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la ricchezza di spunti e di materiali  rispetto alle personali competenze in merito al tema .
Il corso mi ha generato molti interrogativi e curiosità

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Tema dell'educazione interculturale che si presta anche ad una riflessione all'interno della classe sui rapporti tra compagni, italiani e non, e sulla capacità di confrontarsi con i punti di vista altrui

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L'articolo 9 è un grande aiuto per le scuole con numerosi alunni stranieri per avviare laboratori di apprendimento della lingua italiana. Predisponendo spazi e tempi necessari e adeguati, perché si fa in orario extrascolastico. Durante la chiusura e il periodo di didattica a distanza si è evidenziata la difficoltà della comunicazione attraverso dei canali insoliti e contemporaneamente la serietà, la consapevolezza dell'importanza del servizio da parte degli alunni, che hanno partecipato con entusiasmo anche in circostanze simili.

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Molto interessante il Quaderno di Firenze per la metodologia proposta, strumento che non conoscevo e vorrei approfondire

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Ho trovato molto interessante'attività di mappatura del territorio - sebbene non sia riuscita a realizzarla-  che ho proposto come progetto all'interno del Piano estate 2022.

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Importanza del mediatore culturale come interlocutore per le scuole e le famiglie ai fini di una comunicazione costruttiva, funzionale al successo formativo e scolastico degli alunni.

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1) Concretezza....tanta "roba"!!
Ricchezza dei materiali, degli strumenti da utilizzare in futuro
2) Utilità. Mappatura del territorio: nuove scoperte, strumenti e idee pratiche e applicabili anche in contesto didattico
3) Empatia. Ci siamo sentite a nostro agio, abbiamo condiviso esperienze senza paura del giudizio come può avvenire, a volte, in contesti più formali. Ciò non toglie la professionalità e l'ottima competenza delle formatrici che hanno condotto il corso.

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Condivido l'interesse per la mappa del territorio, che permette di creare rapporti fra le varie realtà presenti e costituirà, spero, uno spunto per la programmazione delle attività di rete.

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Conoscenza della terminologia specifica (acronimi, sigle)

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L'opportunità di cogliere da una situazione di emergenza spunti per la realizzazione di buone pratiche, da proporre anche come progetto d'istituto

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Cosa abbiamo imparato?
- saper leggere i quaderni di Firenze
- avere la possibilità di portare le conoscenze e le esperienze acquisite grazie a questo ciclo di incontri nel nostro contesto scolastico per sensibilizzare anche i colleghi su queste tematiche
- conoscere aspetti e punti di vista diversi grazie al confronto tra le esperienze

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Valorizzare il plurilinguismo con attività come la silhouette linguistica e la biografia o autobiografia degli incontri interculturali.

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Ho seguito il percorso fatto soprattutto attraverso lo studio del materiale che puntualmente veniva condiviso con i corsisti, molto interessante e spendibile nell'attività quotidiana in classe, peccato l'accavallarsi degli impegni scolastici, spero il corso possa avere un prosieguo il prossimo anno scolastico. Grazie