejętności jest łatwe oraz daje szczegółowe informacje.

# data[].attributes.body
Kamil Krzysiek kl. 3C

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz - The world's most engaging learning platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
Kamila Piotrowska kl. 3B

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!