# data[].attributes.body
El saber elegido para desarrollar es el proceso revolucionario e independentista de las colonias españolas en América

Los contenidos digitales seleccionados son los siguientes:
visual: https://www.youtube.com/watch?v=aqEDd6TRi6c&list=PLxaulh35hPBuPOGTkuIZkMOXx-xJG9AMk

https://www.educ.ar/recursos/126506/revolucionados-de-mayo/fullscreen/fullscreen

https://www.mendoza.edu.ar/el-gobierno-escolar-presenta-secuencias-didacticas-sobre-el-cruce-de-los-andes/

El rol docente es imprescindible en la educación, los docentes somos el nexo entre la información y los alumnos, y es justamente esto, lo que nos motiva constantemente a poder abordar desde distintos recursos y métodos, una forma de enseñar que motive a nuestros alumnos.

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Actividad N° 1. El docente como curador de contenidos

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Actividad N° 1. El docente como curador de contenidos

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Me parece sumamente importante el papel del docente como curador ya que él es el responsable de acercarles a los alumnos un material analizado e investigado y para que ellos accedan a la información clara, sencilla y evaluada por la persona que los acerca al conocimiento.

El tema que elegí del programa es "Constituyentes de la oración: Modificadores del núcleo del sujeto".
Los contenidos digitales son que busqué y seleccioné relacionados al tema del programa son:
https://www.youtube.com/watch?v=3viZG6bxxtY
https://www.educ.ar/recursos/14881/los-modificadores-del-sustantivo

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Ésta es la planificación con la que vamos a trabajar con mis alumnos de 5° año, actualmente estamos abordando el tema DDHH y mas concretamente los Derechos de los niños, niñas y adolescentes, para ellos comparto link de algunos videos con que los estudiantes trabajaron este tema:
https://www.youtube.com/watch?
v=wyxhj2IB11g
https://www.educ.ar/recursos/157997/derechos-de-ninas-ninos-y-adolescentes
Creo que la tarea mas difícil del docente a la hora de planificar y secuenciar sus clases tiene que ver con esto de seleccionar el material con el que los alumnos van a trabajar, digo difícil porque tenemos al alcance demasiada información, que muchas veces no clasificamos o no vemos cual es la fuente, por eso es importante investigar, buscar en sitios confiables. Y creo que en los tiempos que corren, el uso de estos sitios de información, pasaran a erigirse como una necesidad y herramienta de trabajo básica para el docente como para el alumno.

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Actividad N°1 El docente como curador de contenidos. Parte 1

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Actividad N°1 El docente como curador de contenidos. Parte 1

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Programa de Comunicación Social de 2° 4° escuela 4-140 Armando Tejada Gómez. Las Heras. Abordaremos en el ABP estereotipos de genero en los medios masivos. Análisis de mensajes mediáticos. Uso responsable de las Redes Sociales. Naturalización de la violencia. Entre otros temas que vayan surgiendo. Articulación con Lengua y Literatura y ESI.

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En el ABP se propone trabajar temas que han surgido en la etapa de diagnóstico: como las Redes Sociales, el bullying, la naturalización de la violencia, violencia de género y de las disidencias, etc.  Comparto un texto/relato de Eduardo Galeano "Primeras Palabras" que sirve como disparador para reflexionar sobre la violencia.
https://www.youtube.com/watch?v=FdrzTMpHQyc
Del repositorio portal Educar.ar considero importante este recurso de ESI
https://www.educ.ar/recursos/152497/educaci%C3%B3n-sexual-integral.-m%C3%A1s-esi-es-m%C3%A1s-derechos
Del sitio del Ministerio de Educación de la Nación
https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi
El rol del docente como curador de contenidos.
Ante la coyuntura post pandémica necesitamos aún mas formarnos en el uso de las TIC para diseñar ambientes digitales o bimodales educativos adecuados.

Las TIC brindan oportunidades para transformar esas prácticas educativas, haciéndolas más creativas y entusiastas. Hay que tener en cuenta los universos culturales diversos de los estudiantes, donde las tecnologías digitales ocupan un lugar central. Conocer el estudiante es fundamental.

El gran desafío del docente es seleccionar, organizar y dar sentido a los contenidos digitales que podemos encontrar en internet, servidores y diversos dispositivos de almacenamiento. Además, ser lo más creativamente posible para acercar esos contenidos a los estudiantes, para que éstos interactúen entre sí y con el docente enriqueciendo así la experiencia de aprendizaje.

Sus tareas principales en relación a los contenidos: investigar, evaluar y seleccionar, almacenar y organizar, otorgar sentido y compartir con la comunidad educativa.

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El tema con el que trabajaré es suelo. Para ello comparto el link de un video https://www.educ.ar/recursos/50498/composicion-del-suelo-y-abono donde se explica de forma clara el tema y el otro es una actividad similar a la que realizo con los estudiantes en mi clase https://www.educ.ar/recursos/155474/fertilizantes-naturales
Creo que el papel de curador de los docentes, en esta época es fundamental, si bien los chicos en la palma de sus manos tienen al alcance todo tipo de información, no saben clasificarla ni reconocer fuentes confiables o información actualizada. Es nuestro deber filtrarles esa información y también enseñarles a que ellos, luego, lo hagan.

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ACTIVIDAD NÚMERO UNO ESCOGER LA PLANIFICACIÓN

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ACTIVIDAD NÚMERO UNO ESCOGER LA PLANIFICACIÓN

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Hola a todos adjunto la planificación de la escuela secundaria 4-025 "Los Corralitos", la cual pertenece al espacio curricular Educación Tecnológica que se cursa en segundo año

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2022 planificación de educación tecnológica 2do2da y 2do4ta

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Seleccione de la planificación el eje temático:
La producción de energía: concepto.
Tipos de Energía: Energías renovables y no renovables y recursos energéticos. Formas de generación de energía. Ventajas y

desventajas de cada sistema.
Para abordar ese eje temático seleccione los siguientes contenidos digitales:
_ Entrevista a Pablo Bertinat, especialista en energías renovables extraído de la pagina Seguimos educando :
https://www.educ.ar/recursos/155851?from=155605

_ El libro ElectriCIUDAD energía limpia para un futuro sostenible el autor es Enrico Maraffino y lo estrague de la pagina aprendo en linea:
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00039690

_Un texto elaborado por Suani Sanchez que lo estrague de la pagina  Procomún:
https://procomun.intef.es/ode/view/1615293424904

_ Los simuladores phet de la pagina de la universidad de colorado:
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-changes/latest/energy-forms-and-changes_en.html

REFLEXIÓN SOBRE EL DOCENTE COMO CURADOR DE CONTENIDOS
Hoy en día estamos inmerso en un mundo digital donde permanentemente los adolescentes están siendo bombardeados de un montón de contenidos y es ahí donde el docente debe cumplir el rol de curador ya que el es el encargado de filtrar toda esa información: el debe seleccionar la mas importante para sus estudiantes teniendo en cuenta el contexto social y cultural,la temática,los gustos y preferencias de los estudiantes para hacer mas atractivas las clases y estén mas motivados. También debe enseñar a los alumnos a buscar de manera correcta en Internet para no terminar extrayendo información falsa.

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Entrevista a Pablo Bertinat, especialista en energías renovables

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Entrevista a Pablo Bertinat sobre el proceso de transición energética requerido para mejorar la situación actual. Este video forma parte de la colección Seguimos Educando.

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Actividad n°1. El docente como curador de contenidos. Nora, Cecilia

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Actividad n°1. El docente como curador de contenidos. Nora, Cecilia

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Los temas elegidos para trabajar, según la planificación, son los siguientes:
-Catástrofes ambientales y su incidencia en diversas sociedades por el nivel de vulnerabilidad.
-Análisis de los principales problemas ambientales como consecuencia de las actividades humanas a escala americana y mundial. Estudio de caso- Generación de residuos- Toma de conciencia y reflexión sobre el cuidado de nuestro Planeta Tierra.
A continuación los link
https://www.educ.ar/recursos/158257/dia-internacional-de-la-madre-tierra

https://www.youtube.com/watch?v=uNCbPe8rIRQ

https://www.youtube.com/watch?v=RQSpNiioUeA

La labor docente nos coloca en un lugar privilegiado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nuestros alumnos, actualmente, disponen de variada y abundante información proveniente de diversas fuentes; pero a la misma vez tienen dificultad (en su gran mayoría) para evaluar la fuente del contenido digital (si es fiable o no); seleccionar contenidos importantes (saben copiar y pegar) limitando su capacidad para darle sentido, rigurosidad y validez ante un tema específico de la asignatura.
Por todo lo dicho anteriormente, es importante y valioso nuestro rol docente como curador de contenidos para guiarlos, orientarlos dando origen y fomentando un ámbito propicio para llevar a cabo ese hábito en este mundo digital que estamos viviendo.

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PLANIFICACIÓN DE GEOGRAFÍA PRIMER AÑO 2022- NORA, Cecilia

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Comparto la planificación de 5to año con la que estoy trabajando con mis estudiantes. Actualmente estamos viendo como tema los Derechos Humanos, concretamente los Derechos de los Niños/niñas y adolescentes, comparto abajo link de los videos que trabajaron mis alumnos este tema:
https://www.educ.ar/recursos/157997/derechos-de-ninas-ninos-y-adolescentes
https://www.youtube.com/watch?v=wyxhj2IB11g
Considero que la labor mas difícil de los docentes a la hora de planificar, tiene que ver con esto de seleccionar el material con el que los alumnos van a trabajar, digo difícil ya que tenemos al alcance demasiada información, que mucha veces no clasificamos o no tenemos en cuenta la fuente, por eso es importante investigar, seleccionar bien, buscar en sitios confiables. Y creo que en los tiempos que corren, el uso de estos sitios de información pasaran a erigirse como una necesidad y herramienta de trabajo básica tanto para el docente como para los alumnos.

# data[].attributes.body
La planificación que se observa es para estudiantes de 4° 1°, el tema que elegí  son las problemáticas relacionadas a la escasez del agua y las acciones humanas que la provocan e intensifican.

Les dejó los link de los contenidos digitales que seleccione para abordar estas temáticas.

https://www.educ.ar/recursos/155716/el-agua-como-recurso-fundamental-y-desigualmente-distribuido

https://www.educ.ar/recursos/124980/el-agua-un-derecho-humano

https://www.educ.ar/recursos/131930/22-de-marzo-dia-mundial-del-agua

https://www.educ.ar/recursos/93161/mendoza-y-el-agua

Con respecto al papel de curador es muy valioso el poder seleccionar con conciencia aquellas temáticas y estrategias que pueden ser significativas para el estudiante, ya que les brinda la oportunidad  de desarrollar sus habilidades adaptándose a las necesidades del grupo. Además es clave poder buscar actividades que fomenten  el pensamiento crítico y reflexivo del estudiante con actividades novedosas y participativas.

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Actividad N.º 1: "El docente como curador de contenidos"

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Actividad N.º 1: "El docente como curador de contenidos"

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El saber que elegí para desarrollar la actividad es sobre el accionar tecnológico en la producción de bienes y servicios.
Lo trabajamos a través del ABP e implementación del proyecto tecnológico.
A continuación comparto un video sobre la temática que trabajamos sobre el  Impacto de la Tecnología (ambiental, social y económico),tratamiento de residuos. y desarrollo sustentable.
https://www.youtube.com/watch?v=mCULMKB4g24
También comparto un audio visual que compartimos en clases para comenzar con la parte practica de este ABP.
Otro material utilizado para llevar adelante esta actividad es el siguiente materia seleccionado de "Aprendo en linea", se puede visualizar a través del siguiente link https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/2do/#page-35
También me resulta útil e interesante el material de rubricas de "Procomun" que se adaptaría muy bien en la secuencia elegida https://procomun.intef.es/ode/view/1445270082232
Mi reflexión en cuanto al rol del docente como curador de contenidos me parece de suma importante  que el docente pueda guiar a  los alumnos al momento de seleccionar contenido e información útil para su aprendizaje, ya que aunque dispongan de muchísima información al alcance de sus manos mucha de ella seria obsoleta o no sabrían como organizar la misma.

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Rol docente siempre ha sido clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje, este requiere tiempo, dedicación y vocación. Poder abordar cada saber de una manera innovadora que cautive la motivación de los estudiantes es uno de los desafíos de la educación actual.

En palabras de Koehler y Mishra (2006) que explica cuál es el conocimiento que los docentes necesitamos desarrollar a la hora de incluir tecnologías en nuestras propuestas. Identifica tres tipos de conocimiento:

-Conocimiento disciplinar, ¿qué enseñar?

-Conocimiento pedagógico, ¿cómo enseñar?

-Conocimiento tecnológico, ¿con qué recursos enseñar?

Poder cumplir con estos tres tips, también implica ser un buen “curador” de contenidos. Definir el tema, elegir dentro del universo los recursos digitales cuales son los ideales, llevar a cabo la mediación correcta, aprender de experiencias anteriores o de colegas del área, implican estar dispuestos a permiten enriquecer nuestras prácticas aúlicas.

Seleccione el eje temático que corresponde a la dinámica demográfica mundial: las migraciones.

Recursos seleccionados:

-Tipos y motivos de las migraciones

¿Qué quiere decir ser apátrida, refugiada/o, migrante, expatriada/o y exiliada/o? ¿Cuáles son las causas de los movimientos de las personas en el mundo? Este video forma parte de la colección Seguimos Educando.

https://www.educ.ar/recursos/155885/tipos-y-motivos-de-las-migraciones

Los derechos de los migrantes: Secuencia didáctica que tiene por objetivo que los alumnos reconozcan la problemática de la población migrante a escala global y conozcan los derechos que los asisten.

https://www.educ.ar/recursos/129247/los-derechos-de-los-migrantes

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Tema a trabajar: "Mitos griegos"
El docente como curador de contenidos digitales debe ser el puente entre la información desmedida disponible en internet y los alumnos.
Tarea que se debe hacer con mucha responsabilidad para ser crítico al momento de seleccionar material didáctico que nos ayudan a que nuestras clases sean más significativas para nuestros estudiantes.
Es totalmente un desafío que debemos afrontar en esta época tan tecnológica.
Contenidos digitales
Es un tráiler que me gustó para el inicio de clase para que los estudiantes pueda observar  las características de los personajes del mito griego.
Tráiler: "Los dioses de Egipto" (YouTube)
https://www.youtube.com/watch?v=j1a9EEXhD6U
¿Qué son los mitos?(Edu.ar)portal
https://www.educ.ar/recursos/40511/los-mitos

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El bloque temático que elijo de mi programa para trabajar en este curso, es el EJE II: “La historia como contenido a enseñar. Grandes etapas de la historia de América y Argentina”.

Tema 4: El Estado argentino entre el autoritarismo y la democracia (1930/1983)

Saberes seleccionados:
La “Revolución argentina”: el golpe de estado del '66 y el Estado Burocrático Autoritario. La Doctrina de Seguridad Nacional. La resistencia social y la opción por la lucha armada. El tercer peronismo (1973/1976). De la pasividad al protagonismo popular. La "cultura de la violencia": la radicalización ideológica y la postergación del derecho como vía para resolver los conflictos. El orden dictatorial de las Fuerzas Armadas (1976/1983). Supresión de derechos. Terrorismo de Estado y la imposición del modelo neoliberal en economía. La violación sistemática de derechos humanos. Los desaparecidos. La sociedad argentina frente al terror. La emergencia del Movimiento de los Derechos Humanos. La guerra de Malvinas y la transición democrática.

Contenidos digitales:

Texto (Archivo histórico)

Discurso del Presidente de facto Juan C. Onganía sobre «revolución argentina»

https://www.educ.ar/recursos/128826/presidente-de-facto-juan-c-ongania-sobre-revolucion-argentin

Videos

La caída de Illía

https://www.educ.ar/recursos/112156/la-caida-de-illia

Ver la historia: 1966-1976. Tiempos violentos (capítulo 10) - (hasta el minuto 6:30):

https://www.youtube.com/watch?v=UB-mbR3anyw

Artículo

“La Noche de los Bastones Largos”

https://www.educ.ar/recursos/109254/la-noche-de-los-bastones-largos

Texto

Carta sobre la “noche de los bastones largos”

https://www.educ.ar/recursos/128825/carta-sobre-noche-de-los-bastones-largos

Reflexión...

Creo que el rol del docente como curador de contenidos es muy importante, ya que nos permite acercar saberes a nuestros estudiantes de manera organizada para su mejor comprensión. Conocer sobre la curación de contenidos nos permite, además, darle sentido y contextualizar la información en función de los objetivos propuestos. No se trata de “copiar y pegar” de diferentes espacios o plataformas, si no de buscar, identificar, filtrar, reutilizar, organizar y transformar la información disponible, para generar nuevos contenidos de valor pedagógico.

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El saber seleccionado es: Función Cuadrática: busqueda de sus elementos, grafica desplazamientos y aplicaciones.
Los contenidos digitales son los siguientes:
https://youtu.be/LQ_qAsCOBKU
https://www.educ.ar/recursos/15183/funcion-cuadratica-parte-i
https://youtu.be/ELSjaf0YV98
Nuestro papel de curador es fundamental en estos tiempos, ya que en muchas ocaciones se produce un exceso de informacion donde los estudiantes no saben que hacer frente a tanto. De nosotros depende que ellos aprendan a poder desenvolverse adecuadamente en este era digital.

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Webquest Modificadores del núcleo del Sujeto.

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Los temas elegidos para trabajar corresponden al Eje 2:
" Comprensión de los problemas ambientales producidos por la apropiación y manejo inadecuado de los recursos en el territorio argentino para reconocer las posibilidades de lograr el desarrollo sustentable a partir de:
a. Análisis de los conflictos socioambientales ante las actuales formas de explotación minera. El caso mendocino y la ley 7722
b. Contrastación del rol del estado y de las organizaciones sociales en defensa del ambiente y recursos a través del estudio de casos
c. Análisis de la desigual distribución de recursos hídricos y su impacto socioambiental y conflictos sociales: dos perspectivas de un mismo problema
d. Análisis de los bosques nativos en tanto bienes comunes. La Ley de bosques frente al manejo extractivista del recurso (Estudio de caso: conflictos socioambientales en el Chaco).
e. Análisis de puja entre energías alternativas y producción de hidrocarburos no convencionales en respuesta a la crisis energética.

Estoy buscando información para cada subtema pero ya tengo algo de infografía con lo que quiero trabajar:
La huella hídrica – Aguas adentro: disponible en https://www.youtube.com/watch?v=83kA1TuucWc
y para arrancar o cerrar:
https://www.educ.ar/recursos/155860/la-intervencion-humana-en-los-paisajes-naturales

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PROGRAMA Y PLANIFICACION Comunicación social 2do año 

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El tema que elijo para trabajar es en torno al saber de la comunicación y los medios masivos. El análisis de la publicidad y los estereotipos de género que mediante ellas se difunden. Es un tema que muchas veces no se llega a desarrollar en profundidad ya que lo damos en el segundo cuatrimestre y a fin de año. Además, considero que es muy importante para que los estudiantes analicen y reflexionen sobre los medios masivos de comunicación y redes sociales con temáticas de la actualidad, aplicando esos conocimiento en su vida diaria.

Los Mejores Spots Publicitarios - Dove - YouTube

https://www.educ.ar/recursos/155699/publicidad-y-redes-como-formadoras-de-espectadores-y-consumi

Reflexión: El docente como curador de contenidos digitales

Si bien todos estamos abrumados de información, como docentes formadores de nuestros alumnos debemos estar comprometidos  y por lo tanto ser buenos selectores de recursos para la enseñanza y aprendizaje. Es por eso que el rol de curación de contenidos digitales debe ser responsable para lograr la comprensión en los estudiantes del saber que queremos efectivizar.
Con los recursos digitales elegidos ofrecer al estudiantes otras posibilidades de conocimiento sobre un mismo tema y, también, hasta más atractivo.

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El suelo

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Mi webquest

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ACTIVIDAD N° 2 WEBQUEST.
Adjunto lo solicitado en la clase n° 2.

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Buenas tardes le comparto mi Webquest

# data[].attributes.body
El tema seleccionado del programa de Tercer año es ADN.
Composición y estructura del ADN.
Proceso de replicación y transcripción del ADN.
Comparto a continuación material audio visual para una mejor comprensión del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=bQREuNMBk2k
https://www.youtube.com/watch?v=uEwyWgSvLc0

Reflexión
Considero que la tarea docente es una de las mas difícil. Realizar una secuencia didáctica de trabajo en el aula es una tarea muy compleja, ya que, debemos seleccionar el material bibliográfico  y actividades que sean llamativas para nuestros estudiantes y realizar la transposición didáctica adecuada para generar el el aprendizaje que buscamos.
La web nos brinda mucha información de manera rápida, pero no siempre es confiable y ahí esta la clave, debemos realizar una investigación y lectura previa de todo el contenido que queremos extraer.

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BUENAS PRÁCTICAS, PARA SENTIRNOS MEJOR

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Con respecto a la actividad que les presentaría a mis estudiantes sería primero tener una clase acerca de cómo y que programas utilizar, teniendo en cuenta también la bibliografía consultada para armar la presentación, con el objetivo de que se formen adecuadamente teniendo los   recursos y herramientas que se adapten mejor para presentar su tema.

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¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital?

Empezar

1° Organizar la información.

Podemos agregar una pequeña imagen en relación con el tema

2° Presentación: Tema como título central.

En la parte inferior con una tipografía más peqeña se puede escribir los datos de la institución, materia, participantes y año.

Escribir títulos y subtítulos que contengan la información que vamos a exponer.

Utilizar viñetas que sinteticen la información.

Contener si lo prefiere el editor videos o audios que no superen los tres minutos.

Selecionar enlaces que vinculen páginas en internet en el que la información se observe a modo de ejemplo.

3° Tener en cuenta:

4° En determinadas diapositivas puede observarse pequeñas imágenes citadas a modo de ejemplo.

Deben ser legibles, centradas a la diapositiva, no muy colorida y acorde al tema expuesto.

5° El diseño de la diapositiva debe:

Tener coherencia con el tema expuesto.

Seleccionar para llamar la atención otra tipografía y en color, sin excederse.

Elegir colores claros de fondo y no demasiados oscuros o estampados.

Contener los elementos interactivos para la presentación formal (páginas anterior, siguiente, etc).

Bibliografía

Bibliografía consultada del curso prácticas educativas con herramientas digitales.

Bibliografía consultada de página web blog.interdominios https://blog.interdominios.com/10-consejos-para-hacer-buenas-presentaciones-en-powerpoint/

¡muchas gracias!

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¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital? by brendahichilina on Genially

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Discover more about ¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital? ✌️ - Presentation

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https://www.canva.com/design/DAFBkRIIz5s/9zyFRYdqhqdwXBCUOUuTYg/watch?utm_content=DAFBkRIIz5s&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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ACTIVIDAD N° 1:  El docente como curador de contenidos

.      De la planificación Anual se selecciona el EJE TEMÁTICO: CONSTITUCIÓN DEL PSIQUISMO PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS “EN BÚSQUEDA DE LO PROFUNDAMENTE HUMANO”, y específicamente el tema "Los
sentimientos y las
emociones humanas."

·        Luego de la búsqueda en diferentes repositorios se seleccionan textos como contenidos digitales y a continuación se mencionan los mismos con sus principales características:

1.

REPOSITORIO SEGUIMOS EDUCANDO del Ministerio de Educación de Argentina

Descripción de contenido digital:

Lo que se siente: crear historias para trabajar las emociones

¿Cómo generar espacios que incentiven la imaginación de las y los estudiantes? ¿Qué herramientas se pueden utilizar para contar historias? Esta guía didáctica destinada a docentes plantea ideas para trabajar las emociones (sentimientos, inquietudes, miedos, deseos) y, a la vez, propone técnicas de escritura para ayudar a canalizarlas. El recurso forma parte de una selección de contenidos digitales de la iniciativa Historias para armar.

ENLACE DEL CONTENIDO DIGITAL:

https://www.educ.ar/recursos/157387/lo-que-se-siente-crear-historias-para-trabajar-las-emociones

2.

REPOSITORIO APRENDO EN LÍNEA del Ministerio de Educación de Chile

Descripción de contenido digital:

Orientaciones y habilidades socioemocionales

Si bien los Objetivos de Aprendizaje de Orientación apuntan a la promoción de la salud mental, considerando al individuo en sus áreas personal, social y emocional, la naturaleza de la situación actual requiere de esfuerzos más específicos para lograr contener a los alumnos y docentes de una manera más efectiva. Para esto desde este sitio web se elaboraron algunos contenidos muy enriquecedores como:

-    Estrategias para el aprendizaje socioemocional desde el currículum nacional.

-    4 Claves para el autocuidado docente. Recomendaciones para docentes y asistentes de la educación, que en este tiempo de crisis sanitaria y confinamiento han tenido que mantener el vínculo con sus estudiantes a distancia, dediquen tiempo en el trabajo del propio bienestar.

ENLACE DEL CONTENIDO DIGITAL:

https://www.curriculumnacional.cl/docentes/Aprendo-en-linea/Orientacion-y-habilidades-socioemocionales/182413:Orientaciones-y-habilidades-socioemocionales

Estos contenidos digitales seleccionados permiten trabajar sobre el tema de las emociones, adaptando las estrategias de acuerdo a las edades de los estudiantes.

Con respecto al papel del docente como curador de contenidos considero que es fundamental ya que él  desde ese lugar, resulta ser un mediador crítico entre la información (que es mucha y abrumadora) y el estudiante.
El rol del docente como tutor es muy importante en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, y es imprescindible hacer hincapié en mediar lo más posible cada contenido que se incluye en el entorno virtual, para que el mismo sea claro y comprensible para el estudiante.
El docente debe desempeñar la tarea de orientar a sus estudiantes de la mejor manera posible, teniendo en cuenta principalmente los intereses de ellos para lograr llamar su atención y motivarlos para el aprendizaje.

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Actividad 3. Propuesta de presentación digital para los alumnos.

# data[].attributes.subject
Actividad 3. Propuesta de presentación digital para los alumnos.

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Hola muy buenas noches a todos aquí comparto mi presentación la cual realice en canva saludos

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Check out this presentation designed by Gabriela Sanchez.

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Adjunto mi actividad, es sobre conflictos ambientales, para trabajar en un 4to año.
Sds!

# data[].attributes.body
Me parece interesante tu planteo Ceci, tal vez sumaría comparara eventos catastróficos de magnitudes similares pero que generen diferentes magnitudes de daño, como para ejemplificar la vulnerabilidad, me gusta mucho la propuesta y los materiales facilitados!

# data[].attributes.body
A continuación adjunto mi presentación, espero que les guste.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RECOMENDACIONES

PARA REALIZAR PRESENTACIONES

PLANIFICAR EL MENSAJE

Se debe determinar ideas principales, ideas secundarias y a quien va dirigido el mensaje.

ARMAR UN GUIÓN

El guionista arma un esquema de la secuencia de contenidos, textos principales, recursos. Debe tener introducción, desarrollo y cierre.

TIEMPO DE EXPOSICIÓN

Se recomienda no más de 8 diapositivas cada 20 minutos.

EVITAR EL EXCESO DE INFORMACIÓN

Evitar el exceso de información y no transcribir en la diapositiva lo que vamos a decir de forma oral.

Usar palabras claves e ideas generales.

INCLUIR INFORMACIÓN AUDIOVISUAL

Se pueden usar imágenes, videos, gráficos pero no hay que abusar de ellos. También es importante utilizar material de uso libre.

USAR UNA PRESENTACIÓN ARMÓNICA

Se deben usar colores simples, neutros y contrastantes

USAR UNA TIPOGRAFÍA SIMPLE

La tipografía debe ser simple, tipo "sans serif" (sin serifa). También debe ser la misma a lo largo de la presentación.

USAR UNA TAMAÑO APROPIADO

El tamaño no debe ser muy grande para que entre más información ni muy chico, ya que todos tienen que ver, incluso los sentados al final.

Y POR ÚLTIMO SIEMPRE HABLAR DE FORMA CLARA Y CON EL CORAZÓN.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

# data[].attributes.attachment_link.title
Tips para presentaciones by abelhmoyano on Genially

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RECOMENDACIONES PARA REALIZAR PRESENTACIONES PLANIFICAR EL MENSAJE Se debe determinar ideas principales, ideas secundarias y a quien va dirigido el mensaje. ARMAR UN GUIÓN El guionista arma un esquema de la secuencia de contenidos, textos principales, recursos. Debe tener introducción, desarrollo y cierre. TIEMPO DE EXPOSICIÓN Se recomienda no más de 8 diapositivas cada 20 minutos.

# data[].attributes.attachment_caption
¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital? by Brenda Natalia Morales

# data[].attributes.body
Les comparto la presentación digital de la clase n° 3. Saludos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital?

Empezar

1° Organizar la información.

Podemos agregar una pequeña imagen en relación con el tema

2° Presentación: Tema como título central.

En la parte inferior con una tipografía más peqeña se puede escribir los datos de la institución, materia, participantes y año.

Escribir títulos y subtítulos que contengan la información que vamos a exponer.

Utilizar viñetas que sinteticen la información.

Contener si lo prefiere el editor videos o audios que no superen los tres minutos.

Selecionar enlaces que vinculen páginas en internet en el que la información se observe a modo de ejemplo.

3° Tener en cuenta:

4° En determinadas diapositivas puede observarse pequeñas imágenes citadas a modo de ejemplo.

Deben ser legibles, centradas a la diapositiva, no muy colorida y acorde al tema expuesto.

5° El diseño de la diapositiva debe:

Tener coherencia con el tema expuesto.

Seleccionar para llamar la atención otra tipografía y en color, sin excederse.

Elegir colores claros de fondo y no demasiados oscuros o estampados.

Contener los elementos interactivos para la presentación formal (páginas anterior, siguiente, etc).

Bibliografía

Bibliografía consultada del curso prácticas educativas con herramientas digitales.

Bibliografía consultada de página web blog.interdominios https://blog.interdominios.com/10-consejos-para-hacer-buenas-presentaciones-en-powerpoint/

¡muchas gracias!

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital? by brendahichilina on Genially

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Discover more about ¿Qué debo tener en cuenta para realizar una presentación digital? ✌️ - Presentation

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Las migraciones

Prof. Erica F. Betti

Tercer año

Dinámica demográfica Movilidad poblacional

Se denomina migración al traslado de población desde un lugar a otro con el objetivo de cambiar su lugar de residencia de manera más o menos permanente.

Emigrantes Inmigrantes

Observar con atención los siguientes videos...

La Bestia, la esperanza de miles de inmigrantes...

Y tomar nota de las ideas principales.

los países involucrados en el proceso migratorios...

(Paises de expulsión y paises de atracción de la población)

Subdesarrollados

En vías de desarrollo

Desarrollados

Para mencionar y localizar los países involucrados en el proceso migratorios (emisor- receptor de la población). Podes utilizar la siguiente herramienta digital...

Pensar y reflexionar sobre el siguiente fragmento del poema escrito por Eduardo Galeano. Comentar de manera oral las conclusiones

¿Quién es Eduardo Galeano?

https://www.escritores.org/biografias/374-eduardo-galeano#:~:text=Eduardo%20Germ%C3%A1n%20Mar%C3%ADa%20Hughes%20Galeano,tuvo%20que%20exiliarse%20a%20Argentina.

(...)

Los nadies: los hijos de nadie,

los dueños de nada.

Los nadies: los ningunos, los ninguneados,

corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos,

rejodidos:

Que no son, aunque sean.

Que no hablan idiomas, sino dialectos.

Que no profesan religiones,

sino supersticiones.

Que no hacen arte, sino artesanía.

Que no practican cultura, sino folklore.

Que no son seres humanos,

sino recursos humanos.

Que no tienen cara, sino brazos.

Que no tienen nombre, sino número.

Que no figuran en la historia universal,

sino en la crónica roja de la prensa local.

Los nadies,

que cuestan menos

que la bala que los mata.

Eduardo Germán María Hughes Galeano, nació en Montevideo, Uruguay, el 3 de septiembre de 1940. En 1960 inició su carrera periodística como editor de la que sería la mítica revista Marcha. Tras el golpe de Estado de 1973 fue encarcelado y tuvo que exiliarse a Argentina. Publicó"Las venas abiertas de América Latina", libro que marcaría varias generaciones, y que fue censurado por las dictaduras militares de Uruguay, Argentina y Chile. Esta obra proponía una historia de América Latina en clave de descolonización, lo que en ese entonces era impensable en los discursos dominantes. En Argentina fundó la revista cultural Crisis.

En 1976 fue añadido a la lista de los condenados del escuadrón de la muerte de Videla por lo que tuvo que marcharse de nuevo, esta vez a España, donde escribió la trilogía Memoria del fuego (un repaso por la historia de Latinoamérica).
Regresó a Montevideo en 1985. Con otros escritores, como Mario Benedetti, y periodistas de Marcha, fundaron el semanario Brecha.
En 2007 superó una operación para el tratamiento del cáncer de pulmón, que le ganaría la batalla en 2015.
En abril de 2009, el presidente venezolano Hugo Chávez entregó un ejemplar de Las venas abiertas de América Latina al presidente estadounidense Obama durante la quinta Cumbre de las Américas, celebrada en Puerto España, Trinidad y Tobago.
Junto su obra como periodista desarrolló una obra más narrativa, siempre comprometida y llamada a la reflexión. Destacan la novela corta "Los días siguientes" (1963) a los relatos contenidos en "Vagamundo" (1973)."El libro de los abrazos" fue uno de los libros más exitosos y logrados de Galeano. La obra de Eduardo Galeano nos llama a establecer un frente común contra la pobreza, la miseria moral y material. Sus trabajos trascienden géneros ortodoxos, combinando documental, ficción, periodismo, análisis político e historia.
Fue investido Doctor Honoris Causa de la Universidad de La Habana, de El Salvador, la Universidad Veracruzana de México, la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, la Universidad de Buenos Aires, y la Universidad de Guadalajara, México.
Murió el 13 de abril de 2015, en Montevideo.

BILIOGRAFÍA
Los días siguientes 1962
China 1964: Crónica de un desafío 1964
Los fantasmas del día del león y otros relatos 1967
Guatemala: Clave de Latinoamérica 1967
Reportajes: Tierras de Latinoamérica, otros puntos cardinales, y algo más 1967
Siete imágenes de Bolivia 1971
Las venas abiertas de América Latina 1971
Crónicas latinoamericanas 1972
Vagabundo 1973
La canción de nosotros 1975
Conversaciones con Raimon 1977
Días y noches de amor y de guerra 1978
La piedra que arde 1980
Voces de nuestro tiempo 1981
Memorias del fuego I - Los nacimientos 1982
Memorias del fuego II - Las caras y las máscaras 1984
Contraseña 1985
Memorias del fuego III - El siglo del viento 1986
Aventuras de los jóvenes dioses 1986
Nosotros decimos no: Crónicas (1963-1988) 1989
El libro de los abrazos 1989
Las palabras andantes 1993
El fútbol a sol y sombra 1995
Las aventuras de los dioses 1995
Patas arriba. La escuela del mundo al revés 1998
Carta al ciudadano 6.000 1999
Bocas del Tiempo 2004
El Viaje 2006
Carta al señor futuro 2007
Patas arriba, la escuela del mundo al revés 2008
Espejos. Una historia casi universal 2008
Los hijos de los días 2011
Mujeres – antología 2015

PREMIOS
Premio Casa de las Américas 1975
Premio Casa de las Américas 1978
Premio del Ministerio de Cultura del Uruguay 1982
Premio del Ministerio de Cultura del Uruguay 1984
Premio del Ministerio de Cultura del Uruguay 1986
American Book Award 1989
Premio Stig Dagerman 2010
Premio Alba de las letras 2013

ENLACES
http://cultura.elpais.com/cultura/2015/04/13/actualidad/1428930211_890802.html
http://cultura.elpais.com/cultura/2015/04/13/actualidad/1428928171_482353.html
http://www.abc.es/cultura/libros/20150413/abci-eduardo-galeano-muere-montevideo-201504131455.html
http://textosparalaindignacion.wordpress.com/2011/06/10/el-derecho-de-sonar-eduardo-galeano/
http://www.rebelion.org/mostrar.php?tipo=5&id=Eduardo%20Galeano&inicio=0
http://www.youtube.com/watch?v=kJwV_vyJv8A
http://elpais.com/autor/eduardo_galeano/a/
http://www.elortiba.org/galeano1.html
http://www.textosypretextos.com.ar/Eduardo-Galeano
http://www.youtube.com/watch?v=m1C2bo_9S2Y
http://www.youtube.com/watch?v=oozY5lsYmPc
http://www.rtve.es/noticias/20120508/eduardo-galeano-mas-necesario-nunca-defender-esta-siendo-aniquilado/522773.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=MuvVEV2ZR6Q© Escritores.org. Contenido protegido. Más información: https://www.escritores.org/recursos-para-escritores/19593-copias

Fuente: https://www.escritores.org/biografias/374-eduardo-galeano#:~:text=Eduardo%20Germ%C3%A1n%20Mar%C3%ADa%20Hughes%20Galeano,tuvo%20que%20exiliarse%20a%20Argentina.

¡Muchas gracias por su atención!

05. Prácticas educativas con herramientas digitales (CGES-INFOD). Tutora:Betiana Gallardo. Alumna: Erica F. Betti. Año: 2022

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Discover more about Migraciones ✌️ - Presentation

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WEBQUEST_ LOS ESTEREOTIPOS EN LA PUBLICIDAD

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PRIMERA PARTE

1y2. Se elaboró una presentación visual con CANVA, teniendo en cuenta las recomendaciones para su confección. Se consideró construir una herramienta visual para que los estudiantes puedan acceder a la misma desde cualquier dispositivo, lugar y momento.

3. Se incluyó como insumo para construir la presentación, en gran parte el material brindado en este curso sobre dicha temática.

4. Se adjunta la presentación.

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SEGUNDA PARTE

Como parte de esta actividad se toma la tarea presentada en la WEBQUEST de la CLASE 2, en la cual se plantea a los estudiantes la confección y presentación de una INFOGRAFÍA, para lo cual deben utilizar la aplicación CANVA.

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LA PRESENTACIÒN VISUAL

¿CÒMO DISEÑARLA?

EL DISEÑO

Debe ser acorde con el tema a presentar.Para que nuestro mensaje llegue bien a nuestros receptores.

A TENER EN CUENTA PARA EL DISEÑO

COLORES DE FONDO

Combinar los colores - Usar monocromàticos,anàlogos,complementarios,rueda de colores .

IMÀGENES

De calidad,con permiso.Que transmitan emociones y personifiquen el tema a exponer.

TIPOGRAFÌA

SANS SERIF es recomendable para la lectura en pantalla.

Nunca màs de dos tipos de letras.

PLANIFICACIÒN PREVIA

Las presentaciones escritas y gràficas acompañan el discurso.

CONSTRUCCIÒN DE UN GUION

SSTORYBOARD es una plantilla flexible que contiene una introducciòn -desarrollo-cierre.

Bùqueda previa de materiales.

A TENER EN CUENTA PARA EL DISEÑO

COLORES DE FONDO

Combinar los colores - Usar monocromàticos,anàlogos,complementarios,rueda de colores .

IMÀGENES

De calidad,con permiso.Que transmitan emociones y personifiquen el tema a exponer.

TIPOGRAFÌA

SANS SERIF es recomendad para la lectura en pantalla.

Nunca màs de dos tipos de letras.

PLANIFICACIÒN PREVIA

Las presentaciones escritas y gràficas acompañan el discurso.

CONSTRUCCIÒN DE UN GUION

SSTORYBOARD es una plantilla flexible que contiene una introducciòn -desarrollo-cierre.

Bùqueda previa de materiales.

PARA UNA PRESENTACIÒN EXITOSA

¡Gracias!

Las herramientas digitales promueven el desarrollo del pensamiento visual porque acompañan con imàgenes los relatos que oralmente queremos expresar.

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PRESENTACIÓN VISUAL by Ana Maria Romera on Genially

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Discover more about PRESENTACIÓN VISUAL ✌️ - Presentation

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Empezar

Sugerencias para realizarla

PLANTEARSE EL

Planificación previa

Construccion del guión (Storyboard) debe tener Introducción, desarrollo y cierre

Búsqueda de materiales

En cuanto a las imágenes:

Se refieren a ideas emociones/sensaciones.

Deben transmitir cosas

Deben ser de buena calidad.

No utilizar gifs animados.

En cuanto aL COLOR:

Para iluminar es la esencia de lo que queremos decir

Los utilizados en los fondos tienen que ofrecer un buen contraste para que el texto sea legible

Buena legilibilidad es sinònimo de colores sólidos

En cuanto a LA LETRA:

Debe ser Sans Serif.

Letra estandar.

No más de dos tipos de letras en la diapositiva.

POR LO TANTO

La presentación debe ser armónica, organizadas las diapositivas de la misma manera.

Es un soporte visual.

No más de ocho diapositivas cada 20 minutos de exposición.

Hablamos de diseño, no de decoración.

Es tu momento para realizar tu presentación visual con estas sugerencias

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.

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PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA by Cecilia Lorena Nora on Genially

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Empezar Sugerencias para realizarla PLANTEARSE EL Planificación previa Construccion del guión (Storyboard) debe tener Introducción, desarrollo y cierre Búsqueda de materiales En cuanto a las imágenes: Se refieren a ideas emociones/sensaciones. Deben transmitir cosas Deben ser de buena calidad. No utilizar gifs animados.

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https://view.genial.ly/629d5f5fc3f6e3001108eebc/presentation-presentacion-pizarra-animada

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Hola!! En esta oportunidad confeccioné una infografía. Espero que les guste!!!!

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Hola!! En esta oportunidad confeccioné una infografía. Espero que les guste!!!!

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Propuesta para los alumnos.

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Comparto mi infografía sobre TIPS para armar una buena presentación

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Comparto mi infografía sobre TIPS para armar una buena presentación

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https://view.genial.ly/629fda48cee67c00184c0a60/interactive-content-emoji-momentos

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terminarla??

Buscamos:

ARMONÍA,

LEGIBILIDAD y siempre pensamos en el

OBJETIVO DE NUESTRA PRESENTACIÓN

Y qué cosas no nos gustan de los COLORES???

OJO CON EL COLOR!

Si bien le da un atractivo hay que tener en cuenta:

FONDOS + LETRA deben ser compatibles y favorecer la visualización

Amamos los COLORES!!!

Qué LETRA uso?

Las SANS SERIF son las recomendadas

No más de DOS TIPOS de letra en una diapositiva

Usar las letras que estén en todas las compus (las letras nuevas por ahí no las leen todos los programas)

PLANIFICAR: ¿Qué idea quiero transmitir?

¿A qué público va dirigida? ¿Por medio de qué tecnología la van a ver? ¿A qué distancia?

Hacemos un guión de lo que vas a decir A PARTIR de cada diapositiva

Recordá que no puede contener muchas diapositivas ni mucho texto (no más de 8 para una exposición de 20 minutos!)

¡Sinó nadie te sigue en tu prrsentación!!!!

TIENE QUE TENER:

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CIERRE

¿Qué IMAGENES uso?

Deben ser:

-pocas y potentes

- de buena calidad (ver tamaño, nitidez, etc)

-mejor si no son GIFT ANIMADOS! (marean y los de atrás no los ven!)

TIPS

Los usamos para RESALTAR ideas principales, pero con SENTIDO COMÚN!

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La presentación es una HERRAMIENTA que va a dar SOPORTE a tu exposición.

No vas a LEER tu presentación a la hora de exponer, vas a HABLAR, apoyándote en esta herramienta

No más de 8 diapositivas para una exposición de aprox. 2 minutos

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terminarla?? Buscamos: ARMONÍA, LEGIBILIDAD y siempre pensamos en el OBJETIVO DE NUESTRA PRESENTACIÓN Y qué cosas no nos gustan de los COLORES??? OJO CON EL COLOR! Si bien le da un atractivo hay que tener en cuenta: FONDOS + LETRA deben ser compatibles y favorecer la visualización Amamos los COLORES!!!

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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https://edpuzzle.com/assignments/62a2a4f768944b40dad90261/watch

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Sign in with GoogleSign in with GoogleGoogle

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.

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Esta infografìa la hice en formato video y PDF.

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Actividad nº3  Presentación digital para los alumnos 

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Actividad nº3  Presentación digital para los alumnos 

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Actividad nº3 Presentacion digital para los alumnos

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https://www.canva.com/design/DAFDcdTLpqc/OPCXHcwHD3qvWUV6Thv6Ag/view?utm_content=DAFDcdTLpqc&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel
Aquí adjunto mi presentación sobre "Derechos y Deberes en la vida democrática".

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SEGUNDA PARTE DEL TRABAJO PRÁCTICO N°3 - Propuesta de trabajo.

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SEGUNDA PARTE DEL TRABAJO PRÁCTICO N°3 - Propuesta de trabajo.

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Adjunto explicación de como elaborar una infografía en Canva, a modo de instructivo.

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Adjunto explicación de como elaborar una infografía en Canva, a modo de instructivo.

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A partir de este PDF, sirvió para que los alumnos pudieran aprender a utilizar la aplicación de Canva.

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Como crear una infografía paso a paso utilizando

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ACTIVIDAD INTEGRADORA CLASE 4 - INFOGRAFÍA.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA CLASE 4 - INFOGRAFÍA.

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Adjunto la infografía solicitada, esta misma la utilizamos como proyecto de ABP en la escuela.

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https://edpuzzle.com/assignments/62a78a843126b240d4713ea4/watch

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Hola, acontinuación comparto mi video, espero que esté bien. Saludos

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¿Sabías cómo funciona el suelo bajo nuestros pies?

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Hola!! Les comparto la actividad de la clase 5.

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Hola!! Les comparto la actividad de la clase 5.

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La temática del vídeo: migraciones.
Incorporé ítems de preguntas cerradas - abiertas y de comprensión.

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Así cruzan los “coyotes” a personas en la frontera: CNN graba operación de tráfico de inmigrantes

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Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

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https://view.genial.ly/62a9f2d49bf3700018ddad60/presentation-presentacion-pizarra-magnetica

les comparto mi presentación

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sugerencias para realizar

PRESENTACIONES VISUALES

Debemos tener en cuenta lo siguiente:

Realizar una planifiación previa r

Elaborar un guión

¿Cómo podemos llevar a cabo una presentación?

¿Que debe tener nuestro guión?

revisar y realizar las correcciones necesarias

Cierre

Establecer un orden para el desarrollo

ten en cuenta que es muy importante la tipografía a utilizar, aquí te muestro una recomendación

Las tipografías se dividen en dos grandes grupos: las serif (con serifa) y las sans serif (sin serifa o de palo seco). La serifa es el remate, o gracia, que llevan algunos tipos de letra. Las tipografías con serif son mejores para la lectura en papel, en cambio, para la lectura en pantalla es recomendable utilizar las sans serif.

Introducción: planteamos los objetivos

En la introducción, planteamos los objetivos que nos sirven para guiarnos en nuestra presentación, para poder ser específicos en el tema que queremos desarrollar

Desarrollo: Qué tema vamos a dar

Contenidos: imagenes y textos a utilizar

Las imágenes tienen que ser de buena calidad y no hay que forzarlas dentro de un espacio distorsionando las proporciones. Es preferible recortarlas manteniendo el núcleo semántico (la porción de la imagen que contiene los elementos significativos que hacen a su comprensión).

TÍTULO:
en este momento plantearemos que nombre va a tener nuestra presentación

No te olvides de poner tu Nombre y apellido

si aun te quedan dudas te invito a observar el siguiente video

¡Gracias!

Ahora si...
¡Manos a la obra!

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PRESENTACIÓN PIZARRA MAGNÉTICA by Stella Campagna on Genially

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Debemos tener en cuenta lo siguiente: Realizar una planifiación previa r ¿Cómo podemos llevar a cabo una presentación? ¿Que debe tener nuestro guión?

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Video de Edpuzzle

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Hola colegas comparto mi infografia

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Hola muy buenos días a continuación comparto el link de la actividad

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Buenos días les envío mi actividad. Saludos.

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Hola. Utilice para la presentación Google Slides

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Copia de Virtual Slides for Education Day _ by Slidesgo_

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TP 3 PROPUESTA DE PRESENTACIÓN VISUAL PARA ESTUDIANTES

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TP 3 PROPUESTA DE PRESENTACIÓN VISUAL PARA ESTUDIANTES

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Interesante experiencia y herramienta Edpuzzle

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TERREMOTO EN HAITÍ: imágenes del SISMO 7,2 que activa alerta de Tsunami

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Actividad integradora final: Entrega de la propuesta de clases.

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Actividad integradora final: Entrega de la propuesta de clases.

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Adjunto actividad integradora final solicitada.
El siguiente proyecto es un ABP que se llevará a cabo durante el segundo semestre después del receso invernal.
Comenzaremos a trabajar en la conformación de un centro de estudiantes.
Para ellos fuimos trabajando distintos temas relacionados con los DDHH, participación ciudadana, Ciudadanía, Democracia, etc.

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VELEZ GALVE_ MARIA MONSERRAT_ACTIVIDAD 6

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Hola muy buenas noches a continuación comparto el trabajo final saludos =)

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¡Buenas tardes! Les comparto la actividad n° 6. Saludos.

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Finalmente, comparto mi Actividad Integradora Final para ser revisada. Muchas Gracias

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Hola! Comparto la edición de mi video, en el mismo trabajamos la Ley de Bosques Nativos en Argentina

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Hola! Comparto la edición de mi video, en el mismo trabajamos la Ley de Bosques Nativos en Argentina

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https://edpuzzle.com/media/62b5c29d7710f44118dd830d

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A continuación dejo el link del video!

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1
Introducción

PLANIFICAR EL MENSAJE

Idea principal
Idea secundaria
Pensar en el público

NO MÁS DE 8 DIAPOSITIVAS CADA 20 MINUTOS.

-No transcribir en la diapositiva lo que vamos a decir.

-Utilizar palabras claves.

4 EVITAR EL EXCESO DE INFORMACIÓN

5 INCLUIR INFORMACIÓN AUDIOVISUAL

6 USAR UNA PRESENTACIÓN ARMÓNICA

Se pueden insertar imágenes, gráficos y videos.

Utilizar material de uso libre.

Utilizar colores simples, neutros y constrastes.

7 UTILIZAR TIPOGRAFÍA SIMPLE

8 UTILIZAR UN TAMAÑO APROPIADO

La tipografía debe ser simple.

Debe ser la misma a lo largo de la presentación.

El tamaño no debe ser muy grande para poder colocar más información, ni muy chico.

Finaliza la presentación con una frase para reflexionar.
¡Gracias por su atención!

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PRESENTACIÓN FORMAS BÁSICA by Carina Rubino on Genially

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1 Introducción PLANIFICAR EL MENSAJE Idea principalIdea secundariaPensar en el público NO MÁS DE 8 DIAPOSITIVAS CADA 20 MINUTOS. -No transcribir en la diapositiva lo que vamos a decir. -Utilizar palabras claves. 4 EVITAR EL EXCESO DE INFORMACIÓN 5 INCLUIR INFORMACIÓN AUDIOVISUAL 6 USAR UNA PRESENTACIÓN ARMÓNICA Se pueden insertar imágenes, gráficos y videos.

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Holaaa... A continuación comparto mi video trabajado en Edpuzzle.

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¿Cómo ocurre el proceso de replicación del ADN?

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Comparto con ustedes mi actividad n° 6!

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"Educación emocional": Lucas J. J. Malaisi at TEDxMendoza

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A continuación se adjunta un folleto que tiene como objetivo informar sobre oferta educativa en un CENS.

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Actividad integradora final

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Saber seleccionado: Conocer el principio de funcionamiento de autómatas programables y realización de programación de PLC.
Recursos digitales:
- https://www.youtube.com/watch?v=NPsepHRSCls
PLC, explicación para repasar contenidos
- https://sites.google.com/view/bibliotecaescuelareynaldomern/%C3%A1rea-t%C3%A9cnica/automatizaci%C3%B3n?authuser=0
Biblioteca de consulta sobre automatización, en la misma consultarán los distintos catálogos para la selección de los autómatas.

Ser curador de contenidos es muy importante, ya que es la forma de mediar toda la información que encontramos en la web para brindársela a nuestros estudiantes. Cada docente debe verificar que cada recurso se oriente a lo planificado para cumplir su objetivo

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PLANIFICACIÓN ELECTRONICA INDUSTRIAL - 2022