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Este hace referencia a una visión del desarrollo de cada uno de los estudiantes para las competencias que se encontraran en la realidad, por una demanda laboral, por un tema gubernamental, por un tema económico o social. Como educar para estimular y desarrollar esas competencias necesarias para mantenerse en el entorno y contribuir por un mejor desarrollo.

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Este abarca todos los objetivos, contenidos, metodologías aplicar y pedagogía. Es la base para el docente para dirigirse durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Familia es el principal agente, los estudiantes inician su proceso de educación y formación desde que nacen, los padres o tutores son los encargados de cultivar en ellos valores, buenos modales, buenas costumbres y sin duda la construcción de un buen ser humano con principios y valores.
Escuela siendo el segundo agente es el encargado de transmitir conocimiento, formación académica, así como modales, normas de cortesía y conducta. Su principal objetivo es formarlos en materia académica, porque el docente enseña y forma dentro del tiempo que comparte con el estudiante en su salón.
Comunidad es el entorno donde el estudiante comparte, aprende valores de una sociedad, mantiene relaciones con mas humanos, visualiza como es la conducta humana, puede apreciar la seguridad, violencia y sin duda puede apreciar si pertenecer a una sociedad con problemática social.

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Objetivos: Los objetivos son la meta a cumplir van de corto plazo con los estudiantes. Según Aranda Barradas & Salgado Manjarrez, Edgar (2005) menciona ¨La formulación de los objetivos sintetiza y explicita los contenidos de la misión¨ (p. 6). Por lo tanto, un objetivo es la meta a cumplir en cada uno de los estudiantes por parte del docente.

Contenidos: Estos son los temas que se van a desarrollar en las lecciones, Según Aranda Barradas & Salgado Manjarrez, Edgar (2005) menciona ¨ La selección de contenidos conformará a los programas de las unidades de aprendizaje curriculares o asignaturas del currículo. ¨(p.4) . De esta manera el Ministerio de Educación es el encargado de hacer la selección de temas.

Metodología: Es la forma en que se va aplicar los objetivos y los contenidos, por lo general también esta establecida por el Ministerio de educación pública. Este proporciona a las docentes alternativas de aplicación de metodología.

Experiencias: Son las vivencias que se dan dentro de los salones, para hacer un análisis de las metodologías y pedagogías aplicadas de forma que permita reconocer basado en las experiencias si las decisiones fueron las correctas.

Evaluación: Es la evaluación de diseño que implica las evaluaciones de todo el proceso, contenidos, objetivos, metodología y experiencias porque abarca todo para hacer evaluaciones tanto cualitativas y cuantitativas.

Aranda Barradas, J. S., & Salgado Manjarrez, Edgar. (s.f.). Innovación Educativa. El diseño curricular y la planeación estrategica. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421475003.pdf

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En primer lugar el diagnóstico cognoscitivo le permitirá al docente conocer el estatus del estudiante en temas de contenido, aprendizaje, progreso y desarrollo de capacidades de memoria, crecimiento y adquisición de contenido. Y el diagnóstico sociafectivo le permite al docente conocer la situación emocional y las relaciones con las demás personas, incluso como de desenvuelve en el ambiente, cuales son los temores, alegrías y cono genera relaciones con los demás estudiantes y docentes.