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Sí

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Si está adecuado el enfoque solo hay que contextualizarlo

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Considero que si hay congruencia
Entre los objetivos, los propósitos y las metas

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Si, ya que nos permite la reflexión de nuestro entorno

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Si al buscar por medio de la valoración de objetivos y metas planteados en el PEMC el que logremos verificar si hemos alcanzado el alcance de estas en favor del desarrollo integral de los estudiantes así como de la comunidad con la que trabajamos

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Si es coherente

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Si, porque abarca aspectos para una educación integral como son el área socioemocional, desempeño académico y la contextualización de ambos en el momento para la organización por escuela.

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Va de un 70 a un 85 por ciento.

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En un 80%

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Considero que un 75%

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Considero que en mi contexto escolar en un 100%

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Si, porque logra concatenar los procesos para llegar al propósito que se desea

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Si, porque logra concatenar los procesos para llegar al propósito que se desea

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En un 80%

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En un 85

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De acuerdo y con apoyo del consejo técnico de zona se logran con mayor facilidad

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Considero que sí, ya que partimos del análisis los logros, dificultades, estrategias que se plasmaron en el PEMC y considerando todas las características contextuales.

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Si, ya que se refuerza las acciones a realizar

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Si .nos permitira  revisar avance de acciones de nuestro PEMC

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Si .nos permitira  revisar avance de acciones de nuestro PEMC

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Sí, porque el trabajo que se desarrolla a sido de manera presencial y a permitido identificar las necesidades de nuestros alumnos 

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Sí, porque el trabajo que se desarrolla a sido de manera presencial y a permitido identificar las necesidades de nuestros alumnos 

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Si..... son de gran valía

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Si se realizan de forma contextualizada, seguro que apoya a resolver dudas de trabajo

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80%

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Si, al ser de fácil acceso y acordes a los temas

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Claro, los materiales y recursos son un  apoyo para crear un ambiente de reflexión favoreciendo por es se trabaja de manera presencial

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Si, son un apoyo para la concreción de la reflexión del trabajo que se realiza, pero, para que estos sean aún más pertinentes es necesario complementarlos con otros recursos.

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Si, porque se valorarán las acciones proyectadas en el plan escolar de mejora continua

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¿ La guía debería estar enfocada a nuestra modalidad educativa?

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Sí.... el producto va de acuerdo a los diferentes momentos del proceso de análisis

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Sí debido a que nos van orientando para lograr los propósitos del CTE.

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Si,solo se debe contextualizar a nuestro contexto escolar

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Si , en colectivo se trabaja para lograr que los aprendientes desarrollen habilidades y su formación sea integral 

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Si , en colectivo se trabaja para lograr que los aprendientes desarrollen habilidades y su formación sea integral 

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Al enfocarnos en  nuestro contexto con respecto a las acciones realizadas se observa un avance favorable  

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Al enfocarnos en  nuestro contexto con respecto a las acciones realizadas se observa un avance favorable  

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La contextualizacion de la guía, de acuerdo a las fortalezas con las que se cuenta en cada una de las escuelas 

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La contextualizacion de la guía, de acuerdo a las fortalezas con las que se cuenta en cada una de las escuelas 

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En un 80

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Se da seguimiento a las actividades propuestas , adaptando a necesidades de la Esc .

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Se da seguimiento a las actividades propuestas , adaptando a necesidades de la Esc .

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Si es coherente, solamente se debe adecuar en cada escuela al contexto.

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Si por qué nos ayudan a llegar a los propósitos de cada sesión

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¿La guía favorece que se pueda conocer las fortalezas del plan escolar de mejora continua?

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Sí debido a que el producto nos va a permitir reorientar las acciones que hemos llevamos acabo para lograr mejorar el alcance de los objetivos y metas que como escuela nos hemos planteado.

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Es una guía de apoyo para el mejoramiento de cada escuela 

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Es una guía de apoyo para el mejoramiento de cada escuela 

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El análisis por momentos nos permite ir reflexionando sobre lo realizado y lo que falta por hacer ,gracias  a la flexibilidad de la guía. 

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El análisis por momentos nos permite ir reflexionando sobre lo realizado y lo que falta por hacer ,gracias  a la flexibilidad de la guía. 

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El propósito es adecuado porque es importante considerar los avances del PEMC para ajustar y adecuar a las necesidades reales de la escuela para mejorar la atención de los alumnos.

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¿La guía atiende a los intereses y necesidades de los aprendientes dentro de su contexto escolar?

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Si porque gracias al trabajo colaborativo podemos darnos cuenta que necesitamos fortalecer en los aprendientes

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¿La acciones plateadas en la guía, pueden ser desarrolladas para lograr los objetivos desde nuestros contextos?

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Si, porque el producto final permite hacer un análisis de los avances que se tienen en la escuela y reorganizar algunas acciones.

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¿El apartado empiezo por mi, se ajusta a las características y/o necesidades de la escuela?

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La guía nos ayuda a desarrollar los objetivos de nuestro contexto

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¿La organización de la guía prioriza los temas que se deben tratar en cada momento del ciclo escolar?

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Si, porque son concretos y específicos, acordes a los temas abordados.

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El colectivo docente concuerda que el enfoque es coherente y acordé a los principios y propósitos de la Nueva Escuela Mexicana.

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Si, ya que apoyan en el desarrollo de las actividades brindando herramientas para su correcta aplicación y a su vez favorecen que durante las sesiones se analice las problemáticas que puedan existir para crear nuevas estrategias para abordarlos.

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Corresponde a un 80%

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Si corresponde, además siguen nuevos materiales dependiendo del contexto escolar.

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Si siempre y cuando se contextualicen las actividades.

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¿La guía se debe enfocar en actividades socioemocionales para el colectivo docente?