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1¿Estuvo mal lo que hizo la alumna?
Claro que sí, ya que por muy enojada que estuvo daño su imagen de la maestra, no la respeto al decir tales palabras, al tuitear esto la alumna no supo pensar en las consecuencias que esto traería ya que por su enojo no midió su actitud.

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2.¿Cómo debería haber abordado el mal comportamiento la maestra?

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2.¿Cómo debería haber abordado el mal comportamiento la maestra?

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No responder de manera muy ofensiva, debió dominar mejor sus emociones y su participación debió ser constructiva

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3. ¿Debería haber perdonado lo que hizo la alumna o haber tomado un enfoque distinto?  

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3. ¿Debería haber perdonado lo que hizo la alumna o haber tomado un enfoque distinto?  

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consideramos que sí, ya que cómo profesional piensa con objetividad y es consiente que los adolescentes o jóvenes muchas veces no piensan en las consecuencias de sus actos dejándose influenciar rápidamente de la ira y enojo.

Sin embargo, debió comunicar la situación al director de la escuela para que cite a sus padres a una reunión y aplicar una sanción por su mala conducta.

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5. ¿Deben tener una norma o deberían actuar a su criterio?

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5. ¿Deben tener una norma o deberían actuar a su criterio?

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Creemos que debe existir una Norma y ser respetada dentro de cada institución sobre el acoso hacia los maestros y alumnos al no cumplirse con la norma se debe actuar con sanciones Como por ejemplo suspensión de clases o expulsión por qué no se debe tolerar acciones que van contra la integridad de las personas.

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4.¿Cómo deben manejar los profesores como profesión este tipo de malas conductas de los alumnos?
lo principal que deben saber para poder manejar la mala conducta de los alumnos es necesario que el profesorado, se mantenga informado de las conductas esperadas según la etapa evolutiva en la que se encuentra, como sabemos las actitudes no son las mismas que un niño de 2 años, uno de 8, o un adolescente. Cada alumno tendrá comportamientos propios de su edad.
Luego deberían de tranquilizarse y planear un plan de trabajo siguiendo las siguientes pautas: Primero: deben encontrar quienes son los alumnos que tienen problemas.
Después: buscar toda la información posible tanto dentro del centro como fuera del alumno.
Y, por último, establecer técnicas y estrategias de intervención.
En conclusión, llamar la atención por la falta de respeto sin agredir verbalmente a la alumna, ya que de ser así solo está actuando tal y como lo hizo la alumna en su momento