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I. De la naturaleza del Sistema Educativo Nacional

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I. De la naturaleza del Sistema Educativo Nacional

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Artículo 31° El Sistema Educativo Nacional es el conjunto de actores, instituciones y procesos para la prestación del servicio público de la educación que imparta el Estado.

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Artículo 1°: Esta ley garantiza el derecho a la educación. Sus disposiciones son de orden público.
Artículo 2°: El estado priorizará el interés de niñas, niños y jóvenes en su derecho a la educación.
Artículo 3°: Fomentar la participación de todos en el proceso educativo, para beneficiar todos los sectores y regiones contribuyendo al desarrollo económico, social y cultural.
Artículo 4°: La aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a:

Autoridad federal: SEP

Autoridad de los estados y la CDMX: Ejecutivo de cada entidad.

Autoridad municipal: Al ayuntamiento

Autoridades escolares: Directivos, supervisor de sectores, zonas o centros escolares.

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Artículo 37° La educación básica está compuesta por el nivel inicial, preescolar, primaria y secundaria.
Artículo 39° La Secretaría determinará los principios rectores y objetivos de la educación inicial, con la opinión de las autoridades educativas de las entidades federativas y la participación de otras dependencias e instituciones públicas.
Artículo 43° El Estado impartirá la educación multigrado, en centros educativos en zonas de alta y muy alta marginación.

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II. Del ejercicio del derecho a la educación

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II. Del ejercicio del derecho a la educación

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Artículo 5°: Toda persona tiene derecho a la educación como medio para su desarrollo personal y profesional.
Artículo 6°: Todas las personas habitantes del país deben cursar la educación básica. Es obligación de mexicanas y mexicanos hacer que todo menor de dieciocho años asistan a las escuelas.
Artículo 7°:  La educación impartida por el estado será:

Universal: Un derecho que corresponde a todas las personas por igual.

Inclusiva: Eliminando todo tipo de discriminación y exclusión.

Pública: Al ser impartida y administrada por el Estado.

Gratuita: Al ser un servicio público garantizado por el Estado.

Laica: Al mantenerse ajena a cualquier doctrina religiosa

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III. De la equidad y la excelencia educativa

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III. De la equidad y la excelencia educativa

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Artículo 8°: El estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia.
Artículo 9°: Las autoridades educativas realizará un total de 13 acciones con la finalidad de establecer condiciones que permitan el derecho a la educación con equidad y excelencia.
Artículo 10°: El gobierno de cada entidad podrá celebrar convenios para coordinar las acividades del presente capítulo.

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III. Del tipo de educación media superior  

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III. Del tipo de educación media superior  

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Artículo 44° La educación media superior comprende los niveles de bachillerato, de profesional técnico bachiller y los equivalentes a éste.
Artículo 45° Los niveles de bachillerato, profesional técnico bachiller y los demás equivalentes a éste, se ofrecen a quienes han concluido estudios de educación básica.

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Artículo 47° La educación superior, como parte del Sistema Educativo Nacional y último esquema de la prestación de los servicios educativos para la cobertura universal prevista en el artículo 3o.
Artículo 50° Se impulsará el establecimiento de un sistema nacional de educación superior que coordine los subsistemas universitario, tecnológico y de educación normal y formación docente.
Artículo 51° Se apoyará el desarrollo de un espacio común de educación superior que permita el intercambio académico, la movilidad nacional e internacional de estudiantes, profesores e investigadores, así como el reconocimiento de créditos y la colaboración interinstitucional.

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V. Del fomento de la investigación, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la innovación  

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V. Del fomento de la investigación, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la innovación  

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Artículo 52° El Estado garantizará el derecho de toda persona a gozar de los beneficios del desarrollo científico, humanístico, tecnológico y de la innovación, considerados como elementos fundamentales de la educación y la cultura.
Artículo 53° Las autoridades educativas, en el ámbito de sus competencias, impulsarán en todas las regiones del país, el desarrollo de la investigación, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la innovación.
Artículo 54° Las instituciones de educación superior promoverán, a través de sus ordenamientos internos, que sus docentes e investigadores participen en actividades de enseñanza, tutoría, investigación y aplicación innovadora del conocimiento.

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Articulo 56°
La educación indígena debe atender las necesidades educativas de las personas, pueblos y comunidades indígenas con pertinencia cultural y lingüística.
Artículo 57°
La Secretaría deberá coordinarse con el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas y el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas para la implementación de la educación indígena en todos sus tipos y niveles, además de la elaboración de planes y programas de estudio y materiales educativos.
Artículo 58°
Las autoridades deberán:

1. Fortalecer las escuelas de educación indígena.

2. Desarrollar programas educativos.

3. Elaborar, editar, mantener actualizados, distribuir y utilizar materiales educativos.

4. Fortalecer las instituciones públicas de formación docente, en especial las normales.

5. Tomar en consideración, en la elaboración de los planes y programas de estudio, la recuperación cotidiana de las diferentes expresiones y prácticas culturales de cada pueblo en la vida escolar.

6. Crear mecanismos y estrategias para incentivar el acceso y permanencia.

7. Establecer esquemas de coordinación entre las diferentes instancias de gobierno para asegurar que existan programas de movilidad e intercambio.

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Artículo 59°
En la educación que imparta el Estado se promoverá un enfoque humanista, el cual
favorecerá en el educando sus habilidades socioemocionales que le permitan adquirir y generar conocimientos, fortalecer la capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad y en armonía con la naturaleza.
Artículo 60°
El Estado generará mecanismos para apoyar y promover la creación y difusión artística, propiciar el conocimiento crítico, así como la difusión del arte y las culturas.

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I. De la función de la nueva escuela mexicana

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I. De la función de la nueva escuela mexicana

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Artículo 11°: El Estado, a través de la NEM, buscará la equidad, la excelencia y mejora continua en la educación, para lo cual colocará al centro de la acción pública el máximo logro del aprendizaje de NNAJ.

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Artículo 61°
La educación inclusiva se basa en la valoración de la diversidad, adaptando el sistema para responder con equidad a las características, necesidades, intereses, capacidades, habilidades y estilos de aprendizaje de todos y cada uno de los educandos.
Artículo 62°
El Estado asegurará la educación inclusiva en todos los tipos y niveles, con el fin de favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes, con énfasis en los que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.
Artículo 63°
El Estado proporcionará a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades para la vida que favorezcan su inclusión laboral, a fin de propiciar su participación plena y en igualdad de condiciones en la educación y en la sociedad.
Artículo 64°
Se garantizará el derecho a la educación a los educandos con condiciones especiales o que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación.
Artículo 65°
La autoridades educativas ofrecerán:

1. Facilitar el aprendizaje del sistema Braille.

2. Facilitar la adquisición y el aprendizaje de la Lengua de Señas.

3. Asegurar que los educandos ciegos, sordos o sordociegos reciban educación en los lenguajes y los modos y medios de comunicación más apropiados a las necesidades de cada persona.

4. Asegurar que se realicen ajustes razonables.

5. Proporcionar la atención que requieran de acuerdo con sus capacidades, intereses y necesidades.

Artículo 66°
La autoridad educativa federal establecerá los lineamientos necesarios que orienten la toma de decisiones relacionadas con los mecanismos de acreditación, promoción y certificación en los casos del personal que preste educación especial.
Artículo 67°
La autoridad educativa federal  establecerá los lineamientos para la evaluación diagnóstica, los modelos pedagógicos y los mecanismos de acreditación y certificación.
Artículo 68°
En el Sistema Educativo Nacional, se atenderán las disposiciones en materia de
accesibilidad señaladas en la presente Ley.

Para llevar a cabo este apartado es importante que los docentes hagan adecuaciones pertinentes para que todos los estudiantes tanto para las actividades como a los materiales didácticos que se encuentran en el aula como el incluir el sistema Braille y lenguaje de Señas para un salón inclusivo.

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Artículo 16°: La educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, se basará en los resultados del progreso científico; luchará contra la ignorancia, sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación y la violencia, especialmente la que se ejerce contra la niñez y las mujeres, así como personas con discapacidad o en situación de vulnerabilidad social.

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Artículo 15°: La educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, persigue los siguientes fines:
V. Formar a los educandos en la cultura de la paz, el respeto, la tolerancia, los valores democráticos.
VIII. Inculcar el respeto por la naturaleza, a través de la generación de capacidades y habilidades que aseguren el manejo integral.

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Artículo 17°: La orientación integral de la NEM comprende la formación de la vida de los educandos, planes y programas de estudio, vinculación escuela con la comunidad y la formación de las maestras y maestros.
Artículo 21°: La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de conocimientos, habilidades y destrezas.

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Artículo 22°: Los planes y programas favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos de todos los niveles educativos, considerando la diversidad de saberes.

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IX. De la educación para personas adultas 

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IX. De la educación para personas adultas 

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Artículo 69°
El Estado ofrecerá acceso a programas y servicios educativos para personas adultas en distintas modalidades que consideren sus contextos familiares, comunitarios, laborales y sociales.
Artículo 70°
La educación para personas adultas será considerada una educación a lo largo de la vida y está destinada a la población de quince años o más que no haya cursado o concluido la educación primaria y secundaria.
Artículo 71°
El Estado y sus entidades organizarán servicios permanentes de promoción y asesoría de educación para personas adultas. Se darán facilidades necesarias a trabajadores y sus familiares para estudiar y acreditar la educación primaria, secundaria y media superior.

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X. Del educando como prioridad en el Sistema Educativo Nacional 

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X. Del educando como prioridad en el Sistema Educativo Nacional 

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Artículo 72°
Los educandos son los sujetos más valiosos de la educación con pleno derecho a
desarrollar todas sus potencialidades de forma activa, transformadora y autónoma.

El Estado establecerá los mecanismos que contribuyan a su formación integral, tomando en cuenta los contextos sociales, territoriales, económicos, lingüísticos y culturales específicos en la elaboración y aplicación de las políticas educativas en sus distintos tipos y modalidades.
Artículo 73°
En la impartición de educación para menores de dieciocho años se tomarán medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios
Los docentes y el personal que labora en los planteles de educación deberán estar capacitados para tomar las medidas que aseguren la protección y el cuidado de los educandos.
Artículo 74°
Promover la cultura de la paz y no violencia para generar una convivencia democrática basada en el respeto a la dignidad de las personas y de los derechos humanos. Emitirán los lineamientos para los protocolos de actuación.
Artículo 75°
La Secretaría establecerá las bases para fomentar estilos de vida saludables que prevengan, atiendan y contrarresten. Comprenderán las regulaciones que prohíban los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos alimentos con mayor valor nutritivo.
Artículo 76°
El Estado generará las condiciones para que las poblaciones indígenas, afromexicanas, comunidades rurales o en condiciones de marginación, así como las personas con discapacidad, ejerzan el derecho a la educación apegándose a criterios de asequibilidad y adaptabilidad.
Artículo 77°
En la formulación de las estrategias de aprendizaje, se fomentará la participación y
colaboración de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con el apoyo de docentes, directivos, madres y padres de familia o tutores.
Artículo 78°
Las madres y padres de familia o tutores serán corresponsables en el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos además de cumplir con su
obligación de hacerlos asistir a los servicios educativos, apoyarán su aprendizaje, y revisarán su progreso, desempeño y conducta, velando siempre por su bienestar y desarrollo.
Artículo 79°
Las autoridades educativas desarrollarán programas propedéuticos que consideren a los educandos, sus familias y comunidades para fomentar su sentido de pertenencia a la institución y ser copartícipes de su formación.
Artículo 80°
El Estado ofrecerá servicios de orientación educativa y de trabajo social desde la
educación básica hasta la educación superior, de acuerdo con la suficiencia presupuestal y a las necesidades de cada plantel
Artículo 81°
El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal por conducto de otras dependencias de la Administración Pública Federal, así como la formulación de planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harán en coordinación con la Secretaría. Dichas dependencias expedirán constancias, certificados, diplomas y títulos que tendrán la validez correspondiente a los estudios realizados.
Artículo 82°
Las negociaciones o empresas a que se refiere la fracción XII del Apartado A del artículo 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos están obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el número de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarán bajo la dirección administrativa de la autoridad educativa local.
Artículo 83°
La formación para el trabajo deberá estar enfocada en la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que permitan a la persona desempeñar una actividad productiva, mediante alguna ocupación o algún oficio calificado. Se realizará poniendo especial atención a las personas con discapacidad con el fin de desarrollar capacidades para su inclusión laboral.

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XI. De las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital para la formación con orientación integral del educando.

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XI. De las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital para la formación con orientación integral del educando.

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Artículo 84°: La educación utilizará el avance de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital para favorecer los modelos pedagógicos, la innovación, el desarrollo de habilidades y saberes digitales de los educandos.
Artículo 85°: La Secretaría establecerá una Agenda Digital Educativa, la cuál dirigirá los modelos, planes, programas, iniciativas, acciones y proyectos pedagógicos y educativos, que permitan el aprovechamiento de las tecnologías antes mencionadas.
Artículo 86°: Las autoridades educativas promoverán la formación y capacitación de maestras y maestros para desarrollar las habilidades necesarias en el uso de las tecnologías antes mencionadas.

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Artículo 87°: La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar aplicable a toda la república. Con un mínimo de 185 días y un máximo de 200 dias efectivos de clase.
Artículo 88°: En dias escolares, las horas de labor se dedicarán a la orientación integral del educando.
Artículo 89°: El calendario que la Secretaría determine para cada ciclo de educación básica, se publicará en el Diario Oficial de la Federación.

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Flores Rodríguez Juan Diego #08
Oyervides Reyes Selena Margarita #17
Jiménez Martínez Ángela Ahtziri #11
Suárez Almaguer Debanhi Guadalupe #25